中学体育教材教法

『壹』 滁州学院体育系在哪个校区

体育系在南校区，滁州市丰乐南路80号
09级新生于9月19日、20日入学报到，10月9日正式上课。
各个系科的新生时间都是一样的

『贰』 体育特长生进入大学后可不可以转学文化课程，不选择体育

体育生到大学后，无法转到非体育专业中，这是国家教育厅明文规定的。
只有满足以下情况的学生，才可以转专业：
（一）申请转专业（系）的条件：
在校本科生在完成大学一年级课程，进入二年级之前，符合以下条件之一者，可以申请转专业：
1、在某一学科方面确有特长的学生。
2、因为身体健康原因，经学校指定的医疗单位检查证明不能在原专业学习、但尚能在本校其他专业学习者；
3、通过转专业能有利于学生自主学习成材，且参加学校的选拔，选拔合格者。
满足以下条件的学生，不可以转专业：
（二）以下情况之一者不能申请转专业：
1、新生入学未满一年者；
2、二年级及以上者；
3、各类委培，代培生未经委托单位同意转专业者；
4、艺术类、体育类考生，跨文、理科类别转专业者；
5、跨高考录取批次转专业者；
6、已办理试读手续者；
7、曾转专业或转学者；
8、专科升入本科者。
（三）转专业申请时间和申办程序：
1、学生转专业每学年集中审批一次，申请时间在每学年第二学期的最后两周。
2、教务处于每学年第二学期末，根据转入专业的办学条件，分文、理科向全校公布转入专业的接受名额。
3、为维护正常的教学秩序，原则上参加选拔后各专业转出人数一般不得超过所在专业当年招生数的3-5%，转入人数不得超过转入专业当年招生数的3-5%。
4、学生本人向所在学院提出申请并填写《转专业申请表》，由学院审核同意后统一报教务处。
5、经教务处审核通过并办理相关手续后，申请人（不包括满足转专业条件第1、2条者）于每学年第一学期开学前参加教务处组织的文、理科选拔考试，测试成绩按文、理科分别排序，并根据排序的结果由申请人依次挑选自己要求转入的专业。

『叁』 体育教材教法的任务和特点

9、学习中学体育教材教法的目的是什么？ 10、简论体育教学原则的意义、特点老师在教学的过程中主要是起到一个指导和引导的作用。怎么样去指导学生学习n

『肆』 体育自考都有什么科目

体育来自考的科目自:
马克思主义哲学原理； 邓小平理论概论 ；法律基础与思想道德修养； 大学语文（专）； 教育学（一）； 英语（一） ；运动解剖学
运动生理学 ； 健康教育； 体育心理学 ； 学校体育学 ； 中学体育教材教法 ； 田径 ； 体操 ； 球类运动（足、篮、排）； 武术 ； 教育实习6周。
自考是我国高等教育的重要组成部分，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的，有中国特色的高等教育形式。且参加自考的考生不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，不用经过入学考试，即可根据自己的情况选择相关的专业，通过国家组织的统一考试全部科目并成绩合格，即可申请毕业。自考实行宽进严出，证书国家承认，学信网可查，含金量高于其他成教学历。

