师生十不准
一年来教育工作回顾
过去的一学年，是机遇与挑战并存、改革与创新同在的一学年。在各级党委、政府和教育主管部门的正确^令页导下，全镇教育系统深入学习贯彻党的十六届五中、六中全会精神，认真落实县局十五届六次全会确定的各项工作任务，紧紧围绕构建和谐教育这个目标，坚持以“巩固、发展、提高”的工作方针，统筹协调，重点突破，全面推进，各项工作都取得新的进展，为我镇教育事业“十一五”规划实施起好了步、开好了局。具体表现为：
办学方向明确化，岗位责任明晰化，管理制度精细化
--方向明确，目标一致，思路清晰。一年来，各校班子成员以“以人为本，立足现状，着眼未来，为学生可持续发展奠定基础”为办学思想，把“让每一位学生体验成功，让每一位学生获得发展，让每一位学生自主成才”作为办学目标，强调赏识教育的重要性，强调能力、个性品质的发展，充分突出学生学习、成长的主体性，并把这些教育理念和教育思想通过各种业务学习、制度引导、业务辅导等形式转化为全体教师的共同奋斗方向，形成了学校的事就是自己的事，学校的目标就是自己的目标，把学校和自己融为一体的一个具有高度主人翁精神的教师队伍。
--管理出成绩，管理出效益。各校以科学发展观为指导，坚持以人为本的观念，从规范办学行为、强化师生管理、加强作风纪律、突出成果奖励等方面入手，作风纪律严格按照教师“十不准”的要求，结合镇安县党员干部廉洁自律“九个禁止”活动，争创“学生满意教师、家长满意学校、人民满意教育”三大目标。茅坪中学班子职责明确团结协作，强化措施高度凝聚，敢抓善管，一点一滴，一丝不苟，不放过一个环节地抓过程管理，带领全体教师辛勤耕耘，取得了令人振奋的业绩，堪称各校典范，是学习的榜样。全镇各校结合实际采取了不同的措施，促使教师不断加强自身学习、严守职业纪律，从根本上使得学风、校风明确好转。在规范办学行为方面，我镇认真贯彻《课程计划》和《九年义务教育课程比例设置》，克服一切困难开齐课程、开足课时。注重校本课程和综合实践课程的管理，做到有方案、有计划、有备课、有资料、有效果。能按照要求坚决减轻学生过重的课业负担，遵循教育规律和学生发展规律，促进教学管理正常化。
积极推进素质教育，促进了新课程改革的有效落实
素质教育是一场“理智的革命”，既要弄清楚“培养什么人”的目的问题，又要解决“怎么培养”的手段问题；既要通过教育体制创新解放教育者，又要通过提高教育者素质来促进教育体制的创新。在全体教育工作者的共同努力下，以学生的素质发展为目的，以课堂为主渠道，以活动为载体的素质教育模式正在我镇全面体现。一年来，各个学校充分整合学校、家庭、社会各方面的教育资源，真正做到思想育人、环境育人、活动育人。想尽一切办法为师生创造一个良好的学习环境。有力促进了新课程改革的步伐。
大力弘扬教研之风，促进了科研兴教的稳步发展
各校抓住教研这个切入点，敲响了“科研兴教、教研兴校、向教研要质量，向教研要效益”的鼓点，促进了教师教学观念的更新，促进了学校教育装备的更新。各校结合自身的实际开展了新课程改革的实践，优质课、优质论文、优质教案、优秀案例的“四优”规模和数量又有了新突破；学科带头人、骨干教师、教学新秀、教学能手的数量也有了增加。在教学质量上得到充分体现，中小学教育质量稳步提升，特别是中学教育质量显著，连续几年位居全县前列，茅坪小学、红光小学教育工作出现新起色，质量稳定攀升。所有这些成绩来之不易，希望我们在座各位老师珍惜荣誉、再接再励，新的学年再立新功！
积极创建平安校园，维护了学校安全稳定。
认真贯彻、落实县局关于安全生产的一系列文件精神，在我镇扎实开展“平安校园”创建及“法制安全教育月”等活动，完善了各方面的安全管理制度，扎实落实了安全措施，建立健全了学校安全工作长效机制。有力地保障了学校和师生安全。全年教育系统安全稳定，没有不安全事故发生。为稳步提高我镇教育教学质量创造了良好的环境，为创建平安和谐的茅坪做出了重要贡献。
突出师资队伍建设，促进了教育资源的有效整合
