南京校园文化

1. 南京校园文化建设的公司

南京学网文化发展有限公司主要从事包括校园文化建设，校园文化长廊，校园壁画，校园浮雕，校园廊架\花架,校园景观，校园走廊文化设计制作，校史馆、心理咨询室、美术室、舞蹈室设计施工.
公司位于南京市玄武区成贤街50号成贤大厦，并在南京六合区、北京市、广州市、盐城市、武汉市设有办事处。公司成立至今，已成功地为全国各地多家学校进行了系统性的校园文化规划、设计和建设，均获得了高度的评价和社会效应。

我公司为全国各类学校设计施工了大量的如历史文化长廊、科技文化长廊、校史文化长廊、教育文化长廊、体育文化长廊、儿童嘻戏文化长廊等，深受广大中小学及幼儿园的欢迎，精心设计制作的各类大型室内外壁画更是校园文化建设中最受用户欢迎的项目，其投资小，宣传文化效果好，对美化校园、提升校园的文化气息非常有效。校园浮雕作为高品味的文化建设项目为有实力的客户所亲睐。各类专业如科技、体育、历史等文化长廊对建设学校特色文化起到了不可估量的宣传影响。而小学及幼儿园对各类室内外壁画、尤其是儿童益智类、趣味卡通类、自然动植物类的题材情有独衷。各类选材精良、设计大方、有特色的宣传栏和橱窗为广大教育系统客户所接受。
十余年的校园文化建设经验令我们深知校园文化建设的复杂性和系统性，也培养了一批具有深厚文化底蕴的设计师队伍。我们愿竭诚为广大教育系统客户提升校园文化品质贡献我们的才智，与大家共创辉煌。

2. 南京邮电大学的校园文化

厚德弘毅 求是笃行
“厚德”出自《易经·坤卦》，意指君子应增厚美德，容载万物。以此为校训意在强调 “育人为本、德育为先”的教育理念；同时期望全校师生以高尚的道德立身。“弘毅”，出自《论语·泰伯》：“士不可以不弘毅，任重而道远。”意为：读书人不可以不心胸宽广、意志坚强。“弘毅”，寓意师生在学习、生活和工作中不断磨励自己的毅力，意志坚强，心理素质过硬，能够经得起各种困难和挫折的考验。“求是”出自《汉书·河间献王传》，意指科学地研究客观事物的规律，实实在在地办事。“求是”是治校和治学精神的具体体现，表现为奋斗精神、牺牲精神、爱国精神、革命精神和开拓创新精神。用求是的精神培养勇于求索的人，是大学的责任。“笃行”出自《礼记·中庸》，是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践行所学，使所学最终有所落实。以此为校训，体现出教育要坚持“三个面向”的教育方针和服务社会的办学宗旨。

3. 南京工程学院的校园文化

校训校风：学以致用
内涵致：使达到。“学以致用”意即学习要注重理论联系实际，注重知识与技能并重，注重创新精神、实践能力和创业能力的培养。“学以致用”植根于中华民族博大精深的传统文化，将学习、思考、实践三者紧密结合是中国教育的优秀传统。两千多年前，孔子就强调知行统一，学以致用。《论语》第一句话为“学而时习之”，又说：“传不习乎”，这里的“习”字，含有践履的意思。孔子有句名言：“听其言而观其行”，这句话亦强调了“行”是检验认识的标准，体现了言行统一，学以致用。西汉扬雄的《法言·学行》中说：“学：行之，上也。”将能付之实行的学习奉为上等；王夫之的“躬行为启化之源”、陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，强调的都是研究学问要重视亲身实践；明末清初的顾炎武，晚清的黄炎培则是近代提倡踏实钻研、学以致用学风的著名学者。
校歌
2009年9月至11月学校在全校师生员工、校友中开展了校歌歌词征集活动，并特邀南京军区政治部创作室葛逊教授对收集到的作品进行了再创作。
方山脚下鲜花绽放，
天印湖畔白鹭翱翔。
知识殿堂书卷飘香，
莘莘学子青春飞扬。
知行统一，创业创新，
团结奋进，蓬勃向上。
南工啊南工，腾飞的南工，
托起星辰培育时代栋梁。
春满校园惠风和畅，
人才摇篮桃李芬芳。
薪火相传穿越沧桑，
科学发展播种希望。
学以致用，奋发自强；
校企结合，谱写华章。
南工啊南工，自豪的南工，
奔向未来铸就新的辉煌！

