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④ 学校教育的发展史88
这个是市政府网站的:
历城二中创建于1958年,近五十年的文化积淀让这片教育沃土焕发勃勃生机。学校乘基础教育的大好形势,抢抓机遇,深化改革,跨越发展,积蓄了丰富的办学经验,形成了独具特色的管理模式,尤其是优化升级以来,学校着力打造历城二中的知名品牌,实现了外延与内涵并重发展、质量与效益双赢的崭新局面。
学校秉承“为每一个学生搭建发展阶梯”的办学理念,谨遵“人生在勤”的校训,积极探索新时期教育教学发展之路,勤奋耕耘,创新实践,学校发展日新月异。淳朴的校风、严谨的教风、踏实的学风已受到社会各界的好评,科学的管理、一流的师资、优异的教育教学成绩更是创造了教育发展的佳迹。
■ 育人环境:历城二中地处济南东郊、历史名人辛弃疾故里,占地420余亩,在校生7000多人,其中高中部有72个教学班,学生4500余人。
校园布局合理,环境优美。开阔宽敞的稼轩广场、花木茂盛的生态园,系春林、春华林、秋实林绿树成荫,相映成趣;绿草青青、白鸽徜徉,古朴的石凳、典雅的连椅点缀其间,俨然一幅幅美丽画卷;教学楼掩映于绿荫中,假山池沼彰显灵气,清新幽雅;中华文明长廊、门厅书法壁画体现传统文化精髓,班级文化、宿舍装饰、走廊警语成为校园靓丽的文化景致,洋溢着浓郁的现代气息。环境育人、文化育人,学生素养在潜移默化中得到提高。
■ 教学设施:学校硬件设施完善,建筑面积达13.8万平方米,有教学楼4座,科技馆、体艺馆各1座,高标准的塑胶运动场2个,人造草皮足球场2个。教学功能室齐全,设施先进,理化生实验室、语音室配置国内一流,美术、音乐、舞蹈等教室达国家一类标准,生态馆、汽车模拟驾驶室让学生仿佛置身于真实境界,陶艺馆、器乐室、校园电视台、藏书15万余册的图书馆等为学生全面发展提供了广阔空间。学校实现了教育教学的信息化,构建了以信息中心为核心的网络系统,校园网、校园电视台和双向教学系统成为校园内信息交流的纽带。教室全部配备电视、电脑及多媒体教学系统,任课教师配有手提电脑,信息技术与学科教学整合能力已成为教师的必备要求。学校教学资源极大优化,教学现代化程度大大提高,实现了教育资源的信息化、网络化和数字化,信息技术让校园成为互动整体。
■ 学生管理:学校实行人文管理和精细化管理,既注重学生综合素质培养,又尊重学生个性发展。注重学生管理工作,通过制定培养目标体系、完善管理组织体系、建立教育活动项目体系,激发学生参与制度制定及管理评价过程,达到引导学生自我教育和自我管理的目的。针对不同时期、不同场合、不同层次的学生,在全面管理的基础上安排管理工作重点,管理方式讲求实效,或和风细雨,或纪律约束,或行为感染,或活动教化,取得了良好效果。级部负责制日趋成熟,各个级部既相互竞争,比拼优势,又立足级部特点,创新管理,形成特色,横向比较与纵向对比推动了管理工作的进一步完善与发展。经过多年探索和实践,学校形成了独具特色的现代寄宿制管理模式。
■ 教育科研:学校认真落实科学发展观,坚持“科研兴校”战略,稳步推进教学改革。积极与中国教育学会合作,邀请魏书生、吴昌顺、任小艾、王金战、李阳等近60位全国知名教师、班主任、教育专家来学校做专场报告,听课、评课,参与教研,提升了教师的教科研水平。为推动教科研工作的进一步发展,学校创刊《稼轩教研》,中国教育学会会长、著名教授、博士生导师顾明远先生亲笔题名,当代教育改革家魏书生老师题写贺词,《稼轩教研》现已成为教师总结教育教学经验,展现教研成果的重要平台。学校依托课题,营造氛围,鼓励教师投身教科研,现有立项课题11项,其中国家级3项,省级5项,市级3项。学校还充分运用“271”教学法则构建高效课堂,转变教师教学理念,进一步改进教学方式、关注教学细节、提高教学效率,扎实推进教学改革,让不同层次的学生都得到发展与提高。
■ 师资队伍:学校一方面纳贤招优,吸收各地骨干教师与优秀大学毕业生,一方面加大校本培训力度,加速青年教师成长,现已形成了一支年轻有为、团结合作、勤勉上进的教师队伍。学校现有教职工410人,中、高级教师200余人。近几年来,涌现出区级以上先进教师120人,其中国家级12人、省级21人、市级30人,150多位教师荣获省、市、区教学能手、骨干教师、优秀班主任等荣誉称号,一大批教师在国家、省、市、区优质课、说课、论文评比、技能大赛中获奖。广大教职工爱岗敬业,无私奉献,积极为学生提供学业、心理及生活救助,深入孩子们的心灵,成为他们的良师益友。
■ 新课改实施:学校严格执行国家新课程标准,积极推进新课程改革,制订了课改实验工作方案,各学科学习方案、教学方案及模块评价方案等,以保证课改工作有计划、有方略、有目标;以学生为本,建立并实施了适应新课程要求的学生评价制度,突出过程评价和结果评价的有机结合,让学生在高效课堂中充分体验学习的乐趣;探索了模块教学的有效实施策略,实行学分制管理,积极开展研究性学习,让学生学有所长、学中求乐,并在参与过程中增强了团队合作意识;为适应新课改背景下的高考形势,成立了综合实践学科教研组,为提高学生综合实践能力提供了有力支持;发挥李阳疯狂英语实验学校的优势,改善英语教学方法,英语教学已形成特色,同时学校加强与人大附中等名校的合作与交流,力争在奥赛辅导领域有新突破。
