校园小游园
又来到校园，准备从校园中找到我童年中的记忆、快乐。我先到了小游园。看到了一株株的迎春花正在开放，黄黄的小花是多么美呀！在转过身一看，那个水池还在这里，可是里面的小蝌蚪已经变成青蛙啦。它们一蹦一跳的，跳累了就在荷叶上休息。我怕惊动了它们，便悄悄地离开了水池。我朝着走廊里走去，就看见七里香正开着花。嗯，真不愧是名字叫七里香，我便坐在石凳子上面，一边闻七里香那袭人的香气，一边休息。休息完毕，便又踏上了寻找童年中的记忆、快乐的路。
出了小游园，我又来到了大操场。风吹着龙爪槐，使它们摇动枝条，好像在叫我过去呢。我便走了进去，发现操场边的一种不知名的小花，就是那种像小菊花一样的花，都还站在那里。微风拂过，它们就像哈叭狗一样，在那儿傻傻地点着头。我走在操场上，舒适极了。走累了，就在树荫下坐着，看着一只只蝴蝶和蜜蜂辛苦地飞来飞去采花蜜，我觉得一只只蝴蝶和蜜蜂都是为了自己和儿女才这样的，它们多像我们的爸爸、妈妈一样为自己的儿女日夜操心呀！
啊，校园是多么的美丽呀！
⑵ 三年级作文夏日小游园
夏日游园
六月一日上午，灿烂的阳光照耀着整个校园，使得刚上省级的学校显得更美了。学校为了庆祝我们小朋友的节日，专门举行了一个丰富多彩、趣味昂然的游园活动。
游园活动的项目有：钓鱼、射门、吹蜡烛、投篮、猜谜语、夹玻珠、打盲球、毽球、呼拉圈、浮针、打乒乓球……。其中，我觉得最有趣的项目要算吹蜡烛。这个项目的规则是：如果一口气吹灭三根或四根蜡烛，就可以获得一张对奖券；如果一口气吹灭五根或六根蜡烛，就可以获得二张对奖券。
当我兴致勃勃地来到活动场地时，已经有20多人在那排队等候，所以，我只好排在队伍的最后面耐心等待。队伍象流水一般，缓缓向前流动，真希望眨个眼就能轮到我。此时，有的同学一口气吹灭了六根蜡烛，他们的脸上露出得意地神情。我心想：神气什么，等会看我的！有的同学一口气只吹灭了三四根蜡烛；还有的同学用了很大力气，小嘴鼓得圆圆的，却连一根蜡烛都没有吹灭，失望的他们很不甘心，还想再吹一次，只好跑到队伍的后面继续排队。看着他们的表演，我的心里既高兴又紧张，真担心自己一根都不能吹灭，要是那样，就太没意思了。
一会儿工夫，就轮到我上场了，我快步走到摆放蜡烛的台前，深深地吸了一口气，然后快速的向前跑动并用最大的力量把那口气吹向蜡烛。“哇塞”，老师和同学们发出一声惊叹,我回头一望，“一、二、三、四、五”没想到我竟然一口气吹灭了五根蜡烛，我高兴得跳了起来。裁判老师奖给我两张对奖券，此时，身后的同学纷纷向我投来羡慕的目光。
后来，我还玩了许多项目，感觉都挺好。当游园活动结束时，我已满头大汗，衣服也已湿透，但我一点都不觉得累。我真希望每天都是“六一”，每天都能拥有这么快乐的心情！
⑶ 学校小游园设计应注意哪些问题
一、立意要准，通过小品、植物造型等形式烘托主题。在次，古典园林要素应用较多，如古建筑、匾额题名、对联、诗赋、具有古典色彩的小品。
二、注重功能性，功能区的合理规划，如主题区、学习交流区、休闲活动区、主景区等等。具体分析的话例如：广场的类型选择及布置要合理，如集散型集会小广场、舞池、健身广场、学习交流广场、驻足小广场、品茗博弈广场、私密性空间等等。主路径次路径的合理规划。
三、园林要素搭配要合理，如植物配置的艺术造景手法应用（空间感、层次感、物种丰富性）、山石水体建筑的结合、小品的合理点缀。古典园林要素的话，可采用传统的中国造景手法。
⑷ 小游园,你是学校的一道风景,更是我心中的什么 写作文写着写着突然忘词了，快
阳光明媚，碧空万里。今天我和爸爸一起去映月小游园玩赏。
一排迎春花包围着湖水。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石。湖水绿极了，又好似一块无瑕的翡翠。湖水映着蓝天，好像一条艳丽的蓝纱巾。当我正沉浸在这美景中时，爸爸突然高声喊道：“雯雯，这有块石头！”从远处看，石头上隐隐约约地有一块，满怀好奇心的我飞奔而去，原来上面刻着的是：映月小游园。我不听爸爸的阻劝，就一骨碌地爬上石头晒太阳。“下来，这是公物！”管理员恶狠狠地看着我，我吓得赶紧跑到爸爸身后，那管理员才离去。“怎么样？”爸爸得意地笑着说。我不高兴地把头转到另一边，突然，我眼前一亮，那是个石雕！我兴奋地跑过去，仔细地观察了起来：一个母亲与一个小女孩头碰头，显然是母女。石雕精美、细致，真让我佩服石匠的认真、耐心。
接着，我们来到了梅花林。那里有成排的梅花树，个个都挺拔着，给人带来一种清爽的感觉。
时间过得真快，一晃就是两个小时，我依依不舍地离开了映月小游园。这么美丽的景色，怎么会不让人留恋呢？
