中学政史地

『壹』 中学政史地是不是核心期刊

不是核心期刊。

『贰』 左倾和右倾各是什么有什么区别

人们习惯用“左”和“右”来区分政治上的派别或者政党。这种习惯来自于法国大革命时期1789年5月的三级会议。 第一等级和第二等级的代表绝大多数支持国王的意见，坐在国王的右边；第三等级的代表反对国王的意见，坐在国王的左边。从那以后，法国国民会议召开时，主张民主、自由的激进派坐在左边，而保皇派、保守派坐在右边，无形中形成了左右两派。 其实在中国，“左”与“右”的区别由来已久。在两千多年前的春秋时代，中国伟大的哲学家老子就说过：“君子居则贵左，用兵则贵右。” 左倾是指政治上追求进步、同情劳动人民的倾向。而“左”倾，则是指政治思想上超越客观，脱离社会现实条件，陷入空想、盲动和冒险的倾向。所以，为了表示贬义，在说到这种倾向时特在“左”字上加了引号，以区别于真正的左倾。 来源：中学政史地·初中

『叁』 洋务派兴办军事工业的性质

洋务派军事企业的性质： 一是带有浓厚封建色彩的封建官营企业。二是带有浓厚的买办性。三是已具备资本主义性质，不是封建工业的简单翻版。 “洋务派创办的军事工业属于清政府的官办企业。所有局厂都不是独立经营的企业，而是地方政府的分支部门它们的盛衰，主要决定于政府拨款的多寡，不取决于市场需求或企业本身的经营管理。”从这段论述中我们可以明显看到军事企业的封建买办性质，但这不也是洋务运动的性质吗？ 军事企业由清朝官府举办，主要是为了镇压人民革命，为维护反动统治服务，不能救国图强，而洋务派从本质上来说也不过是封建买办。从以上的分析来看洋务运动确实只是一场自救运动，绝对不能因为它的客观作用而提升了它的价值。 来源：中学政史地·教学指导版

『肆』 《中学政史地》杂志怎么样对学习有帮助吗

培养孩子的意志，适度的挫折教育。帮助子女树立克服困难的信心。当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越俎代庖，要留有余地。如：孩子问某字怎么写，有的家长会随口报出来，这样做最省力，但十分要不得。

『伍』 洋务派兴办军事企业

19世纪60年代，国内农民起义不断，西方列强对中国侵略加剧，致使清政府面临内忧外患。为了维护清朝的统治，以曾国藩、李鸿章为代表的洋务派创办了安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等一系列军事工业。 首先，这些军事工业资金的来源多是关税、军费、厘金等政府财政收入而非私人资本。如江南制造总局常年经费在1867年以前由淮军军需项下筹拨1867年留江海关二成洋税1869年镇压捻军之后，其经费都是靠洋税供应。 其次，产品在分配过程中，实行定向供给。洋务企业所生产的产品多是枪炮、子弹等军事工业用品，主要是出于加强封建专制统治的需要，产品不流向市场，直接供给于各地的清军手中。1867年至1894年，江南制造总局所制造的枪炮通过政府调拨分配给禁卫军、南北洋大臣所辖清兵、各地炮台、其他各省巡抚总督所辖清兵。可见，在这其中没有市场交换，并没有体现产品的使用价值。 再次，创办这些军事工业的主要目的并不是追求利润最大化。其主要目的是通过提高清军的军事装备来提升战斗力，巩固自己的统治，从而达到“自强”或“御外侮、弥内患”之目的。 最后，现代企业不同于靠血缘、亲缘、地缘或神缘组成的家族宗法组织、同乡组织或宗教组织，而是由企业所有者和员工主要通过契约关系自由地（至少在形式上）组合而成的一种开放的社会组织。而在洋务军事工业之中，内部管理混乱，虽然我们发现工人以出卖劳动力而获取报酬，具有剥削工人的剩余价值存在，但是他们对工人的管理却是靠皮鞭、棍棒和残酷的刑律。这种依靠政治的强权，实行军事统制的管理，而非通过相互之间契约形成的关系，是赤裸裸的掠夺。综上所述，洋务运动所创办的军事工业不符合资本主义性质的企业所具有的特征。概括来讲，其只能作为封建生产关系占主导地位的军工部门而已。 来源：中学政史地·教学指导版

