中学的模式
Ⅰ 中学高效课堂模式真的高效吗
高效课堂名字很是高大上，打造高效课堂口号很是响亮，不管什么模式，总之要有模式，不管什么模式，总之核心在于高效二字，好像不提高效课堂不打造高效课堂就没有跟上时代发展的潮流似的，感觉要落伍了都不好意思出去见人！
Ⅱ 为什么叫“336”模式--杜郎口中学的教学模式
杜郎口中学“三三六”自主学习模式，包括课堂自主学习三特点，即主体式、大容量、快节奏；自主学习三大块，即预习，展示，反馈；课堂展示六环节，即预习交流，明确目标，分工学习，展现提升，穿插巩固，达标测评。
1、以填鸭式教育文明的模式。不管学生是否能理解，只求岂能在考试中答对题，得高分，使学生在一次次的考试中钝化麻木。并没有提高学生对知识的理解或者在生活中的应用能力。
2、这些只是学习方面，如果这是为了提高学习成绩，还或许利弊相半，情有可原。但是其他方面就不同了。学校完全是魔鬼式的高压政策。比如，晚上熄灯后，不让有任何动静，否者回家反省一周。一个人值日不干净，整个宿舍或整个组都要连坐，被子叠的略有不整，就要回宿舍重叠。校规就是扼杀人性的刀斧，学校便是刽子手，亲手葬送了祖国的花朵与栋梁。如果说给树苗修枝剪叶是必须得，那又何必强迫每棵树，每种树都想杨树一样直耸挺拔呢？如果说这样教出来的学生是栋梁，那也是虫蛀朽蚀的栋梁。
3、随着衡中的异军突起，衡中学生在高考中更具优势。于是，各个学校、老师、家长、学生自觉或不自觉地采用衡中模式。因为衡中就是针对应试教育的漏洞而形成的。在当下的中国，应试教育并没有被素质教育取代。而各个学校变向衡中学习，很多老师要自己的学生向衡中学生学习。本来若干学校，有强势的，有弱势的，在整个河北省的教育水平没有较大的突出变化的情况下，有的学校偶尔会有突破，成绩会好一点，甚至会出现状元，有的学校会偶尔失利，但总体上都是稳定的，维系着一个微弱的平衡，每个学生也都有平衡的休息，娱乐，学习分配。在这时，学校比的就是生源和教学质量。但是，衡中抓住了这个漏洞，通过压榨学生的休息娱乐时间来补充到学习上，以求得最大的教学成果，获得高考的胜利。这不仅对学生有很大的危害，而且打破了各个学校之间的平衡。这一举措，让衡中获得了更好的生源和名誉，也为其他学校带来了巨大的压力。于是各个学校纷纷仿效，学生则陷入考大学还是重素质的进退两难的境地。而河北的教育风气也由此败坏。
Ⅳ 初中和高中教学模式的区别
上课来应该还是一样的，但自具体的还因老师的不同而有所不同，但数学教学的思路是，先讲新课，然后都做习题，也就是练，到考试前再讲综合题型，最后不断练，数学还是以做题讲题为主。
高中数学刚上来会觉得比较抽象，适不适应因人而异，但慢慢会好的，但有一个学习方法非常奏效就是：把自己做错的题目再做一遍，这是学数学乃至其他科目的最佳学习方法，题目不在于多，而在于知识点！
Ⅳ 衡水中学的教育模式对学生是利大于弊还是弊大于利
肯定是利大于弊的
宁可让自己苦一阵子，也不要让自己后悔一辈子
学生时代就是以学习为主，当你过了学习时候在想学习是没有了。
但是如果对于那种自律性比较高的学生，这些没有特殊的优势了。
Ⅵ 高中教学模式,和初中有什么不一样
高中的内容多，所教学速度快，升上高中最重要的是要适应。加油吧！我也是要升高中的！
Ⅶ .简述我国中学班级管理的主要模式
