校园一景600字作文
㈠ 关于《校园风景谈》写一篇600字的作文.
美丽的校园经过几十年的蜕变终于散发出了自己的光芒，在那个让我引以为傲的校园里，每一个角落都有着专属自己的风景。
早早地，我来到学校，漫步在林荫路上，感觉新的一天是那么美好。听着悦耳的鸟叫声，吮吸着新鲜的空气，享受着清晨第一缕阳光的眷顾，环顾着四周刚“睡醒”的花草。也许它太过于完美，以至于微风一吹，树上的叶子就凌乱地飘落下来，为着近乎完美的早晨添加了一份残缺，本以为会唉声叹气的我却不由自主地从地上捡起一片树叶，我轻轻抖去它表面的灰尘，凝视着它，在它那个不规则的轮廓里仿佛盛满了颜色不一的染料，有淡淡的黄，深深的红……我伸出手指，在它的“身上”写下了无形的字，向它倾诉着我感受到的美好，向它微笑着，我挥舞手中的它，让它成为我记忆中的美好。于是，叶子记录着和我相识、相知、相遇的过程，而我也被定格在校园的林荫路上。
捧着一本书，独自坐在树下的石凳上，眺望着远方，我仿佛能穿透墙壁，能感受教室里的一切。也许，笔尖正在那白净的纸上发出“沙沙”的声音，粉笔在黑板上龙飞凤舞着；亦或许，同学们正在认真的聆听对于他们来说最宝贵的财富，老师正在讲解着他们精心准备的讲义。就像被老师看到一样，我急忙收回视线，转眼望了望草地，那里很热闹。男生们尽力让球进入球门，尽管他们发现自己的衣服已经湿了，女生则在打羽毛球，当羽毛球滑过天际的那一刻，她们一定很高兴吧！于是，在那樟树旁，石凳上有着我的回忆，我看到的风景。
不知什么时候，天空渐渐暗淡下来，美丽的星星闪亮地登场，我坐在座位上，凝视着天空，竟想起了学校，而且心中有一股暖流流过，是什么呢？我仿佛置身室外。我看着那复古的拱门，看着那亮敞敞的教学楼，听着夜晚小虫子的叫声，这是我们的学校，那么古朴，那么自然。我笑了，我不知道为什么，我发现我喜欢学校，不仅仅是这里的建筑，还有含辛茹苦的老师。此刻，他们还在教室里陪着我们。夜晚的星空不单单只有它们的美丽，还有人世间的美。于是，在那深远的天边，有一颗星星带着我对学校的爱，对老师的爱。
学校在一天天蜕变，风景在一天天转变，而我也在一天天的成长。也许在未来的某一天，这里将是我的一道校园风景线。
望采纳！
㈡ 作文:校园处处有风景 600字左右
校园风景
嫩绿的草儿是美丽的，鲜艳的花儿是美丽的，挺拔的大树是美丽的，风华正茂的大学生更是美丽的。这些草儿、花儿、树木、同学们，构成了校园里一道道美丽的风景。 春天，一场夜雨过后，空气清新凉爽。灰黄色的草坪泛出了绿。嫩绿的小草像一枚枚缝被针钻出地面，像小小的火箭准备腾空而起。它们疯了似地长，几天时间，便把先前的枯草完全覆盖了。校园里一片片绿毯。看！那边三叶草也舒展开了，迸发着青春活力。空气里夹杂着阵阵清香，那是灿烂的迎春、粉白的野桃、喇叭状的法国泡桐、繁茂的紫色夜来香、沁人心脾的槐花，它们在争宠呢！学生们的脸上也都洋溢出活泼的笑。 傍晚，一场雷阵雨把我们带进了充满激情的夏。草更绿了，花更艳了，树更茂了，河水涨高了，同学们结伴去河边散步。芦苇长高了，野鸭排着队也出游了，学校边的湿地公园里游人渐增。