农村中学
怎样做一个合格的中学生21世纪是一个充满希望和光明的世纪，延续近半个世纪的冷战已经结束，国际局势总体上趋于缓和，世界多极化和经济全球化的趋势正在迅速发展，科学技术突飞猛进，知识经济不断兴起，国力竞争日益激烈，人类正在经历一场全球性科学技术革命，21世纪必将成为科技的新纪元。作为跨世纪的一代，我们不仅要认真学习科学知识，而且要培养我们的基础道德观念和良好的学习生活习惯，以及强烈的社会责任感，提高我们的思想道德素质，各方面综合发展，以适应社会的进步，能够在社会中有一立足之地。作为一名中学生，必须遵守的、最基本的法则就是中学生日常行为规范：自尊自爱，注重仪表；诚实守信，礼貌待人；遵规守纪，勤奋学习；严于律己，遵守公德。那么，具体而言，应如何培养我们的思想道德素质呢？一、讲效率，做勤奋学习的中学生上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。二、讲礼貌做言行文明的中学生在平时的谈话中，要注意使用礼貌用语，注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品是要起立并用双手。未经允许不进入他人的房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。上、下课时起立想老师致敬，下课时，请老师先行。尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。三、讲友善做关爱他人的中学生在我们的生活中，时常会遇到一些问题，这时就需要他人来帮助你，在我们的生活中，不单单是要别人来帮助你，更要学会去关心、爱护身边的人，甚至是一个素不相识的人，只要他需要关爱，就要尽自己最大的力量来帮助他.同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚对待、正常交往、不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的乐园，献出你的爱，为世界画一道彩虹！四、讲诚信做表里如一的中学生“一诺千金，说到做到”，也就是说我们要守信用，重承诺，它要求我们答应别人的事就一定要做到，忠于自己的诺言，“言必信，行必果”，不自食其言，一个人说话不算数，偶然有一次，大家能原谅他，时间长了，就会失去人们的信任，就没有人愿意与他共事，这样，他还怎么能在社会站住脚，还怎么能做大事呢？诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。五、讲卫生做身心健康的中学生讲究卫生，养成良好的卫生习惯。穿戴整齐，朴素大方。讲卫生，不仅仅指身体的清洁，还包括身心方面的卫生。举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博，不涉及未成年人不宜的活动和场所。在与同学的交往中，不要总是注意别人的缺点不足，不骄傲自大，不要心胸狭窄，总是和同学间发生矛盾，要正确的看待自己和他人，找准自己的正确位置，严格要求自己。正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。六、讲自主做自强上进的中学生人类历史从原始社会的“刀耕火种”到今天的“高科技的信息时代”，人类发展的每一步无不是创新的产物。历史告诉我们，只有创新，勇于创新，敢攀高峰，我们的社会、国家和个人才能发展。我们的生活需要创造，我们的学习也需要创造，在学习中，不断为自己定下目标，让自己不断的上进。七、讲纪律做遵纪守法的中学生遵守国家法律、交通规则、公共秩序、网络道德和安全规定，不做法律禁止的事。见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。