农村小学校园文化墙

① 关于都江堰的几所高中

高中：都江堰中学，都江堰第一中学，成都七中聚源高级中学（都江堰第四中学），聚源高中。

都江堰市青城山高级中学，是一所全日制的高中。该校地处世界文化遗产地-----青城山麓，是一所有着悠久的办学历史的花园式学校。学校占地148亩，现有高中教学班53个，在校学生2700多人。是成都市校风示范校，成都市示范性普通高中，成都市体育传统项目学校。

都江堰八一聚源高级中学是“5·12”汶川特大地震后成都军区按照中央军委统一部署援建的一所全新的现代化学校。

学校位于都江堰市聚源镇迎祥村，占地116亩，建筑面积37753平方米，投资1.335亿元。共有教学楼、综合办公楼、实验楼、学术报告厅、风雨操场、学生公寓、教师公寓、食堂等10栋单体建筑，按8度抗震设防建造。规划48个教学班，可容纳2400名学生，实行全寄宿制管理。学校现有教职工165人，其中专任教师146人，中、高级教师98人，占教师总数的67.1%，41个教学班，在校学生2140人。

② 电大选择什么专业学习好

俗称的电大并不是指某一所具体的学校，它是由中央广播电视大学，省级广播电视大学，地市级、县级广播电视大学分校和工作站组成的覆盖中国大陆的远程教育系统。与其他成人高校一样，主要面向高考落榜或因为其他种种原因丧失学习机会的社会人员，和需要提高学历层次的在职人员。与高等教育自学考试类似，宽进严出，学习形式有脱产(即全日制，类似普通高校)、半脱产(半工半读)、业余等多种选择。不同的是自考以自学为主，电大通过计算机网络、卫星电视等现代传媒技术进行学习，参加国家安排的统一考试，获得专科本科学历。

电大是我国高等教育的重要组成部分，与普通高校(所谓的“正规大学”)一起承担培养各类专门人才，提高劳动者素质的任务，国家同样承认学历。电大发挥现代远程开放教育的优势，多快好省地培养了我国改革开放和现代化建设急需的大批专门人才。

电大专业介绍

1. 本科(专科起点)专业26个

金融学、法学(含行政执法方向、双语)、社会工作、教育技术学(教学资源开发方向、校园网开发与维护方向、信息技术教育方向)、小学教育(含双语)、汉语言文学(含师范方向、文秘方向)、汉语言(双语)、英语(教育方向、商务方向)、广告学、数学与应用数学、机械设计制造及其自动化(机电一体化系统方向、机械制造过程自动化方向、智能控制方向)、计算机科学与技术、软件工程、土木工程(建筑工程方向、建筑管理方向、道路桥梁方向)、水利水电工程、园艺、护理学、工商管理、会计学、物流管理、行政管理(含人事系统方向)、公共事业管理(卫生事业管理)、公共事业管理(教育管理)、市场营销、财务管理、学前教育(学前教师教育方向、学前教育管理方向)。

2. 专科专业66个(包括“一村一名大学生计划”专业18个)

国际经济与贸易、法学(含双语、军事方向)、护理学、教育管理、网站开发、电子信息技术(电子对抗方向、雷达工程方向、通信工程方向、仪电与电子工程方向)、商务韩语、工商管理(工商企业管理方向、市场营销方向、特许经营管理方向)、会计学(财务会计方向)、金融(货币银行方向、金融与财务方向、证券投资方向、国际金融方向、保险方向)、现代文员、行政管理(含安全保卫方向、双语)、城市轨道交通运营管理、应用化工技术、药品经营与管理、文秘(含法务方向)、小学教育(含双语)、学前教育(含双语)、汉语言文学、汉语言(双语)、英语(教育方向、商务方向、旅游英语方向)、广告(营销传播方向、设计与制作方向)、园艺、建筑施工与管理、道路桥梁工程施工与管理、工程造价管理、水利水电工程与管理、数控技术(机电方向、导弹工程方向、机械工程方向、军械工程方向)、汽车(汽车维修方向、汽车营销方向、汽车管理与维修方向)、计算机网络技术(网络编辑方向、网络管理方向、网页设计方向、楼宇智能化工程方向)、计算机及应用、计算机信息管理、计算机软件测试、信息系统开发与维护、数字媒体设计与制作(含动漫方向)、药学、信用管理、室内设计、农村金融、电子商务、物流管理、物业管理、旅游(旅游管理方向、酒店管理方向、低碳旅游管理方向)、社会工作、音乐教育、美术教育、动画、光伏发电技术及应用(光伏材料与器件方向、光伏电池与系统方向)(注：以上为开放教育专科专业)。

