童话中学

① 中学生童话剧本

人物设置]
欢欢：小学一年级学生，瘦小的小男孩，胆小怕事。总受欺负。是一些人的出气桶。
笑笑：小学一年级学生，有正义感，爱打抱不平 ，善良，勇敢，爱学习。爱动脑筋。乐观，有信念，有领导气质。
真真：刺猬的孩子，不得已变成人。对人有仇恨，所以，欺软怕硬。
其他次要人物：刺猬妈妈， 其他动物变的人。
[场景介绍]
小学草场
小学教室
自然保护区
[剧本]
1下午课间小学草场的大树1下
小学二年级学生真真在抢一个小学一年级学生欢欢的的宠物——一只蜗牛。
真真：“把蜗牛给我！”
欢欢：“不给！就不给！它是我的宠物！”
真真：“数到三，再不给，我就不客气了！一！二！三！”
真真冲向欢欢，一把拽住欢欢的手，夺过蜗牛，欢欢想夺回去，被真真推倒在地。
欢欢哭了，倒在地上抹眼泪。脸上出现一道道脏乎乎的泪痕。
真真瞥了一眼欢欢：“还说你七岁，我看你只有三岁，就会哭！就欺负你！哭吧！使劲哭！”
笑笑出现在欢欢身边，把手伸向欢欢：“欢欢!站起来!”
欢欢握住笑笑的手站了起来。
笑笑：“真真！把蜗牛还给欢欢！”
真真：“就不还！你能把我怎么样！”
笑笑小声地自言自语：“真真八岁，我六岁半，能打过他吗？”
笑笑望了一眼身边的欢欢。
“我必须保护他！他说他七岁，可我看他只有三岁。试试吧。”
笑笑：“我数到三，再不给，我就不客气了！一！二！三！”
笑笑卡起腰。瞪着真真。
真真发抖。使劲裹着外衣。不敢看笑笑。盯着地面。
笑笑：“你干吗那么用劲裹你的外衣？以为我会抢它吗？别傻了！”
真真更加紧张的裹着外衣，怯怯地望着笑笑。
笑笑：“你偷东西了，藏在外衣口袋里！”
真真不停地摇头，后退，忽然，他跑起来。
笑笑追真真。
笑笑喊：“真真，别跑！别跑！”

2下午课间小学草场的大树2下
笑笑追上真真，拽住真真的外衣。
真真：“爸爸！妈妈！快来帮帮我！”
笑笑松了手，真真这样惊恐地喊爸爸妈妈让他很伤心。
“干吗这样喊叫！我只是想让你把蜗牛还给欢欢！把蜗牛交出来吧。真真！”
从真真的外衣口袋里掉出来一个塑料袋。
笑笑盯着塑料袋。塑料袋里有蜗牛、毛毛虫、甲虫、蚯蚓等在蠕动。
笑笑：“你收集它们干吗？难道它们都是你的宠物吗？”笑笑很惊讶，所以，声音很大。
围观的学生越来越多。
真真没回答，笑笑望了一眼真真。看到真真正在变，变得越来越象。。。。。
笑笑喊：'天啊，难道你是只-是只刺猬!'
真真开始抹眼泪,后来,他放声大哭起来.再后来,围观的人群里传来抽泣声,再再后来,抽泣声也变成了大哭。
真真哭着喊：'是的,我本来是只刺猬!'
人群：'我本来是只梅花鹿!'
'我本来是只金丝猴!'
“我本来是只孔雀！”
......
笑笑：“这到底是怎么回事?你们到底怎么了?被施了魔法了吗?”.
真真：“不是魔法,是人!是人把我们的家占了,用来盖大楼,用来修马路!我们没有地方去了,妈妈说 ,孩子,去人那里吧,学着做人!做刺猬是没有活路了!于是,我们被送到了学校,,从小学着做人!可我讨厌人!所以,我见了好欺负的人,就想欺负他.我讨厌人!”
人群：'我们也是这样被送来的,我们也讨厌人!'
人群里接连不断地传来这样的喊声..许多学生涌向欢欢。
欢欢跑向笑笑。
欢欢：“笑笑救救我！”
笑笑抓住欢欢的手。
笑笑大声地说：“我有好办法,能让你们重新有家!你们难道不希望重新有家吗?'
人群不再骚动,静的象是到了北极.大家的眼睛都凝视着笑笑.
笑笑：“我不相信世上没有这样的地方了,在那里,刺猬可以当刺猬,孔雀可以当孔雀.,梅花鹿可以当梅花鹿.金丝猴可以当金丝猴。一定还有这样的地方!我们一起去找吧!'
大家：'笑笑,我们听你的!我们听你的!”
笑笑：'让我想想!让我想想!'歪着脑袋原地踏步
笑笑：“有了!自然保护区!听说过吗?我爸爸讲给我听的.我的书包里还有讲自然保护区的书,大家跟我一起去看看吧.”