教师队伍的整体素质是办好人民满意教育的关键，各个学校认真开展了以培养教师创新精神、创新能力、实践能力和创业精神为指导，用新的理论、新的知识、新的技术武装教师，不断熟悉教育理论，拓展专业知识，掌握现代教学方法和技术，不断提高教师的思想政治素质和业务素质，从而加强师德师风建设。在教师管理上体现了“以人为本”，在职教师培训上坚持“多层次、多渠道、多形式”，突出骨干，注重质量，讲究实效，教师队伍的整体素质得到了提高。
巩固“两基”成果，提高学校硬件水平
以“两基”迎验为契机，以实现“双高普九”为目标，加大了中小学危房改造和寄宿制学校建设力度，采取各种途径，实现了零危房目标，改善了农村学校的办学条件，为教育发展奠定了坚实的基础。
――组织实施“农村寄宿制学校建设工程”、“国家贫困地区义务教育工程”和“农村中小学危房改造工程”三大工程。茅坪中学、茅坪小学、甘沟小学寄宿条件按照“农村寄宿制学校建设”逐步达标。尤其是茅坪小学师生食堂建设水平较高，基本达到规范化要求。寄宿水平的提高为撤并校点、规范学校内部管理创造了有利条件，赢得了社会各届的广泛好评；甘沟小学的绣山教学楼已交付使用，茅坪中学综合楼立项工作在争取之中。
――“两基”验收工作顺利过关。今年“两基”工作在迎接国家抽验时，大家拿出了当年“普九”攻坚的劲关，加强组织与协调，对照验收标准和存在的问题，狠抓工作重点和薄弱环节，夯实责任，强化措施，加快进度，查漏补缺，顺利通过了验收。这表明我们的教师队伍是一支召之能战，占之能胜，敢于打硬仗、打胜仗的精锐之师。
――“普实”工作按照“分层推进，分类达标”的办法，各校制订了实施方案，成立了管理^令页导机构，教办对各校“普实”工作做了详尽的安排部署、督导检查，目前实验教学管理趋于规范、实验效益逐步发挥。
――抓住机遇，实施远程教育，实现资源共享。随着远程教育和信息技术设施的逐步完善，广大教职工学习运用现代教学手段提高课堂效益已蔚然成风。
在充分肯定成绩的同时，我们应该清醒地认识到工作中的不足和薄弱环节。结合我镇学校班子和教师队伍的实际状况，目前主要存在的问题我们归纳为以下十个方面：一是思想守旧，不思进取。有的校长思想观念守旧，默守陈规，不能适应新形势下的教育管理。二是班子松散，管理不严，缺乏感召力和凝聚力。有的学校班子成员人心不齐，各行其事，自由主义倾向严重，在社会、学校、师生中影响很差，教学业绩与一般教师相比也不如。主要^令页导不碰硬，学校没有过硬的措施和制度去约束，班子感召力、凝聚力、战斗力大大减弱。有的学校班子不懂科学管理，不注意过程管理，不搞教学过程中“五个环节”的精细化管理，有的学校工作拖拉，对于上级下达的工作指标与任务，推诿讲价，很少按时限、按要求、高质量地去完成。三是作风漂浮，落实不力。有的班子形式主义严重，不深入实际，不以身作则，喜欢做表面文章，工作一般口头号召，不定措施，不搞督促检查。不分析研究教学，不亲自上手抓教学质量，工作始终浮在面上，打水漂。四是学风不浓，素质不高。在我们的同志中，有些人不注意学习进取，不积极自我充血，缺乏必需的理论、业务知识，水平实在太低，不能胜任教育教学工作。有少数人存在“船到桥头车到站”的思想，拿钱怕做事，靠资历混日子。五是师风不正，师纪不严。有的教师不能严格遵守“教师十不准”规定，不严格依法执教，只教书不育人，体罚或变相体罚学生，歧视差生，随意剥夺学困生听课或考查的权力，甚至以罚代教，以罚代管，严格讲已是触犯了有关法规政策。有的教师缺乏应有的儒雅之气，言行粗俗，在公共场合、教育环境穿背心、短裤、拖鞋，装束离奇古怪，实在缺乏师表形象。六是师德缺失，道德滑坡。少数教师缺乏理想信念，缺乏政治觉悟和政治立场，缺乏人格素养，甚至在校园内或其它公共场合，散布和传播消极言论，以渲泄个人对组织或他人的不满情绪。还有极个别人思想作风不够纯洁高尚，言行不检点，在社会上造成一定影响。七是工作敷衍，质量偏低。有的教师缺乏强烈的工作责任心和质量意识，不研究教材，不认真备课，课堂效益不高，忽视章节检测，不积极进行新课程研究，不改进教法，教育思想陈旧，教学仍是满堂灌、注入式，严重背离了课程改革的根本宗旨，教学成绩长期处于后进，贻误一代学生。