4. 南京市银城小学的校园文化

校园文化建设体现儿童对话文化，散发着现代文明的气息，孩子们在阳光下奔跑，在红色的跑道嬉戏，在绿色的操场滚爬，小雨中漫步小径、木廊……尽显和谐与时尚，展现个性和文明。这是拉小银城文化的脉动。
清晨，孩子伴着朝阳，带着一串笑声走进美丽的校园，可爱的老师早已微笑着等候在门口，声声问好，频频点头，春意写满孩子心间。进入“童心苑”，以绿色植物为景，衬以卧石、雕塑、喷泉；时钟已指向七点，预示着七岁入学的孩子，在银城园园里开始新的起点，如早晨的太阳；当水花飞溅，红叶荡涤的时刻总会引来孩子不禁伸手嬉戏，三个孩子欢快奔跑，尽儿童之灵性、秀儿童之聪慧。这一小景预示着银城园学童沐浴着春的阳光，爱的雨露，茁壮成长。草坪卧石题写“童”字；喷泉一侧孩童雕塑尽显俏皮稚气；还有体育馆外墙多彩的七巧板拼图展现童年的活力；“更健康、更勤奋、更聪明、更快乐”让教学大楼熠熠生辉。童心苑展示学校核心价值观、育人观：童心、童乐，教师与孩子、家长共同创设属于孩子的校园。木制的长廊，种上排排会攀会爬的藤萝植物，使银城园又添一处彩蝶纷飞。荷花池边弯弯的藤蔓支架如月牙，连环形的水池清泉石上流，还有十几条金鱼在水中游，若不是上课，这里保准全是拥挤的小脑袋。
“绿色小书吧”设在走廊，孩子们自己管理，自己享用，锻炼了能力，更激发了大家读书的兴趣。让班级的每一堵墙说话。班级的墙壁上分别展示了多位小能人、文明娃，个性小叮当，特色学生团队，张扬学生个性。
“吟诗壁”体现中国的古典文化内涵，精选课标中小学生必背的七十首古诗呈现在外墙内侧，体现了银城园学童的成长离不开民族语言的熏陶。中国传统青砖墙上，布以巨型古代书简，七十首古诗或方或圆、或行或草呈现之上。鹅卵石铺就的小径，以“千里之行，始于足下”的开头字母为起点，象征着银城园学童脚踏实地的朴实学风。红枫、翠竹、笋石组成了一幅幽雅别致的的胜境，为孩子们创设一份恬淡，一份润泽。
“棋乐坊”是孩子们对弈共乐的场所，在祖国棋艺文化的熏陶下，银城园儿童更聪明、更快乐。 紫藤盘绕、绿荫环绕的防腐木走廊清幽、古朴，几张古木方桌尽显楚河汉界，有序排列的木架上呈现中国悠久的棋文化。体现了银城园学童博弈对决、切磋棋艺的鲜明个性，为校园留下了一片生动，一片欢欣。
班级文化建设力求顺应儿童对话需求，统一的特色宣传栏新颖美观，“读书排行榜”、“快乐识字我能行”等为学生创设一个积极向上的学习氛围，更为学校文化建设这方沃土增添了新韵。
“欢乐谷”是银城园小叮当玩耍嬉戏、舒展筋骨之地。其间，树影婆娑、色彩斑斓、错落有致的联合器械，记录下银城园孩子永生难忘的童年梦想。
“智慧园”里绿草如茵，果木成林，花团锦簇 ，是孩子们享受自然，沐浴阳光，增长智慧，憧憬未来的春之路。 掩映在绿树丛中的草径，印满了孩子们的小脚印，留下了孩子们的欢声笑语，留下成长足迹。。四个彩色立门，以书卷为型，高矮有序，脚印穿行而过，预示着孩子们学习成长，更健康、更勤奋、更聪明、更快乐。清晨，孩子们聆听鸟雀的歌声，品味桂树的芬芳，欣赏果园的丰硕。阳光下滴翠的草坪上，打几个滚儿，踢几脚球儿，驻足吟诵几首春的诗篇，好不惬意，也成为银城园人倾心对话的一方书苑。
“品实园”里每一年结满红红柿子的树下围满了孩子，或驻足欣赏，或跳格玩耍，这年年的丰收，满树的小灯笼是孩子们保护环境、赏识植物与自然同生长的最好见证。
在“叮当舞台”小天地里，学生可以进行个人艺术作品展，尽显个性。叮当舞台则是孩子们自由展演的天地。
银城的操场，一片欢腾，那环形的塑胶跑道，鲜红的色彩，雪白的线条，配合得多么协调。孩子们的快乐随着乒乓飞扬，伴着音乐律动；孩子们的顽皮藏在兴奋的脸庞上，“嗒嗒”的脚步里，高亢的口号中，躲在滚落的汗珠里，溜进了心窝里，淹没在如潮水般的笑声里！红白相间、绿草如茵的操场成了欢乐的海洋，好一幅师生同乐图。
银城园的校园文化以“生动校园、关爱儿童、同乐共享”为主题；营造一个花香飘溢的花园；童心写意的乐园；书香馨香的文苑；师生共进的校园。关注儿童的个性发展，提升儿童的精神生活，努力营造快乐共享的生动校园，让校园成为儿童生活的家园，让银城园如春天般温暖，为每一株小苗创造适宜、和谐的生长条件，让每一根新枝得到阳光的沐浴，让每一朵小花自然、舒展地绽放。

