婺剧进校园

A. 美术鉴赏结课论文，2000字，内容与美术有关就成。

非艺术在读大学接受艺术教育的重要性
摘要：通过对时下最新美术教育新闻及专家对其问题的看法得出美术鉴赏的教育对非艺术在读大学生多方面的重要作用。包括审美教育，学生身心健康及德育方面的重要作用，以及和文化的紧密关联。正确认识专家的建议，充分认识到艺术教育及艺术创造的重要性。

关键字：艺术教育，德育，审美，艺术创造，文化

（一）时下有关新闻 新华社杭州1月23日专电（张冬素）今后，浙江省的大学生在校期间必须选修一门艺术类课程，并且要通过考核取得2个学分才能毕业。这是记者从省教育厅获悉的消息。
日前，浙江省委宣传部、省教育厅、省财政厅出台《关于进一步加强高等学校艺术教育工作的意见》，出台这一规定的目的，就是为了通过各种形式的艺术教育，以全面提高大学生的文化素质，从而更加自觉主动地推动社会主义文化大发展大繁荣。
近几年来，浙江省有关部门一直努力全面提高大学生艺术素养。2006年4月，该省启动以“走近大师、聆听经典、陶冶情操、提高素养”为主题的高雅艺术进校园活动。送进校园的高雅艺术从开始时的交响乐、京剧、越剧，扩展到去年送话剧、绍剧等，让近46万人次学生接触到传统艺术。
据了解，今后浙江省将继续以优秀经典剧目为主要演出内容，把交响乐、京剧、昆曲、越剧、绍剧、婺剧等高雅艺术送进大学校园，并在大学生中开展艺术专家学术讲座，普及高雅艺术知识。
据介绍，本次浙江省有关部门规定的高校艺术选修类课，分限定性和任意性两类，限定性选修课程包括《艺术导论》《音乐鉴赏》《美术鉴赏》《影视鉴赏》《戏剧鉴赏》《舞蹈鉴赏》《书法鉴赏》和《戏曲鉴赏》，每个学生在校学习期间，至少要选修其中1门，并通过考核取得2个学分才能毕业。浙江省要求高校要努力创造条件开齐艺术类选修课程并计入学分。
(二)专家看法 著名教育家这样谈论了自己的感受。我老是引用美国的第二轮总统亚当斯的话，他说我们这代不得不在马背上打仗搞政治，是为了让我们的儿子一代搞数学，让我的孙子一代搞音乐和舞蹈。他不是真的讲自己的孙子，自己的儿子，不完全是这样，他就觉得一个人类的目的性的过程，我们这代不得不骑在马背上搞军事搞政治，军事、政治不是人类的终极目标是过程。为了搞科学，为了搞哲学，最美好的人类还不完全是如此。在这个意义上，艺术的地位不可小看。
（三）艺术教育的重要作用 美术教学在现代教育中的现实意义和美术在艺术世界的特殊地位不容忽视的，它是人类的亲密伴侣，它和人类的生活息息相关。马克思历来就十分重视审美教育，要求不但要掌握科学，而且要懂得艺术，认为艺术不仅能帮助人们认识世界，而且能鼓舞人们改造世界，去创造美好生活，他曾说过，社会进步就是人类对美的追求的结晶。美术作为一种视觉艺术有其独特的魅力，而美术教育更是一门教育的艺术，在当今素质教育中起着不可低估的作用，对于培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人具有重要意义。
1美术教学的德育作用 五育之中“德育”首位，美术教育融“德育”于一体，美术教学通过描绘祖国的大好河山，欣常优秀的美术作品，使人精神振奋与之共鸣，从而产生强烈的教育效果，例如欣赏董希文的油画作品《开国大典》可感受到作者通过构图、色彩、形式表现出了中国人民从此站起来的信心和气魄，自觉产生强烈的自尊心和自豪感激发高涨的爱国热情。欣赏白石老人的国画作品《却教蜂蝶为花忙》透过蜜蜂在凤仙花中飞舞采蜜的忙碌的情景，颂扬了勤奋劳动的精神，歌颂了普通劳动者的勤劳品质，让同学们不仅体会了生活小景中的高雅景致，也激发了学生对劳动的热爱和敬慕。
2艺术教育的美育作用 审美教育对人们的潜移默化的影响，历来被许多人士所认可。我国早在西周和春秋时期，在教育内容上就有德、行、艺的内容，实际上包含了德、智、体、美几方面的内容。封建社会晚期，艺术虽未被列为必修课，但“琴、棋、书、画”却一直作为士大夫阶层文化素养方面自我完善的内容之一，我国著名的艺术教育家丰子恺先生曾这样说过：“能用作画一般的心来处理生活，对付人生则生活美化，人世和平。”此为艺术的最大效用，法国雕塑家罗丹说过，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。美的事物在生活中处处可见，但并不是每个人都能感受到和欣赏的。只有通学习、培养、训练才能使人的审美意识不断提高。
3素质方面的作用 （1）有助于发展人的全面思维一个人必须把逻辑思维与形象思维、科学思维与艺术思维有机地结合起来，才能形成高质量、高素质的健全的思维。小时候有想象力，思维得到了健全的发展，以后才能有更好的创作。玩沙子、捏泥人、看蚂蚁搬家，对孩子来讲都是十分重要的，是一个人在成长过程中的必要的营养素。离开了这些，没有童心，没有童趣，缺乏想象力，就很难培养出健全的人格。（2）有助于培养学生健康、丰富的感情世界 教育不能够离开感情，在教育过程中，教育者和被教育者之间必须以感情作为桥梁，作为纽带，才能产生教育的效果。教育离不开感情，感情最能教育人，最能打动人，最能收到良好的效果。艺术教育的特点不仅仅是以理服人，更重要的是以情动人、以情感人。
（四） 与文化的重要关联 艺术课程关注文化，其实并不是现在的事情，因为艺术课程始终就没有脱离文化，也不可能脱离文化。区别在于，过去的艺术教育与文化之间并没有形成一个明确的关系意识，也没有如此理直气壮地高呼着走向文化的口号。现在的则以自觉的态度，高唱着走向文化的进行曲，态度张扬地浩浩荡荡地走进了文化。
且让我们倾听那震耳欲聋走向文化的进行曲：
“艺术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用艺术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。……通过对 艺术课程的学习，有助于学生熟悉艺术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。”
“艺术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此艺术学习应视为一种文化学习。应通过艺术教育，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识艺术的特征、艺术表现的多样性以及艺术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。”
“我国的艺术有着悠久的历史和辉煌的成就，与其它国家和民族的艺术共同构成世界艺术的多元文化。艺术是人类文化的重要组成部分，具有人文教育的功能

