校园广播技巧
第一、学校资源。学校资源是做校园市场最关键也是最重要的一环，站长们可以尽最大努力拉拢学校资源，争取得到学校官方的支持，让学校领导对创业项目开绿灯，可以在学校官网、微博、公众号、贴吧上宣传，这样覆盖面广。
第二、学校社群。在学生团体的QQ群、微信群、微博进行宣传，还可以去各个学院各个班级演讲，宣传范围更广，可见率、认可度更高。
第三、
校园横幅。校园横幅的成本是比较低的，但是只要经过学校保安的允许，把横幅挂在校内流量集中的位置，比如食堂、篮球场、宿舍楼下，它的视觉冲击力比较强，效果相当不错的。小编曾经在大学期间做过腾讯先锋队的拉横幅推广活动，宣传效果简单有效。
第四、校园海报。在高校宣传栏张贴海报，是校内各种推广必选的方式，可以选择在学校宣传栏、食堂门口、宿舍大门口等公共场合粘贴海报。但是海报有2个劣势，一是留存时间比较短，容易被覆盖，不适合长期宣传。二是，海报的印刷成本比较高。建议每周张贴两次海报就够了，覆盖率高，到达率强，随时查看张贴情况。
第五、X 展架宣传。在中午吃饭的时候，可以在学校食堂门口，或者在教学楼门口、体育场入场口、图书馆门口摆展台作为宣传点，并摆放X
展架，向经过的同学详细介绍，如果有小礼品就更有吸引力了。
第六、DM宣传单。宣传单一定要主题清晰，根据学校的基数确定印制多少量，然后争取能派发到各学生宿舍和教室。发DM单要做好监管，最好找一些靠谱的同学去发，小编曾经发现很多宣传单一叠直接丢进了垃圾桶，太浪费了。同学们还可以拿着DM单去扫楼，每个宿舍都去介绍下，效果更好。
第七、 校园广播。每个学校都有自己的校园广播，可以去找相关负责人洽谈，得到校方的允许，在校园广播上进行宣传，同学们会感觉比较权威和靠谱，容易接受。
第八、校园小视频。可以根据项目的实际情况，拍摄录制一些带有场景的小视频，投放到一些短视频APP和朋友圈，分享给自己的朋友， 比如舍友，
同班同学等，可以通过口碑来宣传。
第九、餐厅超市墙贴桌贴。这种方式直接针对精准受众，视觉冲击率强、广告容易抢占人们的心智阶梯。
第十、校内平台互推。每个学校都有一些个人公众号，有的粉丝比较多，咱们可以和负责人洽谈，在上面投放软文宣传，附上宣传二维码，可以把二维码做得漂亮一点，现在有一些艺术二维码和创意二维码工具可以利用。
㈡ 管理校园广播站的方法
如果是小学、中学，建议还是以兴趣为主。提供锻炼机会，并能与优秀学生、干部一类精神奖励挂钩。推动学生主动性，自发的分享，而不是增加不必要的麻烦。校园广播主要是个媒介的功能，如果有了各种其他替代，或者吸引点，那完全也可以转化，或者变革。
比如之前有操行分制度，提供优秀原创稿件，或者分享生活小妙招、先进事迹等等，都可以给予一定奖励，在学生综合考核上反应。另外，当然就是实打实的进步机会，让更多人认识，锻炼自己的演讲、朗诵等等。或者可以班级轮替，由宣传委员等负责，竞争上岗，轮流播报。或者举办一些播音员，通信员一类的比赛，增加学生积极性。
㈢ 校园广播站如何培训新播音员
红领巾广播站播音员培训材料
一、介绍红领巾广播站的栏目
校园新闻 童心童语（美文诵读） 知识百宝箱 英语在线 点歌台
二、学会停顿
停顿是指朗读过程中声音的断和连。我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底。所以标点符号就有着不可忽视的作用，朗读的停顿必须服从标点符号，多数情况下，有的标点符号地方同朗读时的需要有停顿的地方是一致的。
一般地说，句号、问号、感叹号的停顿比分号长些；分号的停顿要比逗号长些；逗号的停顿比顿号长些；而冒号的停顿则有较大的伸缩性：它的停顿有时相当于句号，有时相当于分号，有时只相当于逗号。