3下午课间，教室里
学生们轮流传看笑笑的书
大家：“真有这样的地方啊 !真有这样的地方 !'
刺猬妈妈进了教室。
刺猬妈妈：“孩子，爸爸妈妈找到了适合我们刺猬居住的好地方,可以接你回家了,新家的名字叫自然保护区.。和同学们说再见，我们去新家吧。孩子，我的好孩子。你看上去还不错，可我们毕竟不是人。走吧，我的好孩子。”
接着,孔雀妈妈.梅花鹿妈妈.金丝猴妈妈,还有好多好多的动物的爸爸妈妈都来了。
孔雀妈妈：“孩子，爸爸妈妈找到了适合我们孔雀居住的好地方,可以接你回家了,新家的名字叫自然保护区.。和同学们说再见，我们去新家吧。孩子，我的好孩子。你看上去还不错，可我们毕竟不是人。走吧，我的好孩子。”
梅花鹿妈妈：“孩子，爸爸妈妈找到了适合我们梅花鹿居住的好地方,可以接你回家了,新家的名字叫自然保护区.。和同学们说再见，我们去新家吧。孩子，我的好孩子。你看上去还不错，可我们毕竟不是人。走吧，我的好孩子。”
金丝猴妈妈：“孩子，爸爸妈妈找到了适合我们金丝猴居住的好地方,可以接你回家了,新家的名字叫自然保护区.。和同学们说再见，我们去新家吧。孩子，我的好孩子。你看上去还不错，可我们毕竟不是人。走吧，我的好孩子。”
。。。。。。
妈妈们领着他们的孩子走出教室。

4春季，自然保护区
刺猬在吃野果。
孔雀在开屏。
梅花鹿在奔跑。
金丝猴在树上打秋千。
。。。。。。

5春季，小学校园
一只鸟儿叼着一个翠绿的树叶做成的信封，送到欢欢手里，盘旋了一圈，喊叫着：
“自然保护区！自然保护区！”
鸟儿飞离。
欢欢跑向教室：“笑笑！笑笑！来自自然保护区的贺卡！”
笑笑打开贺卡，上面出现了自然保护区的场景。
刺猬在吃野果。
刺猬抬起头：“春天来了，祝大家春天快乐！”
孔雀在开屏。
孔雀转了个圈：“春天来了，祝大家春天快乐！”
梅花鹿在奔跑。
梅花鹿停下来：“春天来了，祝大家春天快乐！”
金丝猴在树上打秋千。
金丝猴作了个鬼脸：“春天来了，祝大家春天快乐！”
欢欢和笑笑笑起来，笑得左摇右摆。
校园里的花听了也笑起来。左摇右摆。
校园里的树听了也笑起来，左摇右摆。

