中学教师资源
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Ⅱ 下关一中初中部的2012届教师资源
下关一中初中部2012届共8个班，即161-168，其中164、166、168被誉为最强教师资源班。 班级语文教师数学教师英语教师物理教师化学教师政治教师历史教师体育教师161班赵巧红张凯丽王飞燕成少南王思达 张宇 陶禹琨 李华康 162班张容榕施学波 阮秀华 毕金亮程晨张宇163班何莉芹 施学波阮秀华成少南王思达赵丽云164班何莉芹张慧敏刘侠段利延杨凤丽赵丽云165班张容榕彭灿娟张美丽段利延杨海萍时状存杨顺波 李成 166班赵崇志张慧敏王飞燕毕金亮张盖屋时状存167班 花云霞张凯丽刘侠马利辉程晨杨晓霞168班花云霞彭灿娟杨梅马利辉程晨杨晓霞
Ⅲ 繁华中学的教师资源
繁华中学有一支爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、为人师表的教师队伍，286名教职工中有全国劳模1人，全国模范教师1人，全国优秀教师、先进教育工作者6人，省级优秀教师、优秀教育工作者12人，省、市特级教师7人，省市教学能手30人， 市级学科带头人18名，市骨干教师65人，市教学新秀16人。这支队伍是“繁华”的骄傲，是“繁华”这块沃土的培育者、耕耘者，他们已向高等院校输送了近万名优秀学生，其中有近百名考入清华、北大及美国的哈佛大学等名牌大学，50多人已取得博士学位或做博士后研究，60多人在中央国家机关担任领导职务，其中副厅级以上干部10多人。
Ⅳ 好教师资源网的介绍
好教师资源网力促为了教育的发展，以为广大中小学教师提供免费的教育资源为目的。为全面推进中小学教育贡献着自己的力量！其中好教师资源网与时俱进，紧跟中小学教材的变化，不断创新教学资源，并不断与课改相结合，满足于教师日常的资源下载需求。在高中，以独创的方式以“必修”和“选修”的分栏方式进行编排，方便广大教师查阅自己想要的资源。
Ⅳ 县乡中学缺乏优质教师资源，有什么办法可以解决
县乡中小缺乏优质的教师资源是普遍存在于县乡中学校的一个现象。缺乏优质的教师资源不仅让县乡中学的孩子无法享受到优质的教育资源，还让这些孩子在一开始就在各方面落后于城市中的孩子。加剧了教育的不公平和不平等。县乡中小学教育资源的贫乏已经引起了全社会的关注。
想要解决这个问题。首先要提高县乡中学教师的待遇水平。县乡小学缺乏优质的教师资源与这些地方的教师待遇低有着很大的关系，所以说要想吸引优质的教师资源就需要提高这些地区教师的薪资待遇；其次，改善这些地区的生活条件。县乡中学艰苦的生活条件也是让很多的优质教师打消了来这里教书的决心，所以说要想吸引优质的教师资源，势必要改善这些地区艰苦的生活条件；最后，鼓励更多教师到这些地方去。国家和社会要鼓励优秀的教师到这些地方去，通过各种鼓励方法来让更多的教师投身这些地区，改变县乡中学的教育现状。
国家和政府要通过各种激励政策和福利政策来鼓励更过的优秀教师到这些地区去，为了改变这些地区落后的面貌和贫乏的教育资源而做出自己额努力，实现自己的人生价值。
Ⅵ 教师资源配置，简单地说就是教师的什么
教育部将在五个方面加大推进小组教师交流轮岗的改革力度：一是提出加快建立校长教师交流制度的目标。力争用3至5年时间实现县域内教师校长交流的制度化、常态化，率先实现县域内教师校长资源均衡配置，逐步在更大范围内推进，促进教育公平和择校问题的解决，整体提升办学水平和教育质量。
二是扩大校长教师交流的范围。根据各地实践经验，明确在同一所学校连续工作或任教达到规定年限的校长或教师，原则上均应交流。重点推进城乡学校之间、优质学校和薄弱学校之间、乡镇中心小学与村小学、教学点之间的校长教师交流。重点推进骨干教师和优秀管理干部的交流。