推荐书籍：《美术鉴赏》陈洛家主编；《美术鉴赏：造型艺术美学分析》作者樊林；
《中国民间美术鉴赏》孙建君主编；《中外美术鉴赏》朱旗；戴云亮主编：《中外美术鉴赏十六讲》杨淇主编；

B. 七年级下册语文人教新课标版第四单元综合性学习：戏曲大舞台 请大家帮忙拟个主题 不准抄袭

1、昆曲

昆曲，又称“昆腔”、“昆剧”，是一种古老的戏曲剧种。它源于江苏昆山，明中叶后开始盛行，当时的传奇戏多用昆曲演唱。除了保持早期昆曲特色的南昆外，还在全国形成许多支脉，如北方的昆弋、湘昆、川昆等。昆曲的风格清丽柔婉、细腻抒情，表演载歌载舞、程式严谨，是中国古典戏曲的代表。

2、高腔

高腔，是对一种戏曲声腔系统的总称。它原被称为“弋阳腔”或“弋腔”，因为它起源于江西弋阳。其特点是表演质朴、曲词通俗、唱腔高亢激越、一人唱而众人和，只用金鼓击节，没有管弦乐伴奏。自明代中叶后，它开始由江西向全国各地流布，并在各地形成不同风格的高腔，如川剧高腔、湘剧高腔、赣剧高腔等 。

3、梆子腔

梆子腔，是对一种戏曲声腔系统的总称。它源出于山西、陕西交界处的“山陕梆子”，特点为唱腔高亢激越，以木梆击节。然后，它向东、向南发展，在不同地区形成不同形式的梆子腔，如山西梆子、河北梆子、河南梆子、山东梆子等。

4、京剧

京剧，也称“皮黄”，由“西皮”和“二黄”两种基本腔调组成它的音乐素材，也兼唱一些地方小曲调（如柳子腔、吹腔等）和昆曲曲牌。它形成于北京，时间是在 1840年前后，盛行于20世纪三、四十年代，时有“国剧”之称。现在它仍是具有全国影响的大剧种。它的行当全面、表演成熟、气势宏美，是近代中国戏曲的代表。

5、评剧

评剧，清末在河北滦县一带的小曲“对口莲花落”基础上形成，先是在河北农村流行，后进入唐山，称“唐山落子”。20世纪20年代左右流行于东北地区，出现了一批女演员。20世纪30年代以后，评剧在表演上在京剧、河北梆子等剧种影响下日趋成熟，出现了白玉霜、喜彩莲、爱莲君等流派。1950年以后，以《刘巧儿》、《花为媒》、《杨三姐告状》、《秦香莲》等剧目在全国产生很大影响，出现新凤霞、小白玉霜、魏荣元等著名演员。现在评剧仍在河北、北京一带流行

6、河北梆子

河北梆子，即流行于河北、北京一带的梆子戏，它源于山、陕交界处的山陕梆子，经由山西传至河北，结合河北与北京方言而形成。它保持了梆子腔以梆击节的特点，唱腔高亢激越，善于表演悲剧情节。河北梆子著名剧目有《蝴蝶杯》、《辕门斩子》、《杜十娘》等