八是贪图安逸，追求享乐。少数人工作无作为，心神浮躁不安，心高气傲，投机钻营，今日要求调动，明日想着升职。事实上这样的人，哪个单位也不欢迎。有的人把自己混同为一个普通的老百姓，本职工作不精通，赌博玩乐却在行。九是浪费资源，形同虚设。我们的完小以上学校均有 远程教育，图书资料、实验仪器等配备，就连20多学生的初小也配有DVD、彩电等播放设备，但没有得到充分利用，资源效益没有发挥，学生的知识面、操作动手能力等没有得到培养。十是心存侥幸，安全责任夯得不实。部分学校安全隐患较多，但管理上杂乱无章，顾了这头丢了那头，满足于口头讲一讲，责任落不到实处，漏洞多多。教办制定下发了“安全制度”汇编，有的校长还不知道放哪去了，可能更谈不上贯彻落实了。
正是这些问题，制约着我镇教育工作的良性发展，影响教育系统整体形象。 我们应该本着有则改之，无则加勉的原则，通过批评和自我批评的方式，利用这次学习整训活动，乃至今后一段时期内努力加以解决。人非圣贤，孰能无过。一个集体、一个人，有了不足或过失，是在所难免的。“不怕犯错误，只怕不改错误 ”。改进工作，改正错误，统一思想，提高认识，就解决了问题。也就是我们的目的所在。
二、抓落实，强管理，促和谐，努力办好让人民满意的教育
成绩属于过去。成绩的取得，是我们各位教师精诚团结，奋发努力的结果。新的一学年，我们一定要坚定发展的信心和决心，以成绩为鞭策，以成绩为起点，再接再励，再创新高。
(一)、加强政治理论学习，推动教育持续协调健康发展
深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想以及党的十六大和十六届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想，在武装头脑、指导实践、推动工作上狠下功夫，使理论武装工作不断取得新进展。全面推进依法治教、依法治校。认真贯彻落实新修订的《中华人民共和国义务教育法》，加大教育行政执法力度。采取各种有效措施切实抓好广大教职工特别是青少年学生的普法教育，全面实施教育“五五”普法规划。深入推进学习型机关建设。把建设学习型机关作为提高职工素质促进教育发展的有效举措，科学制定规划和计划，完善各项制度，在全镇中小学广泛开展读书学习活动，树立终身学习理念，努力形成人人重视学习、努力学习的良好局面。
(二)、巩固提高“两基”工作，提升义务教育的办学水平
以“双高普九”为目标，围绕"两基"迎接省上复验，进一步落实责任，加强协调，突出抓好尾留工程建设和档案建设，营造良好的工作氛围，狠抓保学控辍，辍学率小学控制在1%、初中3%以内，各项指标达到国定标准，确保顺利通过验收，提升我镇基础教育的整体实力。以提升寄宿制学校建设水平为重点，进一步推进农村中小学的布局调整，加大薄弱学校改造力度，推进镇域内义务教育均衡发展。重点抓好寄宿制学校生活服务用房建设和校园三化建设，进一步改善寄宿生生活条件，提高巩固率。在此强调一点，各校收取的住宿费必须用于改善寄宿制条件，收取的学前保教费必须用于学前班的教育教学条件的改善上，不得胡支乱花。全面完成农村中小学现代远程教育工程和普及实验教学工作。充分发挥现代远程教育的作用，坚持以应用为主，抓紧抓好教学光盘的普及应用，把远程教育与推进素质教育、教师培训、促进农科教结合和农村党员培训、提高农民素质紧密结合起来。
(三)、加强教师队伍建设，提高队伍整体素质
教师是教育的第一资源，是提高教育质量的基本保证。办好让人民满意的教育，必须全心全意依靠教师队伍，依靠强有力的学校班子。建设一支政治坚定、品格高尚、知识渊博、业务精良的教师队伍和班子队伍，是全面落实“以人为本”推进素质的重要方面，我们要把加强队伍建设作为发展教育的根本，高度重视，切实抓好。
(四)、坚持德育为首，推进素质教育，促进学生的全面发展