珍爱生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。八、讲勤俭，做孝敬父母的中学生生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。学会料理个人生活。经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。作为21世纪的中学生，我们担任着建设祖国的重任，祖国未来美好的一切还要靠我们去创造，我们必须从小培养思想道德观念，做一个全面发展的合格中学生。
㈡ 在农村中学和农村小学任教的比较
1.劳动性质的侧重点略有不同。农村中学教师的劳动更多侧重于脑力劳动，农村小学教师的劳动更多侧重于体力劳动。因为农村小学对教师备课、授课等方面上的质量要求不算太高，加上课程内容相对比较简单，所以脑力劳动量比中学要低些。但是农村的小学课堂管理及班级管理都是比较累人的事。
2.在中学可以不当班主任，有时想当也可能当不上；在小学一般都是班主任，尤其是教小学一、二、三年级，你必须当班主任。
3.教中学怕离县城、市区近，这样的地方招不到好学生，累死人也教不出来好成绩。教小学怕本村或者邻村有民办小学，“同行是冤家”，你（你们）必须和他们争个高低。若你落于下风，恐怕就没有多少学生可教了。
㈢ 你觉得农村中学和城市中学的本质区别是什么
那就是农村教育不太完善，比如说教育的方式学校各种设施等等，最经典的那就是普通话不标准，我以前农村上小学的时候老师都是用家乡方言教的
㈣ 农村中小学包括县高中县初中吗
1、如果你的户口在县城，你可以直接把小孩户口迁到你户口上。2、如果你的户口也在农村，现阶段要想把你户口（连带小孩）迁到县城，就必须在县城买房，凭房产证可以落户。3、国家已经公布的新政策，取消城市户口和农村户口的区别，但真正落实还有一个过程，估计你等不及。4、如果户口迁步过来，那就缴纳择校费，一样可以进城读书。
㈤ 农村中学指的是什么样的学校
地点在农村，教学设备，教学水平，师资水平都不如城市中学。国家投资少些，优秀人才不愿意到这里来，好的教师都想办法到城里去。一句话，什么都不太好。
㈥ 农村中学和城镇中学上重点高中标准一样吗
农村中学和城镇中学上重点高中标准，
统招一样。
但指标到校的，
农村中学比城镇中学分低。
相关规定，
可询问教育局。
㈦ 农村的中学好还是城市的中学好
一般来说城市的教学都比农村先进，资源丰富教学手段多样化。城里的孩子一般比较调皮，
农村的孩子
可能会不合群。
㈧ 什么是农村中小学
做为一个在农村中学待过五年的老师，借这个题目来谈谈当初所在学校的真实情况。
1，教师组成。 因为国家的相关政策，（如特岗教师，三支一扶等），再加上就业的困难，导致现在农村中学每年都会来一批师范刚毕业的青年教师，而且很多人都是来自外地。到了一个人生地不熟的地方，面对简陋的教学条件，与其当初的就业设想形成了极大的反差。出于现实的考虑，他大多不想在农村学校长期的工作下去，大都是把农村中学的这份职业当作自己更进一步的跳板，边工作边准备考试（公务员，其他事业单位）等，一有机会就会离开当地。有可能刚教了两三年，刚刚积累了一点教学经验，就考到别的地方去了。
以我之前所在学校为例，从我工作那一年开始（2007年）到今年，平均每年都会新进3、4个新教师，但同时每年也会走三到四个，与我同一批进来的四个，除了一个当地的，已经全部离开了这所学校，我工作的五年中，这所学校共新进了15位青年教师，到现在已有10人离开，很多人是工作一年以后就考到了别的地方。而几个没走的也在考虑辞职在家全力备考。因此，某些班级教师的更换到了非常恐怖的程度，例如我所带过的一个班，在初二的时换了班主任，换了英语老师，到了初三换了数学老师，语文老师，物理老师，又换了班主任。如此大规模的教师更换，肯定会影响到教学效果，所以最后那个班考上高中的好像只有四个。这种现象在我所在地农村中学校是非常常见的。