7、晋剧

晋剧，又名“中路梆子”，系由山西、陕西交界的山陕梆子发展至山西，结合山西语言特点而形成。现流行于山西中部及内蒙、河北一带。它保持了梆子腔以梆击节的特点，音乐风格在高亢之余，也有柔婉细腻的一面。表演通俗质朴。著名剧目有《打金枝》、《小宴》、《卖画劈门》等。

8、蒲剧

蒲剧，又名“蒲州梆子”，系由山西、陕西交界的山陕梆子发展而成，一说此即为原来的山陕梆子。现流行于山西西南部及陕西、河南一带，在声腔上近似于秦腔，语言也用陕西方言。著名剧目有《挂画》、《杀狗》、《杀驿》等。

9、上党梆子

上党梆子，山西四大梆子之一，系由山西西南部的“蒲州梆子”发展而成，流行于山西东南部上党一带。其声腔除梆子腔外，也兼唱昆曲、皮黄、罗罗腔等。剧目有《三关排宴》、《东门会》等。

10、雁剧

雁剧，也称“北路梆子”，由“蒲州梆子”发展而来，流行于山西北部及河北张家口、内蒙古一带。据说它对河北梆子的形成有很大影响。剧目有《血手印》、《金水桥》等。

11、秦腔

秦腔，陕西省地方戏，也叫“陕西梆子”，是最早的梆子腔，约形成于明代中期。其表演粗犷质朴，唱腔高亢激越，其声如吼，善于表现悲剧情节。剧目有《蝴蝶杯》、《游龟山》、《三滴血》等。

12、二人台

二人台，流行于内蒙古、山西及河北张家口一带的戏曲剧种，在内蒙民歌及山西民间小调基础上形成，后来又吸收晋剧的表演成份而渐渐成熟。表演生活气息浓郁，曲词通俗。剧目多为表现农村生活的小戏，如《走西口》、《五哥放羊》等。

13、吉剧

吉剧，流行于吉林省的戏曲剧种。20世纪50年代在东北“二人转”的基础上发展而成，曲调轻快、词句通俗、表演质朴火爆，剧目有《燕青卖线》、《包公赔情》等。

14、龙江剧

龙江剧，流行于黑龙江地区，20世纪50年代在东北“二人转”、拉场戏、影戏及当地民歌基础上形成，表演轻松幽默，曲词通俗。剧目有《双锁山》、《荒堂宝玉》等。

15、豫剧

豫剧，又称“河南梆子”。明代末期由传入河南的山陕梆子结合河南土语及民间曲调发展而成，现流行于河南、河北、山西、山东等省份。原有豫东调、豫西调、祥符调、沙河调四大派别，现以豫东、豫西调为主。出现过常香玉、陈素珍、崔兰田、马金凤、阎立品等著名旦角演员。剧目有《穆桂英挂帅》、《红娘》、《花打朝》、《对花枪》和现代戏《朝阳沟》等。

16、越调

越调，河南地方剧种，流行于河南及湖北北部地区，因以“四股弦”为主要伴奏乐器，所以也称“四股弦”。音乐为板腔体为主，也唱曲牌。著名演员有申凤梅等。剧目有《收姜维》、《李天保招亲》、《诸葛亮吊孝》等。

17、河南曲剧

河南曲剧，河南省地方剧种，流行于河南省及湖北西北部地区，由曲艺“河南曲子”发展而成。唱腔轻柔婉转，以悲剧内容见长。剧目有《卷席筒》、《陈三两》、《花亭会》等。（

18、山东梆子

山东梆子，山东省地方剧种，流行于山东荷泽一带，因其地古称“曹州”，故又名“曹州梆子”。此梆子系由山陕梆子经由河南再传入山东，历经变化而形成。主要剧目有《墙头记》等。

19、吕剧

吕剧，山东省地方剧种，流行于山东中部及江苏、河南一带。20世纪初由民间说唱艺术“山东琴书”发展而成，1950年定名为“吕剧”。吕剧表演富于生活气息，通俗质朴，唱腔曲调简单，易学易唱。所以吕剧在广大农村影响很大。剧目有《王定保借当》、《小姑贤》和现代戏《李二嫂改嫁》等。

20、淮剧

淮剧，江苏省地方剧种，流行于江苏、上海及安徽等地区。它起源于江苏民间小戏，后又吸收徽剧的艺术因素而逐渐发展成熟。其表演粗犷朴素。剧目有传统戏《女审》、《三女抢板》和新编戏《金龙与蜉蝣》等

21、沪剧

沪剧，流行于上海一带的地方剧种，源于上海浦东的民歌，后形成上海滩簧调，又受到苏州滩簧的影响。20世纪30年代以文明戏的形式在上海演出，并定名为沪剧。剧目多为现代题材，如《啼笑姻缘》、《罗汉钱》、《芦荡火种》等。

