哦中学时代阅读答案

1. 哦,中学时代......的答案

表达了作者对逝去时光的怀念，对现实状况的不满，对时光流逝的感叹，也包含了作者对自己期待值有些高恩呵呵

2. 哦！中学时代 答案

- -什么

3. 哦,中学时代的阅读问题

1、荒废一词在文中应该是浪费，虚度的意思。表达了坐着悔恨、懊恼的心情。
2、我认为是正确的，首先对于一个在课堂不认真听讲的学生，作为老师有义务批评教育。其次，没收了作者的诗集，但是并没有认为他写诗集是错误的做法，只是不该在不合适的时间里写诗集；而且从后文中可以看出，诗集依然回到作者手中。
3、玩是人的一种天性。，我也喜欢玩，对于玩与学的冲突我，我认为应该在学的时候要摒弃一种玩的心态，在玩的时候要尽情享受玩的乐趣，也是学要学的认真，玩要玩的痛快，要学会自我理性制，也可以用游戏的方式来学习，这样寄知识于玩乐之间，既能玩又能学到东西。

4. 《哦，中学时代……》习题答案

《哦，中学时代……》

1.回忆自己中学时贪玩，学习不踏实，导致工作后因错引古诗而懊悔的事情，告诫今天的中学生应该认真学习，有紧迫感。

2.刘老师学识好，对学生严格要求，认真地指出作者诗集中的错字并给予善意的批评，既能保护学生的创作热情又能诚恳批评学生上课不认真的缺点，是认真负责的好老师。

3.“推敲”的原意是指对选词造句的用心选择，这里指经得住考验。“经不住推敲”在文中指作者因贪玩、学习不认真而使学到的东西经不起推敲考验，导致了工作中的错误。

4.谁也不能回到过去。只有抓住自己的今天，自己的现在，才是最现实的。

5.提示：可以结合文章“学习要有紧迫感”的观点来作答。

《擦不掉的鼓励》

6.严肃而凝重——微笑——和颜悦色——眼神中，满是赞许；反映出老师一开始对这件破坏纪律的事情不满，但经过思考后，老师决定用委婉的方式鼓励主人公正确发挥自己的绘画特长的心理变化。

7.是一位善解人意、育人有方、遇事冷静、对学生既严格又能恰当引导的老师。

8.主人公做错事情没有受到严厉的责骂，反而得到了老师的鼓励，他感动得流泪了；为自己做错事感到内疚而流泪。

9.从神态、语言、动作等方面刻画人物；表现了老师和善、镇静、善于引导学生的性格。

《汪一挑》

10.是一位做生意认真细心，真诚坦率，富有爱心和人情味的新一代商人。

11.因为汪一挑不但馄饨做得正宗，而且坚决坦率地不收小费和勺子钱，他这种诚实正直的美好品质令广州游客钦佩。

12.外貌中的衣着描写；汪一挑古朴整洁的复古打扮和黄山屯老街的古朴风格和谐地融为一体，成为古街风景的一部分。可以看出他很有商业头脑和文化意识。

13.为贫困老人每月发放100张免费的馄饨票，“三八”节，女顾客可以享受八折优惠；表现了他为人善良，富有爱心和人情味的美好品质。

14.做生意有头脑，认真细心，馄饨的品质优异；做生意真诚正直；为人善良，富有爱心和人情味。

5. 《哦,中学时代……》作文答案

有这样一种声音，它来自江河奔流的豪迈，它来自戈壁风响的震撼，它来自火山暴发的壮阔，但它更来自山水行吟的歌者，一句“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”曾唤醒多少人的斗志;它更来自破浪前进的行人，一句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”曾叫多少人鼓起信心，勇往直前;是的，李白就是这样狂放与自信，他曾让高力士脱靴，让贵妃倒酒，让国舅研墨，他诗诗都是那样的豪放，句句都是那样的刚强，他的声音，教会我自信也坚强。
有这样一种声音，它是嗷嗷待哺的婴儿发出的含混不清的第一个章节，它是少年发出的感觉最温暖的语语，它是出门在外的游子心中最常念到的挂念，它给予人的耳膜最温暖的振动，它让一个女人从此变得完美，它让这个世界充满温情与阳光，它的名字叫做妈妈，是的，妈妈，这个读起来让我们最为信任的人，她给予我们的，不只是生命，更是我们一生也偿还不完的恩情，而我们所能做的，只是一声一声去呼唤她妈妈，她便心甘情愿为我做一切，乃至生命，妈妈，妈妈，这个柔弱却又刚强的声音，教会我感恩。