注意语气，陈述句、问句、感叹句等。
学会使用话筒
三、如何使自己的声音更饱满、宏亮
我们同学有时会感觉说话费劲，声音传不远，特别在话筒里，这样大致有两个原因：其一是没有充分利用共鸣器官；其二是气息不稳。所以今天教你们几个小技巧：
1、体会胸腔共鸣：微微张开嘴巴，放松喉头，闭合声门（声带），像金鱼吐泡一样轻轻地发声。或者低低的哼唱，体会胸腔的震动。
2、降低喉头的位置：（同上）；喉部放松、放松、再放松。
3、打牙关：所谓打牙关，就是打开上下大牙齿（槽牙），给口腔共鸣留出空间，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打开了。然后发出一些元音，如“a”，感觉自己声音的变化。
4、提颧肌：微笑着说话，嘴角微微向上翘，同时感觉鼻翼张开了，试试看，声音是不是更清亮了。
5、挺软腭：打一个哈欠，顺便长啸一声。
还有就是气息的问题。
要使声音洪亮，中气十足，就要有饱满的气息。呼吸要深入、持久，要随时保持一定的呼吸压力。平时可以多做一些深吸缓呼的练习，最好在练习说话的时候先站起来，容易寻找到呼吸状态，要坐的话，也要坐直，上身微微前倾
四、专项训练
校园新闻：
11月1日下午，我校开展了以“爱祖国”为主题的朗诵比赛。活动分为三个组，一、二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组。各班选三名同学参加。在活动中，台上的同学激情诵读，台下的同学认真聆听。活动现场掌声如潮，气氛热烈。活动结束后，对六名优秀选手进行了表彰奖励。 通过这次活动，不仅提高了学生普通话的水平，也培养了学生对祖国的热爱，取得了良好的效果。
美文诵读：
秋 景
那一声声唧唧的知了叫声，已从那树林里消失了，那一棵棵的翠绿树木，也换上了金黄色的睡衣，那呼呼的西风也匆匆地赶到，这些景象告诉我们秋天已来临了。
每当这秋天匆匆地赶来，那河边、路旁到处掉落嫣红的枫叶；天空中，那一队队的候鸟和群飞的燕子正飞向暖和的南方。
一片片金黄色的稻田中，辛勤的农夫不辞劳苦收割那黄金般的稻穗，心中正盼望今年有好的收成。
夜晚明亮的月光伴着我，每当中秋佳节，我总是想着这秋天的景色，吃着香甜的月饼。
啊，这美好的秋天景色，真是个读书的好季节，我要赞美它，利用它。
知识百宝箱：
小学生秋季常见病及预防
一阵秋风一阵凉，秋季昼夜温差很大，我们小学生应对以下几类秋季常见病加以预防。
一、预防感冒伤风：秋季小学生毛病以此为多，尤其是中秋前后，早晚最容易受凉。所以要注意气候变化，冷热当心。
二、注意扁桃腺炎：小学生扁桃腺炎的发病率较高，有的孩子一旦感冒发烧，扁桃腺就肿大，这是因为有的小学生平时吃药多，产生了抗药性。故孩子有病，如果没有经过医生允许，千万不要乱吃药。
三、当心气管炎：很多小学生在感冒伤风之后，跟着来的就是支气管发炎，常常咳得喘不过气来，有的甚至持续两三个月还不见好。
四、秋季腹泻：要注意日常饮食，不能乱吃，暴饮暴食，还要注意腹部不要着凉。
五、绕口令（口齿训练）
1四是四，十是十，十四是十四，四十是四十；说清十四、四十、四十四，是件大好事；说混十四、四十、四十四，他是在混事。
2是班干部管班干部，不是班干部不管班干部。
3大门外有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆。
4打南边来了个白胡子老头，手里拄着绷白的白拐棒棍。
5一平盆面烙一平盆饼，盆平饼，饼平盆。
6吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
