陇南卫校数字化校园

『壹』 武都卫校校长叫什么名字

陈碧强，男，汉族，大学本科学历,主治医师，2002年至今任陇南市卫生学校校长。2012年度陇南市名校长。

陇南市卫生学校，位于甘肃省陇南市武都区汉王镇。

『贰』 卫校读完后是什么学历

卫校基本都是专科。至于大专还是中专就要取决于实际情况了。如果你是初中毕业上的卫校那么就是中专，如果是高中毕业上的那就是大专。

职高也是分大中专的 ，3+2是套读 ， 初中毕业就可以上， 毕业后就是大专学历 。 大专毕业时还可以选择专升本 ，再加2年 ，最后就是专升本的本科学历。

(2)陇南卫校数字化校园扩展阅读：

卫校是培养护士的学校，主要教学生一些理论知识和实际操作。

报名条件：

1.初中普通中专报名条件：应往届初中毕业生 ，要参加普通高中招生考试录取。
2. 高中普通中专报名条件：应往届高中、职业中专、技校或同等学历毕业生 持毕业证可以免试入学。

报名材料 ：

1、一寸彩照2张。
2、身份证复印件2份、户口本（本人页及全家页）复印件1份。
3、毕业证复印件1份。

『叁』 卫校是什么学校

卫校是卫生学校的简称， 卫校属于中职院校，培养的是医学类专业的初级 型人才，是主要教学生一些理论知识和实际操作。一般的卫生学校通常开设： 护理学、药学、临床医学、医学检验学、医学影像学等专业。
卫校开设的主要专业：

1、护理专业

根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。本专业学生主要学习相关的人文社会的科学知识和基础医学、预防保健的基本理论、基本知识和临床护理技能的培训，具有对服务对象实施整体护理系社区健康服务的基本能力。

一般卫校都以护理专业为主，大多都是护理班。护理专业操作性很强，每年的比赛也很多，所以要在护理专业上学好要有刻苦的精神，就业率是100%的。但是要想在好的医院混上正式的编制就不可能了，一般在编人员都要本科文凭，只是护士哪个医院都会需要，所以好就业。

2、临床医学

临床医学是医学科学中研究疾病的诊断、治疗和预防的各专业学科的总称。临床医学是研究疾病的病因、诊断、治疗和预后，提高临床治疗水平，促进人体健康的科学。它根据病人的临床表现，从整体出发结合研究疾病的病因、发病机理和病理过程，进而确定诊断，通过预防和治疗以最大程度上减弱疾病、减轻病人痛苦、恢复病人健康、保护劳动力。临床医学是直接面对疾病、病人，对病人直接实施治疗的科学。

临床和中西医中专一般都没有这样叫的卫校的专业叫卫生保健(07年好像就不能叫中西医了)这个专业太杂就是为了考助理医才学这个专业就业方向大多是自己开诊所

3、助产

助产指的是为使胎儿顺利娩出母体产道，于产前和产时采取的一系列措施。主要包括照顾好产妇，认真观察产程，并指导其正确配合产程进展以及接生(接产)。

助产不错但学的人不多课程和护理几乎一样所以很多学校是把助产和护理编在一个班上课有专业课的时候助产才分班上。

4、药学

药学是连接健康科学和化学科学的医疗保健行业，它承担着确保药品的安全和有效使用的职责。药学主要研究药物的来源、炮制、性状、作用、分析、鉴定、调配、生产、保管和寻找(包括合成)新药等。主要任务是不断提供更有效的药物和提高药物质量，保证用药安全，使人类能更好地同病害作斗争。

『肆』 甘肃省卫校有哪几所

省卫校 东岗西路
市卫校
区卫校
武威卫校
平凉卫校
定西卫校

『伍』 陇南卫校ip地址谁知道

武都卫校

『陆』 陇南武都汉王卫校的婊子怎么联系

不用联系了，在你们家里，让你爸霸占了。

『柒』 水城卫校招生

今年高考已经结束了。高考期间，家长、老师、社会对考生关怀无微不至；高考过后，从过往经验看，高三毕业生容易出现这样那样的问题，这一时段，仍然需要注意对他们加强心理和行为指导。

有资料表明，从高考结束到发榜期间，考生出现的心理、行为问题，较之高考前与高考期间，常常有增无减。高考结果，关乎考生个人前途与家庭幸福指数。这时，考生与家长，期待中有焦虑。由于高考成绩可能与一些考生的期望值出现差距，他们可能产生突发性的心理冲突和生理紊乱现象；一些考生则不断地咀嚼自己失败和痛苦的情绪体验，产生自卑、麻木、失落、内疚等心理；有的考生因为担心考试成绩不理想，整日忧心忡忡，闭门不出；还有的高中毕业生，高考结束之后一下子不知该做什么了对考后生活无所适从。