作物生产技术、种子生产与经营、设施农业技术、园艺技术、茶叶生产加工技术、中草药栽培技术、烟草栽培技术、林业技术、园林技术、畜牧兽医、畜牧、特种动物养殖、农业经济管理、农村行政管理、乡镇企业管理、农村信息管理、食品加工技术、观光农业(注：以上为“一村一名大学生计划”专业)。

③ 合肥市虹桥小学的学校简介

合肥市虹桥小学创办于1964年，校址在北门双岗街32号，（现荣事达大道228号），现有18个教学班级，1200多名在校生，学校占地面积4620平方米，校舍建筑面积7250平方 米，图书6000余册，多媒体、微机房、武术场馆、管乐教室等教学设施齐全。教职工52人，其中小学高级教师31人，占60%，专任教师学历合格率100%，大专以上学历者占60%，现拥有市、区级优秀教师、骨干教师、教坛新星等一批教育教学骨干。
学校确定“以人为本”的教育管理理念，实行人文化管理，积极培育一流的师资队伍，加强教学研究，倡导科研兴。校充分尊重儿童发展规律，尊重儿童的独立人格，突出儿童的教育主体地位，全面推行素质教育，着力培养少年儿童良好的养成习惯，教育教学成绩显著。学生屡屡在诸如华罗庚、祖冲之杯、讯飞杯等竞赛中获得殊荣，94届毕业生张子宇小学阶段即参加全国中学生组华罗庚杯赛获得金奖。学校足球队、舞蹈队、管乐队等课外兴趣活动小组多次荣获国家、省、市级表彰。 有唐诗这样写道：“两水夹明镜，双桥落彩虹”，彩虹是人们心目中吉祥、美丽的象征，在合肥市阜阳路桥北端，同样美丽的环城河畔，也有座铺满七彩阳光的“连心桥”，她就是架起孩子未来、放飞孩子梦想的桥梁——合肥市虹桥小学。这是该校美女加才女的王慧校长同记者聊虹桥的由来说的一番话，她还说，虹桥预示孩子们能有一个缤纷的童年，七彩的生活，这里会让孩子插上飞翔的翅膀，翱翔知识的海洋，正如她《飞翔的翅膀》书中写道：“要让孩子们像快乐的小鸟一样飞进校园，要让学校每个角落充满着文明育人的浓浓气息”。
开坛十里香
王校长说：成就教师才能成就校长，教师发展才能学校发展。因此，教师们需要有一个学习交流提升发展的舞台。让他们点亮心灯，凝聚智慧，放飞理想，专业成长。虹桥讲坛已成为虹小的一张亮丽的名片。
虹桥有美酒，开坛十里香”，在王慧校长的倡导和积极参与下，“虹桥教师讲坛”启动，这里是教师互相学习和观摩的平台，每一期讲坛都请来专家点评，还有外校教师参与，评出坛主，丰富讲坛内涵，为打造专业化教师队伍提供舞台。
王慧校长自2007年调入虹桥小学以来，一直致力与“有效教学”的实践，她将教师自身发展和学校的教研活动紧密结合，确立有效教学研究月，每个学期安排一个月，研究月里集中研究，上半年安排在五月份，下半年安排在10月份，结合学科特点，着力打造有效课堂。学校形成以三个教研组为研模的方式，充分发挥专题教研的作用，如语文组通过有效阅读的途径，数学教研组通过多重跟进；艺体教学组，通过个体化教育和黄梅戏教学，由骨干教师引领，通过师徒结对，捆绑结对，达到有效教学的目的。
姹紫嫣红阅读花
王校长说：学校需要有自己的文化，没有文化积垫的校园，不是育人的乐园。学校从学生的课外阅读抓起，从每生每天到每师每天阅读。形成学校的阅读文化理念：以好书为伴，坚持每天阅读，培养精神气质，打造书香校园。形成以阅读课程，阅读班级，阅读小组，阅读活动系列化阅读文化。让阅读浸润校园，让经典陪伴童年。
记者的一位在农村从事教育的同学这样对我说：“看，我们农村孩子小学生有几个戴眼镜的，我带的初三年级近视眼的同学也屈指可数！”“看你们城里什么小学名校，一年级还行，二年级眼睛就开始模糊，三年级非得让你戴上眼镜！”由此我这位尹姓同学得出：“素质教育在农村！”同样的问题，我又问了王校长，她说：“要有目的的引导孩子，让他们身体健康，心里才能健康！”“确实有一些名校，追求名次，乐与评比，这样可苦了孩子”，王慧校长的“由教学‘评比课’引发的思考”这篇文章的发表，也说明了一些问题。王校长说，虹桥小学要发挥每个孩子特长，为孩子创造空间，他们举办了首届体育文化艺术节，有广播操表演，足球表演，武术表演，还有空竹表演。该校的课外阅读活动精彩纷呈，从每天20分钟阅读课，到班级文化墙建设，从阅读兴趣小组，到古诗词吟诵，放学路队中孩子们的吟诵，呈现一道靓丽的风景！歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话！”该校的读书理念：“让阅读丰富生活，让学习成就自我！”，校方多次组织“我的课外阅读现场会”，积极营造书香校园。将课外阅读和经典阅读融为一体，倡导师生共读一本书，加强好书分享活动。
在王慧校长的带领下，虹桥小学又一次焕发了青春，该校注重校园文化建设，以特色教研活动为支撑，加强城乡教育均衡，先后获得合肥市“双拥”合格单位、合肥市禁毒先进单位、合肥市第十一届文明单位等荣誉称号，她是庐州教苑的又一奇葩，她为省城基础教育的发展写下了浓墨重彩的一笔！

