中学生学习方法指导

㈠ 中学生高效学习方法指导的介绍

本书特色，是以说教为主的方式教育学生应该如何全方位的去理解学习，力求做到务实，有效，让学生看了从根本上对学习产生改变学习态度，改掉以前被动学习的毛病，变得主动积极。

㈡ 中学生学习方法指导的介绍

《中学生学习方法指导》是2005年华夏出版社出版的图书，作者是龚正行。

㈢ 中学生学习方法指导的读后感

在进入初中阶段，我一直很努力的去读书。但成绩一直上不来，都处于弱势。虽然知道学习方法不对，但不知道是哪方面的。
翻开这本书，让我从中找到了正确的学习方法。良好的开端。等于成功的一半，找到正确的学习方法就是这良好的开端。
知识的掌握要经历三个阶段：领会，巩固和应用。正是这三点，我往往忽视了最后一点。这也是导致我成绩不好的原因。我上课听懂了，看书也明白了但就是考不好。在考试时，一个问答题，我的脑海里就会出现各种各样的答案，不知道选哪个才对。看完此书后，我就知道了，这就是典型的不会应用。应用就是指能独立地应用明白了的，记住了的知识去解决问题时，才能说明知识已基本掌握了。
另一个问题就是预习了，在学期刚开始的时候，应为假期里预习过了，所以成绩还是可以的，但学期末那段时间，由于时间紧迫所以根本没有预习，导致成绩有些上下不平稳。学习就要讲究学习方法。一个学生只要在学习。不管他自己有没意识到，都会选用一定的学习方法去学习。我所选择的方法是课前预习，课后复习再做作业。
看过这本书后，多少学习经验和学习方法值得我们去学习。希望用了这些学习方法后，我的成绩会大有长进的。

㈣ 中学生学习方法

初中生的学习方法及技巧

1、 抓住课堂四十五分钟，学会听课
听课也有不少学问。学会听课，对初中生的学习进步至关重要
课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。
也许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。其实不然，听课也有不少学问呢。学会听课，对初中生的学习进步至关重要。
首先，要集中注意听。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息；同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要。集中注意、专心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。
其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是一切学习的开始。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率；带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。
再次，要积极举手发言，认真做好笔记。教与学应是双向交流、互相促进的。学生在课堂中，应该积极主动地参与教学。积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。
“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，都是说边学习边动笔的好处。笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。很多家长感到对孩子在学校里的学习无从了解和把握，其实，每天查看一下他们的课本和笔记，就是一种好方法。
2、合理安排时间，有计划地进行学习
时间是个常量，需要合理安排；学习是艰苦的劳动，也是有规律可循的。
(1) 几个需要家长引导孩子处理好的关系
玩与学的关系，主与次的关系，发展兴趣和打好基础的关系
这里，家长必须帮助指导孩子处理好以下几个关系：
首先是处理好玩和学的关系。学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精力自然应该花在学习上。但是，学习又不是初中学生生活的全部，初中学生精力充沛、兴趣广泛，适当和有益的活动(包括“玩”)也是他们生活的重要组成部分。有些家长只注重孩子的学习，把孩子的闲暇时间安排得严严实实，不让孩子有娱乐和活动的时间；有些家长却对孩子的课余活动放任自流，这都不利于学生的学习进步和全面发展。要指导学生学会劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来；活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不矛盾的，而且可以相得益彰。
其次是处理好主和次的关系。初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异，基础学科、工具学科是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，一定要学得扎实。学科内容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的薄弱环节是主，在学习的过程中应该花更多的时间和精力。
再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习动力产生的直接原因，孩子对哪一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。但是，初中学生思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有些孩子对兴趣的理解也比较片面。表现在学习方面主要有以下情况：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，见异思迁，结果什么也没学好；光凭兴趣学习，自己认为不感兴趣的就敬而远之，结果就成了“跛脚”。其实，初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，初中学习过了关，高中阶段就可能比较顺利；即便是通常被认为是“副课”的历史、地理、生物等学科，实际上都是将来社会生活中必不可少的。所以，培养兴趣必须以打好基础为前提。
(2) 遵循记忆规律安排学习
遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据
最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾客浩斯发现，学习刚结束，遗忘就相伴开始了。第二天忘得最多最快，第二天需要复习的时间较长，如果第二天复习了，第三天就遗忘少了，需要复习的时间也较短；如果第三天复习了，第四天遗忘得就更少了……。总之，遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据。
及时复习。初中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“及时”，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时复习。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更小的努力。
分散学习。“及时复习”固然重要，但也不能“一劳永逸”。学习的规律告诉我们，分散复习比集中复习效果更好。以学习外语单词为例，如果当天学习了20个单词，一位同学在当天晚上集中复习一小时，加以巩固；另一位同学当晚复习半小时，第二天再复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后再复习5分钟。结果后者记忆的效率明显高于前者。利用分散学习的道理，家长可以指导孩子采用“卡片”复习的方法。例如复习英语单词，把卡片分为左右两边(或正反两面)，分别写上中文词义和英语单词，然后自制七个袋子(或信封)，每袋内放置一周中某一天应复习的卡片，复习时，用手遮住一面，回忆另一面的内容。当天复习以后，就放入隔天的袋里，以此往复有规律地交替复习，效果十分明显。其他如数学公式等各种知识均可用卡片来进行复习。