7会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。要是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，哪就吃不成我的炖冻豆腐。
8 扁担长，板凳宽；板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽；扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。
六、顺口溜（呼吸、送气、换气、停顿）
⒈蒲公英，空中飞；小白兔，地上追；小猴子，真淘气；鼓起嘴，后面吹。
⒉瀑布瀑布，像白布；小猴跑来裁衣裤。瀑布瀑布，不是布，淋得小猴湿漉漉。瀑布瀑布，水作布，一冲而下流远处。
⒊螃蟹八只脚，脚多力气大；抬着一面鼓，出门去玩耍。有的脚向前，有的脚后拉；谁也不让谁，只好横着爬。爬得吐沫沫，爬得眼发花；爬到大门口，天色全黑了。太阳落西边，只好回家了。
⒋小调皮，做习题。习题难，画小雁；小雁飞，画乌龟；乌龟爬，画小马；小马跑，画小猫；小猫叫，吓一跳。学文化，怕动脑；看你怎么学得好。
㈣ 校园广播站《生活小窍门》开场白
大家好。生活中大家总是会碰到这样那样的琐事，今天在这边给大家介绍几种生活的小窍门，希望可以帮到大家，谢谢。
㈤ 校园广播站面试、会提出的问题有什么
会提以下的问题：
1、广播台是干什么的？
答：广播台是隶属校党委宣传部的校级组织，是新余高专唯一的有声传媒，负责学校的宣传
以及校园广播等工作，收音机的调频波段是FM76.0。
2、要进广播台有什么要求？
答：只要你有这方面的理想和热情，而且够自信——你就可能成为我们的一员。我们不需要
你以前在中学必须多么多么多么出色，只要你现在够努力！相信自己最重要！校园之声期待
你们的加入！
3、我进了广播台之后干嘛？
答：我们广播台主要负责学校的校园广播工作，另外我们要参与学校众多的大型晚会的主持
工作，另外大二之后我们会安排主播们前往FM96.2新余交广实习。
4、广播台和学生会或者学生社团有什么区别？
答：广播台是学校唯一的有声传媒，校园广播以其强大的覆盖性有着其它社团不可比拟的重
要性，另外其它社团属于学生组织，而广播台属于新余高专的校级组织，隶属新余高专校党
委宣传部，不受其它部门管制。
广播台的主播在入党以及评优等方面也有一定的优势是其它
社团不可比拟的（广播台的主播们在成绩符合要求时，全部由党委宣传部推荐入党）。
(5)校园广播技巧扩展阅读：
也会提以下的问题：
1、你们要男生吗？
答：我们广播台针对所有对播音主持有兴趣的新生，不分男女，只要你希望把声音传递在整
个校园，你就可以参加我们的面试。校园之声，期待您的参与！
2、广播台对长相有要求吗？
答：绝对没有，我们广播台始终认为个人能力和个人魅力是最重要的，在舞台上一个人的掌
控能力以及播音的时候的应变能力等等才是最重要的。
㈥ 校园广播播音员如何做好
多跑腿,多干事 不要烦 往往忙的最多的而且了解也最多的就是下一级站长
㈦ 学习方法校园广播
进入初中阶段，随着知识范围的扩大，学习内容的加深，学习方法也较小学有很大改动。要适应初中的学习，必须有科学的学习方法，今天我们和大家来谈谈“作为一名中学生应该怎样学习”。
首先我们应该培养学习的兴趣，这是学习好的基础。平时应该看些课外书，扩大知识面，多读书，读好书，这样就会逐渐被科学的魅力所吸引。我们要对《十万个为什么》、《宇宙起源》等自然科学产生兴趣，按书上内容动手做了许多小制作，小实验后，就会被自然科学的魅力深深吸引，在对科学由喜欢到热爱的过程中，我们的物理、化学成绩也会取得很大进步