④ 小学一年级品德与生活教案

http://www.060s.com/upload/keben/pinde.php 你自己看看吧 这里很多！

⑤ 义乌山盆村文化礼堂是哪个公司设计的做的很不错，我也想找他们设计

义乌品智广告，东阳巍山小学的校园文化墙就是他们设计的，主题很鲜明，整个校园氛围都活泼明亮了起来

⑥ 在学校为学校做过的事情，300字

写作业的时候笔好像没墨了写不出字来，然后就对着管子那头一吸，那酸爽，在学校洗不干净，就顶着墨黑的嘴走回家。

⑦ 我的家乡作文300字

我的家乡，那是一个山清水秀的城市，整个城市充满了绿的气息。
。长长的马路中央一条条绿化带里一棵棵绿叶繁茂的树显得那么生机勃勃，它们像一个个士兵一样庄严的立着。翠绿的枝叶在阳光的照耀下熠熠生辉，它们绿得那样新鲜耀眼。微风拂过叶子漾起阵阵绿波，好看极了。树旁的花草、蜜蜂、蝴蝶都像赶集似的聚拢来共同组成一道慈溪亮丽的风景线。
春天，家门前的小河清澈见底、波光粼粼，像面镜子。活泼可爱的小鱼在水里嬉戏，好像在跟玩捉迷藏。一旁的小草绿油油的，舒展着那幼嫩的绿叶。一棵棵苍天大树挺立在屋后，像一名士兵神气十足地站在那。在一棵百年古树下，孩子们正在玩耍。农民伯伯正在忙着插秧，为了秋天的丰收而准备。
夏天，路边的石榴花开了，池塘里的荷花也争着开放了。当火红的太阳升起，荷花和露珠被映得火红火红。一阵风拂过，农民伯伯脸上露出了一丝丝微笑。
秋天，一块块，里面集结着农民伯伯的辛勤劳动的稻谷，金黄金黄的，农民伯伯正高兴地收割稻子。山上更是热闹非凡，瞧!苹果林，苹果林火红火红的，越过苹果林来到橘子林，橘子金黄金黄的，红枣、葡萄……一片丰收的景象。
冬天，寒风刺骨。大地上覆盖了层层积雪，但我的家乡依然美丽。雪花还在不停地下着，我不禁想起:“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

