实科中学

『壹』 实科中学的介绍

实科中学是德国近代着重讲授自然科学和实用知识的学校。实科中学在德国产生于18世纪初，那个时候，随着生产和科学技术的发展，传统的以拉丁文和希腊文为主要教学内容的文科中学，越来越不能满足社会的需要。17世纪末普鲁士神学家A.H.弗兰克就曾计划建立一种加强实科教学的教育机构。1705年，虔敬派牧师C.择姆勒提出了建立实科学校的设想，并于1708年和1737年先后建立了实科班，但相继解散。1747年，另一虔敬派牧师J.J.黑克尔在柏林建立了一所“经济、数学实科学校”，并得到发展。18世纪末到19世纪中叶，以实科教学为主的学校纷纷建立。这类学校通常修业6年，主要培养工、农、商业方面的管理和技术人才，学生多为市民阶层子弟。但学校名称不一，授课内容也不完全一致。1872年普鲁士颁布《普鲁士国民学校和中间学校的一般决定》，把6年制的介于初等学校与文科中学之间的实科学校称为中间学校。

『贰』 实科中学的出现有何意义

实科中学排除了文科中学中纯古典主义倾向，要求教授实际生活和国民经济部门必需的实用知识。在教学方法上也适应社会发展的需要。实科中学的出现，在当时来说，是教育史上的一个进步现象。

『叁』 邯郸科实学校怎样

大学吗你说的是？
大学不都一样嘛，
关键还是要靠自己自觉的学习的，
学习不能靠学校的

『肆』 英国的中学分为哪几种

英国的中学出现的较早，17世纪至18世纪英国的中学有三种：文法中学是从封建社会流传下来的。文法中学的教学以古典语言和文法知识为主，教学使用拉丁文。毕业生一般进入牛津或剑桥大学，或者成为官吏、医师、法官和教师等。资产阶级执政后，文法学校的培养对象由原来的贵族、教士子弟扩展到大工业家、大商人、乡绅等阶层子弟，收费较高。虽然文法学校为贫寒学生设有免费名额，但数额极少。

公学事实上是一种私立的寄宿学校。它兴起于14世纪左右。这类学校因是由公众团体集资兴办，培养目标以“公职”人员为主故而得名“公学”，公学的设备条件异常优越，师资水平也很高，学费也很昂贵。到17世纪初仅有9所，19世纪也不过20所～30所。公学的在校学生人数也很少，一般仅100人～120人左右。英国高级统治者大多出于公学。因此，公学对学生的身份要求很严，多为贵族与富有的大资产阶级子弟。公学招收预备学校毕业生，经严格考试才得以入学，一般学习5年~6年。教学内容原以古典文科知识为主，19世纪初，增加自然科学和数学的内容。此外，公学还特别注意培养学生的绅士风度。公学一直保留至今，被视为英国人的骄傲。

阿卡德米是17世纪英国出现的一种新型的中等教育机构。这类学校重视自然科学及现代外语课程，应用英语教学。由于这种学校接近生活实际，具有实科倾向，适应了当时资本主义发展的潮流，受到社会欢迎，中层社会的平民子弟入学者居多。18世纪后期，由于实科中学的兴起，这种学校才消失。

产业革命后，原有的中等教育已不能满足现代资本主义发展的需要了，1861年国家组织了“王立公学调查委员会”对九大公学进行调查，并提出了改革建议。1864年又组织了“中学调查委员会”，在调查的基础上提出了按社会层次开设三类中学的建议，因其表现出露骨的不平等性未被议会通过。但对以后英国中学形式的发展产生了不小的影响。

『伍』 德国的实科学校是如何发展起来的

实科学校由于工商业的发展和城市生活的需要，发展中的新兴资产阶级要求设置一种注重讲授实科知识的中等学校。1708年哈勒学院的副主教席姆勒创办了数学力学经济学实科中学。该校讲授数学、物理学、力学、自然、天文学、地理、法律学、绘画制图，在教学法上广泛应用了绘画、学图表、标本和模型等直观教具。这是一所既具有普通教育性质又具有职业教育性质的新型中学。在这所学校影响下，许多城镇也都随之设立了类似的学校。

『陆』 邯郸科实中专怎么样啊

挺不错的。

邯郸科实中等专业学校，创办于1996年，是邯郸市首家民办中等职业学校。1999年河北省教育委员会批准成立邯郸科实中等专业学校。2009年，招收普通中专。

优秀的文化底蕴：办学宗旨：学习至上，就业第一；办学特色：学到真本领，拿到硬证书；教学模式：循序渐进，因人施教；服务宗旨：进了科实门永远科实人；培养理念：今天你以科实为荣，明天科实以你为荣；培养目标：打造诚实、能干的祖国建设者。

雄厚的师资力量：现有教职员工136名，在校生2355人，其中教授、副教授6名，硕士14名，本科26名，其余教职工均为大专。特聘中科院硕士生导师张自川，北京邮电大学教授焦利为客座教师；和高校交流合作，师资互补。