校园里的草坪上，有围着圈打闹的学生，恋人们相互依偎着轻轻诉说感情，还有一些小狗也在这里打滚玩闹，好不热闹。草坪周围的大树，枝叶稠密**，绿荫如盖，一串串美丽的花朵挂满枝头，活力四射，像少女姣羞的脸庞，像天上粉红的彩霞。下午走出闷热的教室，穿过绿色藤条覆盖的走道，凉爽至极，身心舒畅。藤条肆意爬着，围成了厚厚的绿墙，甚至不见一丝阳光照射下来。夜晚走过时，心里还会有些许怯意。这时候的雨也是夜晚悄悄的来，天还未亮又悄悄地走了，只会见清晨校园里有片片水洼，空气如清凉的水洗过一样净洁。 草依然绿，树依然茂，只是雨不再悄悄地，而是一连下上好几天。温度降了一些。是秋，来了。还依稀记得去年来报名的那天，“风雨操场”真的成了风雨操场。漫步在积满雨水的校园，孤单到紧张。如今走在熟悉的林间小道，已那么亲切。闲来无事时，同学们打球，滑轮滑。草儿、树叶由嫩绿变成翠绿又成了深绿，各种花也渐渐少了许多。校园里的秋意总不那么明显。 去年立冬时，连续几天的降温让我们感叹：兰州没有秋天，兰州只欠秋天！盛夏紧接着寒冬。校园里的梧桐，一夜落完了绿叶，铺在地上。翠绿的三叶草，也在夜间冻倒了一片。前两天开着的繁花也所剩无几。藤条围成的绿墙变成了灰色。紧接着降雪，气温从二十度降到了零下，学生们的短袖换成了厚厚的棉衣。草坪在初冬依然绿着，上面盖着雪，深绿变成了墨绿色。一阵风刮过，泛黄的杨树叶又盖住了雪，一层层叠着。有学生站在上面拍照。还是这冬来地甚是彰显些。 校园的景，处处透着生机和活力，张扬着自己，一道道美丽的风景映衬着我们的成功与自豪。 太失败了，大一的人了，作文退化到初一的水平了，羞愧的。
㈢ 关于校园一景的作文500字
校园之春
春姑娘姗姗地来到人间，百花盛开，万物复苏，到处都是生机勃勃的景象。
春天的校园更是热闹非凡。婀娜的垂柳，正把自己柔嫩的“秀发”直垂到地面，好像要跟同学们手拉手。微风吹来，柳丝轻轻地飘拂，原来柳树姑娘正在梳理自己的“秀发”呢！
再看看杨柳的邻居月季花。一丛丛翠绿的新叶，簇拥着一个个含苞待放的花蕾，好像一个个腼腆的姑娘。她们身上还长着一些刺。我想，她们是用这特殊的武器来保护自己吧！
桃园里，桃花已开始凋谢，一片片粉红色的花瓣飘落下来，地上简直像铺了红地毯。花落香飘，诱人的香气弥漫了整个校园。蝴蝶纷飞 ，蜜蜂忙碌，给校园增添了几分生气。看着它们忙碌的身影，我不禁想起了老师们。他们不正在勤勤恳恳地工作吗？
这边，身材苗条的银杏树，正摇着一把把小扇翩翩起舞呢！
校园上空，几只小鸟盘旋着，嬉戏着，叽叽喳喳地叫个不停。婉转的鸟鸣和着朗朗的读书声，凑成了正在演奏的校园之歌。
我们的校园真美啊！我一定要好好学习，为校园描绘更美的蓝图！
㈣ 校园美景作文600字
春姑娘来了。她送走冬天的冷气，带着温暖的风雨阳光，步入我们的校园。她用那双灵巧的手把校园装饰得犹如天堂一般，美不胜收。 春姑娘来了。她送走冬天的冷气，带着温暖的风雨阳光，步入我们的校园。她用那双灵巧的手把校园装饰得犹如天堂一般，美不胜收。 那操场上的小草，在春风的吹拂和细雨的滋补下，仰起幼稚的小脑袋，笑盈盈地打着招呼：“春阿姨好，春雨、春风姐姐好！”朗朗读书声从教室里传出，伴随着绵绵细雨，让人们的心情感到格外地舒服。 