还有一些考生，因为在高中三年压力过大，高考一结束则容易放纵自己，他们通过上网聊天、网络游戏、同学聚会、外出旅游等方式让自己“尽情释放”紧张情绪，这其中有的甚至会出现意外事故。考生在经历几个月紧张迎考之后，各种心理需求在高考后会一时“井喷”，加上家长、老师、社会对考生“后高考”大都不像“前高考”那么关怀，很多潜伏的心理危机很容易出现。在这个时刻，家长和社会需要对学生加强自我认识教育。

首先，对能够考入大学的学生，学校和家长要教育他们认识到大学只是人生旅途的“加油站”，必须珍惜来之不易的深造机会，充实自己，学好本领，肩负起新一代有志青年的光荣责任。高考后，学校可以邀请有经验的老师开设一些讲座，或者请一些往届的毕业生现身说法，讲他们进入大学后的感受，讲大学里的一些学习方法、课程设置、授课特点等，帮助学生做好各种物质和心理上的准备。

其次，在关注成功者的同时，学校、家庭不要冷落了落榜生。考试过后，学生有了“人生分水岭”。那些考了高分或被重点大学录取的考生会得到鲜花、掌声以及亲友的祝福，而那些考试不理想的落榜生则容易受到冷落、歧视和冷眼，由此产生的倦怠、放纵、焦虑等心态，最需要心理安慰和心理救助。大人要用细化的、人性化的心理抚慰，化解他们的情感危机和失败危机，使他们早日走出失败的阴影。高考只是选拔人才的一种方式，但成才的路却万千条，考不上大学照样可以去做适合自己的工作，照样可以奉献社会。高等教育不再是精英时代，而是步入了大众时代，我们对待高考生的态度应更加宽容。另外，社会对“后高考”的关怀，可从社会资源上充分体现。把图书馆、公园、青少年道德教育基地、著名旅游景点，尽可能地对更多考生免费开放，利用假期让他们在“读万卷书”的基础上，继续“行万里路”，达到人生观、世界观的本质提升，培养他们感激社会造福社会的崇高品质。针对性强地进行“后高考”关怀，帮助学生心理平稳过渡，将会使考生受益匪浅、终生难忘。这是一项重要的社会工程，必须引起社会各界的重视。

每年在招生录取期间，一些不法分子打着种种幌子，进行以谋取钱财为目的的招生诈骗活动，广大考生和家长应提高防范意识，注意识别招生骗子的诈骗伎俩。

伎俩一：混淆教育形式蒙骗

高等教育的办学形式是多样的。一些招生骗子故意混淆网络教育、成人教育、自学考试助学辅导和中外合作办学项目与普通高等教育的区别，蒙骗希望就读普通本科院校的考生，声称只要交钱就可以上大学，甚至重点大学。家长花钱后，拿到了录取通知书，入学之后方知上当受骗：就读的根本不是普通高等教育的本、专科，而是自考试点班、成教预备班、网络学院或中外合作办学项目。

防范提醒：

网络教育、成人教育、自学考试以及有些中外合作办学项目，也是高等教育的形式，但跟普通高等教育有区别，入学门槛较低，网络教育、自学考试不需要高考分数即可就读。

伎俩二：冒充高校人员行骗

骗子自称为某高校招生人员，携带有某高校招生宣传资料，见了考生和家长，滔滔不绝地吹嘘，诱骗学生和家长填报志愿。取得家长信任之后，又强调录取的难度，并暗示自己可以帮忙。家长为了孩子的前程，慷慨出手，结果上当受骗。

防范提醒：

录取工作全部实行异地远程网上录取，任何人为因素都不能影响录取结果。

伎俩三：声称“低分高录”哄骗

骗子自称是招生院校或招办某领导的熟人、亲戚，声称自己有办法让不够第一批本科线的考生被录取到第一批本科院校，只到三批分数线的录取到本科专业，从考生手里骗取大量钱财。

防范提醒：

省教育考试院严格执行批次线，不录取一名批次线下不符合政策规定的考生；除了国家和省规定的照顾政策，没有任何人在高校招生中享有特权。

伎俩四：谎称有“内部指标”