深入贯彻落实中央8号文件精神，进一步加强和改进中小学思想道德教育。推进学校德育创新，改进学校德育工作的方式方法。深入开展理想信念教育，继续开展弘扬和培育民族精神月宣传教育活动。不断加强对中小学生的思想道德教育、法制教育和心理健康教育，巩固“三讲两实践”成果，重视德育网络建设。广泛开展多种形式的社会主义荣辱观教育活动，引导中小学生将“知荣明耻”变成日常的自觉行为。继续开展教育系统“创佳评差”和“文明校园”创建活动。加强对中小学生教育管理，预防未成年人违法犯罪，杜绝和减少校园^暴`力。开展“依法治校示范校”创建活动。丰富和活跃校园文化生活，加强中小学科普教育工作。认真落实学校体育、卫生、艺术教育计划，全面实施《学生体质健康标准》，切实减轻过重的课业负担，促进学生全面发展，努力培养德智体美全面发展的创新人才。全面推行素质教育，继续深化课程改革。进一步深化教育教学改革，着力提高学生科学文化素质，重点培养学生的创新精神和实践能力。采取切实措施把推进素质教育目标细化到教育教学的各个环节，建立推进素质教育的激励机制，建立和完善适应素质教育的课程体系和教育教学运行机制，加强学校、家庭和社会教育的结合，推动全社会形成推进素质教育的强大合力。继续深化基础教育课程改革，倾力落实校本教研，促进教师专业成长，构建具有我镇特色的校本教研模式，力争在课程改革中出成果和典型经验。大力倡导和推行启发式教学，引导学生接触实践、接触生活、接触社会。加强劳动实践场所建设，培养学生劳动技能。
(五)、推进精细化管理，全面提高教育质量
进一步更新观念，全面树立正确的教育发展观、教学观、质量观、办学观，夯实管理的各个环节，全面推进科学化管理、精细化管理，促进教育质量提高。加快普及农村学前教育，通过政策引导，促进乡镇示范性幼儿园的建设。重视做好教研队伍建设和学科带头人队伍建设，充分发挥教导主任队伍、骨干教师队伍在新课程改革中的引领作用，树立各类课改典型。年内，每校抓出1个样板学科，1个样板教研组，1名校级样板教师。全镇抓出4所校本教研样板学校，4个样板课改学科，4名样板课改教师。全面推进精细化管理，保证教育教学高质量运行。将管理的重点聚焦于课堂教学，优化课堂教学的过程、手段和效果。层层落实管理责任，持之以恒地环环考核。继续深入开展科技练兵活动，组织开展多种形式的教师赛课和基本功大赛活动，不断提高教师实施新课改的能力。
(六)、加强教育系统党风廉政建设和行风建设，实施人民满意的教育
积极开展创建规范教育收费示范镇活动，规范办学行为，促进行风建设。按照《镇安县学校收费操作规范》要求，进一步规范教育收费，加大收费督查力度，坚决禁止和纠正各种名目的乱收费。重视做好农村留守儿童的教育工作。落实公正、公平、公开原则，努力做到让学生、学校、社会满意。认真解决好群众关心的乱办班、乱补课等问题，不断提高教育系统行业作风建设水平。切实加强政务公开和校务公开工作，继续做好教育系统信访、安全、稳定工作，维护学校、师生权益。加强教育督导，围绕“两基”巩固提高迎接省上复查验收，开展“两基”工作专项督导，围绕中小学安全、治理中小学乱收费、控制农村初中流生等方面的工作进行专项督导检查。以初中为重点，规范学校过程管理评估督导的程序，以引导、促进学校规范办学行为。加强安全管理，优化育人环境。深入开展“平安校园”创建活动，认真开展安全管理专项整治工作，搞好校园周边环境的维护和管理，不断优化校内外的育人环境。落实学校安全工作责任制，确保学校消防安全、校舍安全，保证学生交通安全、集体活动等安全。加强学校卫生防疫和食品安全工作，定期开展学校食品卫生安全检查，确保学校饮食卫生的绝对安全。重视做好教育宣传工作，充分发挥新闻舆论导向作用，加大正面宣传和舆论监督的工作力度，提高教育宣传工作质量。健全和完善教育宣传工作机制，规范教育宣传性行为，积极营造教育改革与发展的良好舆论环境。强化机关建设，提高行政效能。继续开展“四型”机关创建活动，切实转变机关工作作风，增强依法行政的意识和能力，切实规范办事程序，严格按章办事，加强宏观管理和指导，大力开展调查研究，努力为基层办实事。进一步加强党风廉政建设和教育系统行风建设，推进惩治和预防腐败体系建设。