一、建立健全班级管理制度，包括考勤制度儿、请假制度、仪容仪表、行为规范、卫生值日制度等等，各项制度建立后，要组织学生认真学习，班主任负责督促检查，利用每天早晨晨会的时间，对前一天的执行情况进行讲评；二、成立班委会和团支部，发挥班级干部在班级管理中的作用，选拔品学兼优，有管理能力的同学担任班级干部，各司其职，各负其责；三、班主任建立班级学生家长微信群，积极和家长沟通，让家长及时掌握学生在校表现，定期召开家长会，使学校教育和家庭教育做到有效的统一。
Ⅷ 杨思中学教学模式
办学理念：立足于学生德智体美劳全面发展，以“扬鸿志、健体魄、善学思”为九字育人目标。
“扬鸿志”：即弘扬鸿鹄之志。培养学生具有爱国热情，具有远大理想、宽广胸怀；明确时代要求，以崇高的理想激励人，树立良好的社会责任感和使命感，懂得劳动创造幸福，这是体现德育为核心的标志。
“健体魄”：即身心健康、体魄强健。学生养成强身健体的好习惯，具有强健的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。在高中三年的学习生活中，培养运动兴趣、养成运动习惯、学会适合自己的运动技能，这是未来学习、工作和生活的基础。
“善学思”：即学会自主学习。学生养成自主学习的学习习惯，打好扎实的科学文化基础，具备良好的信息素养，善于学思结合，成为具有创新精神和实践能力的有知识、有文化的新一代公民。
Ⅸ 浅谈中学数学教学的几个模式
浅谈中学数学课堂教学模式
教学一般可分为概念教学、命题教学、解题教学，这就决定了中学数学课分为新授课、习题课、复习课.所以中学数学课堂教学模式可分为新授课模式、习题课模式、复习课课模式.下面谈谈我对这三种教学模式的探讨.
一、新授课模式
数学知识是不断变化发展的.在数学课的课时安排中，新授课占了大多数.新授课主要向学生讲授数学的概念、公理、定理、公式等.因此，新授课的自主教学模式为：①设计疑问，提出问题；②讨论概括，解决问题；③练习巩固，熟练运用；④总结评价，不断完善.
1.设计疑问，提出问题
俗话说：“温故而知新.”所有新知识都是在旧有的知识基础上发展衍变的，对学生来说，他们从来没有接触过，对新知识表现出极大的热情.作为教师，就要激发学生的兴趣.所以设立有吸引力的问题很重要.
例如：在讲“三角形边角关系定理：在一个三角形中，如果两条边不等，那么它们所对角也不等，大边所对的角较大”时，可以这样引入：
学生学习数学，对知识掌握得如何，能力提高到什么程度，可从作业等反映出来.教师布置作业，选题要有针对性，针对所学知识的重点、难点选编；要有全面性，覆盖面尽可能广，难度可适当加大，分量适中，富于思考性，以课本为主，适量补充一些课外较常见的题型.
通过作业，不但使学生所学知识得到巩固，学以致用，而且举一反三，培养了灵活综合运用的能力.
三、复习课模式
复习课是在教师的指导下，通过归纳、整理，对所学的知识加深理解记忆，并使之系统化，同时达到查漏补缺、解决疑难问题的目的.其自主发展教学的一般模式为：①复习纲要，系统整理；②重点讲解，详略有当；③总结归纳，加深巩固；④布置作业，培养能力.
1.复习纲要，系统整理
复习提纲是教师事先准备好的，在上课一开始就向学生指出，然后引导学生边回忆边看纲要；或者，为了使学生在复习中获得系统知识和分析综合、抽象概括的能力，课前可指定范围让他们去独立钻研.课堂上，用一连串精心设计好的提问，引导学生依次回答，在回答中把这一部分教材所包括的主要知识以及各个项目之间的逻辑联系揭示出来，然后根据学生的回答，系统地作出总结.