6. 《哦，中学时代》习题答案

《哦，中学时代……》

1.回忆自己中学时贪玩，学习不踏实，导致工作后因错引古诗而懊悔的事情，告诫今天的中学生应该认真学习，有紧迫感。

2.刘老师学识好，对学生严格要求，认真地指出作者诗集中的错字并给予善意的批评，既能保护学生的创作热情又能诚恳批评学生上课不认真的缺点，是认真负责的好老师。

3.“推敲”的原意是指对选词造句的用心选择，这里指经得住考验。“经不住推敲”在文中指作者因贪玩、学习不认真而使学到的东西经不起推敲考验，导致了工作中的错误。

4.谁也不能回到过去。只有抓住自己的今天，自己的现在，才是最现实的。

5.提示：可以结合文章“学习要有紧迫感”的观点来作答。

《擦不掉的鼓励》

6.严肃而凝重——微笑——和颜悦色——眼神中，满是赞许；反映出老师一开始对这件破坏纪律的事情不满，但经过思考后，老师决定用委婉的方式鼓励主人公正确发挥自己的绘画特长的心理变化。

7.是一位善解人意、育人有方、遇事冷静、对学生既严格又能恰当引导的老师。

8.主人公做错事情没有受到严厉的责骂，反而得到了老师的鼓励，他感动得流泪了；为自己做错事感到内疚而流泪。

9.从神态、语言、动作等方面刻画人物；表现了老师和善、镇静、善于引导学生的性格。

《汪一挑》

10.是一位做生意认真细心，真诚坦率，富有爱心和人情味的新一代商人。

11.因为汪一挑不但馄饨做得正宗，而且坚决坦率地不收小费和勺子钱，他这种诚实正直的美好品质令广州游客钦佩。

12.外貌中的衣着描写；汪一挑古朴整洁的复古打扮和黄山屯老街的古朴风格和谐地融为一体，成为古街风景的一部分。可以看出他很有商业头脑和文化意识。

13.为贫困老人每月发放100张免费的馄饨票，“三八”节，女顾客可以享受八折优惠；表现了他为人善良，富有爱心和人情味的美好品质。

14.做生意有头脑，认真细心，馄饨的品质优异；做生意真诚正直；为人善良，富有爱心和人情味。赞同44| 评论(1)

7. 哦 中学时代......阅读答案

1. 不好。因为“拍”体现了老师为学生上课不认真听讲而生气，但还是出于对学生的爱，所以愤怒的程度较轻；而“摔”则表现得太过分，有失老师在学生面前的尊严。
   2.书到用时方恨少，事非经过不知难。
   3.拟人的手法，把时光形象地当作人“亲热”地围绕你，增加文章的诙谐感，有助于与读者产生共鸣。

1、荒废一词在文中应该是浪费，虚度的意思。表达了坐着悔恨、懊恼的心情。
2、我认为是正确的，首先对于一个在课堂不认真听讲的学生，作为老师有义务批评教育。其次，没收了作者的诗集，但是并没有认为他写诗集是错误的做法，只是不该在不合适的时间里写诗集；而且从后文中可以看出，诗集依然回到作者手中。
3、玩是人的一种天性。，我也喜欢玩，对于玩与学的冲突我，我认为应该在学的时候要摒弃一种玩的心态，在玩的时候要尽情享受玩的乐趣，也是学要学的认真，玩要玩的痛快，要学会自我理性制，也可以用游戏的方式来学习，这样寄知识于玩乐之间，既能玩又能学到东西。