完

② 九年级中学生童话作文

童话寓言：对老鼠的审判

动物世界国际法庭是一座风格新潮外观华丽的小巧玲珑的欧式建筑物，审判大厅分外庄严肃穆，审判台上正中坐着身披鲜红大法袍的熊猫大法官，左边是川猴陪审员，右边是山羊书记员，正面墙上挂着镀金天平法徽；台下左上方坐着一脸严肃的白猫检察官，台下右上方坐着一本正经的花狗律师；台下大厅坐满了前来旁听的社会各界飞禽走兽百余群众。
“带上罪犯嫌疑人老鼠出庭！”大家都视线立即转向大厅出口处：只见两位威武高大的鸭法警押着脚镣手铐的贼头贼脑的鼠眉鼠眼的鼠犯走向前台。
“啊！是他呀？他是我们那儿有名的‘五级钳工’！…”“哎呀！他呀,是个飞檐走壁的一贯‘盗’，家家户户都偷到的家伙！…”“哎哟！原来就是他呀，游手好闲，不务正业，偷鸡摸狗，造谣抢骗，是个‘脚底流脓，头顶长疮——怀透顶的东西’！…”“听说这个老鼠犯罪分子是个“二进宫”，这回还是黑猫警长从华夏国购进采用一台高科技的产品“强力粘鼠板”，方才把它抓捕归案…。”听众席里你一言我一语地议论开来。
“请大家安静！安静！审判惯偷老鼠嫌疑犯现在开始！”熊猫大法官庄严宣布道。这时，白猫检察官站起来公诉其罪状：兹有检察惯偷贯盗屡教不改罪犯老鼠一案，据有关公安局、计生局、城管局、卫生局等部门揭发举报，罪犯老鼠公诉如下罪行：一、不务正业，专门偷盗，偷窃私家大米，破坏国家设施，造成巨大财产损失；二、不搞计生，多生劣生，生了一百子女，造成子孙千万，肆意破坏生态文明；三、行贿贪官，乱盖违建，买通贪官狐狸，乱建鼠屋千间，严重损坏市容市貌；四、不讲卫生，传播鼠疫，胡吃腐烂食物，身带传染病菌，污染环境伤害健康！
“下面请公安的花猫局长、计生的鸡婆科长、城管的藏獒队长、卫生的白鸽股长出庭作证！”
“法官大人！证据确凿，件件如实！”他们都异口同声地回答。
“罪犯老鼠！你知罪否？”
“我知罪服法！我罪该万死！但我也曾经立过功呀，这次我聘请了花狗律师为本人作辩护。”
此时，花狗律师站起来整整他的西服领带，面向台上地讲到：尊敬的熊猫法官大人！尊敬的川猴陪审员先生！鄙人受我的当事人老鼠先生的委托，在此答辩：白猫检察官以上所罗列之罪状，虽说言之有理，引之有据，但我的当事人其功劳亦不可抹杀：一.我的当事人处在华夏国之民俗中12属相之首位，所谓“子丑寅卯”，子者鼠也，为该华夏民族之命运图腾以及农耕之发展有着不可磨灭的贡献；二.我的当事人在米国的微软科技研究开发中，科研有功，功不可没，电脑“鼠标”就是伊的专利；三.我的当事人曾在华夏国的一部爱情影片《老鼠爱大米》里出演男一号，鉴于它的天才表演，倾倒成千上万的少男少女“粉丝”，因而荣获全球“奥斯k奖”的终身荣誉奖！故我请求熊猫大法官和川猴陪审员先生，依据功过分明的法理上，给予我的当事人老鼠予以从轻判决。
“还有,我还要申辨！”老鼠哭丧着脸喊道“那年我被猩猩大医生抓到他的实验室作活体癌细胞试验，弄得我死去活来…”
最后暂时休庭，大法官与陪审员等走进内室研究案情。不一会儿步出大厅，正式进入宣判程序。下面是大法官的宣判词：大家肃立，听余宣判：查罪犯老鼠，贯偷贯盗，违法乱纪，不改本性，害民祸国，十恶不赦，本应处以极刑，但是，鉴于其有从善之心，痛改前非之意，本法官依法判案，功过分明，从轻判处，现在宣布本法庭判处罪犯老鼠死刑缓期两年执行以观后效，剥夺政治权利终身。……