『陆』 中学政史地的最新目录

(3)初中思想品德课有效评价初探 沈莉芳
(5)关于高中政治课堂教学生活化的理性思考 龚关
(7)河南省高中思想政治选修课实施现状的调查分析 史晨卉
(9)教育生态学理论指导下的历史教学探析 黄建平
(13)对新课改下高中历史教学的点滴思考 黄哲 (15)对《政冶生活》教材的几点思考与建议 程丽丽
(17)矛盾的背后 任亚波
(19)文学艺术史课教学中如何体现历史教学价值 王敬民
(21)从历史课多媒体技术的误用看主体性的缺失 吴晓燕
(23)新形势下历史教师的理念转变 魏艳侠
(25)地理课堂教学的“抛砖引玉” 杨明臻
(27)让“高效语言”为地理课堂“增效” 李姗姗
(29)让诚信之花在心中盛开 周静 (31)高中政治教学中学生理解能力培养浅谈 程兆霞
(33)对《正确面对理想与现实》一课几个知识点的辩证思考 王建庆
(35)思想品德课有效教学策略谈 李军伟
(37)刍议初中思想品德课堂教学生活化的实施策略 欧颖
(39)导学案在高中历史教学中的运用 王军
(41)教学反思——教师成长的有效途径 陈雪英
(43)浅谈高中历史学习中的记忆缺陷与策略 封雪
(45)试论高中历史分层次教学 杨万锡
(49)运用地图教学提高教学质量 李锦英
(51)高中地理作业的设计与实施 郭金华
(53)建立和谐师生关系助推高效课堂构建 朱瑞丽 (55)如何提高思想品德课教学的有效性 戴启科
(57)如何做一名成功的班主任 付杰
(59)浅谈高中政治课堂导入 冯华梅
(61)创新方法，让思想品德课堂更有效 孙文明
(63)中学历史教学中主动学习能力的培养 陈毅
(65)对初中思想品德课走进生活的一点思考 杨东林
(67)初中历史作业的有效布置及批改 李辉
(69)用史料丰富历史课堂——浅谈史料在初中历史教学中的运用 李水玲
(71)浅谈高中地理教学中CAI课件的运用 赖建宁 (74)爱，铺就育人之路——巧用“望闻问切”把脉问题学生 钟云华
(76)地理教学中应注重培养学生的学习能力——以分析地中海气候为例 姚志杰 (78)浅谈政治学业水平测试备考策略 侯娟
(80)弘扬传统文化构建和谐社会——中国传统文化主流思想的演变 闫小伟
(82)强国之路：经济全球化与中国的战略抉择 黄增强
(84)高考历史复习备考策略 马科垣
(86)阅卷，不仅仅是打分数——由考前模拟测试阅卷想到的 黄成省
(89)浅议高三历史复习策略 高士普
(91)授之以鱼不如授之以渔——中国地理“四部曲”有效复习 马婧

『柒』 《中学政史地》能发学术论文吗，评职称用论文在这上面发表管用吗

百家论文采编中心与多家杂志社合作，普刊通过率100%，正规期刊，详情加Q联系

『捌』 中学政史地是正规期刊吗

《中学政史地》是正规合法的期刊，是河南大学办的，但这个期刊并不是学术期刊。
一贯以服务教学、指导学习与应考 为办刊原则。提升中学政治、历史、地理教师的业务能力，促进中学文科教学水平的全面提高”为办刊宗旨，努力为广大中学政治、历史、地理教学改革和实践服务。

『玖』 中学政史地论文发表有用吗

有用,
评中级职称可以使用