朗霞中学
被欺负，男孩女孩都会遭遇的事／力气小的／外表不好的／行为不的美／成绩差的……心里不好受。<BR> 徐：经常有读者给《中学生天地》编辑部写信，说自己在学校里受欺负、冷落、歧视啊什么的，你们身边有没有类似的事情？<BR> 生：有啊，读小学时班里有个男生，大家讨厌他，每天早晨把他的桌子踢翻，那桌子都被弄得很烂了，书包都没法放进去。<BR> 生：初一时我们班有个女生，大家总是远离她的。比如很多人聚在一起聊天，她一来，就全都跑开了，一边跑一边说：“毛毛虫来了！”<BR> 徐：噢，男孩女孩都会碰到这种事情。<BR> 生：有个男孩总是欺负和他同桌的那个女孩。如果女孩还手，他就再打她一下，越还手越倒霉。<BR> 徐：那到底是什么原因，班里同学大家都会不喜欢某个同学呢？<BR> 生：听他们说，那个同学身上很臭的。<BR> 生：那个男同学，头发很乱，衣服很脏很脏，冬天好像从来不洗的。他出鼻血，用手抠，就这样裤子上一擦，很不卫生哎！<BR> 徐：有没有这样的同学，蛮注重个人卫生的，打扮也得体……但还是受欺负？<BR> 生：那个被同桌欺负的女生，就是个子小，学习成绩不好。其实那个男生成绩也不好，但女孩的成绩更差，数学会考1分的。<BR> 徐：你们自己有没有被欺负过？<BR> 生：也有，但没那么严重。比如被取绰号，你不理睬，他说你默认；你理睬，他又说你承认了。很气的。<BR> 徐：嗯，很气。那平时会不会想，那些被冷落被欺负的同学，在班里也会觉得不开心的？<BR> 生：心里一定不好受的喽。<BR> 生：会很难过的，想哭。<BR> 徐：有没有想去帮帮他？<BR> 生：但是如果你跟他好，别人会说你的。<BR> 集体里，大家跟他不好，我也一样／一般都会跟风／老师说了也没用……改变要有条件的。<BR> 徐：大家都对他不好，如果你跟他好，就意味着你要跟大家作对？<BR> 生：是这样的。<BR> 生：大家跟他不好么，我也跟他不好喽。<BR> 生：一般都会跟风啦。<BR> 徐：我们来假设，当你50岁的时候，初中同学聚会，这个受冷落的同学也来了，你会怎么做呢？<BR> 生：那个时候我会跟他好的。<BR> 徐：为什么呢？<BR> 生：现在我们很注重别人的说法，长大以后就不会这么在乎了。<BR> 徐：我明白了，现在你们这个年龄会很在乎周围人对你的看法，长大以后，即使有人说你，你还是会做你想要做的事情。<BR> 生：现在就是学习啊，如果帮助他，可能会影响环境，影响学习。<BR> 徐：如果没有这样的担心，你们会不会去帮呢？<BR> 生：会的。<BR> 徐：那老师知道这些事吗？<BR> 生：知道，也跟大家讲道理，没用的。那次老师说得自己都哭了。<BR> 徐：嗯？<BR> 生：有同学在文章中写了同学欺负人的事，班主任看了非常生气，在班会课上说着说着就哭了。<BR> 徐：还记得当时老师是怎么说的吗？<BR> 生：说：“如果你的孩子被别人欺负了，你会感觉怎么样？”<BR> 徐：你们怎么想呢？<BR> 生：心里都知道不对，表面却还装作满不在乎的。<BR> 生：下课以后还是老样子。<BR> 徐：大家觉得跟一个被欺负被冷落的人交朋友有点难，可能会受到大家的歧视。那你们觉得具备了哪些条件，才能去帮助这个人？<BR> 生：如果有十来个人和他交朋友的话，大家都会和他好起来的。<BR> 生：大家对他的看法改变了，我也会跟他好的。<BR><BR> 改变氛围，我们自己来做／要看优点／要平等／要反击／要寻找合理途径……要有承担的勇气。 