中午，太阳公公把温暖的阳光洒向大地，把学校的花园小区映射得像个天国，美丽极了。把旁边装饰豪华的学校科学楼映衬得好像天上宫殿。看，一 只只蝴蝶在灌木丛中比翼齐飞，一群群蜻蜓好像飞机特技表演那样在空中比武。听，“唧唧唧”，是谁在叫？哦，是一群活泼机灵的小鸟，在那告别冬眠，萌发出小芽的大树上唱歌、比赛跳高跳远。放学了，同学们在这鸟语花香的环境里溜达，尽情地沐浴着温馨的阳光。教学楼前，有些同学已脱下厚长的衣服，玩起抛沙包的游戏。 晚上，校园里一声声朗朗的读书声，一阵阵拂面的春风，一习习醉人的花香，使人陶醉。电缆线上整齐地排列着数百只燕子，似在召开灭蚊大战的誓师大会。路边的小树抱着春雨给他的礼物，怀念着白天与阳光相聚的时光，伴着夜雾屈壮地成长着。春风抚摸着花朵。花朵竟然开心得得意忘形，跳起了温柔的华尔兹舞‘春风之歌’，姿态优美得不得了。天上的星星公主闪烁着小眼睛，好像在问：“他们是在开晚会吗？为什么不请我呀？” 啊！校园春色，好一幅精美迷人的风景动画！ 一夜大雪，城市房顶上积起了一层厚雪，站在高楼的平顶山望出去，就像连绵起伏的雪山。我跑到阳台上看雪景，“啊！”我情不自禁地叫了一声，嘴张得大大，大的能塞下一个鸡蛋。凛冽的寒风呼啸着，雪花纷纷扬扬地落下来，到处都披上了银装，一切都变成了白色，那一朵朵雪花从空中飘落下来，像一只只美丽的白蝶翩翩起舞。 我激动极了，真想马上来到学校看看，看看学校的操场是一片雪白，像一条雪白色的毛毯了呢？看看学校的树木是不是都披上了银装了呢？看看学校的教学楼是不是积上了一层厚厚的雪了呢？看看学校的……说着我来到了学校，我被眼前的场景惊呆了，一片，二片，三片的雪花飘落下来，有的雪花落到房瓦上；有的雪花落到枯萎的小草上；还有的雪花落到我衣服上，变成了晶莹剔透的小水滴。花坛上那鲜艳的一串红，绿油油的龙柏，都被大雪给覆盖了，只有白茫茫的一片。寒风吹过，脸上如刀割一般，冬天的小精灵—雪地也从天上跳着美丽的舞蹈，来到了人间的每一个角落，不经意间他们早已将房顶，树木，草地，公路当作了舞台，争先恐后的前往表演。大树小树披上了银装，一栋栋教学楼仿佛童话中的水晶宫殿，我快步走到操场前，看见同学们全副武装到了牙齿。我跑到教室扔下书包就往楼下跑。我跑到楼下看见操场上一片白茫茫的，就像一张雪白的纸，只不过纸上多了许多脚印和玩耍的同学们，看见同学们在玩耍我不经意手痒了。 我看见杜欢欢就拿起我偷偷准备好的雪球神不知鬼不觉地已经朝她扔去，杜欢欢知道了我的鬼把戏，躲过了我的雪球。她也造起了雪球，我也不甘示弱，躲到墙后也制造起了雪球。等我觉得够多了的时候，就站起神来拼命扔，谁知道杜欢欢躲在雨伞后面，好狡猾啊！我心中不由吐出这两个字。紧接着我把左手合右手的两个雪球“融为一体”，目的只有一个，就是让杜欢欢以为我扔雪球时的间隔很长。果然，经过我几次的设计，杜欢欢大胆起来，我见到这，马上左右拿一个，右手拿一个，先把右手的雪球向她扔去，然后马上把左手的一个传到右手，在我扔完右手的雪球后，杜欢欢以为我没球了，就放下伞，谁知又飞来一个球，她被砸中了。这次的打雪仗我玩得真开心。 这一场大雪给我带来了开心，带来了喜悦，带来了欢声笑语。
