校园欺凌行为

1. 校园欺凌表现

肢体欺凌。推撞、拳打脚踢以及抢夺财物等，是容易察觉欺凌形式。
2、言语欺凌。当众嘲回笑、辱骂以及替别人取答侮辱性绰号等，是不容易察觉的欺凌形式。
3、社交欺凌。孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。
4、网络欺凌。在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等，是容易察觉欺凌形式。
《治安管理法》第九条规定，对于因民间纠纷引起的打架斗殴或者损毁他人财物等违反治安管理行为，情节较轻的，公安机关可以调解处理。经公安机关调解、当事人达成协议的，不予处罚。经调解未达成协议或者达成协议后不履行的，公安机关应当依照本法的规定对违反治安管理行为人给予处罚，并告知当事人可以就民事争议依法向人民法院提起民事诉讼。

2. 什么叫校园欺凌

校园欺凌是指同学间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件 。

校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人 实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。

2018年7月5日北京为解决校园欺凌，教育部首先发布北京市中小学欺凌治理方案公布：发生校园欺凌须限时上报。

校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。

其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。

通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

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欺凌形式

肢体欺凌

推撞、拳打脚踢以及抢夺财物等，是容易察觉欺凌形式。

言语欺凌

当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等，是不容易察觉的欺凌形式。

社交欺凌

孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。

网络欺凌

在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等，是容易察觉欺凌形式。

3. 校园欺凌的表现行为有哪些

叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用、侮辱其人格等。对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。校园暴力主要有三类：
语言暴力：指学生经常用污言秽语对其他学生进行攻击，从而产生矛盾；
身体暴力：指借助身体的优势打击比较弱小的同学；
心理暴力：指不断地用语言、行为等给其他同学造成精神或心理上的压力，使其出现不良表现。
如果遇到了校园暴力，学生要注意以下几点：
一、提高自我保护意识。如遇事不要忍气吞声，要及时告诉家长或着老师；身上尽量不携带太多的钱物；受到暴力侵害时，立即采取灵活的应急措施，不刺激对方，以减少被侵害程度，事后立即报案。
二、提高社会交往能力。如交友要谨慎，少与行为不端的人联系，不要上网交友，更不要网恋或私自会见网友；出外办事不单独行动，要与同学结伴而行，以免发生意外。
三、养成谨言慎行习惯。在学校日常生活中，不要说刺激、伤害别人的话；在公共场合遇到可疑者时，设法避开；化妆、服饰要得体，不要过分暴露；不要贪图小便宜，不要对陌生人交付现金以及物品；与他人发生矛盾或冲突时，尽量用和缓的语言和手段加以处理等等。校园欺凌(3)
校园欺凌是发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
校园欺凌通常会造成受害人心灵创伤，是一种反社会行为，是各国重点治理对象。

4. 校园暴力行为主要有哪些

1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用、侮辱其人格等。

2、对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。

3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。

4、欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。

5、传播关于受害者的消极谣言和闲话。

6、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。

7、让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。

8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。

9、分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。

10、敲诈：强索金钱或物品。

11、画侮辱画，写侮辱性的文字。

12、网上欺凌(Cyberbullying)，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。

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治理方案,以广东为例

2018年11月12日，广东省教育厅等13部门联合出台了《加强中小学生欺凌综合治理方案的实施办法（试行）》，对校园欺凌的分类、预防、治理等问题作出明确规定。

其中，对被欺凌者身体和心理造成“轻微痛苦”或者“明显伤害”的欺凌事件，分别列为“轻微”或者“恶劣”。

“携带刀具等器械威胁或打被欺凌者的”“多次强脱被欺凌者衣物的”“多次强索被欺凌者财物的”等属于“恶劣”范畴的严重欺凌事件。

值得关注的是，学校对于屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件中的欺凌者，在进行批评的同时给予惩戒，严重者可以给予留校察看、勒令退学、开除学籍的处分。

5. 在治安条例或刑法中对校园欺凌行为有哪些

我国《治安处罚法》《民法通则》《未成年人保护法》有关校园欺凌的相关规定。

一、《治安管理法》第九条
对于因民间纠纷引起的打架斗殴或者损毁他人财物等违反治安管理行为，情节较轻的，公安机关可以调解处理。经公安机关调解、当事人达成协议的，不予处罚。经调解未达成协议或者达成协议后不履行的，公安机关应当依照本法的规定对违反治安管理行为人给予处罚，并告知当事人可以就民事争议依法向人民法院提起民事诉讼。

二、《治安管理法》第四十条 有下列行为之一的，处10日以上15日以下拘留，并处500元以上1000元以下罚款;情节较轻的，处5日以上10日以下拘留，并处200元以上500元以下罚款：

(一)组织、胁迫、诱骗不满16周岁的人或者残疾人进行恐怖、残忍表演的;

(二)以暴力、威胁或者其他手段强迫他人劳动的;

(三)非法限制他人人身自由、非法侵入他人住宅或者非法搜查他人身体的。

三、第四十一条 胁迫、诱骗或者利用他人乞讨的，处10日以上15日以下拘留，可以并处1000元以下罚款。反复纠缠、强行讨要或者以其他滋扰他人的方式乞讨的，处5日以下拘留或者警告。