生：大家！ <BR> 徐：刚才大家说到，如果环境气氛改变了，我也会改变。那么，这件事最先该由谁来做呢？家长，老师，还是我们自己？<BR> 生：最好还是由我们自己来做。家长老师出面，有时还会让大家反感的。<BR> 徐：我们姑且把受欺负、冷落、歧视的人称为“弱者”，因为比较起来，在智力或体能上或者别的方面他们可能要弱一点。我们怎么来对待这样一些人？<BR> 生：不要欺负他，要帮助他。<BR> 生：应该多看他的优点。<BR> 林：那位考1分的女孩大家都熟悉，你们觉得她有什么优点呢。<BR> 生：很会帮助人。上体育课，她不能跑步，就帮我们拿衣服。<BR> 生：上课守纪律。<BR> 生：不说别人闲话的。<BR> 徐：我们再来讨论一下，欺负人的或者被欺负的人，通常都有些什么特点呢？<BR> 生：欺负别人的人总是很霸道。<BR> 生：被欺负的人总是很老实。<BR> 徐：刚好配对。<BR> 生：那个女孩就好像自己感觉低人一等似的。 <BR> 徐：那么我们建议她首先心理上要跟人平等。<BR> 生：还要想办法反击！小学时，我的同桌，因为父母关系不好影响了他，他到学校里到处欺负别人。有一次他打我，我没有还手，偷偷地把他的语文书藏了起来。语文课上他被老师狠狠批评了一通，下课后我悄悄把书放回去，之后他也就不再欺负我了，他好像知道这事是我做的。<BR> 徐：要有反抗意识。不过你这个办法有点冒险的。<BR> 生：被欺负的人应该对自己有点信心，应该展现自己的优点。<BR> 生：不能沉默。<BR> 生：自己想办法解决或是找周围的人，父母或者老师。<BR> 徐：有时候，不是那个被欺负的人太弱，而是另外一个人心里有疙瘩，一定要找个人去解决，他不敢找很厉害的，因为会反过来被打一顿，他只好去挑一个弱的。<BR> 生：那我们建议他不要把气出在别人身上，但也不要把气存在自己心里。找个人谈谈可能会好点。<BR> 徐：对，就是要通过合理的方式把自己的情绪宣泄出来。<BR> 生：给欺负人的人一句话：“己所不欲，勿施于人。”<BR> 生：用真心体验别人的感受。<BR> 徐：我还在想那篇文章的事，有这样一个同学写了这样一篇文章，把事情说出来，你们都没写，他写了。<BR> 生：这是要有很大勇气的。<BR> 徐：是啊，他知道这样做可能会受到别人指责。<BR> 生：我们最多告诉老师一下。<BR> 徐：噢，是不是觉得自己力量太弱，如果力量很强的话，你就要制止这种现象，打抱不平？<BR> 生：帮了有人会说你的。<BR> 徐：嗯，刚才大家说了，这还需要时间，长大后可能做得好些。可是有的中学生现在就做得很好，他敢于去承担他想要去做的事情，比如那个写文章的同学。我现在很想知道那个写文章的人是谁，你们应该记得这个人吧？<BR> 大家：蒋美华（音）！<BR><BR><BR><BR>时间带走了悲伤<BR><BR> 阿林，这个星期我都很难过：期中考的失利让我掉进了万丈深渊，家长会又往我伤口上撒了把盐。我也试过让时间来忘掉这一切，可是做不到，这个烙印深深地烙在我的心里。尽管在表面上我总是开开心心的，那是我在极力隐藏自己的悲伤。 阿林你能告诉我，我该怎么办吗？<BR> 浙江省余姚市朗霞中学二（9）班<BR> 伤心的girl<BR> 伤心的girl，你信上没写名字，阿林只好把回答登在刊物上了，可是，当你读到这本杂志的时候，已经临近期末考试，你也一定在为新的学习目标而忙碌，对于这封信中所叙述的心情，已觉很是遥远了。