不仅年轻教师留不住，很多富有经验的老教师也是一有机会就想办法离开，他们或是想办法调入县城中学或者教育局，或是辞职去大一点的城市。（人都想追求更好的生活不是,而现在又有几个人能甘于清贫，无私奉献呢。）教师离开后，为了弥补岗位空缺，又只得年年再 招一批新教师。学校教师的频繁变动，从而导致难以形成一个稳定的具备教学经验能力的教师群体，极大的影响了学校的教学质量。
2，恶性循环 学生的成绩越来越差，有能力的家庭就把自己的孩子转到别的学校（县城中学或私立学校），没能力的就让其自生自灭，除此之外，每年还有很多在外读书的孩子因为过于顽劣被所在私立学校劝退，回流至所在地乡镇中学。一方面优质生源的严重流失（本身优质生源就少），一方面顽劣学生回流，所带来的结果就是教学成绩差，学生还不听话，教师在工作中难以获得教学工作的成就感，这又反过来再次拉低教师的教学积极性，从而形成了整个学校人心涣散的教学风气。领导开会，永远谈的是学生安全，学校的卫生（应对检查，害怕承担责任），这种一周一次班主任会议我参与了四年，内容居然没换过。对教学成绩好的老师没有奖励机制（甚至连口头表扬都很少），对不负责任的老师又不敢批评（都是老资格了，谁也不买领导的账，搞得不好还会让校长下不了台）。
在这种环境下，教师基本不看自己的教学成绩，而是互相拼谁的课少，谁轻松快活。老教师想方设法的少带课，把任务往新来的年轻教师身上推，像我那一年一去就是班主任一个班数学四个班历史（我是数学系毕业的，但是学校就是安排我兼带历史，此后我还带过地理，物理等科目，而滑稽的是，学校两个学地理的老师又被安排教数学），而很多有经验年富力壮的却只带一个班课，但是在待遇上却又比那些带课多的年轻教师要高上很多。这种不公平的对待使得新教师们难以产生工作热情，再加上教学经验的不足，课余时间付出不够（都在准备自己的考试），使得他们难以有一个好的教学投入。
另一方面，学校本身的老教师更不在乎教学成绩，他们关心的只是职称的高低，工资的多少，课的多少。他们大部分都消极怠工，很多老师基本上都是临上课前拿课本瞅一眼去上课，一下课基本上也就下班了，或聚在一起闲聊，或相邀喝酒打牌。当年我宿舍旁边的房间就是一帮教师长期赌博的活动场所，基本上每周都会赌个三四次，一赌就是半天。临到谁上课了就到教室随便发张卷子，下课再去收一下。在这样的环境中，就算真有有能力想安心奉献农村教育的老师，也独木难支，或另谋高就，或消极度日。
3，各种影响 如此这般，不学习的学生，问题学生越来越多，学校的管理也就越来越混乱。我所在学校为寄宿制，管理的松散导致很多学生夜不归宿，半夜翻墙离校，游荡在学校所在乡镇的大街上，为了寻找刺激，免不了会干出一些扰乱治安的事情（跑到老农的地里偷甘蔗，被老农发现和老农打架的。偷街边摩托车的油时玩打火机，引起爆炸火灾，把临街商铺烧掉了半边的。女生和男生社会青年谈恋爱，发生性关系怀孕的。）
学校里面也屡见师生冲突。有一次，两个问题学生和任教老师发生冲突，先是在办公室互相推攘，然后发展成拿着扫把打架，被教训的学生最后赖在教学楼的楼梯口打滚耍赖，整个学校都被弄的鸡飞狗跳。还有一次，一个年轻教师和学生发生口角，最后被那个学生打了（刚毕业的文弱大学生哪打得过天天练习的四肢发达的问题少年），事情发生后，学校没有一个妥当的处理，学生也没有受到什么批评，这件事就这么不了了之了。年轻老师心里憋屈，买了把大砍刀放在宿舍里面，然后又打电话叫上了一批以前的大学同学，半夜到学校想找那个学生出气，因为学校晚上校门关闭才没有弄成大事。打完架后，老师丢了脸面，少了威严，打架的学生却成了同龄人崇拜的偶像。孩子都是这样，学坏容易学好难，校园风气因此越来越差。面对越来越多的问题学生，学校难以约束，于是就想尽各种方法劝学生中途退学，而因为种种负面事件，社会上对学校的评价也越来越差，这些都造成了农村中学教育现状的恶化！