例：讲完“四边形”一章后，几种特殊四边形的关系就可系统化如下：
2.重点讲解，详略有当
重点讲述或讨论的内容应通过课前进行深入细致的研究来确定，了解学生已经牢固地掌握了哪些知识，已经解决了哪些疑难问题，还有哪些地方不懂或理解得不透彻，哪些方法还不熟练以及哪些东西需要补充等，然后归纳出几个主要的、基本的问题，在复习课上重点讲述或组织讨论，以便堵漏补缺，解决疑难，加深对基础知识的理解和数学方法的掌握.
例：复习全等三角形，让学生用一副纸板来拼出由两个全等三角形组成的基本图形：先把两个全等三角形完全重合在一起，然后将其中一个作平移、翻折、旋转等变换，这样两个三角形所组成的基本图形可拼成如图所示的各种形式.
平移平移绕C点[]旋转180°绕BC边[]翻折
平移绕B′C′边[]翻折平移 ……
3.总结归纳，加深巩固
总结应该以更全面、概括的方法，揭示各基础知识之间的内在联系，并指出理解和运用这些知识方面应注意的问题，以及在理解的基础上记忆有关知识的方式、方法等.
例：利用二次函数y=ax2+bx+c（a>0）与x轴的交点来推导一元二次方程ax2+bx+c=0根的情况，学生在熟悉之后，用下列去掉纵坐标的草图来帮助理解记忆.
4.布置作业，培养能力
复习课布置的作业比一般新授课的作业更应带有综合性.让学生运用多种知识去解决数学问题，把对知识的理解引向深层次.培养思维能力、运算能力，加深对知识的掌握程度.
俗话说“教无定法”.以上所讲述的自主发展教学模式，还需要经过一段时间的实践操作，在实践中不断加以修改，并借鉴其他教师的教学方法，使之更完善.此外，还需要继续刻苦钻研教材，精心设计教学的每一个环节，紧跟时代发展的潮流，开展多媒体辅助教学，以生动的演示、严谨的逻辑、准确的说理，让学生在轻松、愉快的气氛下进行学习活动，自主地掌握数学知识和技能以及科学的学习方法.相信通过这样的学习，学生自主学习的意识和能力都有很大的提高，可望取得可喜的成绩。
Ⅹ 新钢中学的办学模式
新钢中学秉承“砺志笃行、学达德彰”的校训，“为学生终身发展奠基”的办学理念深入人心，形成了“笃学、善思、创新、致用”的校风，“学高、身正、敬业、树人”的教风，“诚信、和谐、自强、创新”的学风，树立了“争一流、创品牌、出特色、育英才”的办学目标。
“以学生为主体，以教师为主导，以能力为核心，以素质教育为目的”的教学模式，正在发挥着越来越重要的作用。
“我们要善待每一个学生，相信每一个学生，做到一个也不放弃。”这一庄严的承诺，正在变成一个又一个美丽的现实。
从1989年至今，学校10次夺得全市高考文理科状元，6次夺得全市中考状元，并有9人高考成绩进入全省前十名，20人进入全省前十五名，被誉为“高考状元的摇篮”。近几年来，学校的高考上线人数、上线率更是逐年攀升，保持了稳定的增长态势。2006年高考，我校应届考生王绮雯考入香港中文大学，这是我省考取香港中文大学的第一人，被载入我省高考史册。2010年高考，我校应届考生刘熠旻保送清华大学，钱玥录取香港中文大学。
近几年，在教育竞争空前激烈的形势下，学校在夹缝中求生存，迎难而上、拼搏进取，用出色的业绩回报社会各界的关心与厚爱。
一是高考上一本线人数逐年攀升。其中2010年文理科一本上线人数比上一年增加34.8%。
二是一本上线考生被一类名牌大学录取人数明显增多，近两年有1人保送清华大学，1人考取香港中文大学，2人考取北京师范大学，1人考取复旦大学，1人考取中国科技大学，2人录取同济大学。
三是自主招生工作取得历史性突破。自2010年以来，我校1人同时获得清华大学和上海交大自主招生的保送资格，23人分别通过了同济大学、北京理工、中国海洋大学等高校的自主招生考试，并取得了高考加分资格。
四是同档次学生上线率全市领先。
3人考取北京体院,3人考取上海体院。