校园绿地
校园园林绿化：
一般来说，首先是结合学校的定位、政府要求等方面的信息，给整个校园绿化定位、定调，是何种风格，需要凸显什么立意、效果要求等。
在完成校园园林绿化定位后，再就是结合校园的建筑布局，进行功能分区，的大方向下针对不同的功能区，设置不同的园林绿化景观，如校门入口景观区、行政办公区、教学区、科研实训区、教师住宅区、学生宿舍区、体教休闲区等等，不同的功能区域，其景观设置的重点也是不一样的，但是要保证大方向、大原则，要不然的会，容易使设计成为一个大杂烩，而毫无立意、主题。
其次，再考虑不同功能分区的景观设施、景观小品等元素。
最后，是按照大原则的前提下，整体就整个学校的绿化苗木进行规划设计。
⑵ 校园绿化，草类种哪些
一、建植观赏型草坪美化环境
观赏型草坪的建植，宜规划在主要的教学科研区，行政办公区、栅栏式围墙内外、主干道两侧等人们往返频繁的主景区前，以保证观赏效果。观赏型草坪的建植规模根据校园整体绿化规划的实际，一般掌握在占校园整体绿化总面积的20％至30％以内为佳。观赏型草坪的建植宜引种选植其生态特性具有生根分蘖的再生力、侵占力强；叶片柔软，色翠绿，具观赏性；耐温、耐荫、耐践踏；生长寿命较同属品种长；抗病虫害能力强的草坪草。或本地草如单子叶植物阶沿草等，或双子叶植物五皮风、金钱草等。其间可根据草坪建植规模，采用孤植或丛植常绿乔木、花乔，或选植可造型的灌木，或孤植、丛植灌木造型。建植观赏型草坪后期养护管理十分重要，要作为校园绿化的重点与主体加强管理，要适时加强对草坪的施肥、浇灌、修剪、清除杂草、病虫害防治等措施。
二、建植粗放(休闲)型草坪既具有观赏效果又方便师生的休读与休憩活动。
建植粗放型草坪，宜规划在主要的教学科研区与行政办公区侧翼，以及文化运动区侧翼，休读休闲区域与生活区域内。粗放型草坪的建植规模根据校园绿化的实际，一般掌握在占校区绿化总面积的50％左右。建植粗放型草坪，以利用生物优胜劣汰的原理，筛选种植与计划留用的本地草属种相近的，生根分蘖与生命力、竞争力强；耐践踏；抗害能力强的草坪草进行建植，如黑麦草(禾本科)、野乔麦草、官司草、狼尾草(野跖草科)等。采取适当管理如适时修剪、清除与草坪草和本地草属种不相近的、竞争力过强的草，如革命草(千屈菜科)、贯叶蓼(杠板规，蓼科、藤本)、薄草(桑科、藤本)、邻近风轮菜(唇形科)、凤尾蕨(蕨科)、青蒿(菊科、高杆)、艾(菊科、高杆)与萎律草(桑科、草本)、狼毒等影响观赏和休读休闲，有害身体健康的野生草本植物。对其间有价值的乔灌植物，根据粗放型草坪的建植需要进行取舍保留，使其既有观赏效果，又便于人们进入其间休读与休憩。
三、发展生态型草坪保护植物多样性，增强绿化效果。
生态型草坪宜规划在主要的教学科研区，行政办公区、生活区域等主要景区外的周边区域，如死角地、坡地、保留地、林地边缘地等区域。建植生态型草坪主要以保留重庆地区校园内原有的草本植物如野乔麦草、官司草、狼尾草(野跖草科)、邻近风轮菜(唇形科)、蒲公英、青蒿、艾(菊科)、葱兰、春兰(兰科)、姜花(姜科)、芦荟、百合、沿阶草(百合科)、蕨类、唐菖蒲、鸢尾(鸢尾科)、菖蒲、海芋、半夏、(天南星科)、蒲葵(棕桐科)竹类、芦苇(野跖草科)、茅类、野黑麦草，以及有价值的原有乔灌类植物为要。同时引种补植部分生命力强，具观赏价值的草品，如鸢尾、阶沿草、吉祥草、狗牙根、地毯草、结缕草等等。以引种补植适宜的本地草为主。对严重影响生态草坪生长，影响观瞻与休闲，有害身体健康的乔灌草如葎草、狼毒等植物，可适当清除，或移植到学校周边保留地的植物带内作为植物属种保留，这样既可以保护校园植物的多样性，显现生态草坪的绿化效果，又能减少人力，物力和资金投入，给师生教学实验、实习提供更多的实物(如植物分类实习)，还能方便师生员工进入其间休读与休憩。同时，由于粗放型、生态型草坪加大了对野生植物的保护利用，根据野生草本植物自然群落生态演替的原理，还能减少病虫害的发生。