㈤ 一篇以景状物的校园的秋天600字作文
丁有宽先生说过：“阅读和写作是个互逆的过程。阅读是理解吸收，写作是理解表达。只有吸收得充分，表达才更加有力”。因此，“阅读是写作的基础。”基于这一认识，在阅读训练中应渗透积累语言的指导。应指导学生获得丰富的语言，掌握积累的方法，指导多读，精彩的部分还要多品读，直到能背诵下来，让课文中的语言文字尽可能多地印在学生的脑海中。学生的语言仓库越丰富，说话或习作时就越有灵活性，可以随时作出恰当的选择，准确地调用词句，从而组合出生动、形象而又具有美感的话语来。正所谓“读书破万卷，下笔如有神”！
本书中的“日积月累”栏目，就是引导学生积累课文语言。在这个板块中，我们指导学生对课文中的精彩片段、妙词佳句、成语格言等及时摘抄，分类整理，甚至写上简要的阅读批注或感想，积累课文中生动的、规范的语言，并为其作文准备好大量的“原材料”。
2．“课文”即“宝典”，习作的秘笈
时至今日，学生在呼喊：“作文难写”；教师在感叹：“作文难教”。家长参合其中更是扮演为难的角色，为了提高自己子女的作文成绩，送孩子上各种名目的作文培训班；跑书店在琳琅满目的作文书中挑选《优秀作文大全》、《写作起步》、《习作指导》、《速成作文》……我们也翻阅了不少这样的作文书籍，认为基本上可以把它归纳为三类：（1）课本单元同步作文；（2）小学生优秀作文选；（3）小学生习作技巧大全。
“单元同步作文”注重单元习作指导，但因其只是教师在每个单元作文课教学的重复，因而对提高学生写作能力意义不大。甚至只是成为学生应付老师的“法宝”。
“小学生优秀作文选”精选了大量学生优秀作文，但一般都缺少了方法的指导，老师和家长们更相信的是“授之以‘鱼’，不如授之以‘渔’”的作文参考书。
“小学生作文技巧”类的书籍注重了“渔”，可又无法激起小学生们的习作兴趣。他们对于单纯的习作技巧的学习，表现出来的总是有点“漠然”。因为，他们在一般情况下都是习惯于“从内容入手”。
孩子们在一大堆作文书中折腾了半天，但还是怕写作文，讨厌写作文。家长们感到迷茫，束手无策，以至把全部希望寄托在学校语文老师的教学中。语文教师也都希望有一部包罗万象的作文教材，有一套包治百病的作文教学法，以便照单抓药，轻轻松松地操作就能大面积大幅度地提高班级学生的习作水平。实际上，这是不可能实现的。因为现在走遍书店，也很难找到一本很适合很有效的教师的作文参考书。既然找不到，我们何不从实际出发，就从“课文”入手，让学生来掌握习作方法呢？因为“课文”是孩子们最熟悉的，能有效地激发他们的兴趣，课文中蕴含着生动的习作方法，也正是孩子们最乐意模仿和接受的。
本书的“习作宝典”栏目，就是引导学生掌握这种习作方法。在这个板块中，我们对课文进行了反复阅读，从中选取符合小学生各年级段特点的习作方法，采用一课一得的方式，用通俗易懂的表达方式向学生们娓娓道来。指导学生观察生活，布局谋篇，遣词造句……消灭作文的“神秘感”、“陌生感”。
3．“课文”即源泉，习作的舞台。
学生怕作文，最怕的就是没有东西可写。积极指导学生从生活中积累材料，选择材料，是一个重要的方法。与此同时，也不要忽视了课文。因为课文中的“空白”也是学生习作练笔的材料。