③ 怎么写初中生童话故事

一、明确要求：展开合理的想象，续编小木偶的故事或自己编写一个童话故事。

二、习作指导：1、回顾本组课文的几篇童话，想象作者是怎样展开想象的。

2、自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事。

三、例文欣赏，开拓思路。把自己想到的内容和同学交流，听听大家的意见。

四、独立写作。把编好的故事写下来，再和大家共同评议，修改习作。

例文1、奇妙的歌舞会

春天，阳光灿烂，百花盛开。小草从睡梦中醒来，破土而出，舒展着幼嫩的绿叶。一朵朵鲜花争先恐后地张开了笑脸。到处一派生机勃勃的景象。

“嘟！嘟！嘟——”随着一阵号声，许多动物纷纷来到老樟树下。这是怎么回事？哦！马上要在这里举行第五届“森林动物歌舞会” 了。

老樟树下可热闹啦！有的说，有的笑，有的叫，有的跳，动物们的心情多兴奋呀！等大家到齐了，主持者大象亮着大嗓门说：“安静！安静！请各位准备好，歌舞会马上就要开始了。”不一会儿，报幕员小鹦鹉蹦蹦跳跳地走上舞台，清了清嗓子说：“第五届森林动物歌舞会现在开始！”话音未落，小猴站在树上抢先说：“第一个节目，请孔雀先生表演。”在一阵热烈的掌声中，孔雀先生拖着美丽的长尾巴出场了。它一下子张开漂亮的尾巴，大家都惊呆了。多美啊！就像一把五彩洒金的扇子。它一会儿点点头，一会儿摇摇尾巴，有节奏地跳起舞来。舞姿真美！孔雀先生踮起脚，伸开右“臂”，轻轻向上挥，左臂又一摆，在空中画了个弧形，就像一道五颜六色的光在空中一闪。接着它又转起圈来，只见一圈绚丽的翎毛在一闪一闪的。最后，它向大家深深地鞠了一躬。“好！”台下掌声一片。

该百灵鸟为大家演唱了，它的歌声悦耳动听，动物们全都被陶醉了。

小鹦鹉又在舞台上出现了。它说“下一个节目，大合唱《夸夸动物大家庭》。”这是最精彩的一个节目了。瞧，大象伯伯甩着长鼻子上的指挥棍。它四只粗壮的脚跟着节拍在地上拍打着，两蒲扇似的大耳朵扇动着，屁股后面的小尾巴摇着；螳螂挥着刀，轻巧地弹着电子琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮帮子“呱呱”地唱；猴子吊在树上边打拍子边唱歌；老虎用浑厚的男低音放开嗓门大声地唱；喜鹊、百灵鸟边飞边唱；仙鹤金鸡独立站在水里，神情是那样庄重，真像老练的歌唱家；蝴蝶、孔雀载歌载舞；袋鼠蹦蹦跳跳；百灵鸟站在电线杆上纵情歌唱。它们大概都想让人听到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞会的气氛推向了高潮，动物之间的友情更深了。

森林的花草树木被这美妙的歌吸引了。你瞧，花儿乐得前俯后仰，树儿摇头摆尾，草儿连连点头，小鸟越叫越欢。太阳公公也笑了，还发出格外柔和的光呢。

那热烈的歌声飞出森林，飞向远方……

思路剖析：本文以森林动物歌舞会为内容，通过大胆的想象，合理地勾画出小动物们欢乐的场面，各具特色的表演时短文让人看后浮想联翩。

例文2、狐狸和老鼠

狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子。 有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出来的，你们一出来，我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠和她的孩子们一个个饿慌了！”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！”狐狸还是一动不动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈，狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！

狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于爱心、智慧救了自己。

思路剖析：狡猾的狐狸，机敏的老鼠，它们都深爱着自己的孩子。老狼来了，不怕。只是为了给自己的孩子觅食。“狼去叼你的娃娃啦！”“不顾一切地去救她的孩子了”。一个为自己的孩子绞尽脑汁，一个为自己的孩子不顾一切，多生动的形象啊！

例文3、小松鼠和狼

一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。”

狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。”

小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。”

狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐，是因为我们心地善良，从不对别人作恶。”

狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。

思路剖析：本篇小童话虽然短小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话中,让人明白了快乐的真谛：心地善良的人才会拥有无尽的快乐。想象合理，大胆，语言精练，是我们在习作中应该学习的地方。

写作知识

怎么写童话？

1．听童话，写童话。先由教师或口述能力强的学生口述一个童话故事，然后由全班学生写下来。
2．看图画，编童话。开始编时，大都选多幅图构成一组，可以连成一个完整的故事，然后逐渐增加难度，凭单幅图编童话，故事的情节要通过创造性想象来构思。
3 ．看实物，编童话。教师引导学生仔细观察某一实物，抓住实物的特点加以想象，编写童话。
4．联系生活实际编童话。教师注意引导学生观察周围的生活，联系生活实际编写童话，帮助学生分清是非、美丑，让学生受到教育。
5．结合课文编童话。教师借助教材中的一些典型课文，引导学生结合课文编童话。结合的方法有“扩”、“改”、“仿”、“借”四种。结合课文编
童话，既有利于读，又有利于写。
6．按提纲编童话。教师出示一个童话作文提纲，让学生编童话。这有利于引导学生把文章写得有条有理。
7．提供开头编童话。教师只讲一个童话故事的开头，然后学生自由开展想象，把故事编下去。
8．根据在意义上毫不相干的两个物体或者两个词语编童话。教师向学生提供两个毫不相干的物体或词语，让学生通过创造性想象在它们之间架设一座“桥梁”，从而编出一个生动有趣的童话故事。
9．听音响编童话。教师向学生提供两种以上的音响，引导学生展开创造性想象，把与这些声音有关的东西、动物或人编进一个童话故事里。
10．根据题目编童话。教师给学生出示一个带有童话色彩的题目；引导学生抓住题目中的关键词语，围绕童话故事的中心，运用拟人手法展开想象编童话。

④ 求初中的童话作文

一切切的童话

心中 原来的误会

完美，一切都很完美。生命中的一小部分，就随着这法定的节日，永远，深埋进沙里。我也忘记了，曾经的世界，是否安静得一片弦音。完美了，走过了，难忘了。儿时的不理解，不确定，不明白，被岁月冲淡了，留下咿咿呀呀的脚印，经过了，生命中最完美的瞬间。