完善的教学设备：600余台高性能多媒体电脑组成计算机教学网络，确保一人一机，并配置投影仪多媒体教室，全面实现多媒体教学，培养了学生的兴趣，提高了教学质量。

『柒』 比较英国公学与德国实科中学

英国的公学被称为“教育的活化石”，是因为它具有悠久的历史，且又保留了许多传统，直到今天。
最早的文彻斯特公学是1382年创建的，“九大公学”中最著名的伊顿公学成立于1440年。至今英国仍有一百多所公学存在。公学是贵族化了的文法中学，是专门为名门贵族服务的私立学校。“保持自己的个性”是公学和它的每一个学生笃守的信条。因此，公学从古到今始终保持着一些显示自己“高傲”地位的特征。
公学选拔学生的标准极为严格，从不允许滥竽充数。尽管社会地位和财富是进入公学的首要条件，但达官显贵家中才智平庸的子女也会被拒之门外。所以，公学的水平不是一般中学所能比的，它的大多数毕业生都能直升“牛桥”（牛津大学和剑桥大学的专称）。
公学很重视绅士品格的培养。为了尽快让学生养成典雅的绅士风度，学校实行寄宿制。尽管学生都来自社会上层家庭，公学为养成他们吃苦耐劳，坚韧不拔的性格，所提供的住宿和饮食都非常简陋。为了避免家庭对这种训练的干扰，公学长期以来不让家长参观学生的食宿情况。在学校内部则实行学生自治和导师制相结合的管理形式。宗教信仰对于学生来说是“第一义”的，必须首先遵守，社会生活与人际关系的各种礼仪也是不可忽视的。
公学课程中一直把神学，文法和古典名著学习放在重要地位。但是，由于工业革命和科学技术的飞速发展，也迫使公学接受了新兴学科。
公学不仅在内容上而且在形式上千方百计地保持自己的古老风貌。文彻斯特公学一直延用14世纪建起的校舍；伊顿公学校园内的教堂已有500多年的历史。男孩子们仍然喜欢在早餐时读当天的报纸。至今他们还是把期末考试叫作“审判”，把怪癖的气质视为区别于其他学校学生的重要标志。甚至像高年纪学生训斥和役使小同学的恶习，也被一直保持到本世纪60年代才废止。
公学所以在英国经久不衰，主要依靠四大支柱：权势，考试，血统，金钱。五百年来，他们凭借这四大支柱来保持第一流的办学条件，第一流的教师阵容，第一流的教学水平，培养出第一流的学生

『捌』 实科中学和文实中学如何区别

从两者的不同点进行区别。

一、两者的起源不同：

1、实科中学的起源：实科中学在德国产生于18世纪初。

2、文实中学的起源：广西钦州市文实中学成立于2015年。

二、两者的概述不同：

1、实科中学的概述：实科学校为近代德、俄等欧洲国家实施实科教育的一种普通学校类型。为适应工商业和交通事业发展的需要而创办，其特点为接近实际生活，开设实用课程， 培养从事工商业的中等技术人才。

2、文实中学的概述：文实中学校区位于钦州市高新技术产业开发区内，交通便利，远处江水环绕，近处青山叠翠，构成“天人合一”景象。文实用“文化办教育”，传承“百家”学说。以“生命教育”为特色，坚持“热爱生命，多元发展”的办学理念、“让每一位学生成才、成功”的办学目标，为学生打造“量体裁衣”的高品质教育。

三、两者的发展不同：

1、实科中学的发展：第二次世界大战后，德意志民主共和国将这类学校纳入综合技术中学，使其成为一个分科（见德意志民主共和国教育）。德意志联邦共和国仍把它作为一种独立的学校类型。1959年联邦德国制订的《关于普通公立学校的统一与改造的总体规划》把“中间学校”重新改称“实科学校”。

1953年联邦德国各州教育部长会议决定指出，实科学校目标是给予学生必要的普通教育，不进行毕业考试，而只有毕业检查，毕业证书为“中等成熟证书”，实科学校在课程中，选修课有较大的增加。毕业生除就业外，可进中等专科学校和工程师学校深造。

20世纪60年代后期，实科学校毕业生在通过 2年专科高中学习后，可升入高等专科学校。目前实科学校还处在进一步改革中（见德意志联邦共和国教育）。

2、文实中学的发展：钦州市政府招商引进高新区的市重点教育项目，是经钦州市人民政府批准创办的一所以国际化为发展目标的现代化民办高完中学校。

由著名生物学家、北京大学潘文石教授发起，广西北部湾旗福健康教育投资有限公司董事长谭宏德先生投资创建，经过两年的精心筹备，文实中学于2017年秋季学期搬入高新区新校园。

『玖』 实科学校和职业学校的区别是什么

实科学校（real schools），近代德、俄等欧洲国家实施实科教育的一种普通学校类型。为适应工商业和交通事业发展的需要而创办，其特点为接近实际生活，开设实用课程， 培养从事工商业的中等技术人才。

『拾』 德国的实科学校有哪些特点

17世纪至18世纪德国中等学校的主要类型是文科中学。它以城市贵族和最富有的新兴资产阶级子弟为招收对象，培养官吏和向大学输送新生。文科中学的教学内容以拉丁文、希腊文为主，以后逐步增加了一些现代语文和数学、自然科学及历史、地理等学科。新增学科的教学注重实物和应用。

实科学校由于工商业的发展和城市生活的需要，发展中的新兴资产阶级要求设置一种注重讲授实科知识的中等学校。1708年哈勒学院的副主教席姆勒创办了数学力学经济学实科中学。该校讲授数学、物理学、力学、自然、天文学、地理、法律学、绘画制图，在教学法上广泛应用了绘画、学图表、标本和模型等直观教具。这是一所既具有普通教育性质又具有职业教育性质的新型中学。在这所学校影响下，许多城镇也都随之设立了类似的学校。