校园的喜鹊

❶ “那不就是我们学校里的喜鹊吗”改为感叹句

那就是我们学校里的喜鹊啊！

❷ 学校里喜鹊特别多 麻雀会不见么

会，喜鹊会捕食小麻雀

❸ 喜鹊的有什么象征意义

喜鹊是自古以来深受人们喜爱的鸟类，是好运与福气的象征，象征着喜事临头
因为古人认定，喜鹊一年到头，不管是鸣还是唱，不管是喜还是悲，不管是在地上还是在枝头，不管是年幼还是衰朽，不管是临死还是新生，发出的声音始终都是一个调，一种音。而儒家眼中的圣贤、君子，就是要表现得像喜鹊那样恒常、稳定、明确、坚毅、始终如一。因此，儒家经常要求人们向喜鹊学习，把喜鹊当成圣贤的某种模板。

喜鹊的叫声也象征着美好的寓意，喜鹊的叫声为“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，意为“喜事到家，喜事到家”，所以喜鹊在中国民间是吉祥的象征。画家画的“鹊登高枝”，喻示一个人节节向上、家庭出人头地。

当然，最优美的传说还是“鹊桥相会”，因为这个传说，银河也被称为“鹊河”，而中国的“情人节”，也被定在了农历七月初七。这一天，织女渡银河与牛郎相会，喜鹊贡献出羽毛和身体，填河成桥。以至于这一天过去之后，许多喜鹊都光秃秃的。

此外在古人的字画中也有许多关于喜鹊的作品，他们都象征了吉祥，喜事等好的寓意。如两只鹊儿面对面叫“喜相逢”;双鹊中加一枚古钱叫“喜在眼前”;一只獾和一只鹊在树上树下对望叫“欢天喜地”。流传最广的，则是鹊登梅枝报喜图，又叫“喜上眉梢”。

❹ 材料作文 中国人民大学校园里喜鹊被救

寒冬，一只被困的喜鹊牵动中国人民大学学子的心。1月12日下午，人大校园内，一只喜鹊被风筝线缠绕着挂在树枝上，十余名人大学子想多种办法营救。最终，3位在场的人大毕业生凑600元雇来一辆吊车，将喜鹊成功救下。
学生尝试三种方案
“原本打算去教二自习，结果半路遇到了一只倒霉的小鸟挂在了‘高树’上……我果断决定营救它！”近日，网上一篇题为《喜鹊记》的帖子引发关注。帖子图文并茂，讲述了人大学生请来消防车、吊车营救小鸟的全过程。学生们的善举受到多位网友的热捧。
昨日，人大求是楼北侧，十多棵近20米高的大树枝杈交错，不时有鸟雀停歇。
《喜鹊记》发帖人、人大商学院大三学生郭华回忆，1月12日下午4点半，他路过求是楼北侧，发现围着许多同学，都抬头看着树上。“是一只黑白相间的鸟‘挂’在十七八米高的树杈上，鸟的翅膀被断了的风筝线缠绕，很可怜”。郭华称，有同学拨打119消防电话，消防人员由于没带云梯，赶来后也爱莫能助。
接着，十多名同学想出了3种营救方案，其中一种是用绳子缠上重物，将重物抛到树枝上把树枝拉下来；另一种是接一根8米长的棍子，从四楼伸出去解开风筝线，但这两种方案均未成功。最后，晚上7点多，学生们决定凑钱雇吊车救援。
毕业生包揽雇车费
“眼看鸟在树上挣扎，自己有能力帮它，我肯定得帮”，参与凑钱救鸟的人大毕业生代慧称，当天，她和几名毕业生亲历现场，看到不少学生决意凑钱救鸟时，心头一热，“但学弟学妹花的是父母的钱，不应该凑，我们几个毕业生已经工作，有经济基础，不能让学弟学妹凑这钱。”于是，她和另两名毕业生凑出600元钱。“救下后发现是一只黑白相间的喜鹊，一只翅膀受伤。”
昨日，吊车负责人称，他和工友是学校附近工地的工人。当天，学生为了一只鸟专门找来吊车，爱心让人感动。
获救喜鹊爱吃火腿肠
“是不是憋坏了？等天好的时候，你就自由啦。”昨日，人大一宿舍里，理学院研二学生李志逗着获救的喜鹊。由于喜鹊受了点伤，李志和几名学生轮番照料它。李志称，喜鹊的胃口不错，尤其爱吃火腿肠，“已经跟我们成了朋友，并不怕我们。”
学生们商议，考虑到喜鹊翅膀受伤，想等它恢复几天，选择一个晴天将它放生。“希望它常来人大看看。大家都很爱它。”李志说。

❺ 课文我们的学校中同学们像喜鹊似的飞进教室这句话把同学们,比作什么形象地写

这里用了比喻的修辞手法，喜鹊的形象就是叽叽喳喳非常的活泼，所以把同学们比作喜鹊，形象的描写了同学们活泼可爱的样子。

比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。

(5)校园的喜鹊扩展阅读：

作用

1、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

2、进行说明或讲道理时，不叫"比喻"，而叫"打比方"。用浅显易见的事物对深奥 的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。

❻ 校园里有很多喜鹊是因为什么

连鸟都知道只有学生最单纯，如果停在别的地方，是会被人类捉下来吃掉的

❼ 同学们像喜鹊似的飞进了教室这这句话的好处是什么

运用比喻的手法，将同学们比喻成喜鹊，一个“飞”字更是传神地表现出同学们的喜悦之情。

出处：《我们的学校》

本篇课文和我们的学校很相似，使我们学校的翻版，学生根据自己的生活实际，理解课文内容。利用课件使学生全面的感受我们的学校的周边环境，增强学生的兴趣。学生的说话练习，可以培养学生的口语表达能力，同时使学生能够更加感受到学校的美丽，能够体会到学校生活的快乐。

学生在学习完课文之后，通过自主学习生字，从而掌握生字。一年级应该注意培养学生良好的写字习惯，所以在教学中应该注意学生良好写字习惯的培养。

(7)校园的喜鹊扩展阅读

我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。

我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽;屋后，欢跳着山溪……

山溪里，飘着歌声。

竹林间，荡着笑语。

当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……

我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。

一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密;春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗!

山间的新笋，天天向上。

山里的孩子，茁壮成长。

❽ 校园里除了喜鹊还有什么别的吗

冬天的话，留鸟还有麻雀和灰喜鹊，灰喜鹊和喜鹊很像，只是叫声比较有特点。

❾ 校园里面经常能见到的那种黑色头，灰身，蓝色尾巴的鸟儿叫什么名字怎么感觉像是喜鹊呢。。。

没错。就是的。
叫做蓝尾喜鹊。

望采纳，哈哈~