四、《治安管理法》第四十二条 有下列行为之一的，处5日以下拘留或者500元以下罚款;情节较重的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款：

(一)写恐吓信或者以其他方法威胁他人人身安全的;

(二)公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的;

(三)捏造事实诬告陷害他人，企图使他人受到刑事追究或者受到治安管理处罚的;

(四)对证人及其近亲属进行威胁、侮辱、殴打或者打击报复的;

(五)多次发送淫秽、侮辱、恐吓或者其他信息，干扰他人正常生活的;

(六)偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的。

五、《治安管理法》第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处5日以上10日以下拘留，并处200元以上500元以下罚款;情节较轻的，处5日以下拘留或者500元以下罚款。

有下列情形之一的，处10日以上15日以下拘留，并处500元以上1000元以下罚款：

(一)结伙殴打、伤害他人的;

(二)殴打、伤害残疾人、孕妇、不满14周岁的人或者60周岁以上的人的;

(三)多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。

六、第四十四条 猥亵他人的，或者在公共场所故意裸露身体，情节恶劣的，处5日以上10日以下拘留;猥亵智力残疾人、精神病人、不满14周岁的人或者有其他严重情节的，处10日以上15日以下拘留。

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预防校园欺凌的方法：

一、从家开始

与您的孩子谈一谈什么是健康的友谊，而什么不是。虽然研究表明，父母通常是最后一个知道孩子被欺负或欺负别人的，但通过每天与孩子们聊聊他们的社交生活，您可以打破这一趋势。多问一些开放性问题，例如孩子和谁吃的午饭；休息时做了什么；在公共汽车上或者走回家的路上发生了什么事。

二、了解警告信号

许多孩子被欺负后不会告诉任何人，因此，您必须了解可能预示着您孩子被欺负的信号。例如，抱怨肚子疼；逃避校园活动以及下降的成绩；它们都可能是预示着有欺凌发生的红旗。此外，被欺负的孩子可能在情绪、性格、饮食习惯和卫生上会有许多变化。

三、灌输健康的习惯

向孩子灌输反欺凌的想法是非常重要的，但这不仅仅是教您的孩子不要推打或嘲笑别的孩子。孩子们还应该知道，批判的态度、武断的评价、伤人的笑话以及传播谣言也是不健康的，都会造成欺凌。另外，教导您的孩子对网上的行为负责也不会为时太早，现在，网络欺凌也是在孩子出现中的大问题。

四、给孩子以力量

给孩子提供处理欺凌的方法，如立刻走开，或告诉成年人，或用坚定的声音告诉欺负者立刻停止。您还应该教孩子们在目睹欺凌时应该如何报告。研究表明，大多数的孩子在看到另一个人被欺负时感到无助，因而我们要告诉他们处理这些困难情况的方法。

五、熟悉学校的政策

清楚了解孩子的学校如何处理欺凌行为，这十分重要。如果发生了一些情况，您不仅需要知道给哪个人打电话，您还应该对如何处理这种情况有明确的想法。

六、报告欺凌事件

如果您的孩子被欺负，请联系学校人员并亲自与他们会面。 通过面对面的会谈，您要展示出您致力于解决此问题的态度。 您可能还需要对所有欺凌事件有所记录，以防情况升级，甚至需要与执法部门或其他外界联系。

七、成为辩护人

尽管表明您对预防欺凌支持的态度很重要，但在预防欺凌上花些时间也同样重要。志愿与孩子的老师或学校的指导顾问一起制定反欺凌计划。 如果您的学校已经制定好了计划，那么在办活动和筹款时积极提供帮助。

八、招募其他家长

当许多家长致力于预防欺凌时，学校的计划会更加成功。组织一些积极的父母帮助您解决问题，定期开会，集思广益。 然后，与合适的学校官员分享您的想法，并帮助实施想法。

九、花时间在学校

如果您白天的日程安排允许的话，接受在学校做志愿服务的机会。随着预算的减少，学校被迫缩小规模，而您的孩子在操场玩耍和午餐时间得到监管的机会可能会越来越少。有时只需要多一个成年人在旁边就足以阻止欺凌。

十、请家长-教师联合会或家长-教师组织赞助预防欺凌的计划

如果学校用于预防欺凌计划的资金有限，请联系学校的家长-教师联合会或家长-教师组织，并请求他们的帮助或者，建议筹款者向他们寻求帮助。

6. 校园欺凌的主要行为是什么呢

校园欺凌主要的行为包括肢体上的欺凌、学生以言语欺凌对方、在学校孤立欺凌对象、网上散布谣言攻击欺凌对象。校园欺凌是一种校园中存在的不良现象，许多学生组成小团体孤立欺凌对象，通过言语上的攻击，肢体上的碰撞等等方式对被欺凌的学生带来伤害。校园欺凌行为给许多学生造成的心理创伤十分严重。