8. 哦，中学时代习题答案。。

1.不好。因为“拍”体现了老师为学生上课不认真听讲而生气，但还是出于对学生的爱，所以愤怒的程度较轻；而“摔”则表现得太过分，有失老师在学生面前的尊严。
2.书到用时方恨少，事非经过不知难。
3.拟人的手法，把时光形象地当作人“亲热”地围绕你，增加文章的诙谐感，有助于与读者产生共鸣。

9. 《哦，中学时代》阅读题答案

哦，中学时代……

人近中年，常常懊悔青少年时由于贪玩或不明事理，滥用了许多珍贵的时光。
想想我的中学时代，我可算是个名副其实的“玩将”呢！下棋、画画、打球、说相
声、钓鱼、掏鸟窝等等，玩的花样可多哩！

我还喜欢文学。我那时记忆力极好，虽不能“过目成诵”，但一首律诗念两遍
就能吭吭巴巴背下来。也许如此，就不肯一句一字细嚼慢咽，所记住的诗歌常常不
准确。我还写诗，自己插图，这种事有时上课也做。一心不能二用，便听不进老师
在讲台上说些什么了。

我的语文老师姓刘，他的古文底子颇好，要求学生分外严格，而严格的老师往
往都是不留情面的。他那双富有捕捉力的目光，能发觉任何一个学生不守纪律的活
动。瞧！这一次他发现我了。不等我解释就没收了我的诗集。

晚间他把我叫去，将诗集往桌上一拍，并不指责我上课写诗，而是说：“你自
己看看里边有多少错？这都是不该错的地方，上课时我全都讲过了！”他的神色十
分严厉，好像很生气。我不敢再说什么，拿了诗集离去。后来，我带着那本诗集，
也就是那些对文学浓浓的兴趣和经不住推敲的知识离开学校，走进社会。

社会给了我更多的知识。但我时时觉得，我离不开、甚至必需经常使用青少年
时学到的知识，由此而感到那知识贫薄、残缺、有限。有时，在严厉的编辑挑出的
许许多多错别字、病句，或误用的标点符号时，只好窘笑。一次，我写了篇文章，
引了一首古诗，我自以为记性颇好，没有核对原诗，结果收到一封读者客气又认真
的来信，指出错处。我知道，不是自己的记性差了，而是当初记得不认真。这时我
就生出一种懊悔的心情。恨不得重新回到中学时代，回到不留情面的刘老师身边，
在那个时光充裕、头脑敏捷的年岁里，纠正记忆中所有的错误，填满知识的空白处。
把那些由于贪玩而荒废掉的时光，都变成学习和刻苦努力的时光。哦，中学时代，
多好的时代！

当然，这是一种梦想。谁也不能回到过去。只有抓住自己的今天，自己的现在，
才是最现实的。而且我还深深地认识到，青年时以为自己光阴无限，很少有时间的
紧迫感。如果你正当年少，趁着时光正在煌煌而亲热地围绕着你，你就要牢牢抓住
它。那么，你就有可能把这时光变成希望的一切。你如果这样做了，你长大不仅会
做出一番成就，而且会成为一个真正懂得生命价值的人！问题补充： 1.将文中第4段中＂晚间他把我叫去，将诗集往桌上一拍．＂拍换成摔好吗？
2.对但我时时觉得，我离不开、甚至必需经常使用青少年
时学到的知识，由此而感到那知识贫薄、残缺、有限的理解，用一句古语概括应该是什么？
3.如果你正当年少，趁着时光正在煌煌而亲热地围绕着你，你就要牢牢抓住
它。这句话运用了什么修辞方法？作用是什么1.不好。因为“拍”体现了老师为学生上课不认真听讲而生气，但还是出于对学生的爱，所以愤怒的程度较轻；而“摔”则表现得太过分，有失老师在学生面前的尊严。
2.书到用时方恨少，事非经过不知难。
3.拟人的手法，把时光形象地当作人“亲热”地围绕你，增加文章的诙谐感，有助于与读者产生共鸣。