阿林在想，如果你足够用心，你也许已经从这段经历中明白了一些道理：<BR> －－时间能够带走悲伤。你以为它不走了，可蓦然回首，它终究还是远去了。<BR> －－在遭受挫折时我们能做的最好的事情是：专注于新的目标。当我们向着新目标奋力前行的时候，昔日受挫的阴影就被远远地抛在了后面，它不再会主宰我们的心境。<BR> 我是新手我好气<BR> 阿林，我好气啊！这些天学校学生会招聘新成员，我积极地参加了这个活动。那天我轮到第一个讲演，从没参加过这种活动的我没经验，但我还是尽力地表现了自己。我走下台后，同学们都说我不错，我自己也觉得挺不错的。但不幸的是，我没有被录取！哎，好气，如果我还有一次机会该多好啊！<BR> 浙江省丽水市碧湖中学初一 陈 思<BR> 初次尝试，就有很不错的表现，可喜可贺哦！虽然失败了，但还是要庆贺一下的，因为……虽败犹荣嘛！<BR> 学生会每年都会有纳新活动，去打听清楚下次活动的时间、要求等等，好好准备，到那时，你就是有经验的老兵啦，祝你成功！<BR> 奋力往前跑<BR> 阿林，我好孤独好寂寞！连一个可以倾诉心声的好朋友都没有，和班里的同学相处也不太好。男孩们尽讽刺我、诬蔑我，我竟成了他们口中的傻子。这时候，我脑海中常常涌起打架的念头。理智让我强忍了下来，勉励自己走自己的路，让别人说去吧，关键还是把学习搞好。但是，我的成绩不但没有进步反而一落千丈。<BR> 体育课上，同学们都成群结队地在一起玩耍。而我，只能戴一个随身听，绕着操场一圈一圈地走……直到下课。轻松愉快的体育课在我看来无聊至极。<BR> 我该怎么办？难道我的心里话只能永远埋藏在日记本中，我不希望这样！<BR> 浙江省衢州市石梁中学 陈 陈<BR> 少理那些烦扰你的男孩，多跟与你友好的人在一起。<BR> 把随身听取下来，和大家一起参加体育活动。如果他们不愿意和你一起玩，你就做些可以独立进行的活动，比如跑步……嗯，就是独自绕着操场，一圈一圈地奋力往前跑，你会感觉很振奋的！心情好了，看周围的环境也自然会明亮许多。
㈡ 2010余姚四中高考成绩详细
余姚第四中抄学是浙江省一级民办普袭通高中和教育部人文科学重点实验基地学校。2003年底，教育部和国务院政策研究室联合组成民办基础教育考察组对余姚四中进行了调研，充分肯定了这所全国首家公转民普通高中转制两年来的办学成绩。面对新的历史契机，余姚四中在改革中奋进，在创新中发展，励精图治，正满怀信心地向着"省级重点普通高中和优质民办学校"的目标迈进。高考成绩到网上就可以找到的
㈢ 人太老实,被欺负怎么办
被欺负，男孩女孩都会遭遇的事／力气小的／外表不好的／行为不的美／成绩差的……心里不好受。<BR> 徐：经常有读者给《中学生天地》编辑部写信，说自己在学校里受欺负、冷落、歧视啊什么的，你们身边有没有类似的事情？<BR> 生：有啊，读小学时班里有个男生，大家讨厌他，每天早晨把他的桌子踢翻，那桌子都被弄得很烂了，书包都没法放进去。<BR> 生：初一时我们班有个女生，大家总是远离她的。比如很多人聚在一起聊天，她一来，就全都跑开了，一边跑一边说：“毛毛虫来了！”<BR> 徐：噢，男孩女孩都会碰到这种事情。<BR> 生：有个男孩总是欺负和他同桌的那个女孩。如果女孩还手，他就再打她一下，越还手越倒霉。<BR> 徐：那到底是什么原因，班里同学大家都会不喜欢某个同学呢？<BR> 生：听他们说，那个同学身上很臭的。<BR> 生：那个男同学，头发很乱，衣服很脏很脏，冬天好像从来不洗的。他出鼻血，用手抠，就这样裤子上一擦，很不卫生哎！