骗子伪造文件、印章，设立报名处和咨询电话，假冒“某某招生信息网”或假扮高校招生人员和家长见面时，他们往往谎称手中掌握有某些高校“内部指标”、“小计划”，要家长先付一部分定金，其余部分等录取通知书到手后再交。当家长将定金如数交上后，他们给家长的是伪造的通知书，或者干脆卷款逃之夭夭。

防范提醒：

省教育考试院严格执行国家和省下达的招生计划，任何个人说自己手中有招生计划和名额都是不可能的。

『捌』 甘肃省卫校是大专还是中专

一、基本情况

甘肃省卫生学校始建于1956年，具有53年的办学历史，是我省第一所省部级和国家级重点中专卫生学校，是我省卫生中专行业的领头学校，具有雄厚的办学实力，在专业设置、教学改革、学术研究等领域在全国有较大影响。2003年12月被国家教育部等六部委确定为“全国护理专业技能型紧缺人才示范性培训基地”。

学校现有在职教职工170人，其中专任教师120人，高级讲师占36%，讲师占42%，教学人员除95%达到本科学历外，还有硕士或同等学历者24人，另有15人在职攻读硕士学位。

学校现有“3+2”高职、中专及成人类专科、专科升本科等多种办学层次，其中高职专业有：护理、英语护理、助产、医学影像、医学检验、口腔工艺技术等；中专专业有：护理、英语护理、助产、医学影像技术、医学检验、口腔工艺技术、医疗器械维修与管理、卫生信息管理、药品营销、药剂等；成人类专业有：护理学、临床医学、中药学和管理学。现有普通全日制在校生6500多人。

学校占地面积130亩（校本部50亩，东校区80亩），总建筑面积11.5万㎡，有能满足各专业教学需要的先进的教学设备、远程教学系统和多媒体系统，有29个各类专科实验室，教学设备总值2200余万元，图书馆藏书14.2万册（含6万册电子书刊）。在2004年11月落成的1.7万㎡的综合教学楼上建设有在全国具领先水平的护理模拟病区、校园网络系统和多媒体教学系统。

学校加强科学管理，全面推行目标管理责任制、全员聘用制和结构工资制，调动了教职员工的工作积极性，教风、学风、校风都步入健康向上的良性发展轨道。学校制定了“勤奋、自强、厚德、博学”的八字校训、“12356”总体发展战略和“强化内涵促质量，科学管理增效益，提升层次谋发展，树立品牌，突出特色，形成体系”的发展方针；学校提倡学生的自主管理，全面推广素质教育，开创了有特色的科学管理方式；学校深化教育教学改革和内部体制改革，不断加强基本建设和内涵建设，综合实力不断增强；由学校承担具体编辑、出版、发行工作的国家级期刊《卫生职业教育》是我国卫生职业教育领域惟一国内外公开发行的国家级大型医学教育类学术期刊，是我国综合性医学教育期刊中惟一入选“中国期刊方阵双效期刊”的杂志，也是中国核心期刊数据库来源期刊；学校是教育部、卫生部卫生职业教育教学指导委员会的委员单位和中职教育教学研究会的主任单位，是中华医学教育学会全国卫生职业教育（中等医学教育）研究会的常务副主任和秘书长单位，是中国职教学会教学管理工作委员会的常委单位、教学工作委员会医护专业委员会的副主任单位，是甘肃省卫生职业教育科学研究室主任单位和西北五省区中等医学教育协作组的发起人和首届主任单位等；学校有40多位教师在省级以上教育教学研究会、学会中担任领导职务，有9位教师任甘肃省中等医学教育研究会各学科校级教研会的主任、副主任。从而使学校在全省乃至全国同行业学校中具有较高声誉，起到了先进性、骨干性和示范性作用。曾先后荣获全省教育系统先进集体、全省自学考试先进集体、全省职业教育先进单位、全国社会实践活动先进单位、全国首批中等职业教育德育工作实验基地、全国卫生系统思想政治工作先进单位等光荣称号。

二、办学特色

特色一：办学条件优越，教学及实训设备先进

学校办学条件优越，教学设备先进。在1.7万㎡的综合教学楼上投资250万元建设了先进的护理模拟病区、投资300余万元建设了校园网络系统和多媒体教学系统。有多功能电教室和演示厅12间、多媒体微机室7间、标准语音室2间、电子阅览室1间和先进的闭路电教系统、远程教学系统等现代化教学设施。有香港华夏基金会援助的25万美元的口腔医学、医学影像和护理等专业先进的教学设备，有29个各类专科实验室，同时装备了对外开放的学校口腔门诊部。学校实现了教学、行政、人事、财务、学生、档案、图书等工作的现代化管理。