22、滑稽戏

滑稽戏，流行于江苏、上海、浙江等地的戏曲剧种。源于上海的“独角戏”，后发展为滑稽戏，曲调驳杂、表演滑稽。主要剧目有《三毛学生意》、《一二三齐步走》等。

23、越剧

越剧，流行于浙江一带的地方剧种。它源出于浙江嵊县的“的笃班”，1916年左右进入上海，以“绍兴文戏”的名义演出。先以男演员为主，后变为以女演员为主。1938年后，使用“越剧”这一名称。1942年以袁雪芬为首的越剧女演员对其表演与演唱进行了变革，吸收话剧昆曲的表演艺术之长，形成柔婉细腻的表演风格。出现袁（雪芬）派、尹（桂芳）派、范（瑞娟）派、傅（全香）派、徐（玉兰）派等众多艺术流派。越剧剧目有《祥林嫂》、《梁山伯与祝英台》、《红楼梦》、《五女拜寿》、《西厢记》等。

24、婺剧

婺剧，流行于浙江金华一带的地方剧种，又名“金华戏”。它是一个多声腔剧种。其声腔由高腔、昆曲、滩簧、徽调等组成，各有其剧目及表演特色。剧目有《僧尼会》、《牡丹对课》、《断桥》等。

25、绍剧

绍剧，流行于浙江绍兴、宁波一带的地方剧种，形成于明末。以“三五七”、“二凡”为主要声腔，表演上以武戏见长，风格粗犷、朴实。剧目有《三打白骨精》、《龙虎斗》、《吊无常》等。

26、徽剧

徽剧，流行于安徽、江苏等地区的戏曲剧种，形成于清代中期，系多声腔的剧种，主要声腔为拔子、吹腔、二黄，也兼唱昆曲、高腔和西皮。1790年，徽班进京为乾隆庆寿，后演变为京剧。剧目多为历史题材，如取材于《三国演义》的《水淹七军》等。

27、黄梅戏

黄梅戏，起源于安徽的戏曲剧种，流行于安徽、江西及湖北地区。它的前身是黄梅地区的采茶调，清代中叶后形成民间小戏，称“黄梅调”，用安庆方言演唱。20世纪50年代在严凤英等人的改革下，表演日趋成熟，发展成为安徽的地方大戏。著名剧目有《天仙配》、《牛郎织女》、《女驸马》等。

28、闽剧

闽剧，流行于福建地区的戏曲剧种。兴起于明中叶，到清代时已基本形成，只是规模较小。20世纪初爱京剧影响规模渐大，声腔基本完备，包括逗腔、洋歌、江湖、小调和板歌五种。剧目有《炼印》、《天鹅宴》等。

29、莆仙戏

莆仙戏，福建地方戏，旧称“兴化戏”，明中叶时已完全成熟，流行于莆田、仙游一带。音乐为曲牌体，表演颇具古意，典雅抒情。剧目有《张协状元》、《团圆之后》、《春草闯堂》等。

30、梨园戏

梨园戏，一种历史久远的戏曲剧种，可看成戏曲的“活化石”。它保存了很多宋元时期的南戏，如《朱文走鬼》、“荆、刘、拜、杀”等。20世纪50年代后，又编演了《董生与李氏》、《节妇吟》等剧目。

31、高甲戏

高甲戏，流行于福建晋江、龙溪一带，起源于清代中期，后吸收了梨园戏的表演因素及剧目，渐成规模。20世纪20年代又受到京剧的影响，渐渐成熟。它以丑角为主要行当，表演状如牵线傀儡，很有特色。剧目有《连升三级》、《金魁星》等。

32、赣剧

赣剧，流行于江西省东北部的戏曲剧种，由明代的弋阳腔发展而来，系由弋阳腔、青阳腔、昆腔、乱弹等多种声腔组成的剧种。剧目有《窦娥冤》、《荆钗记》、《珍珠记》、《还魂记》等。

33、采茶戏

采茶戏，流行于江西各地的戏曲剧种，主要由当地茶农采茶时所唱的歌曲小调结合民间歌舞发展而成。江西采茶戏分分东、南、西、北、中等不同路子，在表演上各具特色。剧目有《孙成打酒》等。

34、汉剧

汉剧，一般指流行于湖北、河南、陕西等地的戏曲剧种，源出湖北地区，旧称“楚调”或“汉调”，主要声腔是西皮腔，兼唱二黄腔，迄今为止已有近三百年历史。主要剧目有《宇宙锋》、《二度梅》、《审陶大》等。又，在湖南常德和广东也都有汉剧，均为多腔剧种，与湖北汉剧迥然不同。