(七)、关于加强学习和教育宣传问题
当前一些教师在工作中存在的问题，从根本上分析都是认识不足素质不高的问题。提高认识和素质的主要途径就是加强学习，我们要把抓学习作为教育系统所有^令页导干部和教职工自始至终的重要任务，抓紧抓好，抓出实效。在当前这种信息化时代，新知识、新思想、新方法、新观念快速涌现，固有的知识、方法和经验总是具有一定的局限性，不学习，思想就会落后，意识也就落后，自己的决策和行动必然就要落伍。传统的“铁饭碗”观念要打破了，随着用人机制的逐步改革，涌现了一批批特岗教师，竞争上岗，以及高职低聘的聘用机制的慢慢过渡、实施，“今天工作不努力，明天努力找工作”。咱们拿着国家的奉禄，肩负着人民的期望，一定要有一份责任心和事业心。我们只有通过学习教育大政方针和法律法规，学习新的教育理论与现代教育技术手段，学习知识，了解新信息，不断充电，才能提高自己的业务能力与综合素质，才能适应不断变化的改革发展新形势，才能给人民交上一张满意的答卷。
同时我们要重视教育舆论宣传工作。学校教育寄托着家长和群众的希望，倍受社会关注，教育问题总是他们关注的焦点问题，积极主动地开展一些宣传工作，能促进广大群众和社会各界对教育工作关怀、理解和支持，促进教育总体工作顺利进展。一要主动地推进信息公开，宣传教育方针政策重大成就，宣传青少年学生的良好风貌，宣传广大教职工的艰辛努力，同时也要剖析教育发展面临的挑战、困难和矛盾。二要重点宣传系统内典型的人和事，及时培养和发现先进典型，指出一批榜样人物，发挥身边榜样的带动作用。三要主动地接受社会舆论的监督和批评，欢迎监督，欢迎批评，有错就改，推进工作。
三、突出重点，创新方法，扎实开展好教师学习整训活动
整改工作要以转变教育思想为先导，真正树立“以人为本”的教育思想和正确的育人理念，坚持时时处处把“为学生健康成长服务”作为自己的一切行为准则。要重视总结经验，树立典型用感染来带动更多的人。同时，要推进学校民主建设，落实教师主人翁地位，创设调动广大教师积极性，创造性的激励机制。各学习小组要整理出重点和需要解决的问题，什么问题突出就首先解决什么问题。要坚决查处教育整顿中揭发出来的违法违纪，失职渎职的人和事，决不姑息迁就。
(一)、分析形势，统一思想，充分认识整训学习的重要意义
党的十六大要求大力发展教育和科学事业，明确指出：“坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平。”党和国家为教育的发展指明了方向，明确指出要提高教师的师德和业务水平。开展学习整训活动是加强教师队伍建设的重要举措。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师的师德师风直接关系到教育质量的高低，关系到青少年学生的健康成长，也直接关系到科教兴国战略的实施，加强教师队伍思想作风建设，是青少年健康成长的重要保证。
通过学习整训，才能认清教育形势，增强教育发展的使命感、迫切感。茅坪镇教育事业有了飞速的发展，但与创建教育强镇仍有很大的差距，需要我们统一认识，振奋精神，奋起直追。
(二)、突出重点，采取措施，确保学习整训的质量和效率。
1、抓好学习教育。学习的内容包括：《^***文选》、^***总书记在中纪委七次全会上的重要讲话和在中央党校省级干部进修班上的重要讲话精神、省十一次党代会精神和市委二届一次会议精神，学习《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》等有关教育工作的文件和政策法规；《中小学教师职业道德规范》和商洛市教师“十不准”规定。《镇安县教育局关于进一步规范办学行为的规定》、《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》；《教育法》、《教师法》、《新义务教育法》等内容；各校要按照陕西省基础教育课程改革^令页导小组办公室《关于启动中小学教师新课程远程研修试点工作的通知》，组织教师参加新课程网上远程研修活动，积极开展网上远程研修，要制定计划，专人负责此项工作，把这件提高教师素质的工作抓实抓好。