<BR> 徐：有没有这样的同学，蛮注重个人卫生的，打扮也得体……但还是受欺负？<BR> 生：那个被同桌欺负的女生，就是个子小，学习成绩不好。其实那个男生成绩也不好，但女孩的成绩更差，数学会考1分的。<BR> 徐：你们自己有没有被欺负过？<BR> 生：也有，但没那么严重。比如被取绰号，你不理睬，他说你默认；你理睬，他又说你承认了。很气的。<BR> 徐：嗯，很气。那平时会不会想，那些被冷落被欺负的同学，在班里也会觉得不开心的？<BR> 生：心里一定不好受的喽。<BR> 生：会很难过的，想哭。<BR> 徐：有没有想去帮帮他？<BR> 生：但是如果你跟他好，别人会说你的。<BR> 集体里，大家跟他不好，我也一样／一般都会跟风／老师说了也没用……改变要有条件的。<BR> 徐：大家都对他不好，如果你跟他好，就意味着你要跟大家作对？<BR> 生：是这样的。<BR> 生：大家跟他不好么，我也跟他不好喽。<BR> 生：一般都会跟风啦。<BR> 徐：我们来假设，当你50岁的时候，初中同学聚会，这个受冷落的同学也来了，你会怎么做呢？<BR> 生：那个时候我会跟他好的。<BR> 徐：为什么呢？<BR> 生：现在我们很注重别人的说法，长大以后就不会这么在乎了。<BR> 徐：我明白了，现在你们这个年龄会很在乎周围人对你的看法，长大以后，即使有人说你，你还是会做你想要做的事情。<BR> 生：现在就是学习啊，如果帮助他，可能会影响环境，影响学习。<BR> 徐：如果没有这样的担心，你们会不会去帮呢？<BR> 生：会的。<BR> 徐：那老师知道这些事吗？<BR> 生：知道，也跟大家讲道理，没用的。那次老师说得自己都哭了。<BR> 徐：嗯？<BR> 生：有同学在文章中写了同学欺负人的事，班主任看了非常生气，在班会课上说着说着就哭了。<BR> 徐：还记得当时老师是怎么说的吗？<BR> 生：说：“如果你的孩子被别人欺负了，你会感觉怎么样？”<BR> 徐：你们怎么想呢？<BR> 生：心里都知道不对，表面却还装作满不在乎的。<BR> 生：下课以后还是老样子。<BR> 徐：大家觉得跟一个被欺负被冷落的人交朋友有点难，可能会受到大家的歧视。那你们觉得具备了哪些条件，才能去帮助这个人？<BR> 生：如果有十来个人和他交朋友的话，大家都会和他好起来的。<BR> 生：大家对他的看法改变了，我也会跟他好的。<BR><BR> 改变氛围，我们自己来做／要看优点／要平等／要反击／要寻找合理途径……要有承担的勇气。 生：大家！ <BR> 徐：刚才大家说到，如果环境气氛改变了，我也会改变。那么，这件事最先该由谁来做呢？家长，老师，还是我们自己？<BR> 生：最好还是由我们自己来做。家长老师出面，有时还会让大家反感的。<BR> 徐：我们姑且把受欺负、冷落、歧视的人称为“弱者”，因为比较起来，在智力或体能上或者别的方面他们可能要弱一点。我们怎么来对待这样一些人？<BR> 生：不要欺负他，要帮助他。<BR> 生：应该多看他的优点。<BR> 林：那位考1分的女孩大家都熟悉，你们觉得她有什么优点呢。<BR> 生：很会帮助人。上体育课，她不能跑步，就帮我们拿衣服。<BR> 生：上课守纪律。<BR> 生：不说别人闲话的。<BR> 徐：我们再来讨论一下，欺负人的或者被欺负的人，通常都有些什么特点呢？<BR> 生：欺负别人的人总是很霸道。<BR> 生：被欺负的人总是很老实。<BR> 徐：刚好配对。<BR> 生：那个女孩就好像自己感觉低人一等似的。 <BR> 徐：那么我们建议她首先心理上要跟人平等。<BR> 生：还要想办法反击！小学时，我的同桌，因为父母关系不好影响了他，他到学校里到处欺负别人。有一次他打我，我没有还手，偷偷地把他的语文书藏了起来。语文课上他被老师狠狠批评了一通，下课后我悄悄把书放回去，之后他也就不再欺负我了，他好像知道这事是我做的。<BR> 徐：要有反抗意识。不过你这个办法有点冒险的。<BR> 生：被欺负的人应该对自己有点信心，应该展现自己的优点。<BR> 生：不能沉默。<BR> 生：自己想办法解决或是找周围的人，父母或者老师。<BR> 徐：有时候，不是那个被欺负的人太弱，而是另外一个人心里有疙瘩，一定要找个人去解决，他不敢找很厉害的，因为会反过来被打一顿，他只好去挑一个弱的。<BR> 生：那我们建议他不要把气出在别人身上，但也不要把气存在自己心里。找个人谈谈可能会好点。<BR> 徐：对，就是要通过合理的方式把自己的情绪宣泄出来。<BR> 生：给欺负人的人一句话：“己所不欲，勿施于人。”<BR> 生：用真心体验别人的感受。<BR> 徐：我还在想那篇文章的事，有这样一个同学写了这样一篇文章，把事情说出来，你们都没写，他写了。<BR> 生：这是要有很大勇气的。<BR> 徐：是啊，他知道这样做可能会受到别人指责。<BR> 生：我们最多告诉老师一下。<BR> 徐：噢，是不是觉得自己力量太弱，如果力量很强的话，你就要制止这种现象，打抱不平？<BR> 生：帮了有人会说你的。<BR> 徐：嗯，刚才大家说了，这还需要时间，长大后可能做得好些。可是有的中学生现在就做得很好，他敢于去承担他想要去做的事情，比如那个写文章的同学。我现在很想知道那个写文章的人是谁，你们应该记得这个人吧？<BR> 大家：蒋美华（音）！<BR><BR><BR><BR>时间带走了悲伤<BR><BR> 阿林，这个星期我都很难过：期中考的失利让我掉进了万丈深渊，家长会又往我伤口上撒了把盐。我也试过让时间来忘掉这一切，可是做不到，这个烙印深深地烙在我的心里。尽管在表面上我总是开开心心的，那是我在极力隐藏自己的悲伤。 阿林你能告诉我，我该怎么办吗？<BR> 浙江省余姚市朗霞中学二（9）班<BR> 伤心的girl<BR> 伤心的girl，你信上没写名字，阿林只好把回答登在刊物上了，可是，当你读到这本杂志的时候，已经临近期末考试，你也一定在为新的学习目标而忙碌，对于这封信中所叙述的心情，已觉很是遥远了。阿林在想，如果你足够用心，你也许已经从这段经历中明白了一些道理：<BR> －－时间能够带走悲伤。你以为它不走了，可蓦然回首，它终究还是远去了。<BR> －－在遭受挫折时我们能做的最好的事情是：专注于新的目标。当我们向着新目标奋力前行的时候，昔日受挫的阴影就被远远地抛在了后面，它不再会主宰我们的心境。<BR> 我是新手我好气<BR> 阿林，我好气啊！这些天学校学生会招聘新成员，我积极地参加了这个活动。那天我轮到第一个讲演，从没参加过这种活动的我没经验，但我还是尽力地表现了自己。我走下台后，同学们都说我不错，我自己也觉得挺不错的。但不幸的是，我没有被录取！哎，好气，如果我还有一次机会该多好啊！<BR> 浙江省丽水市碧湖中学初一 陈 思<BR> 初次尝试，就有很不错的表现，可喜可贺哦！虽然失败了，但还是要庆贺一下的，因为……虽败犹荣嘛！<BR> 学生会每年都会有纳新活动，去打听清楚下次活动的时间、要求等等，好好准备，到那时，你就是有经验的老兵啦，祝你成功！