⑧ 如何创建农村特色学校21

一、加强校园文化建设是打造特色学校的关键
学校文化是学校特色的重要内涵，是学校生命力之所在。学区注重校园文化建设，以提升学校办学品味。
搞好学校视觉文化建设。在做好学校硬件建设的同时，对校内的环境装饰进行整体规划：一是建好学校的文化墙，力争让每一块墙壁说话，每一面墙面育人。学校精心设计的文化墙，寓意深刻，哲理丰富，在潜移默化中陶冶孩子情操。其中还建了一面手绘墙，在这面墙上学生可以充分发挥想象，想画什么就画什么；二是搞好楼道文化建设。教学楼正门庭走廊内，镶有教师风采、阳光艺术等活动图片；东西两侧走廊作品卡内，展示着各班学生的手抄报、剪纸画等作品，内容丰富，色彩艳丽，让楼道内充满活力与生机；还用经典的图片装饰楼道。如经典古诗、安全教育、感恩教育、名人图像等图片，学生在课余时间驻足观看，受到了爱国、感恩等情感教育，激发了学习信心。在班级评出“安全之星”、“文明之星”、“作文之星”、“纪律之星”、“雷锋之星”等星，并将他们的相片张贴在楼道橱窗内，激励着学生共同进步；三是搞好班级文化建设。师生共同设计学习园地，教室内摆放盆花，并对办公用品、卫生用品进行整体布局，便教室内充满生机。
二、打造一流的师资队伍是创建特色学校的办学灵魂
教师是一所学校的灵魂，教师队伍的建设是特色学校发展的关键，没有一支好的教师队伍，特色学校的发展就没有保障。近年来学区始终把建设一支高素质的师资队伍当作一项重要工作来抓。
强化师德师风建设。师德建设要在日常的教学管理中有效渗透。我学区认真开展师德师风活动，制定并执行《师德师风责任追究办法》，加大对师德违规行为的查处力度，落实师德失范行为问责制度，使师德师风建设落到实处。通过各种形式培养教师最基本的工作准则：即爱岗敬业、爱校爱生。
加强教师的培训学习。加强教师的政治与业务培训：坚持以学习贯彻党的十七大精神为重点，提高全体教师的政治理论素质；坚持以学习教育理论为重点，提高教师的业务素质；坚持学习法律、法规和政策，提高了教师的法制意识；鼓励教师积极参加提高学历的考试；组织教师到其他先进学校考察学习，丰富知识，取长补短，提高业务能力。近五年学区先后组织省级培训50人次，区级培训260人次，扎实的培训提高了广大教师的综合素质。
坚持抓好教师教学基本功的训练。认真开展“五个一”比赛活动：即上一节优质课、写一份好教案、写一篇好的教育教学经验总结或论文、制作一个好课件、写一手漂亮的粉笔字。
抓好每周的集体备课、研修课、随堂听课等形式的教研活动。采取送教、青年结对等模式，搭建学习平台，进行相互学习。组织教师开展教育科研，积极申报课题，进行课题研究。
关注教职工身心健康。注重教师心理健康教育和心理疏导，创造温馨和谐的工作环境，提高教师的幸福指数。学校每天利用课外时间组织教师唱歌、跳舞。定期组织“体彩杯”运动会，广大教师在运动会上展现了顽强拼搏的精神。定期对教师进行体检，使他们安心工作。
三、构建有特色的高效课堂是创办特色学校的重点
学区坚持以教师成长、学生发展为宗旨，规范教学行为，深化课堂教学改革，积极探索高效课堂教学模式。2011年5月份，学区组织各校教师50余人赴榆中县小康营学校参观学习，通过学习，受到很多启发。学完后，各校结合小班化教学，开展高效课堂建设。2011年12月组织教师30余人参加了区教育局组织的全国著名教育专家高效课堂报告会，为我学区全面实施高效课堂奠定了基础。今年3月份，学区制定《高效课堂实施方案》并付诸实施。4月份，崖渠水学校校长赴山西太谷学习，返校后，学区组织开展集中培训，并结合高效课堂模式组织教师开展集体备课、听课、研讨交流活动。学区在落实《高效课堂实施方案》过程中，教研员每周下校两次，深入课堂，与任课教师共同研讨并指导教学。5月份崖渠水小学高效课堂教学模式初见成效后，学区及时组织其他三校的5名骨干教师到该校挂职学习1个月，学习新模式，探索新方法。为本校高效课堂构建及深入注入了新内容。学区积极开展骨干教师示范课、青年教师竞赛课、青年教师基本功达标训练等活动，从而促进了高效课堂的建设。11月份，郝家川、崖渠水两所学校校长调整后，针对新情况，学区及时研究确定了走以郝家川小学为主体，其他两校积极配合的集约化模式道路，从学校管理、教研活动开展、师资建设、高效课堂建设、校园文化建设等诸方面达到互融互进的目的，为我学区今后工作发展寻求了新的突破口。
总之，特色学校的形成不是一朝一夕的，需要经过一个循序渐进、不断发展的过程，只要从实际出发，选准突破口，开拓创新，就一定能走出一条真正的特色教育之路来。