⑶ 校园绿化的作用
（1）、为师生创造一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪、安静的学习、生活和工作环境。
（2）、通过绿化、美化，陶冶学生情操，激发学习热情。
（4）、通过美丽的花坛、花架、花池、草坪、乔灌木等复层绿化，为师生提供休息、文化娱乐和体育活动场所。
（5）、通过校园内大量的植物材料，可以丰富学生的科学知识，提高学生认识自然的能力。
（6）、对学生进行思想教育。
⑷ 如何保护学校绿地
最好的办法是将绿地分片交各班护养,并确定责任人.学校只要制订好护养规章并及时宣传和通报就可以了.让学生参与,调动他们的积极性是最有效的维护办法.
⑸ 学校绿地用哪些名言佳句
幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天
手下留情，足下留青
绿树成荫，花香扑鼻——理想家园靠大家
风清水绿天蓝，我们美丽的家
请脚下留情，别伤害一棵小草
让绿色在生活中洋溢，让心灵在绿色中放飞
⑹ 国外的校园绿地一般是什么样子的
像公园一样，占地面积大，有花，草坪，湖、各种树木，有休息地方
⑺ 校园绿化的作用有哪些
1、对于学校师生：有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性，提高师生环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养，使其 在今后的个人和家庭生活中更加重视环境问题。
2、对于学校管理：促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立，提高环境教育教学和管理水平。
3、对于环境：减少学校对环境的不良影响，回收再生资源，营造优美环境，校园环境更利于师生身心健康。
4、对于学校与社区的联系：促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。
5、对于教学：学校可以获得实现“绿色学校”的课程所需要的教育思想、教材和辅导资料，强化素质教育。
6、社会影响：学校能提高自己在本地区的声誉和形象，有利于学校自身的发展。学校有机会获得极高的荣誉奖励，并能向当地、全国和国际宣传和交流自己的经验。
(7)校园绿地扩展阅读
学校在实现其基本教育功能的基础上，将以可持续发展理论为导向，在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，促进师生、家长和专家参与环保和可持续发展的实际行动，全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展做出贡献。
绿色校园不仅仅是“绿化校园”，更主张环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理，鼓励师生的民主公平地共同参与学校环境教育活动，加强学校与社区的合作和联系，在实践参与的过程中发展面向可持续发展的基本知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为，即提高全体教职员工和学生的环境素养，落实环保行动。
“绿色校园”是我国“科教兴国”和“可持续发展”基本战略的具体体现，是21世纪学校环境教育的新方法。
学校首先是一个传播文化的特定的学习场所，是学生获得知识、价值观，行为养成的重要场所，承担着正规环境教育的基本功能。
学生在学校中的生活约占学生每天生活的1/3，校园环境对学生潜移默化的影响是显而易见的，因此通过校园的环境、生活和管理体系传递可持续发展思想尤显重要。