其次，学习重在课堂，课堂45分钟所达到的效果是家教、培训班等所不能比拟的。上课要认真听，还要讲究课效率。对于老师讲的知识点首先要听懂，对于不懂的问题，不能用课堂时间去想，应做上记号，课后再思考。对老师讲的例题，我们不主张题题都记，应选择重点、难点尤其是易错的题目记。当然，在课堂上，老师有时只构建了一个知识的框架，对这个框架的充实还靠课外。正如上面所说，有了对知识的兴趣，平时充实这个框架也就更加丰富多彩。“框架”中有对知识的理解，有重点、难点，有错例分析，还有课堂知识的补充。把这些东西记下来，适时温习，等于自己又巩固了一遍，复习时也方便得多。
学贵有疑，学习中最重要的是会提问题。一是不会做的题，二是对概念的理解不清的地方。对于第一种问题，我们一般不轻易提出。也就是说，对于一道难题如果你不会做，但仍要自己思考，把自己的思路写下来，哪怕求不出答案，甚至导出矛盾。直到实在无法解决，才去问老师同学。把思路写下来有助于缩短向老师说清问题的时间，同时易于让老师指出谬误，可以说这样做一题胜过做百题。优秀中学生校园广播稿5篇。对于第二种问题，对概念的理解不清的地方才是真正要问的。对要领理解不清无疑是学习上最大的障碍。我们要把新学的知识与旧的知识相比较，用新的要领来解决旧的问题，看是否能顺利解决。经过思考不能解决再去问老师。
在学习过程中，科学用脑也十分重要。在长时间做一门作业后，换一种作业做也是一种休息。初中作业多，难度大，时间紧，我们在做作业时用这种方法效果会很好。
最后再谈谈考试心理问题。我们不主张考前"临时抱佛脚”，应轻松复习，减少压力，多看概念多思考，少做习题。考试还要有一颗平常心，要自信、冷静、细心、沉着。
同学们，学习是一件苦事，也是一件乐事。只要努力，对自己充满信心，并掌握科学的学习方法，就能学好。明天的“状元”就是你、我。
㈧ 谁能教我点校园广播站练习普通话的有趣又有效的方法
多看新闻联播！注意播音员是怎么咬词发音的！以及口腔气流的转变！多朗读诗词【我本人还挺受用的！】保护好自己的声音！很重要的！我以前读高中的时候，就是校园里的播音员！这些就是我一起用的方法！还可以！
㈨ 怎样当好学校播音员
声音 形象 普通话都要高人一筹
第一，广播是考靠声音传播的，电视是靠声音和图象传播的。广播要求“声情并茂”，“悦耳动听”，电视要求“声画和谐”，“赏心悦目”。
第二，节目是传播的主体，节目内容十分丰富，节目形式色彩纷呈，节目形态不同，节目样式各异，就会出现多种多样的区别。如新闻节目，全世界都是庄重地播报，很难进入“即兴口语”的表达范围，于是就产生了“有稿播音”；如谈话节目，全世界都是自如地讲说，很难进入“反复推敲”的表达范围，于是就产生了“无稿播音”。有稿播音和无稿播音相辅相成，互补互融，将永远支撑有声语言在大众传媒中的基础性地位，并不断提升到审美层面。
第三，有稿播音要能锦上添花。无论是历代名篇佳作，还是课堂命题作文，只要进入播音创作，就应该令人心驰神往，比自己看那文字作品，所得更多。无稿播音要能够出口成章，无论是自选话题独白，还是现场言说交流，只要进入播音创作，就应该引人专注倾听，比日常进行人际对话，更具魅力。在各类节目中，二者经常交叉重叠，难舍难分。
第四，从自由交谈到严格播读，其中存在无数个“点”，在这整个序列中，每个点都成就着一种样态，实现着节目的某个环节。没有任何一个节目只被某一种样态所限定，而不允许其他样态呈现并发挥作用。这正是有声音语言传播的复杂性和多样性，失去了它，就会干瘪和花白，节目也就单调和浅薄了。