2、抓好对照检查。^令页导班子成员要重点查摆以下存在问题：办学方向、办学目标、办学思想是否正确；是否存在管理松懈、工作推诿，规章制度执行不严格；是否重视校风、教风、学风师德之风、教学研究之风建设；是否有违反教育收费政策，巧立名目收费，超标收费，收支不公开；不学习，不思考，决策水平低，有失误；对教师的评价和使用不够客观公正，合理，不善于团结广大教职工，调动其积极性。教师重点查摆的问题是：是否违背教师在校“十不准”；事业心和责任感不够强，不重视思想业务学习提高，组织观念、纪律性差；教育观念落后，教育方法简单粗暴，教育管理学生缺乏耐心，细心和爱心；为教不廉，向学生和家长索要钱物，与学生、班级帐务不清；体罚和变相体罚学生，加重学生课业负担。
3、把握四点，扎实开展整训。一要抓好^令页导班子建设。中国有句名言说：兵熊熊一个，将熊熊一窝。校长是学校的灵魂，成功的校长引领学校成功，平庸的校长导致学校平庸。因此，加强学校^令页导班子建设则显得尤为重要。在团结共事方面，要坚持民主集中制原则，营造舒心、工作有成、事业发展的良好氛围；在执行上级主管部门的决策和意见，学校必须坚决维护和贯彻落实，确实保证政令畅通；在廉洁自律方面，要多一些儒雅之气，少一些世俗之风，在工作、生活作风等方面为广大教师做出表率；在落实工作方面，要把精力全部放到学校的发展上，放到教育质量上，身体立行搞教学，集中精力抓质量。二要抓好师德师风建设。只有校风好，教师的师风师德好，才能带出好的学生。要广泛开展师德整治活动，坚决查处一批体罚和变相体罚学生、侮辱学生人格，以教谋私、违规补课、自由散漫、上课应付等有违师德规范的人和事；在教师管理上要高标准、严要求，狠抓教师到岗守职督查，彻底杜绝个别教师擅离职守、有事不履行请假手续、甚至久假不归的现象。三要抓好规章制度建设。要完善学校^令页导责任制，建立^令页导班子成员分工抓质量的教育教学管理机制，实行^令页导班子成员包年级、包班级、包学生制度，校^令页导首先必须懂教学，自己要能讲出好的示范课，深入课堂，常听课，会评课，时常参加教研活动；推进校务公开，对学校的财务收支情况要让全校教职工知情，有些学校三五年的财务累在一起，自己不清楚，教师也不知晓；建立完善奖惩制度，给学校作出贡献的教师，要大张旗鼓加以表扬，对不遵守学校制度、工作落后甚至给学校摸黑的教师，要严厉批评，给予惩罚，从而在学校营造“比、学、赶、超”的竞争氛围。四要抓好安全稳定建设。安全稳定工作是第一责任，事关教育形象，一定要强化措施，周全考虑，确保万无一失。要随时排查安全隐患，发现问题，及时整改。要随时注意教职工的思想动态，随时排查发现存在的不稳定因素。
4、严格整训学习纪律。 学习整训实行集中与分片组织，有利于联系实际解决问题，必须加强组织，加强^令页导，严格纪律。各片学校校长既是镇学习整训^令页导小组的成员，也是各片会议的组织者、^令页导者，必须切实安排好会务和后勤工作。与会人员必须按时到会，遵守大会纪律，做好笔记，按要求完成文字材料。会议期间，一般情况不准请假，确因特殊原因需要请假者，须经镇整训^令页导小组审批。无故缺席、迟到、早退，又不办理相关手续的，按旷工论处，从严追究。县镇两级将抽调人员，成立检查指导小组，在学习整训期间进行检查指导。各片学习整训总结材料，于9月6前报到镇整训^令页导小组办公室。
四、精心准备，扎实抓好新学年开学工作
同志们，新的学期即将来临，如何搞好新学期的工作，办好人民满意的教育,我想谈一点意见，那就是认真营造和谐的教育环境，促进教育健康、持续、协调发展。
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Ⅱ 校长在国家义务教育检测师生动员讲话