校园欺凌的手段并不少见，也许很多人觉得校园欺凌离自己很远，但很可能自己也是其中的一员，只不过是无形中的对他人造成伤害。而很多受害者他们往往是朋友较少的人群，这类人群比较容易被欺凌，如果没有一颗强大的内心和勇于反抗的精神，建议学生们可以交往一些身边的朋友，在危难时刻也许这些朋友便是救命的稻草。

7. 校园欺凌行为有什么危害

1、身体影响

不同程度的轻重伤。 永久性的后遗症、伤残、明显伤痕。 死亡。

2、心理影版响权

恐惧、消沉抑郁 、忧虑、 胃痛、 厌食。

3、深层影响

创伤后遗症、 人格分裂、 人格扭曲、 价值观错乱、 失去对人性的信任。

4、行为影响

吸毒、酗酒、 自残、 自杀、 厌学、逃学、 成为欺凌者、 反社会行动、 学生运动、 引发校园枪击案。

5、学习影响

缺席、旷课、退学、逃学， 失去对教师的信任与尊重，失去与同学间的和谐关系。

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欺凌形式

1、肢体欺凌

推撞、拳打脚踢，扇打以及抢夺财物等，是容易察觉欺凌形式。

2、言语欺凌

当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等，是不容易察觉的欺凌形式。

3、社交欺凌

孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。

4、网络欺凌

在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等，是容易察觉欺凌形式。

8. 哪种行为可以有力地惩罚校园欺凌行为

解决校园欺凌是系统工程,需要综合治理,其中最为关键的是完善立法,加大惩戒力度,宽容而不纵容。

1、完善有关立法。目前政府出台了一系列规定和文件,但还没有上升至法律层面。我国处理校园欺凌只能援引治安管理处罚法、民法通则、未成年人保护法、义务教育法等,这些法律虽然在一定程度上对被欺凌者起到保护作用,但是对校园欺凌行为并没有专门的法规约束。

实际处罚很少,力度也不够,有的只是赔钱了事,不足以使行为人对此产生震慑。因此,需尽快制定校园安全法、反校园欺凌法等专门法律,让立法更周全更精细,明确监护人、学校、社区、公安、司法等的职责；可以修改刑法,使涉嫌犯罪的校园欺凌行为得到应有的制裁。

2、加大惩戒力度,做到宽容而不纵容。对实施欺凌和暴力的中小学生遵循“宽容而不纵容”原则,依法依规采取适当的矫治措施予以教育惩戒,既做到真情关爱、真诚帮助,力促学生内心感化、行为转化,又充分发挥教育惩戒措施的威慑作用。

对实施欺凌和暴力的学生,学校、公安机关、检察机关、人民法院等要配套衔接采取包括及时报告、批评教育、警示谈话、警示教育、将表现记入学生综合素质评价档案、转入专门学校、责令监护人严加管教、收容教养,直至追究刑事责任等措施。

对具有犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的欺凌和暴力事件,必须坚决依法惩处；对校外成年人教唆、胁迫、诱骗、利用在校中小学生违法犯罪的行为,必须依法从重惩处。

3、避免媒体过度渲染报道学生欺凌和暴力事件细节。针对目前客观存在的过度报道校园欺凌现象,要认真做好学生欺凌和暴力典型事件通报工作,既要充分发挥警示教育作用,又要注意不过分渲染事件细节。

要防止泄露有关学生个人及其家庭的信息,特别要防止因网络传播等因素导致事态蔓延,造成恶劣社会影响,使受害学生再次受到伤害；要避免学生欺凌和暴力通过网络新媒体扩散演变为网络欺凌,消除暴力文化的负面影响。

(8)校园欺凌行为扩展阅读：

欺凌形式

1、肢体欺凌

推撞、拳打脚踢，扇打以及抢夺财物等，是容易察觉欺凌形式。

2、言语欺凌

当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等，是不容易察觉的欺凌形式。

3、社交欺凌

孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。

4、网络欺凌

在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等，是容易察觉欺凌形式。

9. 哪些行为属于校园欺凌

校园欺凌就是发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言或网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的行为，这种行为，损害了学生的身心健康。

校园欺凌并非一定是严重的暴力行为，一定要有人因此流血或受伤。校园暴力有时可能就是推搡几下、言语威胁几句或者是不经意间略显凶狠的眼神。但要提醒同学们注意的是，以上看似“轻微”的行为，如果是恶意的并且造成了伤害后果，就属于欺凌。绝大多数校园欺凌，对被欺凌者心理造成的伤害远远大于对其身体的伤害。身体的伤害是看得见的，心理的伤害却是无形的，但心理的伤害是真实的，有时是更让人痛苦地、纠结的，也是更难愈合的。所以，同学们，不要忽视欺凌给他人带来的伤害，有些伤害后果远远超出我们的想象。

希望社会上越来越多的人重视校园欺凌，让我们的校园变得更加的美丽更加的和谐，让学生们在校园里感受到温暖。让每一位学生勇敢地面对挫折。最后，希望每一为学生健健康康的成长，在人生中最美好的年纪留下最美好的回忆。