学校立足于省会兰州，依托省级各大医院作为学生的实训基地。英语护理等专业每年还选派优秀学生到北京同仁、朝阳医院，北大人民医院，中日友好医院等涉外医院以及天津、上海、广东等知名省级医院实习。

特色二：针对社会需求，重点打造特色品牌专业

护理专业是学校历史最悠久的骨干专业，开办于1956年，学生数占在校生总数的70%左右。自2000年始开办高职护理专业。该专业是省卫生厅和省教育厅联合评审确定的省级示范专业，其先进的教学设备、丰富的办学经验和较高的教学水平均位于全省前茅。

英语护理专业是我省最具实力和影响的拳头专业，也被评审确定为省级示范专业。该专业历届毕业生就业率达100%，分布在我省省、市级医院及北京、天津、广州、深圳等地医院工作，基本上成为年轻的骨干护理工作者，其较强的专业技能、突出的英语特长和综合能力受到用人单位的充分肯定。

助产专业、医学影像专业和口腔工艺技术专业（原口腔医学专业）也是省级示范专业，是学校开办较早，设备先进，招生和就业形势良好，学校重点打造的专业。

特色三：狠抓教学质量，确保教学中心

一是学校教学工作树立“质量就是生命线”的原则。近年来，深入贯彻卫生部颁布的新教学计划和教学大纲，全面推行素质教育，不断深化教学改革，增加系统化整体护理教学内容，以省级大医院为依托确保实习质量，不断完善教学质量跟踪考核体系，建立和完善校领导、专家组和教研室三级听课制度，使教学质量稳步提高。

二是重视师资队伍建设，不断提高教学和科研水平。学校通过选拔接收优秀大学毕业生、选调紧缺课程教师、脱产进修、学历教育和培训等多种形式，使师资队伍不断壮大，素质不断提高。学校现有专任教师120人，其中高级讲师43人，讲师50人。教学人员除95%达到本科学历外，还有硕士或同等学历者24人，现在职攻读硕士学位者15人。近年来，每年有30余名教师参加全省或全国性学术会议，有25名教师参与卫生部“十一五”规划教材的编写工作，有11名教师主编或参编了教育部全国规划教材。

特色四：重视招生就业，促使学生成才

学校高度重视招生和就业工作，确立了以就业带动招生的工作思路。学校通过网络、新闻媒体、组织或参与各种社会活动加强对外宣传，近几年，生源丰富，招生形势喜人，年均招生1900多人。学生就业状况良好，就业率达95%以上。学校自建校以来已经为国家培养了1.6万余名中高级医护人才。

特色五：推行多证书制度，培养学生综合素质

一是学校组织开展丰富多彩的规范的第二课堂（有教学计划、有课时、有师资、有考核），以激发学生的学习兴趣，开发学生的学习潜力，培养学生的特长和综合素质。现开设国家认证类考试辅导班有：全国护士（执业护士）资格考试、全国英语等级考试（PETS）、全国计算机应用技术证书考试（NIT）、普通话等级考试等辅导班；开设兴趣特长培训班有：音乐、书画、集邮、形体礼仪、球类等培训班。

二是团学组织健全，在创造优良校风、学风和校园文化及精神文明建设中充分发挥了骨干组织的作用，使学生的各种思想教育活动、文体娱乐活动、社会实践和公益活动开展得生动活泼。

三是学生自我管理组织、制度健全，学生管理本着“严字当头，严之有理；爱字着手，爱之入微”的方针，采用严格管理与宏观指导相结合，充分发挥学生的自主教育、自主服务、自主管理的能力，以培养学生的综合素质。

特色六：采用多种形式办学，不断扩大学校规模

近几年，学校解放思想，更新观念，深化改革。采用多种形式办学，不断扩大学校规模，如挂靠兰州大学、西北民族大学、平凉医高专、张掖医高专等高校举办“3+2”高职教育。学校与西北民族大学等高校联合举办成人类专科层次的医学教育；学校与北京中医药大学联合举办成人类专科、专科升本科层次的函授医学教育。

三、努力方向

学校今后的努力方向是：以社会和市场需求为导向，调整专业布局，拓宽办学途径，优化办学条件，强化师资队伍建设，在办好现有中专、高职专业的基础上，争取早日跨入医学高等专科学校的行列，努力为社会、为基层培养更多“下得去、留得住、用得上”的实用型卫生技术人才。