同志们: 今天召开专题会议，主要是安排部署迎接教育部县域义务教育均衡发展评估认定准备工作。参加会议的有：各市州和48个迎评县市区教育局分管领导和督导办主任。下面，我讲三点意见，供大家参考： 一、明确任务，准确把握评估重点 教育部对我省评估认定的总体安排是：从9月23日开始，利用一个星期的时间，实地检查评估48个县市区。工作的程序是：督导评估组在武汉集中听取省政府汇报，然后分赴各个县市区实地检查，检查结束以后，统一向省政府反馈督导评估意见，在各县市区实地检查过程中不听汇报、不现场评分、不反馈意见。督导评估组由教育部领导、国家督学和部分工作人员组成，分为16个检查组，每个检查组约为5个人，2名国家督学，3名工作人员，实地检查约3个县市区，每个县市区工作时间大约一天到一天半。 实地检查的重点内容概括起来就是“一看二查三座谈”，即查看档案资料、实地抽查学校和召开座谈会。 一是查看档案资料。各县市区要对照《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》规定的28项C级评估指标，在进一步完善去年接受省级评估档案资料的基础上，补充2013年上半年的最新文件和数据，结合各自工作创新点提供印证材料。 二是实地抽查学校。检查组在每个县市区将按照随机抽取的原则，结合城区和农村、小学和初中、一贯制和独立学校等多种类型，分成两个小组，抽查县域内8-12所义务教育学校，实地检查学校办学基本条件和县域均衡发展状况，重点是核查义务教育学校15项办学条件的达标情况。各地要提前准备好义务教育学校名册、区位分布图、学校基本情况介绍等相关资料，方便检查组调用。 三是召开座谈会。检查组在每个县市区至少召开四个座谈会，分别是人大代表(政协委员)座谈会、校长座谈会、教师座谈会和学生家长座谈会，并组织学生填写调查问卷。通过访谈、发放调查问卷等形式，了解社会公众对县域义务教育均衡发展工作的基本评价。一般情况下，人大代表(政协委员)座谈会和校长座谈会在县城集中组织召开，教师座谈会和学生家长座谈会在部分抽查学校分别召开，规模各自在15-20人。各县市区要提前确定参加座谈会的人大代表、政协委员和校长名单并通知其做好参会准备。待抽查学校名单确定以后，要及时与检查组沟通，确定召开教师和家长座谈会的学校，并及时组织教师和家长到学校参加。 从近期国家对江苏、浙江等省实地评估认定情况看，督导评估组主要关注以下几个方面： 一是重建设。均衡发展不是削峰填谷，而是抬高底部，重点是加大城乡薄弱学校建设力度。因此，评估组对学校危房的改造、城市新建小区配建学校的建设、寄宿制学校的食堂和宿舍楼的修缮、薄弱学校仪器设备的采购与添置等都非常关注。 二是重管理。学校办学是否规范、择校问题是否缓解、学生负担是否减轻、师德师风是否文明、困难学生是否得到关爱，这些都是推进均衡发展的关键成效，也是衡量一个地区教育管理水平的重要尺子。因此，各地各学校一定要在管理上下功夫，要形成特色、提升品位、注重实效。 三是重内涵。办学条件的均衡只是均衡发展的基础。各地在重视条件改善的同时，要切实按照素质教育的要求，推动学校特色建设、文化建设、品牌建设，真正实现学校内涵发展。 四是重评价。义务教育均衡发展是否取得成效，最终要看人民群众是否满意。因此，督导评估组在每个县市区，都要召开座谈会，开展问卷调查，实地走访基层群众，广泛收集民意，倾听民声，把公众满意度作为衡量义务教育均衡发展的重要参考。 二、加强整改，努力提升均衡水平 一是坚持以评促建，促进学校提档升级。各县市区要把握机遇，把国家认定作为突破教育“老大难”问题的契机，积极争取当地党委政府的重视与支持，推动学校以评促建、以评促改，要结合县域实际情况，突出均衡重点，抓住薄弱环节，解决关键问题，彻底解决存在的使用D级危房、露天食堂、无餐桌椅食堂和如厕难、洗浴难、饮水难、住宿安全、交通安全等问题，按照“保基本、保安全、保稳定、保规范、促均衡”的原则，围绕学校建设整体达标、校容校貌整洁自然、校园内外安全和谐、师生员工精神饱满，精心组织，周密安排，全面提高。 二是认真对照标准，全面开展自查达标。县域义务教育学校办学条件达到省定标准，是开展国家认定的前提。