第五，有稿播音和无稿播音都必须坚持充分准备，而决不允许打无准备的仗。而“结构”，“主题”，“背景”，“目的”，“重点”，“基调”，就必须成为准备的“纲”。有了“纲”，才能“提纲挚领”，“纲举目张”。这是一种“积草屯粮”的工夫，长久练习，必能习惯成自然地形成思维动势，化入潜意识之中，到话筒前，镜头前，就会“招之即来”，“来只能战”。因此不能小看这六步，只有持之以恒，才能熟能生巧。
第六，播音的语言样式，不外乎四大类：宣读式，朗诵式，讲解式，谈话式。各类样式都有自身的多种样式，而四者的交融样态又呈现多姿多彩的情况，犹如三基色，可以配出无数种颜色一样，有声语言也是这样。千万不要包有声语言看做一成不变的东西，或者是可以套用的某种固定模式。在我们的语言宝库中，储存越多，用起来越方便。
第七，在各类节目中，因内容和形式的需要，有声语言会随之变化。不要以为“播音”就是“有稿”，“主持”就是“无稿”。这是一种形而上学的思维方式，孤立地，静止地，片面地认识事物，虽然省力，却会造成失真，失效，受害的往往是自己。现在的“新闻”，有的是要同现场记者对话，有的要同嘉宾交谈，那是“无稿”；现在的“主持”，有的事先写好稿子，直播（录音）时一字不差地“说”出来，有的完全照着稿子播送，配音……也不要以为“播音”就是“念”，“主持”就是“说”。这是一种形式的思维方式，主观地，简单地，肤浅地认识事物，虽然省心，却会造成疏漏，上当的往往是别人。现在的播音，正处于“语文合流”的兴旺时期，书面语朝者口语的通俗靠近，口语也朝着书面语的文采努力，“上口”，“易懂”，“耐听”，“有味”，已经成了人们的共同期待。初学者更不要受那些“理论”的迷惑，耽于一项，醉于一隅，忘记有声语言的“十八般武器”。否则，悔之晚已。
第八，“播音”也好，“主持”也好，作为语言艺术，当然应该显示“个性”。但是，所谓的“个性”，并不是整个个人的稳定心理特征的全部呈现。每个人都有个性，日常生活中，也不是在任何场合都全部呈现，何况在有限的广播电视节目中呢！况且，我们所说的个性，主要是指“艺术个性”，因为我们是“创作主体”，不但要有个性，还要逐渐形成风格。不过，这“个性”如何进入艺术范围，远不是自封的，它是一个长期磨练饿过程。在具体节目中，总是强化和美化节目所需要的那部分自我，淡化和弱化节目所不需要的那部分自我，而不是不顾节目，一味的“张扬自我”。初学者千万不要受某些“理论”的迷惑，急于“展现自我”。羁于“个性展现”，忘记大众传播“喉舌”的主功能，“提升”大任务。否则，陷之深矣~
播音员语言表达技巧课，是播音专业学生必修的专业基础课之一，我们称之为“播音创作基础”。在这门主要课程中，从理论方面，我们主要解决播音员的创作道路、分析理解稿件、具体感受稿件的方法、语言表达的内外部技巧以及话筒前状态等问题；在实践方面就是要通过备稿、展开情景再现、捕捉对象感、挖掘内在语等内部技巧与停连、重音、语气、节奏等外部技巧的训练，使学生能够把稿件变为有内容、有目的、有感情、有对象的有声语言，及于听(观)众之耳，入于听(观)众之心。
任何艺术，都有内容和形式这两个方面，内容总要有一定的表现形式赖以传达，这“一定的表现形式”中，就有技巧存在。技巧的高下，将反作用于内容，使之呈现出不同的艺术效果。京广播学院播音系教授张颂在《朗读学》一书中精辟地指出：技巧的运用有两个阶段：其一是学习阶段，可以叫做‘刻意雕琢’阶段；其二是熟练阶段，可以叫做‘回归自然’阶段。不经‘刻意雕琢’就不能‘回归自然’因为不敢雕琢，就永远不能掌握技巧，也只好停留在自然形态、长期‘自然’下去。”这不但概括了掌握技巧的过程，也指出了两个阶段在创造意义上的区别，不经过学习，便不能进入创造；技巧掌握的理想境界应是“返朴归真”、“大巧若拙”，乃斧齐上，人偏不不觉；刻意雕琢，不留痕迹。表达如行云流水，变幻起伏、抑扬顿挫、感情跌宕、运用自如，使文章内容锦上添花。