<BR> 奋力往前跑<BR> 阿林，我好孤独好寂寞！连一个可以倾诉心声的好朋友都没有，和班里的同学相处也不太好。男孩们尽讽刺我、诬蔑我，我竟成了他们口中的傻子。这时候，我脑海中常常涌起打架的念头。理智让我强忍了下来，勉励自己走自己的路，让别人说去吧，关键还是把学习搞好。但是，我的成绩不但没有进步反而一落千丈。<BR> 体育课上，同学们都成群结队地在一起玩耍。而我，只能戴一个随身听，绕着操场一圈一圈地走……直到下课。轻松愉快的体育课在我看来无聊至极。<BR> 我该怎么办？难道我的心里话只能永远埋藏在日记本中，我不希望这样！<BR> 浙江省衢州市石梁中学 陈 陈<BR> 少理那些烦扰你的男孩，多跟与你友好的人在一起。<BR> 把随身听取下来，和大家一起参加体育活动。如果他们不愿意和你一起玩，你就做些可以独立进行的活动，比如跑步……嗯，就是独自绕着操场，一圈一圈地奋力往前跑，你会感觉很振奋的！心情好了，看周围的环境也自然会明亮许多。
㈣ 被那些可怕的学生欺负怎么办
被欺负，男孩女孩都会遭遇的事／力气小的／外表不好的／行为不的美／成绩差的……心里不好受。 徐：经常有读者给《中学生天地》编辑部写信，说自己在学校里受欺负、冷落、歧视啊什么的，你们身边有没有类似的事情？ 生：有啊，读小学时班里有个男生，大家讨厌他，每天早晨把他的桌子踢翻，那桌子都被弄得很烂了，书包都没法放进去。 生：初一时我们班有个女生，大家总是远离她的。比如很多人聚在一起聊天，她一来，就全都跑开了，一边跑一边说：“毛毛虫来了！” 徐：噢，男孩女孩都会碰到这种事情。 生：有个男孩总是欺负和他同桌的那个女孩。如果女孩还手，他就再打她一下，越还手越倒霉。 徐：那到底是什么原因，班里同学大家都会不喜欢某个同学呢？ 生：听他们说，那个同学身上很臭的。 生：那个男同学，头发很乱，衣服很脏很脏，冬天好像从来不洗的。他出鼻血，用手抠，就这样裤子上一擦，很不卫生哎！ 徐：有没有这样的同学，蛮注重个人卫生的，打扮也得体……但还是受欺负？ 生：那个被同桌欺负的女生，就是个子小，学习成绩不好。其实那个男生成绩也不好，但女孩的成绩更差，数学会考1分的。 徐：你们自己有没有被欺负过？ 生：也有，但没那么严重。比如被取绰号，你不理睬，他说你默认；你理睬，他又说你承认了。很气的。 徐：嗯，很气。那平时会不会想，那些被冷落被欺负的同学，在班里也会觉得不开心的？ 生：心里一定不好受的喽。 生：会很难过的，想哭。 徐：有没有想去帮帮他？ 生：但是如果你跟他好，别人会说你的。 集体里，大家跟他不好，我也一样／一般都会跟风／老师说了也没用……改变要有条件的。 徐：大家都对他不好，如果你跟他好，就意味着你要跟大家作对？ 生：是这样的。 生：大家跟他不好么，我也跟他不好喽。 生：一般都会跟风啦。 徐：我们来假设，当你50岁的时候，初中同学聚会，这个受冷落的同学也来了，你会怎么做呢？ 生：那个时候我会跟他好的。 徐：为什么呢？ 生：现在我们很注重别人的说法，长大以后就不会这么在乎了。 徐：我明白了，现在你们这个年龄会很在乎周围人对你的看法，长大以后，即使有人说你，你还是会做你想要做的事情。 生：现在就是学习啊，如果帮助他，可能会影响环境，影响学习。 徐：如果没有这样的担心，你们会不会去帮呢？ 生：会的。 徐：那老师知道这些事吗？ 生：知道，也跟大家讲道理，没用的。那次老师说得自己都哭了。 徐：嗯？ 生：有同学在文章中写了同学欺负人的事，班主任看了非常生气，在班会课上说着说着就哭了。 