校园欺凌现象

㈠ 校园暴力主要现象

欺负同学呗。

老师施暴，各种打学生，体罚

同学施暴，各种欺负

校外混混施暴，各种欺负，要钱等等

如果您是社科研究者，我建议你去看一下古惑仔第一部。

㈡ 校园欺凌现象的感想都有哪些

最近一段时间对于有关“校园欺凌”事件的报道相当多，手段及其凶狠，行为及其恶劣，画面触目惊心，大多都是未成年的孩子，让人感觉社会的黑暗似乎不会因为这些处在良好环境下的“太子”与“公主”们有所改善。是什么原因造成的这一本不应发生的事情呢？越来越多的悲剧发生在我们的身边，似乎不会因小小的新闻报道所杜绝，是什么样的环境让这本该单纯善良的孩子如此猖狂，一个号称拥有“5000年优秀传统美德的怏怏大国”，竟然无法制止如此恶劣的行为，似乎父辈的成就多么显著都只是徒劳，没有继承，也没有能力发扬，有点可悲吧！

按理说，在第一次的校园欺凌发生时，必然引起轩然大波，也定会引起家长与老师的警觉，与教育研究人员的反思。但是事情似乎没有想像的那么完美与简单，反而将这种暴力色彩笼罩在育贤才、为师表的校园，一些充满江湖暴力、哥们义气的思想压力，让更多的学子心有余悸，把清静、和谐的学府弄的糟糕、洄荡！为什么人们没有从中得到教训呢？为什么让这种风气继续延续下去？试问：究竟要发生多少案例才可以引起大家的重视，究竟让多少祖国的花朵香消玉损才后悔莫及呢？如果说，祖国的发展必然要牺牲许多无私的奉献者，教育的发展要以孩子之间的相互摧残作为代价，似乎这个代价有点昂贵。

校园欺凌问题引出一个问题，就是人生处处是选择。选择，一次生命的郑重承诺。人生是一次选择，选择犹如一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里；而逆流的航船只能是举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永远打翻而深沉海底。选择，是一次对人生的不断完美。

㈢ 哪些行为属于校园欺凌

校园欺凌就是发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言或网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的行为，这种行为，损害了学生的身心健康。

校园欺凌并非一定是严重的暴力行为，一定要有人因此流血或受伤。校园暴力有时可能就是推搡几下、言语威胁几句或者是不经意间略显凶狠的眼神。但要提醒同学们注意的是，以上看似“轻微”的行为，如果是恶意的并且造成了伤害后果，就属于欺凌。绝大多数校园欺凌，对被欺凌者心理造成的伤害远远大于对其身体的伤害。身体的伤害是看得见的，心理的伤害却是无形的，但心理的伤害是真实的，有时是更让人痛苦地、纠结的，也是更难愈合的。所以，同学们，不要忽视欺凌给他人带来的伤害，有些伤害后果远远超出我们的想象。

希望社会上越来越多的人重视校园欺凌，让我们的校园变得更加的美丽更加的和谐，让学生们在校园里感受到温暖。让每一位学生勇敢地面对挫折。最后，希望每一为学生健健康康的成长，在人生中最美好的年纪留下最美好的回忆。

㈣ 校园欺凌的现象是什么原因造成的

校园欺凌很多因素，哥哥保护她或者他爸爸保护。就这样为所欲为

㈤ 校园欺凌现象怎么处理

（第七讲）

明确预防和处置校园欺凌的基本制度

——

（一）学校对校园欺凌行为的预防

近几年的新闻中

“校园霸凌”这一词汇

想必您不陌生

那到底什么是校园霸凌

谁来预防校园霸凌

保护孩子们呢

一起来走进今天的内容

什么是校园欺凌？

《未成年人保护法》第一百三十条 第三项规定 学生欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。

校园欺凌的严重后果

1 受欺凌者在遭受欺凌后自我认知会变消极，缺乏自尊自信。

2 受欺凌者在长期遭受同伴的羞辱又无力反抗时，极易产生对现实世界的不信任，影响社会交往能力，易产生自虐，甚至自杀行为。

3 受欺凌者一般性格较内向而对外界刺激十分敏感，受欺凌后会经常被抑郁、焦虑等不良情绪困扰，甚至出现头痛，胃痛，失眠，噩梦等不良生理反应。

那么根据

《未成年人保护法（2020修订）》

谁来预防校园霸凌

怎么预防呢

答案是：学校

《未成年人保护法（2020修订）》第三十九条 学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。

学校如何预防校园欺凌

1 强化制度管理

建立校园周边环境控制机制，加强与当地政府、公安部门等联系，共同对校园环境进行清理整治，确保社会不良分子不得浑水摸鱼进入学校威胁学生安全，给予学生较为良好的外部学习环境。