4，个人观点
所以我认为，现在农村教育，不能只着眼于硬件设备的更新，更应该注重学校管理的改进(关键是学校领导的水平)，要能够让农村学校有好的师资力量，要有好的待遇能留住好的老师。如果这些现象不发生改变，农村子女的教育环境可能会越来越差，阶层造成的教育差异也会越来越大。
㈨ 农村中学学生现状
不学习，换来是一生的卑微，农村孩子的终点不应是初中，应更远！
作为农村初中班主任经常会遇到这样的孩子，学习没有兴趣，一看书就瞌睡。每天上课坐在那里都是混混噩噩，如同梦游，只有在聊天、谈游戏、打闹的时候人才整个醒了过来。无论是他们自己，还是老师，都明白一点：上学上到初中毕业就已经到头啦。
今天我看到一篇文章，讲述了90后打工者，从他们的身上我看到我这些学生的未来。让我对这些孩子们的将来更加的忧虑。这些90后打工者，大多初中没毕业就进入社会，工地、工厂、公司，各种工作来回换，看似工资不低却存不住钱。一直在折腾，却似没有爪子的鸟，一直在分永远落不了地。他们的现在，就是我们班里这些孩子的未来。我只想对孩子们说，不学习，换来的是一生的卑微。
而农村孩子要走出来，与自己斗，与环境斗，与家长斗！败者多成者少！
1与自己斗：无论学习还是进入社会都不是那么轻松的。
总结来说，这些90后打工者和班里的孩子问题一致，首先要斗争的就是自己。他们很多都是让身体控制脑子，放纵自己身体的欲望，控制大脑，做事喜怒随心。
我们这些孩子大多是留守儿童，很多人的父母都是在外打工，爷爷奶奶缺少管束，因此做事十分的随性。
我们班里的这些孩子叫自己新新人类，喜欢花钱买好吃的，穿好看的，花大量玩游戏。喜欢享受不是错，然而一到干活就怕苦怕累，然而大脑却从来不思考，只考虑自己舒服，却从来不去想自己花的钱都是怎么来的；喜欢恋爱的甜蜜，也从不考虑未来的柴米油盐？老师讲的道理他都能听懂，却从来听不进去。
而孩子这种问题，不会随着进入社会消失，反而更加严重。90后打工者，他们最大的特点就是没有恒心和没有耐心，没有明确的工作目标，并且做事情喜怒随心。并且还喜欢挣快钱，什么来钱快就干什么，想干就干，不想干就走（三和大神就是例子）。没钱了，再换一家。青春折腾完了，最终却没有积累技术，也没有积累下钱，天天抱怨老天不公，等待时来运转，却从没有做好准备。
2与环境斗：“老师帮帮我吧，我快要疯了！”
农村学生要走出来，其次要和环境斗！而农村环境中早恋就是最难解决的。之前我们班里也出现了一对早恋学生。一个学习是在班级的前几名，一个是在班级的后几名。因为相互吸引，让他们懵懵懂懂走到了一起。后来被我发现，也看到男孩写的情，说男孩儿在情书上面说：“我要用自己的一切保护女孩儿，让你幸福给你快乐，我的天使。”
3与家长斗：一些家长起的不仅不是积极的，而且是负面的。
农村学生要想走出来，不仅面临着自己这个坎儿，环境这个坎儿，另外还面对着家长这个坎儿。有些家长对于学生的作用不仅不是积极的，而且是负面的。
之前我们学校就一个老师，因为学生在早自习期间睡觉，就用手轻轻的拍了一下。最后家长来了，撒泼大闹，直接扇了班主任一巴掌。（事后学生没事，班主任换了一个。）而更奇葩的是？有学生在中午休的时间玩手机，被班主任老师逮到了以后。老师把手机没收，并且叫来了家长。家长来了轻描淡写的说。学生不就是玩手机嘛，又没有什么大错。对于这样的家长，我们真的是无言以对。学生应该能明白对错了，面对这样的家长，你觉得应该怎么做？
佩弦教育语:
一个农村娃，一个寒门子弟，要想走出农村走向城市，走向更宽广的舞台。需要付出的太多太多，需要与自己斗，与环境斗，更需要与自己的家长斗，当学生学有所成回头看。他会感谢自己的付出，成就了自己。然而能走出农村的学生越来越少，农村的教育，在无人关注之中渐渐没落。作为教师只能无奈叹息。
㈩ 如何界定“农村中学”
农村自办的集体所有制学校