35、湘剧

湘剧，即湖南省的地方戏曲剧种，流行于长沙、湘潭一带，源出于明代的弋阳腔，后又吸收昆腔、皮黄等声腔，形成一个包括高腔、低牌子、昆腔、乱弹的多声腔剧种。剧目以高腔、乱弹为主，如《琵琶记》、《白兔记》、《拜月记》等。

36、祁剧

祁剧，又称“祁阳戏”，流行于湖南祁阳、邵阳一带，源出明代弋阳腔，声腔以高腔为主，兼唱昆曲、弹腔。剧目有《目连传》、《精忠传》、《夫子戏》、《观音戏》等。

37、湖南花鼓戏

湖南花鼓戏是对湖南各地花鼓、花灯戏的总称，其中包括长沙花鼓、岳阳花鼓、常德花鼓、衡阳花鼓、邵阳花鼓等，它们各有不同的舞台语言，形成了各自的风格。花鼓戏的表演朴实、欢快、活泼，行当以小生、小旦、小丑为主，长于扇子的毛巾的运用。剧目有《打鸟》、《刘海砍樵》等。

38、粤剧

粤剧，流行于广东、香港、东南亚等粤语语言区。形成于清初，由外地传入的高腔、昆腔、皮黄、梆子等声腔与当地民间音乐结合而成。音乐为板腔体、曲牌体兼用。剧目有《搜书院》、《关汉卿》等。

39、潮剧

潮剧，流行于广东汕头、福建南部及台湾等地区。主要受外地传入在弋阳腔、昆腔及汉调的影响，形成于明代中叶，在剧目中保留了很多宋元作品，如《陈三五娘》、《扫窗会》、《芦林会》等。

40、桂剧

桂剧，流行于广西东北部及湖南南部地区，明末清初时形成，唱腔以皮黄为主，兼唱昆腔、高腔、吹腔等腔调。剧目有《抢伞》、《拾玉镯》、《柜中缘》等

41、彩调

彩调，原名“调子”或“采茶”，流行于广西地区。在当地民间歌舞基础上形成，已有近两百年的历史，1955年定名为“彩调”。其表演自由活泼，富于生活气息。最为著名的剧目是《刘三姐》。

42、壮剧

壮剧，流行于广西、云南等壮族聚居区的戏曲剧种，分为南路和北路两派。前者源于当地的“板凳戏”，主要剧目有《文龙与肖尼》；后者源于“双簧戏”，主要剧目有《宝葫芦》。

43、川剧

川剧，四川省地方剧种，流行于四川及其周边地区。由昆腔、高腔、胡琴、弹戏、灯戏部分组成，各有其剧目。川剧唱腔高亢激越，表演诙谐幽默，富于生活气息。主要剧目有传统戏《玉簪记》、《柳荫记》、《活捉王魁》等，新编戏《死水微澜》、《变脸》、《金子》等。

44、黔剧

黔剧，流行于贵州省的地方剧种，由曲艺“文琴”发展而成，主要以扬琴为伴奏乐器，地方特色浓郁。剧目有《珠娘郎美》、《奢香夫人》等。

45、滇剧

滇剧，流行于云南及四川、贵州部分地区的地方剧种，形成于清末民初。由外来的丝弦、襄阳调和胡琴戏三种声腔组成，经丝弦腔为主。剧目有《牛皋扯旨》、《闯宫》等。

46、傣剧

傣剧，流行于云南省傣族聚居区，形成于清中叶，源于当地民间歌舞，并吸收京剧、滇剧的艺术营养而形成。以二胡为主要伴奏乐器，表演古朴，载歌载舞。剧目有《娥并与桑洛》等。

47、藏剧

藏剧，即流行于西藏、青海等藏族聚居区的戏曲剧种，用藏语演唱。形成于十七世纪，主要以佛教故事和民间传说为表现内容。演员表演时多戴面具。表演分三部分，第一部分为开场，名为“顿”；第二部分为戏，称为“雄”；第三部分为结束时的祝福，称为“扎喜”。剧目以《文成公主》最为有名。

48、皮影戏

皮影戏，也叫“影戏”、“灯影戏”、“土影戏”。用灯光照射兽皮或纸板雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧。剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。中国影戏距今已有一千多年的历史。由于流行地区、演唱曲调和剪影原料的不同而形成许多类别和剧种，以河北唐山一带的驴皮影和西北的牛皮影最为著名。其中唐山皮影已发展成为具有精美的雕刻工艺、灵巧的操纵技巧和长于抒情的唱腔音乐的综合艺术。

中国戏曲
1 、

中国戏曲，是一种综合舞台艺术样式。它的特点是将众多艺术形式，以一种标准聚合在一起，在共同具有的性质中体现其各自的个性。这些形式主要包括：诗、乐、舞。诗指其文学，乐指其音乐伴奏，舞指其表演。此外还包括舞台美术、服装、化妆等方面。而这些艺术因素在戏曲中都为了一个目的，即演故事；都遵循一个原则，即美。