三是创新校长教师交流的方式方法。实行轮岗交流制度与共享优质校长教师资源相结合。鼓励采取学区一体化管理、学校联盟、名校办分校、手拉手、教育集团、对口支援、乡镇中心学校教师走教等办学模式和手段，扩大智力交流的覆盖范围。
四是强化校长教师交流的激励保障机制。会同有关部门，在编制核定、岗位设置、职务（职称）晋升、聘用考核、薪酬待遇、评优评先等方面实行一系列优惠政策，吸引鼓励校长教师到农村学校、薄弱学校工作或任教。
五是建立“县管校用”的义务教育教师管理制度。由县级教育行政部门会同有关部门统一管理教师人事关系和聘任交流，使教师由“学校人”变成“系统人”，为校长教师资源的均衡配置提供制度保障。
成效：校长教师轮岗盘活了薄弱校促进教师发展
实现中小学校长教师“区域轮岗”，弱化教师的校籍，目的是让不同学校间的教师流动起来，打破名校对教师资源的垄断，让更多的学生分享到好的教育资源。除此之外，“教师轮岗”也是对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》“积极实行教师校长交流制度，推进县域教育的均衡发展”要求的践行。
应当说，从近几年的实践来看，校长教师轮岗制度的实施，不仅实现了促进教育均衡的既定目标，有力地推动了薄弱学校的发展，而且在一定程度上有利于教师、校长的成长。毕竟，交流轮岗在一定程度上让校长、教师消除了职业倦怠，重新找到了职业成就感，找到职业专业成长的舞台。
好处一：促进教育均衡、改善薄弱校
下面，我们来看看浙江省嘉善县的做法，这个从2010年就开始试点教师、校长轮岗交流的区县，通过教师、校长交流轮岗，有效地盘活了优质教育资源，不仅让薄弱校变了样，也让很多老师有了很好的发展。
嘉善县实验中学，原名魏塘中学，地处城乡交界，之前在县城3所中学里排名倒数第一。“周边乡镇、社区的好学生都去了其他学校，最多时一届就有四五十个学生转走，占招生总数的10%左右。”该校校长周建平说，“其实学校硬件设施早已完善，就因为师资薄弱，吸引不了学生。”
2011年，教师流动在嘉善县范围内正式启动。3年来，嘉善县主动报名参加流动的教师达903人，实际流动560人，占适流教师的33.1%，其中城乡互动320人。目前，嘉善县教师流动已取得阶段性成果，有效促进了城乡骨干教师合理分布，有效推进学校优质均衡发展。
现如今，校长周建平敢于拍着胸脯说，“我们能跟一中、四中平起平坐了。”原来，作为2010年教师流动的试点学校，实验中学两年内共流入教师20位，占教师总人数的18%，其中3位是县级以上名师或学科带头人。周建平说，“名师流动到我们学校，学生也跟随名师回来了。我们学校是教师流动第一所受益校，也是改变最大的学校。”
Ⅶ 县乡中学缺乏优质的教师资源，该如何改善这种情况
我认为如果想要改善这种缺乏优质的教师资源的问题，可以给县乡中学的教师进行培训，让教师可以提高自己的学历，提高自己的专业知识。我国也应该给这类教师一定的优惠和倾斜的政策，让大家可以积极踊跃的报名县乡里面担任教师。
想要改善这种条件是非常难的，但是需要大家的共同努力，只有大家的共同努力，才有可能将这种情况改变，让所有的孩子都接收到良好的教育。
Ⅷ 贵港市江南中学的教师资源
有高中专任教师187人，其中高级职称56人，中级以上职称161人，教育硕士10人，在版读教育硕士4人，研究生课权程班结业16人；有自治区特级教师1人，享受贵港市政府津贴教师2人，市教坛明星1人、学科带头人6人、骨干教师5人。
雄厚的师资力量为培养高素质的人才奠定了坚实的基础。
Ⅸ 有什么免费的高中教育资源网
天利考试信息网www.tl100.com 可以下很多免费的试卷