5. 南京医科大学的校园文化

博学至精，明德至善
博学，意指学问丰富。至是达到。精，精深、完美之意。博学至精，指通过广泛的学习，掌握广博的知识，达到精通专业、臻于完美的境界。
明德，意指通晓道德，至是达到。善，善良、高尚之意。明德至善，指通过品德修养，明确道德责任，达到高尚的境界。
博学、明德，是寄望师生既在学业学术上有所成就，又追求美好的道德情操，品学兼优、德术双馨。至精、至善，是表明博学、明德的目标，以激励师生不断以高标准要求自己，锲而不舍、追求卓越，努力达到完善之境界。

6. 南京校园文化设计费用大概多少

这个要看你的场地以及需要设计的项目，是校园景观、功能室、校史馆、校园文化广场、大门、浮雕雕塑、文化厅廊、还是班级文化？具体问题具体分析。

7. 南京东山外国语学校的校园文化

校训：守正出奇校风：鹰一样个人，雁一样的团队。东外学子目标：山挺拔沉稳，水秀丽灵动，东外学子，举止高雅，气质高贵，品德高尚，志向高远。东外员工精神：同心同德，尽心尽责，自尊自强，共存共荣。东外校歌：《鹰雁之歌》
此外，有出自不同人物的九十九个各种书体的汉字“养”；每个楼梯口和走廊上都有素养教育的提示，校园内 52 盏灯笼上写着素养教育 52 个细节； 28 块石头上刻有素养教育 28 句箴言；食堂广场上 12 个橱窗从安全、心理等方面传递着各种素养； 花坛、回廊、石凳、养心亭、图书馆、阅览室、艺术长廊无不体现着文化气息和育人力量；

8. 南京河海大学的校园文化

新生一般都在江宁，地方有点偏，周边只有一些居民区，一排饭店，一个公交车终点站，一个中型超市，几个小型超市，没有商店什么的，周围环境很简单，附近的大学都隔得比较开，最近的是南航，坐公交车二十几分钟，比河海热闹点。。。大一一般强制早操，自习，管的比较紧，大二开始就看辅导员怎么管你们了，我们院我们这届比较倒霉每年换一个研究生辅导员，平常自己上课还来不及，谈不上管不管的，我都没见过几次，不过这种情况大概比较少吧，一般老师上课都会点名啊，交作业什么的，平时分占总分比例也比较高的