“课文中的空白”是指课文中某些内容有意不写，或写得简略，叙述描写留有发挥余地的地方。这种“空白”往往存在于课文中的词语、句子、段落、篇章和插图以及标点符号中，为学生提供了想象、思考的空间。借助课文中的这些“空白”，适时地引导学生进行推测、想象，以习作的形式把课文中的“空白”补充出来。这样既充分地利用了手头的课文，又能提高学生学习课文的兴趣，还能激发学生习作的灵感和欲望，有利于降低习作的难度，从而有效地培养学生的作文的能力。
本书中的“妙笔生花”栏目，就是从课文中的“空白”中挖掘习作训练内容，为学生安排了“小试牛刀”的习作园地，将“习作宝典”与“妙笔生花”有机结合起来，也将读写结合落到实处。从而使习作训练成为有源之水，有本之木。
4．课外阅读，拓展延伸
“课文”让我们感受到了美文，课外阅读更是一个广阔无比、奇妙非凡的世界。“课文”是例子，课内读写结合练习了方法，课外读写结合是充实、提高、升华。
本书的“课外阅读”栏目，就是根据“习作宝典”中所提到的方法，从作家的文学作品、教师下水文、学生的优秀习作中精心挑选与“习作宝典”相呼应的文章。它让孩子们在自由阅读中潜移默化地再次感悟“习作宝典”所示作文技巧的妙处，并增加课外阅读量，以激发学生习作的热情。
叶圣陶先生说过，“教材是例子”。我们在学习课文时，不仅仅是学习故事，体味情感，更重要的是凭借课文引导学生学习语言，运用语言。让我们在指导学生读课文的同时，灵活地仿照这些“例子”，也拿起笔来练一练，写一写吧。
㈥ 校园一景作文
我的校园原本是一个空气混浊的校园，同学们经常因为一些小事情而打架，而且乱丢垃圾，不爱护公物……但是，新学期到了，校园焕然一新了！到处洋溢着淳朴的校园“新风”。
走进绿色的植物园，一股淡淡的清香在你身边悠悠飘荡，几朵鸡蛋花亲昵地“跳”到你的肩膀上，同你一起“欣赏”（着这美丽的景色）。一棵棵傲然挺立的大树“弯”着“腰”，用粗长的枝叶挡着猛烈的太阳。鱼池里，小鱼们互相追逐，玩耍。有的小鱼兴致勃勃地游过来，停在你的面前，摆摆尾巴，吐吐泡儿，像在满怀希望地朝你说：“我饿了！小朋友，有没有东西吃啊？……”如果没有东西吃，小鱼也不生气，又吐几个小小的泡泡，游走了。
早晨，（同学们）刚到学校，同学们便拿起书本读起书来：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴……”琅琅的读书声在校园的四处传扬着。小鸟们成群结队地站在教室的窗台上，“唧唧喳喳”地叫着，就像在大声地对同伴说：“你瞧啊！同学们多勤劳啊！老师一定夸奖他们了！”“就是嘛！他们的声音多好听，多响亮啊！”其它同伴也异口同声地说。
下课了，操场上的草地绿油油的，花儿红艳艳的，可同学们谁也没有去糟蹋它们，只在旁边欣赏，有的同学还满面春风地为它们浇水呢！篮球场上，没有一片纸屑、枯叶。取而代之的是一片干净整洁的水泥地。同学们有的在跳皮筋，有的在打篮球，还有的在踢毽子，其乐融融！