2、

中国戏曲之特点，一言以蔽之，“谓以歌舞演故事也”（清末学者王国维语）。戏曲与话剧，均为戏剧之属，都要通过演员扮演人物，运用对话和动作去表现一定长度的故事情节。所不同者，戏曲是运用音乐化的对话和舞蹈化的动作去表现现实生活的，即歌舞的手段。也即人们所熟知的“唱、念、做、打”。

3、

中国戏曲的表现生活，运用了一种“取其意而弃其形”的方式，如中国画之写意山水，用纵横的笔势去体现生活中一切美好的事物。所以，戏曲舞台上才有了红脸的关羽，白脸的曹操；有了长歌当哭，长袖善舞；有了无花木之春色，无波涛之江河。

4、

中国戏曲作为一种舞台艺术，需要面对一个舞台之狭小与生活之博大的矛盾。戏曲并没有象话剧那样用“三一律”的原则对生活进行挤压以便于表现。而是运用虚拟的手段，制造弹性的时空，又借助于演员生动的表演和观众的想象与理解，来完成对阔大天地的描画。所以，戏曲可以在明亮的灯光下制造出黑夜的假象，可以在空旷的舞台上驭马行舟。

中国戏曲
1 、

中国戏曲，是一种综合舞台艺术样式。它的特点是将众多艺术形式，以一种标准聚合在一起，在共同具有的性质中体现其各自的个性。这些形式主要包括：诗、乐、舞。诗指其文学，乐指其音乐伴奏，舞指其表演。此外还包括舞台美术、服装、化妆等方面。而这些艺术因素在戏曲中都为了一个目的，即演故事；都遵循一个原则，即美。

2、

中国戏曲之特点，一言以蔽之，“谓以歌舞演故事也”（清末学者王国维语）。戏曲与话剧，均为戏剧之属，都要通过演员扮演人物，运用对话和动作去表现一定长度的故事情节。所不同者，戏曲是运用音乐化的对话和舞蹈化的动作去表现现实生活的，即歌舞的手段。也即人们所熟知的“唱、念、做、打”。

3、

中国戏曲的表现生活，运用了一种“取其意而弃其形”的方式，如中国画之写意山水，用纵横的笔势去体现生活中一切美好的事物。所以，戏曲舞台上才有了红脸的关羽，白脸的曹操；有了长歌当哭，长袖善舞；有了无花木之春色，无波涛之江河。

4、

中国戏曲作为一种舞台艺术，需要面对一个舞台之狭小与生活之博大的矛盾。戏曲并没有象话剧那样用“三一律”的原则对生活进行挤压以便于表现。而是运用虚拟的手段，制造弹性的时空，又借助于演员生动的表演和观众的想象与理解，来完成对阔大天地的描画。所以，戏曲可以在明亮的灯光下制造出黑夜的假象，可以在空旷的舞台上驭马行舟。
主你学业有成

C. 在哪里可以看见金华市婺剧进校园现场会

东市街小学

D. 衢州哪里可以学婺剧

衢州市婺剧团，荷花三路22号，以前大转盘西北角，老的电视台里。

E. 请对“认养古建筑”和“金华婺剧进校园”发表评论

我对“金华婺剧进校园”极力支持，学生课余时间用来学习婺剧，对自身情操是一种很好的陶冶方式，大多事物都有先入为主，在流行乐还未站住孩童的心时用婺剧音乐来填补，对婺剧未来发展很好的奠定作用。

F. 丽水网第三届未成年人道德文化节网络投票

丽水市第三届未成年人道德文化节启动仪式在缙云县长坑小学举行。市文明委作为主办方向全市未成年人发出倡议：“从小树立远大志向和崇高品格，学好本领，将来好担当起时代的重任，报效祖国和人民，实现中华民族伟大复兴的‘中国梦’。”

启动仪式上，还颁发了市第二届未成年人道德文化节组织奖、最佳创意奖和“美德少年”奖项。

道德元素渗透进校园文化

近年来，我市面向广大未成年人开展道德文化节活动，受到了广大师生和家长的欢迎和好评。友善、孝敬、诚信、勤俭等中华传统美德教育，让未成年人在核心价值观的沐浴下健康成长。通过举办学雷锋、诵经典、献爱心等丰富多彩的活动，道德元素渗透到校园文化建设的各个方面，勤俭节约、低碳环保在丽水校园蔚然成风。

缙云县长坑小学五年级（2）班的陈映佳同学平时很有环保意识，除了看到垃圾主动拾起，劝导同学环保之外，她还将环保宣传做到了村里，和村干部一起呼吁村民清理河道。手捧着刚刚拿到的“美德少年”证书，她很开心：“我会继续努力，争取做个优秀的环保小卫士。”