9. 南京中医药大学的校园文化

校风：团结 奋进 继承 创新
说明：此校风是八字，四节奏。团结、奋进反映师生精神面貌；继承、创新体现中医药学科的特征与努力方向。
校训：自信 敬业
说明：自信体现一种卓越的人格素质。自尊、自强方能自信；而自信又是克服困难、达到目标的基础，亦含有坚信中医药事业必定发扬光大之意。敬业为热爱专业、热爱职业之意。自信、敬业从人格与从业态度提出要求，言简意赅，涵意深远。
校徽
校徽说明：整个校徽为椭圆图形。底色为蓝色，象征地球与海洋。图案为白色、变形的“中”字。图形左端为飞翔的和平鸽口衔人参草和针灸针；“中”字上端出头部分为字母，乃南京中医药大学的拼音缩写。全图意喻学校事业的腾飞以及为中医药事业走向世界而奋斗！
南京中医药大学校歌
钟山脚下、扬子江畔，杏林学子济济一堂。
青春风华、意气轩昂，满园桃李竞芬芳。
民族繁衍、福泽四方，五千年医药源远流长。
团结奋进、继承创新，岐黄仁术共弘扬。
啊！自信、敬业，为祖国富强，为人类健康。
啊！自信、敬业，我们努力拼搏、再创辉煌。 南京中医药大学学生会成立于1956年，秉持“顶天立地，厚学立人”会训和“天道酬勤，生息与共”会风，立志做南中医和南中医青年的一面旗帜，围绕大学生思想引领和成长成才、校园文化建设、学校建设和发展开展了一系列卓有成效的工作。组织的品牌项目有青年文化节、大学生“三创”之星评选等活动。
南京中医药大学社团联合会成立于2007年，是在校团委社团管理中心的指导下成立的学生组织。在主席团的领导下，办公室由人事部，秘书部，监管部，外联部，财务部，事业发展部，网络新闻部八大部门组成，分会由文娱、学术、实践、体育四大分会构成。 校社团联合会自成立以来，积极托管，监管和协调校内社团开展活动，响应学校鼓励文化活动的政策，丰富了同学们的课余生活，有利于建设高雅向上的校园文化。

10. 南京工业大学的校园文化

校风：诚朴自强
校训：明德 厚学 沉毅 笃行
明德：崇尚精神，彰明美德。学以人为本，人以德为尚：知识之道，重在人文，为人之道，重在人品。精神为人之根本，德行乃人之灵明。
厚学：学识广博，厚积薄发。学问之道，在于多思多问，在于扎扎实实，在于兼收并蓄，在于融会贯通。
沉毅：静穆刚毅，沉着勇敢。砥砺意志，坚韧不拔：直面挫折，百折不挠，淡泊明志，宁静致远；上善若水，大道无言。
笃行：注重实践，知行合一。理论联系实际。言行表里如一，善行终生不怠君子也。
校徽
南京工业大学校徽标志采用欧洲传统盾形徽章纹样，总体结构由工业大学的简称“U”和“T”组成。内部图案分别有龙、虎、青铜鼎、人形纹、1902和书。龙和虎代表该校所在地南京（南京素有“龙盘虎踞”的美誉），同时表达了南京工业大学人才荟萃，藏龙卧虎之义，青铜鼎是江苏省政府2002年为祝贺该校办学百年所赠，象征着该校踏实严谨的学风与雄厚的科研实力，并传达了“一言九鼎，诚实守信，努力拼搏，问鼎科学巅峰”的治学精神，鼎内部的人形纹由“工”和“大”组合而成，又形似汉字“天”，传达“教育以人为本”的办学思想，并蕴藏了中国传统文化中“天人合一”的内涵，1902传达该校具有悠久的办学历史，书象征着教育机构。
中文字体采用“毛体”，雄浑有力，符合该校的定位；英文字体采用“古罗马体”，古朴大方。
校歌
南京工业大学校歌
词曲：陶思耀
百年历史，百年沧桑，百年学府业绩辉煌；桃李满天下，为国育栋梁，为国育栋梁！
明德厚学，沉毅笃行，催我奋进，心雄志壮，啊！南京工业大学，我们成长的摇篮，张开那理想的翅膀！
新的世纪，新的篇章，新的校园，青春荡漾，科教兴中华，同心齐开创，同心齐开创！
明德厚学，沉毅笃行，代代相承，扬帆远航，啊！南京工业大学，我们共同的名字，张开那理想的翅膀！
共同的名字，永恒的太阳！共同的名字永恒的太阳，永恒的太阳！ 党委宣传部两大组织：校报记者团、校园电视台
校团委五大组织：学生会、科学技术协会、社团联合会、青年志愿者协会、广播台
校级艺术类组织：舞蹈团、管乐团、话剧团（德毅剧社）、礼仪队