徐：还记得当时老师是怎么说的吗？ 生：说：“如果你的孩子被别人欺负了，你会感觉怎么样？” 徐：你们怎么想呢？ 生：心里都知道不对，表面却还装作满不在乎的。 生：下课以后还是老样子。 徐：大家觉得跟一个被欺负被冷落的人交朋友有点难，可能会受到大家的歧视。那你们觉得具备了哪些条件，才能去帮助这个人？ 生：如果有十来个人和他交朋友的话，大家都会和他好起来的。 生：大家对他的看法改变了，我也会跟他好的。 改变氛围，我们自己来做／要看优点／要平等／要反击／要寻找合理途径……要有承担的勇气。 生：大家！ 徐：刚才大家说到，如果环境气氛改变了，我也会改变。那么，这件事最先该由谁来做呢？家长，老师，还是我们自己？ 生：最好还是由我们自己来做。家长老师出面，有时还会让大家反感的。 徐：我们姑且把受欺负、冷落、歧视的人称为“弱者”，因为比较起来，在智力或体能上或者别的方面他们可能要弱一点。我们怎么来对待这样一些人？ 生：不要欺负他，要帮助他。 生：应该多看他的优点。 林：那位考1分的女孩大家都熟悉，你们觉得她有什么优点呢。 生：很会帮助人。上体育课，她不能跑步，就帮我们拿衣服。 生：上课守纪律。 生：不说别人闲话的。 徐：我们再来讨论一下，欺负人的或者被欺负的人，通常都有些什么特点呢？ 生：欺负别人的人总是很霸道。 生：被欺负的人总是很老实。 徐：刚好配对。 生：那个女孩就好像自己感觉低人一等似的。 徐：那么我们建议她首先心理上要跟人平等。 生：还要想办法反击！小学时，我的同桌，因为父母关系不好影响了他，他到学校里到处欺负别人。有一次他打我，我没有还手，偷偷地把他的语文书藏了起来。语文课上他被老师狠狠批评了一通，下课后我悄悄把书放回去，之后他也就不再欺负我了，他好像知道这事是我做的。 徐：要有反抗意识。不过你这个办法有点冒险的。 生：被欺负的人应该对自己有点信心，应该展现自己的优点。 生：不能沉默。 生：自己想办法解决或是找周围的人，父母或者老师。 徐：有时候，不是那个被欺负的人太弱，而是另外一个人心里有疙瘩，一定要找个人去解决，他不敢找很厉害的，因为会反过来被打一顿，他只好去挑一个弱的。 生：那我们建议他不要把气出在别人身上，但也不要把气存在自己心里。找个人谈谈可能会好点。 徐：对，就是要通过合理的方式把自己的情绪宣泄出来。 生：给欺负人的人一句话：“己所不欲，勿施于人。” 生：用真心体验别人的感受。 徐：我还在想那篇文章的事，有这样一个同学写了这样一篇文章，把事情说出来，你们都没写，他写了。 生：这是要有很大勇气的。 徐：是啊，他知道这样做可能会受到别人指责。 生：我们最多告诉老师一下。 徐：噢，是不是觉得自己力量太弱，如果力量很强的话，你就要制止这种现象，打抱不平？ 生：帮了有人会说你的。 徐：嗯，刚才大家说了，这还需要时间，长大后可能做得好些。可是有的中学生现在就做得很好，他敢于去承担他想要去做的事情，比如那个写文章的同学。我现在很想知道那个写文章的人是谁，你们应该记得这个人吧？ 大家：蒋美华（音）！时间带走了悲伤 阿林，这个星期我都很难过：期中考的失利让我掉进了万丈深渊，家长会又往我伤口上撒了把盐。我也试过让时间来忘掉这一切，可是做不到，这个烙印深深地烙在我的心里。尽管在表面上我总是开开心心的，那是我在极力隐藏自己的悲伤。 阿林你能告诉我，我该怎么办吗？ 