从环境保护的角度看，学校也被看作是一个环境问题的制造者，它随时随刻对环境产生不良影响，因此有必要对学校进行环境管理和规划，以实现学校的可持续发展，同时学校环境管理活动本身也是师生参与环境保护实践机会和进行环境教育的资源，有着特定的教育意义。
学生可以通过了解校园环境问题的产生和改善，学习环境和社会的知识，理解人与环境的关系，参与校园环境的改善，提高环境素养。
⑻ 有没有好一点的大学校园绿地设计案例
校园景观绿地设计经典案例_网络回文答库 http://wenku..com/link?url=--QycPe
⑼ 校园绿化设计方案怎样写
(一）基本原则
1．整体性：校园绿化应纳入学校各项工作的整体规划之中。大块绿化的设计，应考虑能给人以整体感。
2．艺术性：校园绿化主体要体现艺术性，要符合人们的审美要求。既要注重整体规划，又要注意局部景点的艺术魅力。
3．实用性：所种植物必须着眼于长远规划，在节省经费、净化环境方面，都要有其突出的优点，争取以最少的投入，获最大的效益。
（二）基本设计
所考虑的因素包括：
1．校园主体绿化应该有本校特色。所选树种、花种要因地制宜，适合本地生长。树种选择既要适应生态环境，又要能体现传统文化。不仅要考虑到易成活、耐修剪、寿命长，又要顾及到物种的多样性，体现教育特色和地方特色，突出个性化。
2．绿化树种应丰富多彩，以培养学生对大自然的兴趣，并丰富学生的知识。若条件许可，应种植不同叶型、树型、花型、果型和不同花期的树种，但应注意不宜种植多刺、有恶臭、易引起过敏的树种。
3．要注重树木的环保效应。树木、草地、花卉均可调节气候，涵养水源，保持水土和吸收有毒气体（如二氧化碳等）。充分发挥园林植物的降温、滞尘、减噪、杀菌、增加空气湿度等生态功能。
4．绿地生态效益的大小是绿量决定的，而绿量大小则决定于园林植物叶面积大小。乔灌草合理配置的绿地生态绿量，远大于草坪和大色块面积的平面绿量。
大树吸收二氧化碳制造二氧功能是草坪的5倍，吸尘量是草坪的3倍。成片树阴下的气温比草坪温度低5℃左右。一块乔灌草科学配置、结构合理的绿地，空气湿度可增加54％。反观单位面积投入情况，乔木仅为草坪的1/10，而后者的养护费用远大于乔木。由此可见，校园应采用以乔木为主、乔灌草结合的绿化结构。
5．绿化是创造良好的小气候环境的最直接的手段。绿化能给人带来清新、舒适的感觉，使室内也充满生命力。同时植物也是室外空间布局和空间限定的重要因素之一。所以必须重视室内植物的摆放。
下面谈谈乔木、灌木、观叶植物、草木花卉的不同作用及影响，以便采用最合理的校园绿化格局。
（1）乔木的应用
乔木有常绿性和落叶性，其主干单一而明显。常绿乔木树冠终年翠绿，是优良的造园树木。树形有高壮或低矮，并有开花美丽而以观花为主的树种。在景观设计上，必须综合树形的高矮、树冠的冠幅、质感粗细、开花季节、色彩变化等因素加以应用。落叶乔木夏季树冠绿叶蔽天，冬天落叶，春季萌发新叶或绽开美丽的花朵，其树形、枝干线条、质感、色彩等均能随季节发生变化；尤其是落叶之后，枝干间隙能透射阳光，可营造冬暖夏凉的舒适环境。在景观设计作用上，比常绿乔木更加丰富。
推荐树种：垂柳、广玉兰、棕榈、雪松、白玉兰、樟树。
（2）灌木的应用
（观姿类）观姿类的灌木，通常以观赏其美丽的叶形、叶色、树姿为主，均为常绿性。质感细的灌木，在视觉上能使空间变大，较适合小庭院利用；反之，质感粗的灌木，在视觉上能使空间变小，较适合大面积宽阔的庭院利用。这种灌木可以通过修剪技术改变造型，增加景观效果。
推荐树种：海桐、红继木、珊瑚树、红叶李、红枫、红叶桃。
（观花类）灌木树形低矮，基部易分枝成多数枝干，树冠变化较大，有常绿或落叶的。观花类的灌木，其花朵鲜明艳丽，在色泽、质感和树形的表现上，具有强烈的景观效果。但开花期受季节的影响变化很大，在景观设计时，必须依季节性的色彩、质感变化加以运用。