建立情报搜集制度，利用发达的信息技术，对校园各类纠纷、矛盾和治安事件及时进行信息的收集，一旦事件出现不良势头，确保及时予以通报，控制危险事件。

建立突发应急制度，应对突发性特殊性事件。

2 完善预防工作体系

学校应当全面关注学生身心健康，重视心理健康教育，营造良好校园环境，帮助、引导学生建立健康、积极内心世界，及时处理校园矛盾，减少欺凌。

加强有关校园欺凌教育培训，教导学生及教职工欺凌事件正确应对方法，提升学生自我保护意识，严查严打严处理，让欺凌事件不敢发生、无所遁形。

3 明确监护人职责

校方应当与监护人保持密切联系，重视家庭环境对学生身心健康的影响，及时帮助特殊家境学生，划清家庭、校园责任界限，共同保护学生健康安全。

随堂小问

强强是某初中在校生，家境贫寒，不善表达，平日较少与同学老师往来。某日晚放学后，强强被同班几名学生围堵在宿舍楼后欺凌，致使强强全身多处受伤，他们的侮辱性言辞也对强强内心造成严重伤害。迫于威胁，强强不敢举报几人恶劣行径。三天后几人再次对强强施暴，强强将此事告知班主任老师，班主任上报校方处理，施暴人赔偿损失并受到处分。问：强强事件中校方事前需存在何种行为方可被认定已履行预防校园欺凌义务？

（下滑查看答案）

答：①校方应存在相对完善的校园欺凌处理制度。②课程安排中应具有与对教职工及学生进行欺凌应对方法教育等内容有关的设计。

本期专家

图文整理：蒋芷若张艳芳

【来源：法治昌平】

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㈥ 校园欺凌的表现行为有哪些

叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用、侮辱其人格等。对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。校园暴力主要有三类：
语言暴力：指学生经常用污言秽语对其他学生进行攻击，从而产生矛盾；
身体暴力：指借助身体的优势打击比较弱小的同学；
心理暴力：指不断地用语言、行为等给其他同学造成精神或心理上的压力，使其出现不良表现。
如果遇到了校园暴力，学生要注意以下几点：
一、提高自我保护意识。如遇事不要忍气吞声，要及时告诉家长或着老师；身上尽量不携带太多的钱物；受到暴力侵害时，立即采取灵活的应急措施，不刺激对方，以减少被侵害程度，事后立即报案。
二、提高社会交往能力。如交友要谨慎，少与行为不端的人联系，不要上网交友，更不要网恋或私自会见网友；出外办事不单独行动，要与同学结伴而行，以免发生意外。
三、养成谨言慎行习惯。在学校日常生活中，不要说刺激、伤害别人的话；在公共场合遇到可疑者时，设法避开；化妆、服饰要得体，不要过分暴露；不要贪图小便宜，不要对陌生人交付现金以及物品；与他人发生矛盾或冲突时，尽量用和缓的语言和手段加以处理等等。校园欺凌(3)
校园欺凌是发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
校园欺凌通常会造成受害人心灵创伤，是一种反社会行为，是各国重点治理对象。

㈦ 校园欺凌体现了中国社会什么现象

首先我要纠正题主你的观点：校园欺凌不能体现中国社会什么现象
校园欺凌：每一个国家，每一个学校都会产生，有人会说某某学校没有欺凌，而所谓的欺凌是有多重形式的，其中最为多数典型的是“暴力欺凌”“冷漠欺凌”“排斥欺凌”
在中国高压下的应试教育，学子疲惫不堪。大多数人压力需要寻求一种解压品，而在学校自然就有人成为“出气包”，我在这里所说并不单单指中国的教育，其中更重要的是做为一个人的“趋向性”与“屈从性”，被欺凌者的人是否有问题？我想说并没有，只是他们在这个时间，这个地方被其他人做为一个“趋向性”的垫脚石罢了。
中国社会现象如今快速变化，不能确定到底如何，但可以肯定的是“疲于赚钱与格式人生”

㈧ 现在为什么会有校园欺凌现象

素质低下，家庭惯养，三岁定一生，终难成大器

㈨ 你所知道的校园欺凌现象有哪些请列举出两例

所知道的校园欺凌现象有哪些请列举出两例这种事情很常见