我们的故事，总是在晴朗的天气里用最快乐的口气开头，就好像讲故事的人，真的不知道，结尾会有多忧伤似的。
Chapter1 断点
——你有没有看到，远方，我的眼泪化作泡沫。
我执迷不悟的站在原地，等待，等待……我以为我的坚持会让你回头，我以为秋天来了，你会永远的停留。
于是，我等待着再过几天就来临的重要日子——我的最后一个儿童节，我人生的一次蜕变。只是为什么，我却不希望它来，希望我能永远纯真，永远微笑。只是，我偏偏没有任何办法，只能等待吧，等待吧。不久的以前，我还以为童年只是一个名词，过去了，会怎样。可现在，它却成为了一个满怀悲伤的动词，从我生命中跳跃而过。
我就只能长大了吗？就只能充满悲伤的长大了吗？
推开手心/断开的成长线/从此便分割两边/会不会再有交集的一天/无法忘记/怎么忘记/我等在这里/等成孤独的断点。
Chapter2 灰姑娘的心事
——水晶鞋,南瓜车,什么时候,能够来接我离开呢?
成长吗？为什么想流泪？只是仅仅，我美好童年的日子，要画上我所痛恨的句点？也许过去叫着“巴巴”“么么”，读着童话的日子，只能叫作回忆吧，那就回忆吧。可是记忆里突兀的一小块白，自己再也找不回来，像是试卷上某道解不出的方程。非常真实的空洞感。在心里鼓起一块地方，怎么也抹不平。
偶尔，只是偶尔，我也会想起。然而那架瘦弱的秋千，已经不能像很久以前，把幼小的我，荡得很高很高，像蝴蝶一样飞起来，欢乐地尖叫。
Chapter3 Perfect
——白雪公主和王子永远快乐地生活在一起。
完美，一切都很完美。生命中的一小部分，就随着这法定的节日，永远，深埋进沙里。我也忘记了，曾经的世界，是否安静得一片弦音。完美了，走过了，难忘了。儿时的不理解，不确定，不明白，被岁月冲淡了，留下咿咿呀呀的脚印，经过了，生命中最完美的瞬间。
结束了吗？就这样结束了吗？
我所期待的一切童话，不论结局幸福、悲伤、快乐，全都随着童年，落幕了。
可一切切的故事，总有重新开始的那一天。

⑤ 中学语文课文有那些是童话

丑小鸭 卖火柴的小女孩 皇帝的新装 海的女儿吧

⑥ 中学生童话故事 1200字左右 速度快哈~

从前，森林王国里有一只可爱的小兔，叫贝贝。她原来是一只讲卫生的小兔子，但是她现在好像变了，兔妈妈好几次提醒贝贝，她都说：“我知道了，别烦我!”兔妈妈只好生气地走了。

时间一点一点地过去了，小兔贝贝也渐渐地长大了，可是她的坏毛病并没改掉。兔妈妈老了，生病了，再也没法提醒她的女儿。

贝贝不喜欢走路，所以她就把一袋袋臭臭的垃圾往楼下扔，有几次还砸到了羊伯伯、猴叔叔的头上，“浓汁”从垃圾袋儿里流出来，流到他们的头上。羊伯伯抬起头来望了望天，说：“谁那么缺德，乱扔垃圾!”猴叔叔使用了他的绝招“飞天术”，跳上一棵大树，向小兔住的那座大楼扫射了一遍又一遍。小兔贝贝赶快躲了起来，生怕自己被发现。

记得有一次，小兔和她的好朋友一起去郊游。在路上，贝贝拼命地吃零食，她吃了火腿肠又喝饮料，喝了饮料又吃鸡腿。一直吃到她饱了为止。你们要问她把垃圾扔哪了？垃圾箱，不对!垃圾袋儿，也不对!告诉你们吧，她把垃圾扔到了草坪和公路上，如果你们不信，我可以带你们去看看。

过了几天，她家对面有了三个垃圾箱，一个是“可回收垃圾”，另一个是“不可回收垃圾”，还有一个是“有毒垃圾”。贝贝总算勤快多了。早上，贝贝拎着一大袋垃圾从家里出来。她把垃圾扔在了“可回收垃圾”的那个垃圾箱里。可是垃圾袋里的垃圾也不全都是可回收垃圾。垃圾有电池、白菜、胡萝卜、白纸、塑料袋、易拉罐、破布……下午，回收垃圾的工人------鸡大婶来了，看见了这种情况，心想：要是再这样下去，我们这个国家的环境肯定会被污染的，怎么办呢？

