书香校园快板词

『壹』 一年级学生朗诵诗歌，关于书香校园为主题

一个人走,迎着阳光
烟抄,眼镜,校服擦肩而过
眯起的眼睛
青春如水般安静

冬梅倒了
黄土路上有如梦的暗香
男孩走过
女孩走过
偶尔上去下来自行车
浅黄的梅瓣又在哪里
夕阳中二十多层的大楼成就了一片荫凉

诗意和月夜的浪漫飞了
光秃秃的树干站成两行
空荡荡一颗心跌进尘埃
一滴泪完成了一次祭奠

『贰』 书香校园宣誓词 半分钟就够了

“诵读经典美来文、打造书香校园源”主题活动宣誓词
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。我宣誓：
“文质彬彬，然后君子；书生意气，挥斥方遒”。我愿弘扬秦汉雄风、魏晋风骨、盛唐霸气；我愿领略法国的浪漫，巴黎的婉约，荷兰的美丽；我愿体验塞外的风雪，大漠的风沙，江南的烟雨。
“读万卷书，行万里路”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，我一定做到善于积累，敏于思考，勤于练笔，让好书伴我们成长，“让读书成为习惯，让书香飘满校园”。
读书不仅仅是兴趣，更是责任，要为了祖国的腾飞而跻身知识，为了祖国的崛起而徜徉书海。
宣誓人：
时 间：

『叁』 为营造书香校园氛围,请你以读书为话题拟写一条标语,至少用一条修辞手法.

读经典书，做文明人；雅言传承文明；书香浸润校园，智慧点亮人生。
宣传标语的写法：
1、字数要适中。
由于受特定场合和表达手段以及信息接受者层次的限制，标语不能使用较长的句子。句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。
标语一般是写在纸上或写在墙上或写在布上的，为了醒目，字体一般较大，由于考虑到人们的视线所及，一般字数不宜过多。如果一条标语的字数太多，几十个字甚至上百字，书写者太麻烦，读者读起来也费劲。
2、内容要积极。
张贴标语的目的是营造气氛、制造声势、宣传群众并鼓舞群众、调动大家的参与性。所以，凡是与此相悖的任何做法都是徒劳的。在拟写标语时，要做到这一点，就必须心系标语的受众，根据表达的目的来使用语言。
3、用语要通俗。
既然标语非常讲究实用性，就要考虑到不同读者群的文化水准、思想状况、生活经历甚至身份、地位等，所拟标语就应该尽可能地照顾一般水准的读者群，而不去考虑更高一层的读者群。
这样，在词语的选用上，就要做到通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼，同时力避华丽的词藻，尤其是多义词，因多义词（包括短语）的不同理解能够导致语言歧义。
4、句式要整齐。
标语的接受对象一般是明确的，所以，在句式上，一般使用简单单句的无主句，多为动宾结构，而少用复杂的主谓语句。标语的句子结构一般比较整齐，即使是较长的句子，也多为字数较少结构较简单的整句，像对比、对偶性的句子和简单的排比句。
5、修辞要鲜明。
标语的受众，一般来讲是事先就十分明确的，所以，标语应该考虑受众的大众性，即尽可能地考虑为大多数受众所接受。那么，比较冷僻的修辞手法就不宜使用，像通感、仿词、借喻等。同时标语的内容一定要真实、切忌浮夸，因此标语中一般不可以使用夸张、设问、反问等修辞手法。

『肆』 求一个主题为书香校园的剧本，3-5分钟

校园快板词：书香校园展新容
合：打竹板，精神爽，
书香校园展新容。
今天我们聚一堂，
心中有支歌要咏。
甲：什么歌？
乙：你听我说。
丙：什么歌？
丁：咱慢慢说。
合：音乐的流水旋律的河，
这心灵一碰就是歌。铁岭的喜事实在多，
咱为校园来唱支歌。（重）
甲： 校园美，校园靓，
校园一派新气象。
绿树环绕花儿香，
景色怡人心欢畅。
办学目标方向明，
以人为本铸师魂。
校本课程创特色，
书香校园共畅游。
多读书，读好书，
书中自有黄金屋。
营造书香好校园，
精神文明谱新篇，谱--新--篇。
乙：一日之计在于晨，
晨间交流拉帷幕。
你说，我唱，
你诵，我演，
不拘一格趣味浓，
共沐朝阳齐读书。
你说壮阔不壮阔！
合：嘿，你说壮阔不壮阔！
丙：妙曼音乐溢校园，
午间休闲共徜徉。
没有题海，没有打闹，
师生共读，醉心书海。
教师先行勤积淀，
厚积薄发高引领。
品行优生结硕果，
累累硕果唱响了校园的桃李歌！
丁：月光柔媚洒床前，
翰墨书香漫家园。
有争执，有共鸣，
有探讨，有感悟，
亲子共读乐无穷。
远离浮躁，充实生活，
共同实现书香社会、文化中国的教育梦。