“e—g—g，egg，鸡蛋！懂了吗？嗯……啊，xxx，你的进步已经很大了！继续努力！”哦！原来在课余时间里，辛勤的老师不知疲倦地辅导那些“后进生”呢！尽管有点儿累，但是，学生的进步就是对老师最好的安慰。在老师耐心的讲解、和苦口婆心的教导下，许多成绩一塌糊涂的“后进生”变成了品学兼优的“优等生” ，这都应该归功于一个默默奉献的人——老师。
“陆老师，在渠道里，吃午饭。”“哈哈哈哈……”嘿！充满“孩子气”的陆老师正和同学们玩游戏呢！同学们一听，立刻笑得上气不接下气。（，）连陆老师自己也笑得肚子疼，说话结巴起来：“不……不是吧？我……我在渠……渠道里吃……吃午……午饭啊？那我不就成“香肠”了吗？哈哈哈哈……”师生们有说有笑，就像一群亲密无间的“好伙伴”。
……
我的校园到处洋溢着“新风”！充满了欢声笑语！
㈦ 急需一篇作文《校园一景》800字
校园的一处景物
学校，是我们共同熟悉的地方，是我们共同成长的地方，学校，是我心里最美丽的地方。
我们的学校，有花，有草，就像一个大大的花园，似乎所有的花草树木都聚集在了这个大“花园”里，我们的学校花草繁茂，在这个大“花园”里当然也少不了大树爷爷的庞护。
在我们学校大门左边的地方，有一棵大树，这棵大树长的很茂盛，一些凸显在地面的的树根边撒满了落叶。
树桩上面，就是一簇簇的叶子，这棵树似乎很有生命力，它笔直地立在那里，就像军人守护着我们的学校。
仔细观察，这棵树的叶子很翠绿，就像一块块无瑕的翡翠，似乎没有一点儿空隙。
它的树高，高过教学楼，高过学校附近的几栋大楼，它的树枝很长，很粗壮。
在春暖花开的春天，这棵树长满了叶子，绿色的叶子，仿佛在学校中翩翩起舞。
在骄阳似火的夏天，这棵树的叶子就更加茂盛了，你走近这棵树下，一定马上会觉得凉爽，这时，你的燥热会慢慢消去。
在秋高气爽的秋天，树上的树叶都变黄了，枯黄的树叶随风而落。
在北风呼啸的冬天，这棵树的树叶都落得差不多了，但是，它还是坚强地立在那，等待着春天的来到……
校园里，这棵大树，无论春夏秋冬，这棵树还是一直立在那里，永远的陪伴着我们。
校园的一处景物
我看见过高大挺拔的榕树，观察过茂盛的松柏，玩赏过让人流连忘返的桃林，却从没观察过学校的沙枣树。
春天，沙枣树抽出了嫩芽，微风抚摸着小嫩芽嫩嫩的脸蛋，春雨姑娘洒下了自己的祝福，小嫩芽吸收了春雨姑娘的祝福更加茁壮，更加鲜亮。
夏天，沙枣树长出了大片的叶子。非常茂密，可以为我们遮阳挡雨，下课时我们就会在沙枣树下做游戏，下象棋。
秋天，沙枣树结满了红彤彤的沙枣，挂满了整个树梢，像一个个小红灯笼，微风吹过沙枣树便带着沙枣的清香扑鼻而来，尝一个沙枣，甜丝丝的真好吃，秋天的沙枣林是最美的。
冬天，沙枣树光秃秃的，像一个可怜的小女孩，我真想用我的笑脸安慰她，下雪时沙枣树便穿上了银装可美了。
我爱我们的学校，更爱学校里的那片沙枣林。
校园的一处景物
我喜爱美丽的校园，更喜欢校园的喷泉。
校园的喷泉有着一个特别的形状，里面有一座小型假山，上面有一个很漂亮的红亭子，顺着往下看，有一个小水车，也是耀眼的红色，只见上凹凸不平，像真的一样，还有一座漂亮的小桥。
我常想，如果自己是一个小人，站在上面，那是多么逍遥自在多么开心呀！而每次，我都似乎已经站在上面了。
在假山的旁边，有一只黄脚，红顶的丹顶鹤