推荐树种：
春：杜鹃、山花、月季、梅花；
夏：紫荆、紫薇、栀子花、石榴；
秋：桂花、木芙蓉、木槿；
冬：山茶、杜鹃、腊梅。
（3）观叶植物的应用
观叶植物以观赏美丽的叶形、叶色为主，包括草本植物，属多年生植物。观叶植物依需光量不同可分为阳生植物、中生植物（阳阴性）和阴生植物，在造园应用上，必须选择有适当光照的地点栽植，使其生长繁茂，叶形美观。
推荐植物：甘蓝、吊兰。
（4）草本花卉的应用
草花有一二年生草花及宿根多年生草花。草花具有丰富的色彩，在造园应用上可产生很好的效果，其姹紫嫣红的视觉效果令人心旷神怡。草花以一二年生的观花类为主。在花期结束后，必须按季节不同更换其他种类；多年生草花叶需要良好的栽培管理，才能连续生长、开花。
推荐花卉：
春（3－5月）：瓜叶菊、雏菊、仙客来、一品红、鸢尾；
夏（6－8月）：一串红、鸡冠花、千日红、石竹、虞美人、凤仙花、金盏菊；
秋（9－11月）：菊、三色堇；
冬（12－2月）：牵牛花、水仙。
（5）其它推荐花卉：
荷花、睡花、竹、美人蕉、石蒜、紫藤、常青藤、爬山虎、葡萄、马尼拉草、三叶草等。
（三）具体规划
我们大致将校园区域分为五个部分：
1．中心区：以校园中的湖泊为中心，包括四周一片山丘的绿地及行政楼。
2．运动区：包括体育馆、篮球场、操场。
3．学习区：科技馆、教室。
4．生活区：包括宿舍、食堂。
5．环校绿化带。
各区由于实际情况不同，需要分区讨论。
（1）中心区：该区是校园绿化的主体部分，侧重休闲观赏性。要求树木造型美观，常绿，高矮结合：花卉品种多样，色泽艳丽，四季均有花开；草皮常青，生命力顽强（考虑到有同学会穿越草坪）。
山丘部分：以草坪（马尼拉草）为主，间或一些树型优美的灌乔木。如，鸡爪槭、合欢、棕榈、竹、含笑、紫荆、银杏、红叶李、红继木（适宜大片栽种）、白玉兰等。
环湖绿化：垂柳。
湖内：适当栽种睡莲、荷花等水生植物。
行政楼：四周围以常绿灌木，如珊瑚木、海桐、冬青等。
（2）运动区：此处尘土较大，要注意植物的吸附灰尘、净化空气的能力。净化能力较强的树种有：夹竹桃，对粉尘、烟雾有较强的吸附能力，每平方米能吸附灰尘5克，被誉为“绿色吸尘器”。泡桐，叶大多毛，分泌黏液，能吸附粉尘，净化空气。榆树：对空气中的尘埃有过滤作用。据测定，它的叶片滞尘量为每平方米12.27克，名列九种抗污能力较强植物之首，有“粉尘过滤器”之称。同时，对大气中的二氧化硫等有毒气体也有一定的抗性。
（3）学习区：师生在该区工作学习，选择树种，要着眼于创造宁静的学习环境。而绿化得当，就可以有效地减少噪音，因为树冠有很强的消音作用。据生态专家测试，在路上栽种珊瑚树、杨树、桂花树等，可降低噪音5－7分贝。树木降低噪音的能力，树冠较小的乔木或灌木，远比树冠高大的大，所以珊瑚树（法国冬青）是理想的树种之一。此外，雪松、女贞、水杉、樟树、海桐等对降低噪音也有较好效果。
（4）生活区：生活区应有一个清新、舒适的环境，绿化时要考虑为同学们营造一个温馨的氛围。建议种植灌木丛，并以观赏性灌木为主。如桂树、腊梅、茉莉等有香味植物。甬道两旁可种月季、玫瑰、美人蕉、菊花、紫荆等花卉。另外，还可以考虑种植紫藤、葡萄等攀延类植物。
（5）环校绿化带：应选择荫浓、生长迅速、易栽易活、耐修剪、抗烟尘、抗病虫害的树种。如，悬铃木、合欢、槐树、喜树、桧柏等。还可选择高大乔木做外围防风植物。
（6）其他建议：在学校大门口种植两棵高大的雪松，体现名校风格。
⑽ 校园绿地属于什么绿地以《城市绿地设计规范》为依据
是的。
城市建设用地中绿地之外各类用地中的附属绿化用地。包括居住用地、公共设施用地、工业用地、仓储用地、对外交通用地、道路广场用地、市政设施用地和特殊用地中的绿地。