鸡大婶找来了羊伯伯、猴叔叔、鹿姐姐，她们一起讨论这个“犯罪的家伙”。

最后，羊伯伯知道了答案，他问鸡大婶垃圾里有什么，鸡大婶告诉他有胡萝卜、白菜。羊伯伯马上判断出来，跑到小兔家，问小兔：“你是不是做过了错事？”小贝贝发觉了，脸立刻红了起来，她回答：“我没……没有!”“你为什么要骗我们呢？骗人是不好的，当然不保护环境也是不好的，你想想，我是怎么知道的，就凭你扔的垃圾的品种，我就知道了。难道你没有发现一个小小的电池也会给我们森林王国造成不可想象的后果，污染空气，你一定要改正！”贝贝说：“我一定会改正这个缺点的，一定会的！”鸡大婶们满意得笑了。

⑦ 童话高中为什么不能看了

能看，腾讯视频VIP。童话故事之所以能够顺利达成”从此王子和公主过上了幸福的生活“的前提，是总是有这样那样的邪恶人物。只有能战胜邪恶的BOSS们，幸福才会降临。这似乎是童话故事的套路。童话学院存在的目的，就是为了让每一位未来童话的主角，在上演自己的童话之前，受到培训，贯彻自己的命运。然而，不是每个童话角色都愿意继承父母的命运。我们的女主角之一，瑞文，就不愿意当一个邪恶的角色。她继承了妈妈的魔法力量，但是她不想做坏事。学校里的每一个人都害怕她，因为她是邪恶的存在。在开学典礼上，每个人都上台阐述自己要贯彻怎样的命运。但是瑞文向校长提出自己不愿意做邪恶的王后。这违背了童话世界的意志，违背了学校的意思。

⑧ 童话高中的故事主线

如大家所知道，童话故事之所以能够顺利达成”从此王子和公主过上了幸福的生活“的前提是总是有这样那样的邪恶人物。只有能战胜邪恶的BOSS们，幸福才会降临。这似乎是童话故事的套路。
童话学院存在的目的，就是为了让每一位未来童话的主角，在上演自己的童话之前，受到培训，贯彻自己的命运。白雪公主就好好地吃苹果，邪恶王后就好好地给苹果下毒。然而，不是每个童话角色都愿意继承父母的命运。我们的女猪脚之一，瑞雯，就不愿意当一个邪恶的角色。她继承了妈妈的魔法力量，但是她不想作坏事。学校里的每一个人都害怕她，因为她是邪恶的存在。
在开学典礼上，每个人都上台阐述自己要贯彻怎样的命运。但是瑞雯向校长提出自己不愿意做邪恶的王后。这违背了童话世界的意志，违背了学校的意思。白苹果公主，主动要求和瑞雯住在一起，做室友。来劝导瑞雯接受命运，因为如果瑞雯将来不迫害她，她就不会遇到白雪王子，就不能继承王位了。学校也给瑞雯施压。校长大反派，给瑞雯和她的几个同学开小会，劝解威胁瑞雯接受自己的邪恶角色命运。新角色扑克女王，也是今天刚出现的，劝解打酱油小分队一员。

⑨ 童话高中（ever afterhigh）的娃娃怎么站起来

有一个圆饼一样的东西（底座）和一个u型的东西（用来卡住娃娃腰的），和那个棍子一起组合起来就变成支架了~
我没有童高但是有怪高，我想配件应该都是类似的才对

⑩ 童话高中的介绍

欧美动画片《童话高中》（Ever After High）是芭比公司美泰儿2013年所制造的一款娃娃系列，配合一系列的动画作宣传。《童话高中》是系列动画《精灵高中》的姐妹篇，童话高中动画片全集主要角色有：坏皇后的女儿“瑞文”（Raven Queen）、白雪公主的女儿“苹果”（Apple White）、睡美人的女儿“贝蕾尔”（Briar Beauty）、灰姑娘的女儿“艾希琳”（Ashlynn Ella）等。1Ever After High!是童话世界的高中。里面的学生咩，都是著名童话人物的儿子女儿们（和怪高一个节奏）由于童话里有白雪公主，也有邪恶的王后。所以童话高中分为2个部,分别为ROYAL皇家分院和REBEL反叛者分院。