合：展望新学年，
校园谱写新诗篇。
新学年，
开新篇，
校园飞歌，
心灵放歌，
这是一支会飞的歌，
是金色理想放飞的歌，
是校园的明天腾飞的歌，
是全校师生火辣辣从心头放飞的一支歌。
激情的歌，
豪迈的歌，
团结的歌，
鼓劲的歌，
你放歌，
我讴歌，
书香校园唱新歌。
素质教育奏凯歌。
喜爆声声唱响（重）
雷声隆隆就是（重）
我们引吭（重）
在高歌！

『伍』 读书快板

我爱读书快板词

甲：竹板声声笑连连，喜气盈盈把话言

乙：不要急、不要躁，还有一个没来到。

站在台上问声好，老师同学和领导，

甲：初次上台才艺现，心发虚、腿发软，

恳请老师同学多包含，给我增强信心壮壮胆。

乙：今天咱们说点儿啥？说点啥？

甲：说点啥？说明德，道明德，

明理又厚德，读书又育人。

乙：同学们勤读书，争先又恐后，

甲：开阔你视野，陶冶我情操。

乙：纵横五千里，上下五千年。

甲：天文和地理，知识记心间。

乙：唐诗和宋词，引经又据典，

甲：背会《弟子规》，受益真不浅，

乙：学做人，明道理，还把那是非辩。

甲：《唐诗三百首》，伙伴们都喜欢，

乙：杜甫、杜牧、白居易，

李白、王维、孟浩然。

甲：四大名著少儿版，抽空我要翻一翻，

乙：《红楼梦》、《西游记》，《三国演义》、《水浒传》。

甲：金陵十二钗，女子才貌全

乙：齐天大圣孙悟空，护送唐僧取真经。

甲：桃园三结义，把那佳话传。

乙：一百单八将，除暴把良安，

甲：历史故事书，我也很喜欢；

乙：木兰替父去从军，岳飞抗金把命献。

甲：读书的好处实在多，

咱为读书活动唱支歌。

乙：多读书，读好书， 书中自有黄金屋。

甲：营造书香好校园， 精神文明谱新篇。

乙：一日之计在于晨，共沐朝阳齐读书。。

甲：唱响书香校园歌，书香明德展新颜。

乙：展望09年，校园放新歌，

甲：这是一支文明的歌，

乙：和谐的歌，

甲：理想的歌

乙：激情的歌，

甲：奋进的歌，

乙：校园明天腾飞的歌。

甲：你放歌，

乙：我讴歌，

齐说：书香校园唱新歌，素质教育奏凯歌，奏凯歌！

『陆』 小学赞美校园的快板词

合：打竹板，精神爽，我们上台来说一说。
甲：春风轻拂百花香，
窑上小学展新容。
今天我们聚一堂，
心中有支歌要唱。
（《窑上小学校歌》起，前两句。众人做认真倾听状）
合：音乐的流水旋律的河，
这心灵一碰就是歌。
窑小的喜事实在多，
咱为校园来唱支歌。（重复一次）
甲： 校园美，校园靓，
校园一派新气象。
绿树环绕花儿香，
景色怡人心欢畅。
乙：办学目标方向明，
以人为本铸师魂。
校本课程创特色，
书香校园同欢乐。
丙：校园新，新校园。
校园一派新气象。
教学大楼多气派，
阶梯教室亮堂堂。
丁：塑胶操场宽又平，
实验室里器材新。
微机房里学电脑，
走廊文化志趣昂。
甲：图书室里游世界，
篮球场地热汗淌。
健身器材多又好，
强壮身体不可少。
乙：班班都能来上网，
电影课程感染人，
新闻播报早知道。
四姿三声抓得牢，
两操活动劲头高。
丙：校园好，好校园。
校园文明伴我行。
尊师长，习礼仪，
四好少年在传承，
八大习惯永不忘。
丁：窑小变化就是大，
人心齐，泰山移，
师生奋进齐努力。
合：讲文明，守礼仪。
重教研，勤学习。
素质教育争第一。（重复一次）
甲：这是一支什么样的歌？
乙：这是一支欢乐的歌
丙：金色理想放飞的歌，
丁：校园腾飞豪迈的歌，
合：团结的歌，
奋进的歌，
歌唱美好明天的歌。

『柒』 关于书香校园的开幕词

尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家下午好！
今天，是“六一”国际儿童节，我代表学校全体教师向同学们表示节日的问候和祝贺!
为了庆祝“六一”国际儿童节，我们在这里隆重举行“我读书、我快乐、我成长”演讲比赛。本次活动，我校特邀请了环城中心学校的领导，让我们用热烈地掌声表示欢迎和感谢！
下面请我校分管教学的李主任讲话！
“我读书、我快乐、我成长”演讲比赛正式开始！有书相伴的日子是充实的，有书相伴的日子是快乐的。无书则虚，失书则悲。书，伴我度过每个朝朝暮暮。请四年级的许秋怡上台演讲，她演讲的题目是《我读书，我快乐》