当天，市文明委同时启动农村“春泥报刊”捐送活动，市人民医院、国网丽水供电公司等10家单位向“春泥计划”重点村和农村“文化礼堂”建设村捐送了“春泥报刊”。

小舞台上的节目得过大奖

启动仪式结束后，缙云县长坑小学的师生们还送上了一台精美的校园文艺演出。乐器合奏、合唱、舞蹈、小品、婺剧、朗诵……参演的200多位长坑小学的孩子们“惹得”大家掌声不断。

8个节目均为学校自创，个个精彩，但是要说最灿烂夺目的，恐怕非婺剧《水漫金山》莫属了。这个由长坑小学师生共同编排的婺剧在今年北京电视台主办的校园春晚活动中获得了金奖。在这次的演出中，一帮刨着光头、憨态可掬的小和尚们和古灵精怪的白蛇青蛇们一出场便博得了阵阵掌声。

长坑小学分管艺术社团的马鑫飞老师告诉记者，整场演出，灯光、音响、化妆、服装、道具，全部都是学校师生自己动手解决。学校共600多名学生，33位老师。每位老师都负责一个社团的活动，琴棋书画样样都有。所以，虽然学校的孩子大多都是农村的孩子和留守儿童，但是在学校社团的熏陶下，表演起来也是有板有眼。

家长志愿者充当贴心保姆

不知道学校怎么走？马路口上就站着引导员；孩子们口渴了？只要举手就有人送上清水。这些身穿统一红马甲的人并不是老师，他们是长坑小学的家长志愿者们。在昨日的活动中，16名家长志愿者给大家留下了深刻的印象。

长坑小学的家长志愿者队伍成立于2012年。“当时学校要办美食节，都说高手在民间，于是我们发动了家长参与。”长坑小学校长刘勇武说，“家长的积极性很高，纷纷报名参加。活动结束后，家长们的积极性却被点燃了，家长志愿者队伍也由此成立。从此以后，学校里凡是有大的活动，都少不了家长志愿者们的身影。”

每次大型活动之前，各班班主任都会群发短信召集家长志愿者。现在，不光是大型活动，凡是学校的重大决策也都邀请家长志愿者参加。从校服的款式、采购，到课时的安排、调整，都有家长志愿者参与决策。