浙江省余姚市朗霞中学二（9）班 伤心的girl 伤心的girl，你信上没写名字，阿林只好把回答登在刊物上了，可是，当你读到这本杂志的时候，已经临近期末考试，你也一定在为新的学习目标而忙碌，对于这封信中所叙述的心情，已觉很是遥远了。阿林在想，如果你足够用心，你也许已经从这段经历中明白了一些道理： －－时间能够带走悲伤。你以为它不走了，可蓦然回首，它终究还是远去了。 －－在遭受挫折时我们能做的最好的事情是：专注于新的目标。当我们向着新目标奋力前行的时候，昔日受挫的阴影就被远远地抛在了后面，它不再会主宰我们的心境。 我是新手我好气 阿林，我好气啊！这些天学校学生会招聘新成员，我积极地参加了这个活动。那天我轮到第一个讲演，从没参加过这种活动的我没经验，但我还是尽力地表现了自己。我走下台后，同学们都说我不错，我自己也觉得挺不错的。但不幸的是，我没有被录取！哎，好气，如果我还有一次机会该多好啊！ 浙江省丽水市碧湖中学初一 陈 思 初次尝试，就有很不错的表现，可喜可贺哦！虽然失败了，但还是要庆贺一下的，因为……虽败犹荣嘛！ 学生会每年都会有纳新活动，去打听清楚下次活动的时间、要求等等，好好准备，到那时，你就是有经验的老兵啦，祝你成功！ 奋力往前跑 阿林，我好孤独好寂寞！连一个可以倾诉心声的好朋友都没有，和班里的同学相处也不太好。男孩们尽讽刺我、诬蔑我，我竟成了他们口中的傻子。这时候，我脑海中常常涌起打架的念头。理智让我强忍了下来，勉励自己走自己的路，让别人说去吧，关键还是把学习搞好。但是，我的成绩不但没有进步反而一落千丈。 体育课上，同学们都成群结队地在一起玩耍。而我，只能戴一个随身听，绕着操场一圈一圈地走……直到下课。轻松愉快的体育课在我看来无聊至极。 我该怎么办？难道我的心里话只能永远埋藏在日记本中，我不希望这样！ 浙江省衢州市石梁中学 陈 陈 少理那些烦扰你的男孩，多跟与你友好的人在一起。 把随身听取下来，和大家一起参加体育活动。如果他们不愿意和你一起玩，你就做些可以独立进行的活动，比如跑步……嗯，就是独自绕着操场，一圈一圈地奋力往前跑，你会感觉很振奋的！心情好了，看周围的环境也自然会明亮许多。
㈤ 泗门中学好,还是郎霞中学好
泗门中学好，还是朗霞中学好似门中学和朗霞中学两个学校教师质量和斯之资力量都是非常好的。
朗霞中学
㈦ 朗霞裘皮城到诸暨枫桥学勉中学怎么坐车
这些人 是卖皮草的吧？怎么天天上来这里打广告？？？连在媒体上卖广告都没钱吗？是不是生意越来越艰难？竟然破落到这个地步？
如果你是卖皮草的老板，竟然要自己亲自上来打广告，连个伙计都没有，竟然破落到这种程度，劝你还是早点关门吧，趁着皮草这个行业还没消亡，转转手兴许还能捞回一点本钱，留着看病什么的吧。奉劝你们不要执迷不悟了，世上赚钱的行业很多，为什么非要做这种血腥残暴的生意？何况这是个残阳行业（连夕阳都够不上）。不管你相不相信报应，就算你本人没有同情心，为了你的孩子和你的家人，放下屠刀，不要再作孽了！
如果你是卖皮草的伙计，你的老板连媒体打广告都没钱，要来这里偷偷摸摸变着法儿招揽生意，劝你还是早点跳槽吧，这样的老板/店子竟然破落到这种程度，还能有什么希望？趁着你的老板还没倒闭，赶紧辞职拿回你应得的工资福利吧，别到最后连你的工资都打水漂。俗话说得好“良禽择木而栖”，呆在一个破落行业里能有什么出息？？奉劝你们不要执迷不悟了，世上赚钱的行业很多，为什么非要做这种血腥残暴的生意？何况这是个残阳行业（连夕阳都够不上）。不管你相不相信报应，就算你本人没有同情心，为了你的孩子和你的家人，放下屠刀，不要再作孽了！