■ 生活服务:历城二中始终关注学生健康成长,努力为学生提供最优质的服务。两幢餐厅宽畅明亮,可容纳7000学生同时就餐,配备了高档的餐桌椅、大屏幕彩电,装饰了温馨壁画让学生享受就餐乐趣。引进山大饮食服务公司的流程作业,为师生提供饮食服务,做到安全卫生、花样齐全,同时家常套餐、风味美食、民族窗口,为学生提供了营养的配餐和合理的膳食。学生公寓有9座,学校与物业管理公司合作,宿舍楼每层配备专门的生活指导老师,负责学生起居生活,关心到方方面面,体贴到点点滴滴。努力为学生提供高品质的服务是学校永恒的追求。
■ 德育教育:学校“厚德、立志、博学、成才”主题教育活动贯穿全年:深入挖掘校园文化内涵,丰富德育内容。爱心助学、资源回收等特色活动传承校园文明,树立时代新风尚;课前一支歌、升旗仪式等常规活动注重实效;舞蹈、健美操、器乐、书法、绘画、乒乓球、篮球、排球等兴趣小组发展学生特长,培养学生综合素质;体育节、艺术节等校园文化盛事,共展师生才情;成人宣誓、合唱比赛等活动与时俱进,意义深远;参观辛弃疾故居、草莓大棚、省气象局、地震局等社会实践活动开阔学生视野,拓展学生成才空间。学校德育教育内容丰富,形式灵活,贴近现实,影响广泛,学生受益匪浅。
■ 累累硕果:学校教育教学成绩突出:2003年高考,733名考生,本科上线537人,上线率为73.26%;2004年高考,910名考生,本科上线666人,上线率为73.19%,2005年高考成绩又有新突破,本科上线780人;2006年本科上线人数突破800人大关。
自1986年以来,学校连年被评为“济南市教书育人先进单位”,先后被授予“省级规范化学校”、“山东省文明单位”、“山东省教书育人先进单位”、“山东省绿色学校”、“山东省地震科普示范学校”等近五十项荣誉称号,累累硕果记录着学校发展的辉煌业绩,见证了学校向全国示范性高中迈进的光辉历程。
如今,历城二中已经跨入全省基础教育的领先行列,面对教育发展的大好形势,面对人民群众对优质教育的迫切需求,在今后的工作中,二中人将加倍努力,为学生的终身发展,为教育事业的腾飞做出新的更大贡献。
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⑥ 冰心 春水88赏析
《繁星》是诗集,由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”,她认为“有了爱,便有了一切”。在《繁星》里,她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的,是母爱。除了挚爱自己的双亲外,冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《寄小读者.通讯十三》里,还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱,赞颂人类之爱,赞颂童心,同时她也赞颂大自然,尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然,歌颂童心,歌颂母爱,成为冰心终生创作的永恒主题。
《春水》是《繁星》的姐妹篇,由182首小诗组成。同样是在《晨报副镌》上最先发表,不过《春水》的问世要比《繁星》晚三个月。
在《春水》里,冰心虽然仍旧在歌颂母爱,歌颂亲情,歌颂童心,歌颂大自然,但是,她却用了更多的篇幅,来含蓄的表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调,述说着心中的感受,同时也在探索着生命的意义,和表达着要认知世界本相的愿望。
生命之花因谦逊而绚烂
——冰心《春水(三三)》赏析
春水(三三)
冰心
墙角的花!
你孤芳自赏时,
天地便小了。
诗的哲理是依附于形象的,要通过贴切的形象恰当地表现出来。“墙角的花”,便是这首诗借以抒怀的形象。诗人用“墙角的花”来形容孤芳自赏者,准确生动,形神兼备,足见诗人视角之独特、构思之精巧。
生长在墙角的花,由于不能充分地得到阳光的沐浴和雨水的滋润,因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力,花朵开得枯黄瘦小。然而,当它“孤芳自赏时,/天地便小了”。 “天地便小了”,一方面,是说“墙角的花”如井中之蛙,困囿于狭小的视野,而看不到广阔的天地;另一方面,也表明它自己生活的空间,也只能是偏狭的一隅,只能是那缺少阳光雨露的“墙角”,可谓一语双关,发人深省。
这首诗通过对墙角小花孤芳自赏的委婉嘲讽,意在告诫人们做人处世应当谦虚,切勿骄傲。生命之花,总是在谦逊的心境中绚烂开放。一旦陷入孤芳自赏之中,就会枯萎凋谢。
⑦ 88、不要相信漂亮女人,尤其是不穿衣服的女人。——《偷天陷阱》
不可能的呀。
⑧ 校园修神录2.88契约胜利怎么融合升级
最初的+无坚不摧=L1,L1+毁灭之刃=L2,L2+扭曲虚空之刃=L3,L3+仙石+神石+魔法石+毁灭之轮=MAX