“家长志愿者不仅弥补了学校人力方面的不足，更重要的是他们参与了学校的决策，为学校和孩子的发展提供了更好的保障。”刘校长说。

G. 浙江省江山中等专业学校的办学成果

在2015年浙江省高职考试中，我校157人参加高考，148人上线 ，上线率达94.2%。其中伍智灵（贺村镇）、郑飞军（石门镇）、叶晓东（廿八都镇）三位同学分别以549分、536分、529分的优异成绩考上本科，首次实现江山市高职考计算机本科零的突破。叶小倩同学获舞蹈专业全省第3名,姜晨璐同学获农经专业全省第50名。机械、农经、计算机、旅游、服装五大类专业上线率100%。
在2014年高考成绩6月23日揭晓，江山中专在今年高职单考单招中成绩喜人，再创辉煌，共有150人上线。其中徐晓蒙同学以554分名列全省音乐专业第4名，巫慧秀同学以589分名列全省计算机专业第46名，高考总分500分以上达28人，农经、舞蹈、旅游、服装等四个专业上线率达100%。另有97人“3+2”学生提前被大学录取。 国家级荣誉
1.国家科教兴农先进学校（1991年）
2.中国青年星火技术推广培训中心江山市基地（1995年）
3.首批国家级重点职校（浙江省12所）（1996年）
4.全国教育科学“十五”规划重点课题参研单位（2002年）
5.全国教育科学“十五”规划教育部重点课题实验基地（2003年）
6.重新确认为首批国家级重点职校（2004年）
7.国家科技部农民培训星火学校（2004年）
8.全国职业教育优秀论文评选组织奖（2005年）
9.全国中职生“文明风采”大赛优秀组织奖（2007年）
10.中国西部教育顾问单位（2008年）
11.全国校园文化先进单位（2008年）
12.全国职业教育管理创新学校（2009年）
13.第十一届全国职业教育优秀论文评选活动组织奖（2009年）
14.中央教育科学研究所艺术教育研究中心理事单位（2010年）
15.国家级青少年体育俱乐部（2011年）
16.国家中等职业教育改革发展示范校立项建设学校（2012年）
省级荣誉
1.浙江省群众体育运动先进单位（1987年）
2.浙江省示范性职业学校（1990年）
3.浙江省施行《国家体育锻炼标准》先进单位（1990年）
4.浙江省实教活动先进单位（1990年）
5.浙江省重点职业高级中学（1991年）
6.浙江省先进学校（1993年）
7.浙江省劳动模范集体（1994年）
8.浙江省青年星火技术培训基地（1995年）
9.首批浙江省一级重点职校（2000年）
10.“农村经济管理”专业被评为省示范专业（2001年）
11.浙江省十二届运动会贡献奖（2003年）
12.“机械加工技术”专业被评为省示范专业（2003年）
13.中国“七艺节”金奖（2004年）
14.浙江省2004-2005年度职业教育科研先进单位（2005年）
15.浙江省职业教育先进单位（2006年）
16.浙江省绿色学校（2006年）
17.电工电子与自动化技术被评为省实训基地（2006年）
18.浙江省优秀农村预备劳动力培训基地（2006年）
19.第二届全省“千校百万”进城务工青年培训工作先进集体（2007年）
20.“消防器材”专业被评为省示范专业（2007年）
21.浙江省优秀职工教育培训基地（2007年）
22.浙江省中职学校艺术节组织奖（2007年）
23.浙江省“育英杯”职校生“我心飞扬”竞赛优秀组织奖（2007年）
24.浙江省中小学食品安全征文活动组织奖（2007年）
25.浙江省卫生先进单位（2007年）
26.浙江省禁毒教育示范学校（2008年）
27.浙江省巾帼文明岗（2008年）
28.电子电器应用与维修被评为省示范专业（2008年）
29.浙江省中职学校30强（2009年）
30.浙江省体育特色学校（2009年）
31.浙江省艺术特色学校（2009年）
32.浙江省首批中等职业教育专业课程改革基地学校（2009年）
33.浙江省综合性公共实训基地（2009年）
34.浙江省教育科研“百强学校”（2009年）
35.浙江省民族团结进步模范集体（2010年）
36.浙江省中等职业学校德育工作先进集体（2010年）
37.浙江省千校万人同栽千万棵树活动组织工作奖（2010年）
38.浙江省文明单位（2011年）
39.浙江省阳光体育后备人才基地学校（2011年）
40.浙江省中等职业教育创新创业课程教学试点学校（2011年）
41.浙江省数字化教育资源建设先进学校（2012年）
42.浙江省一级中等职业学校（2012年）
43.浙江省婺剧进校园示范单位（2012年）
44.浙江省数控技术应用实训基地（2012年）
45.浙江省中职教育示范学校专业建设（现代农业专业）组长单位（2013年）
衢州市级荣誉
1.群众体育运动先进基层单位（1981年）
2.衢州市骨干职业高中（1986年）
3.衢州市劳动模范集体（1994年）
4.衢州市教育科学研究实验基地（1995年）
5.衢州市国防教育实验学校（1995年）
6.衢州市文明学校（1996年）
7.衢州市职业教育先进集体（1997年）
8.衢州市示范专业（机电）（1999年）
9.衢州市卫生先进单位（2000年）
10.衢州市教育科研先进集体（2000年）
11.衢州市首批教育科研基地（2001年）
12.衢州市万名农民素质工程培训基地（2003年）
13.衢州市首批名校（2003年）
14.中国衢州（国际）孔子文化节一等奖（2004）
15.衢州市示范专业（农村经济管理、机械加工、学前教育、电子电器应用与维修、服装设计与工艺）（2004）
16.衢州市教育科研实验基地（2004年）
17.衢州市万名农民素质工程先进单位（2005年）
18.衢州市民族团结教育基地（2006年）
19.衢州市卫生先进单位（2006年）
20.衢州市职工培训示范基地（2007年）
21.衢州市万名农民素质工程培训基地（2007年）
22.衢州市群体师德达标先进单位（2007年）
23.衢州市思想政治工作创新活动先进集体（2007年）
24.衢州市创建无毒社区先进单位（2008年）
25.衢州市毒品预防教育示范学校（2008年）
26.衢州市级示范专业（数控技术应用专业）（2008年）
27.衢州市青少年体育后备人才单项基地（2008年）
28.衢州市先进团委（2009年）
29.衢州市教育科研实验基地（2009年）
30.衢州市青少年体育后备人才单项基地（2009年）
31.衢州市“无烟单位”（2009年）
32.衢州市2007—2008年度先进基层党校（2009年）
33.衢州市2007—2008年度教育科研先进集体（2009年）
34.衢州市职工培训示范基地（2010年）
35.衢州市先进团委（2010年）
36.衢州市级示范专业（旅游服务与管理）（2010年）
37.衢州市治安安全先进单位（2011年）
38.衢州市2009—2010年度教育科研先进集体（2011年）
39.衢州市参加浙江省第十四届运动会、省首届体育大会贡献奖单位（2011年）
40.衢州市治安安全先进单位（2012年）
41.衢州市先进团委（2012年）
42.衢州市中职教育德育工作实验基地（2012年）
43.衢州市企业职工培训示范基地（2012年）
44.衢州市新型农民培训示范基地（2012年）
45.衢州市（2012－2014年）教育科研实验基地学校（2012年）
46.衢州市教育学会2011－2012年度先进集体（2103年）
47.衢州市（2011－2012年度）教育科研先进集体（2013年）