⑸ 小游园取名，有叠水，有色块，只要以红、黄、绿颜色为主。希望有个好名字
沧虹园~沧带水，可意叠水，谐音“苍”，可寓意绿色；虹谓彩虹，含红黄蓝三色，包括小游园里面的主色红、黄。就想到这个而已，希望可以帮到您。
⑹ 求一篇校园小游园的设计说明
你至少给个图像看看啊~
⑺ 2017年明德小学四年级作文比赛题目
教室如同东海龙宫，老师就是那根定海神针，少了这根定海神针，教室就炸开了锅。正巧，那天星期三上午第三节课老师去开会，让班长看管我们。
一开始，教室里鸦雀无声，每个同学都在聚精会神地看书。过了几分钟，那几个调皮大王不耐烦了，趴在桌子上窃窃私语，这时班长过来了，没想到，他们一点也不怕班长，还大声喊道：“你有本事把我们姓名记到黑板上去呀！”话音刚落，他们又大声唱起了《新贵妃醉酒》，那怪腔怪调的声音再加上那兰花指，不禁逗得我们哈哈大笑。
班长见管不住了，也无奈地摊摊手，回到自己的位置上了。同学们见状，个个欢呼雀跃。瞧！那个调皮鬼一会说自己是周杰伦，一会说自己是周恩来，真让人哭笑不得。还有前排的同学身子都快拧成麻花了去跟后面的人讲话。再看看那两个亲密无间的同桌，正说着悄悄话呢！那一对冤家正嘟哝着小嘴吵架呢！
坐在中间的小王同学此时正用笔尖顶着本书在转呢。我见他转得那么厉害就问他是怎么做到的。他说：“其实很简单，只要在本子中间弄个洞就行了。”于是这消息不胫而走，教室里很快掀起了转书热。
忽然，门口的小苏同学大喊：“老师来了，快坐好！”顿时，唱歌立即“按了”暂停键，吵架说话的直接“关机”，转书的倒好翻开书就看，搞笑的小王书拿倒了都没注意，教室里一时风平浪静。过了一会，我们连老师的影子都没见到，再看看小苏的一脸坏笑，才恍然大悟：上当了。于是，一切“涛声依旧”。
今天可真是老虎不在家——猴子称大王呀！
⑻ 一般学校的无障碍设施有哪些
包括无障碍通道（路）、电（楼）梯、平台、房间、洗手间（厕所）、席位、盲文标识和音响提示以及通讯，在生活中更是有无障碍扶手，沐浴凳等与其相关生活的设施。
《无障碍设计规范》（GB50763—2012）、《民用建筑设计通则》（GB 50352—2005）等。
国际通用的无障碍设计标准大致有6个方面：
（1） 在一切公共建筑的入口处设置取代台阶的坡道，其坡度应不大于1／12，如条件允许，最好设无障碍入口；
（2）在盲人经常出入处设置盲道，在十字路口设置利于盲人辨向的音响设施；
（3）门的净空廊宽度要在0．8米以上，采用旋转门的需另设残疾人入口；
（4）所有建筑物走廊的净空宽度应在1．3米以上；
（5）公共卫生间应设有带扶手的座式便器，门隔断应做成外开式或推拉式，以保证内部空间便于轮椅进入；
（6）电梯的入口净宽均应在0．8米以上。
(8)校园小游园扩展阅读
《城市道路和建筑物无障碍设计规范》
《城市道路和建筑物无障碍设计规范》由建设部、民政部、中国残联联合发布，系全国范围实施的强制性规范。主要内容是：
1、城市道路
实施无障碍的范围是人行道、过街天桥与过街地道、桥梁、隧道、立体交叉的人行道、人行道口等。无障碍内容是，设有路缘石（马路牙子）的人行道，在各种路口应设缘石坡道；城市中心区、政府机关地段、商业街及交通建筑等重点地段应设盲道，公交候车站地段应设提示盲道。
城市中心区、商业区、居住区及主要公共建筑设置的人行天桥和人行地道应设符合轮椅通行的轮椅坡道或电梯，坡道和台阶的两侧应设扶手，上口和下口及桥下防护区应设提示盲道；桥梁、隧道入口的人行道应设缘石坡道，桥梁、隧道的人行道应设盲道；立体交叉的人行道口应设缘石坡道，立体交叉的人行道应设盲道。
2、居住区
实施无障碍的范围主要是道路、绿地等。无障碍要求是，设有路缘石的人行道，在各路口应设缘石坡道；主要公共服务设施地段的人行道应设盲道，公交候车站应设提示盲道；公园、小游园及儿童活动场的通路应符合轮椅通行要求，公园、小游园及儿童活动场通路的入口应设提示盲道。
3、房屋建筑
实施无障碍的范围是办公、科研、商业、服务、文化、纪念、观演、体育、交通、医疗、学校、园林、居住建筑等。无障碍要求是建筑入口、走道、平台、门、门厅、楼梯、电梯、公共厕所、浴室、电话、客房、住房、标志、盲道、轮椅席等应依据建筑性能配有相关无障碍设施。
参考资料来源：网络-无障碍设施
参考资料来源：网络-无障碍环境
⑼ 20种园林植物用于大学校园的小游园绿化
香樟 广玉兰 杜英 鸡爪槭 红枫 桂花 银杏 无患子 樱花 雪松
红花继木 红叶石楠 金边黄杨 鸢尾 小叶扶芳藤 中华常春藤 熊掌木 葱兰 络石 雪叶菊