『伍』 中学体育教材教法

老师在教学的过程中主要是起到一个指导和引导的作用。怎么样去指导学生学习知识，怎样去引导学生去自学知识是主要的。
现在的教学方式已经不是以前的死板式的教学方式了，现在的老师是要按照学生的意向爱好去指引学生去学习、成长。这样理解你应该明白学生为什么是主体了吧。
这个问题要按照学生的年纪来定的，看你下面的问题想你是个中学的老师，我就按照中学生这个阶段给你说一下。中学的孩子们在思想上还没有完全的成熟，由于青春期的原因这个阶段的孩子也是一个叛逆的孩子。这句话说对也对，说不对也不对。不对的是我们家长没有去和孩子沟通只是一味的叫他们按照我们的意思去做，这样就显的孩子不听话不懂事，其实他们已经有了自己对事物的判断能力。我们做长辈的，不管是家教，还是学校，在给孩子们讲的时候要多问一下他们的想法，去用成功的事情，给他们讲清楚对和错，该做的和不该做的。还要主要自己的用词，像：“必须、就的这样”这些话尽可能的少说点，让孩子们感觉到你已经把他们当成一个成熟人去看待，告诉他们的是一个过程和结果。
简单说两个方面：一、学生的思维能力。二、沟通能力。
首先要注意你自己做的对还是错，我们要保证100%的正确。还有我们平时没有注意到的口头语习惯性动作。说不上那个学生就会看上你的这些哦。一定的注意，细节。
目的是为了让孩子们更加的明白你讲的内容是这样做的。方法也有很多种，看你是不是会灵活的应变。同时也看你的学生们都是什么样的学生，和你的关系怎么样。时机的问题我给你举个例子，不能在你什么都告诉学生以后你才去示范，这样的话一部分已经明白或是半明白的学生就没有心情听你下面要做的是什么了，一定的要在你什么都没说前或是说了一点提起学生兴趣的时候做。注意的事情是做的时候要讲清楚厉害关系，让孩子们把注意力集中到你这里，明白只有这样做才对他们有好处。
这个问题怎么理解，方法就是步骤，步骤就是方法。看你对你的学生用什么样的教学方式去安排你的教学步骤，或是按照书本的教学步骤去改变你的教学方法。这是活的，看你的学生怎么理解的快你怎么做，不过前提是你都的准备而且是两种都准备好。
例子没时间给你举了，说说这句话的意思：教学要有方法，要有自己的方法。但是方法又不是固定不变的，自己的不好可以借鉴其他老师，这就是法无定法，没有规定这个老师的办法就只能他自己用。贵在得法，说的就是你怎么才能去学到别人好办法，别人不好的办法你怎么能改成个好办法。这个老师的办法很好，大家都在借鉴，你怎么从他这个办法上看到不足，找出更好的，这就是创新，要有自己的办法，永远想在别人的前面才是高人。
教材是国家规定的一个范本，我们不能照本宣科，我们用教材是为了怎么把教材上的内容给学生简化成通俗易懂的东西，这是我们为什么用教材的目的。要不我们的孩子们自己看着书什么都明白了，那我们中国的孩子还不都是神童了，那中国人个个都是天才。
中学是一个人的什么阶段？这是我问你的，你明白了这点这个问题就不难了。中学是人生理特征开始成熟的阶段，是每个人人生奋斗的阶段。体育是做什么的，就是要我们的学生有个健康向上的身体去奋斗他们将来美好的生活。
国有国法，家有家法。做什么事情都应该有一个计划一个目标，你说制定体育课教学任务的基本要求是什么？为什么要制定要求？制定了要求又有什么用？该制定什么样的要求？这些你要是都不明白的话就不要去做老师了。（话重点，希望你能教出好学生）
温故而知新，那个年代说的话。这句话不是我们说给学生听的。是我们做给学生看的，我们要带动学生自己去不段的学习同一个知识，时间长了也就精了，问题不用你讲也就出来了，说不上以后他们懂得比你还多。
我只讲原地投掷法，滑步的我就不说了。一、球不要放在掌心上，是用五个手指拖起来的。二、球要放在耳朵的下前方（没有图片说的可能不是很形象）不要超过下颚。三、弯腰，重心要放在弯曲腿的前脚掌上后腿绷直，不拿球的手自然放松下垂。四、转体蹬腿是一个动作，球不是用臂力推出去的，是用腿和腰部的力量推出去的。五、出球的时候手带着球是从眉毛位置伸出，也就是45°角的位置。大体上说就这几点，还有注意学生手是向外拨出去的，不是向前推出去的。不要孩子们把手指给弄伤。
例如今天我的体育课是要教会学生怎么投铅球。这不是一个课时能完成的。今天的重点就是要学生掌握怎么拿球。这是你教的重点，但是上课时你也要把整个投球的过程都说给学生。这是你上课的重点。怎么教，难点在那，教材上可能只有图片和简单的说明，你要给学生讲的就是在做的过程中，容易受伤的几种方式，怎么才能避免。左手做时和右手做时有没有区别，所有你两个手都的会，还要会发现问题，我想你的学生中肯定有左撇子吧。他们理解不了怎么办？难啊！这只是我给你是的一小点，你教的时候还会遇见很多的。只有你什么都会了才行。
设计课时你要有一个整体的架构，之后再针对小问题改怎么讲，穿插点什么内容都的准备点。方面上面每种课都不一样，我给你笼统讲一下。比如你今天讲的主体，你的难题、你问学生的问题、学生根据你讲的会问你什么问题、怎么举例，举什么样的例子。是否检查昨天知识的掌握情况，学生的作业完成情况，今天该怎么布置作业，布置什么内容、讲的过程中是不是要互动，学生不听讲了怎么办、有互动的话学生问到与本课无关的问题怎么回答等等等等。在这问你一下，你现在是老师吗？是的话，教多长时间了。
17、这两个问题就不用我给你做了吧。
这个要相互结合起来，他们还都在青春期，不要误导了孩子们。这样你这个问题就不会太难了吧。
说明一下，我不是教师也还没有当上家长，这些是我学习过程中积累的你参考一下吧。