在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的只要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰书是历史经验的总结，书是社会文化的结晶。读书，可以彻悟人生道理；读书，可以洞晓世事沧桑；读书，可以广济天下民众。富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！

『捌』 书香校园 广播稿（300字）

篇一：书香校园

校园里的书香

我只听说过花香，菜香，饭香还有妈妈的香水很香，书香到底是什么呢？

跟随我的脚步去找找这神秘而又充满趣味的书香吧！

走进校门，远远就闻到一股金银花的香味，路过生物园，它就环绕在我的身边，好香！这个是书香吗？应该是吧！再接着走，到了教学区，听到同学的朗朗的读书声，我的精神也为之一振，加油，争取快一点找到这神秘的书香吧！

路过地理园，桂花在树上静静地吐纳芬芳，蝴蝶和蜜蜂在翠绿的树叶上嬉戏打闹，小草儿也绿的发亮，它们为这寂寞的地理园平添了一抹欢乐， 小草呀！你知道什么是书香吗？ 它扭着柔软纤细的腰肢，指向食堂的方向， 谢谢你，小草 ，我迈着轻快地步伐，走向那所谓有书香的地方 食堂。

叮叮咚咚，锅碗瓢盆的声音碰撞声，刺激着我的耳膜，我只闻到菜香，书香在哪儿呢？我带着失望的心情走出了食堂，我唯一的希望都破灭了，我倚在灰暗的墙角，努力不让眼泪溢出眼角，可是它还是疯狂的跑出来，滴在我的手背上，真的找不到了吗？

不行！我一定要找。于是，我坚定了信念，一定要找到，我走到教室，发现教室已经没有人了，但是却依稀浮现出昔日教室的热闹，老师教鞭挥打讲台桌的声音回荡在我的耳边，走到我的座位上，拿起一只笔，笔芯的香味在我鼻子里久久挥之不去，翻开本子，本子的纸香，也钻到我鼻子里，我知道了，我终于知道什么是书香了？原来它离我那么的，那么的近。

花香，菜香，笔香，纸香。这所有的香，都浓缩成一种我苦苦寻找的香 书香，那不只是一种香气，更是一种感觉，一种难以用语言形容，却能给人无比温馨的感觉。

篇二：书香校园

书宁静而淡雅，用清新的书香撩起了我们的心帘。我们以书为友，以书为伴。是书让我们心手相携，在人生道路上越行越远

A

我跑进了书店，直奔向一个角落，急切的寻找着。上次还看见那本书，这回怎么没有了呢。为了它，我可是攒了好久的钱。我不甘心的摇摇头，仔细的从头又找了一遍。手指从一本本书上划过，我停下了目光。在那！我终于找到了！

我的指尖触到了它，但一个女孩也惊喜的拿起了那本书。她紧紧的抱着那本书，看了看我失望的眼神，问道： 你很喜欢这本书么？ 我遗憾的点了点头。她犹豫了一会儿，把书递给了我。我惊讶地看着她，看得出她也很喜欢这本书。她莞尔一笑，说道： 书友不分彼此。 那我们交个朋友吧，我是跃龙中学的金星莹。 原来我们不只是书友，还是校友。 她笑着说道。 那这本书我们一起看。 我真挚地说道。她开心的点了点头。

书，让我们相识，让我们的心近了。

B

周末，我和她总爱相约一起品书。我和她的手上总捧着一本书，然后两人静静地坐在树下，打发一下午的时光。

一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。多么凄凉的美啊。 我捧着《红楼梦》，忍不住感叹道。我又呢喃了一遍，若有所思。 书友，你品出什么来啦？ 她迫不及待地问道。我浅浅一笑，说道： 只有少数人能像黛玉般惜花、爱花吧。花开了，满园春色，会吸引诗人驻足观看，欣赏赋诗；但有一朝，花无声无息地落了，又有谁会知晓呢？现在的人们，总是只看到事物美丽的一面，却总不在意事物的将来与结局。 她赞同地点点头。

我喜欢这本书。 她扬了扬手中的《飞鸟集》。她用轻柔的声音念道： 我今晨坐在窗前，时间如一个过路人似的，停留了一会儿，向我点点头又走过去了。 我安静地听着。 泰戈尔写得多好啊。哲理流露在字间：时光匆匆，我们要珍惜时间。 她闭上了眼睛，很陶醉的样子。

多么希望同学都能如此爱书、品书，让书香弥漫整个校园啊。 我看着她陶醉的样子说道。她慢慢的睁开了眼睛，看了看我，坚定地说道： 一定会的。

书，让我们相知，让我们的感受融合在了一起。

我们相识，相知。只因我们的心中漂浮着书香。只盼书香能弥漫每个校园，飘进每个人的心中。