㈤ 学生的学习方法和指导

第七年级学生的数学学习方式

很长一段时间，数学教学研究教学的重点。因此，教师正在研究学生如何学习课本和教诲，更深入的研究，学习活动往往很少感兴趣如何安排。在实际的教学水平，教学效果，不仅取决于教师的教诲，并在更大程度上取决于学生的学习方法。新的教学改革，特别强调学生的主动性和主体，学习是好还是坏，将直接影响为七年级学生的学习，在学习的初级阶段的水平上，由于较少的科目，和浅知识内容，学生学法通过辛勤工作，取得好成绩甚至更少。进入初中，随着课程的增加，学习内容的深化扩大，尤其是从具体到抽象的数学，符号，图形，文字发展...学习内容在学生的认知结构发生了根本性的变化，也改变了。的主要方法或治疗，会不会是法律离校逐渐下降的结果，随着时间的推移，这部分学生就会失去学习的信心和学习困难的学生的兴趣。数学学习是好还是坏的物理，化学研究有一定的影响。因此，上初中中学生数学学习方式的重点是非常必要的。数学学习方法指导的内容和形式，一些愚见。
？的数学学习辅导
？从几个方面的学生学习的内容直接分为以下五个方面
？1，“读法”，以指导
？？初中学生往往没有良好的阅读数学书，在阅读过程中，按照小学的死记硬背的方法。在这种方式，不能读，不能通读，使他们的学习能力和实际能力没有得到很好的训练。那么，你如何引导学生阅读数学书籍？一般要求学生做到：第一，一个粗略的读。先粗略浏览教材的分支机构，并掌握本章的知识粗糙，笨重，难以概述;第二是阅读。重要的概念，性质的判断，公式，规则，如反复阅读，经验，思想，把握其精神实质及其因果关系的思维方法，不明白的商标（以征求意见）;研究。要学习的知识之间的内在联系，讨论书本知识安排意图和知识进行分析，归纳，总结，阅读的书籍“瘦身”，形成一个知识体系，提高认知结构。
？2，听法来指导
？？“听”的感官获取知识的直接使用，而初中学生往往是当然增加了课堂学习量增加不适应，权衡，心烦意乱，使讲座下降效果。因此，应引导学生注意：（1）听在讲课过程中的每个课的学习要求;（2）听知识和形成过程的介绍;（3）理解在繁重的教学，困难（尤其预览不理解或有关于知识的问题）;（4）听提示，应用数学思维的例子中的关键部分;（5）听课后总结。
？3，“想办法”，以指导
？？“思考”是指学生的思维。数学思维的体操，学习是从思想分不开的，数学离不开思维，山西，高效率的现场;善思死于贫困。可见，科学的思维方法，是掌握知识的前提。初中学生的思维往往停留在小学思想和狭隘思想。因此，指导应该让他们做的研究：（1）不敢想，狄更斯，与思想的读，听与思维。在读，听，周到的做法;（2）善思。错过了点，重点知识的思想;（3）反射。应该是不错的检讨利弊解决问题的策略，方法，分析，归纳，总结。
？4，这个问题是问引导
？？孔子说：“敏感而好学，不耻下问。”
？？爱因斯坦说：“问题比解决问题更重要。”当被问及如果他怀疑，问能知新的学习，在任何问题，而不是从问题开始。然而，初中学生往往也不好问，不知道如何问。因此，在平时的教学中，教师应教导学生要问问题的基本方法：（1）提问法。一个沿其思想紧追不舍的问题回答的问题，问题的根到底继续发问;（2）问法国。从相反的方向，根据有关问题的教科书和教师提出的内容;（3）类比提问法。一些类似的概念，定理，性质之间的比较和比喻的关系;（4）联系实际提问法。结合一些知识，在现实生活中的现象的观察和分析。此外，还应该要求学生发问，不仅课程，但还问为什么。
？？当然，通常教师在教学中，也应该用科学的教学方法而异，以促进学生越Q，我的问题，秦Q，善问。
？5，符号指南
？？大比例的学生认为数学没有笔记可记，学生记笔记，还记得不理性的足够。通常是老师写在黑板上下来，“记得”而不是“听”和“思维”。因此，引导学生做笔记应该做以下几点：（1）在“听”和“思维”的纪录（2）收取学习内容有疑问的问题记要点，记住本书没有的知识和教师补充的知识点;（3）注意的问题，解决观念，思维方式;（4）记类总结。明确和学生笔记，以补充“听”的思想准备不足“的最后审查，票据审查，可以达到事半功倍的效果。
？？数学学习方法指导的形式
？？1解释了仪式。是一个术语，专门安排了一些经验教训，学习如何向学生介绍初中数学。如介绍“如何预览，”如何做笔记“。
？2，交流。相互交流在平时的学习，学生这个类或高年级的数学，学生也可能被要求出示他们的学习，经验，经验。
？？（3）辅导风格。任何一种学习方法是不是适合所有人的教师根据学生的认知差异，在各种指导和咨询，特别是落后的学生，学习方法，学生的水平不同的学生，指导显得尤为重要。
？最后，要指出的是，学习方法的指导，必须进行教学方法的改革，同时协调持续发展，最终可能达到良好的效果。

㈥ 中学生学习方法技巧

注意复习....
注意上课听讲.....
作业按时完成........
老师讲的注意事项要听........
老师说要考的知识认真复习......

㈦ 初中生学习方法的科学指导

掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯是学习成功的必经之路，与小学生相比，初中生的学习方法显得更加多样和复杂，学习内容的变化要求初中生做到：
1、学会合理安排自己的学习时间，以免造成学习上的忙乱。
2、课堂上，要求学生认真听讲，学会记听课笔记。
3、随着学习内容的扩大加深，要求学生能够学会独立思考，对学习材料进行逻辑加工，做到学得活、记得牢、用得上。