前一段时间，省督导办对48个县市区上报的《全国义务教育发展基本均衡县市区申报表》进行了审核，很多学校在班额、生均用地面积、生均校舍建筑面积、体育活动场所等指标上与省定办学基本标准都还有差距。希望各地认真对照《湖北省义务教育学校办学基本标准》和《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》，从门槛、均衡状况、政府工作、群众满意度等各个方面全面开展自查，重点针对5个刚性指标和15项办学基本条件，按照“后10项必须全部达标、前5项至少2项达标”的要求(具体把握标准待会儿胡主任专门再讲)，缺什么补什么，加大整改力度，把县域所有义务教育学校都建设成合格学校。 三是围绕文化建设，促进学校内涵发展。从去年省级评估的情况来看，大多数城区学校校园文化建设特色鲜明，“一校一特色、一校一品牌”。【迎接教育部义务教育均衡发展评估认定动员会上的讲话 】迎接教育部义务教育均衡发展评估认定动员会上的讲话 。但有的地方农村学校文化建设相对滞后、参差不齐。因此，各地要从美化育人环境、优化育人氛围、强化育人功能的角度，本着“硬件软件并举、外延内涵齐抓、共性特色并重”的宗旨，以校园文化建设为轴，努力打造文化品牌，提升办学品位，特别是要帮扶农村薄弱学校校园文化建设，促进学校内涵发展。 四是坚持常规制度建设，确保档案资料翔实。档案资料不需要装帧地多么精美，但一定要整理有序、条理清晰、真实可信、方便翻阅，力争做到“五个统一”：统一使用档案盒、统一制作档案标签、统一制作档案目录、统一分类、统一存放。特别是要认真审查各类报表数据，做到准确齐全、相互印证，逻辑严密，确保现场数据与报表数据相一致。所有的数据严格按照教育事业统计年报数据填写。关于教育投入，要准确提供近三年来的数据资料，充分反映各地近年来加大教育投入、努力改善办学条件的成果。 三、从严要求，认真做好迎评准备 这次国家评估认定，标准严，要求高，专业性强，影响面大。在前不久国家对浙江省35个县市区的评估认定中，就有两个县未能通过评估认定。因此，大家一定要高度重视，切不可存在侥幸心理，要从四个方面，认真做好迎检准备工作。 一是组织要周密。这次全省48个县市区的督导评估同步展开，涉及到的乡镇和学校比较多，影响比较大，今年又是我省教育系统政风行风评议年、群众路线教育活动年，评估时间又恰逢中小学开学之际，所以一定要争取党委政府重视，形成部门合力，科学安排，统筹兼顾，精心组织，把迎评准备工作做实、做优、做充分。同时，要做好辖区教育系统安全稳定工作，确保不出安全责任事故，不出现无理缠访、集体闹访等问题，确保不因迎评影响正常的开学工作。 二是宣传要跟进。要充分利用广播电视、宣传栏、标语、简报等各种形式，大力宣传县域义务教育均衡发展督导评估的政策、目的和意义，介绍本地工作中的好经验、好做法和好典型，凝聚广泛的社会共识，营造尊师重教的氛围，创设迎评工作的良好环境，形成全社会支持关心教育的强大合力，通过实实在在的工作成果，赢得人大代表、政协委员、校长、教师、家长等群体的认同，有效提高群众满意度。 三是接待要从简。要认真贯彻中央“八项规定”和省委“六条意见”，坚决落实“督导评估十不准”要求，倡导文明清新的迎评风气，坚决反对弄虚作假、浮夸无实、铺张浪费之风。每个检查小组陪同人员不超过两人，下乡检查车辆不超过两台，不悬挂欢迎标语，不组织学生列队欢迎，不统一着装，原则上吃自助餐，不上酒、不宴请、不送礼，不住豪华酒店，不安排套间，做到热情而不铺张、隆重而不违规。 四是加强沟通联系。这次会议以后直到评估结束，各地要成立专门班子，明确任务分工，注重细节过程管理，确保不出纰漏。要建立联系人制度，密切上下沟通，及时发现问题，及时整改到位，争取工作的主动性和有效性。厅督导办和各市州督导部门要加强指导，主动服务，尤其是在政策规章、办学条件、资料规范、工作程序、软件建设、配合协调等方面要全过程跟进服务到位。
Ⅲ 幼儿教师十不准十提倡总结反思
幼儿教师十提倡
一、 提倡热爱祖国，热爱中国共产党，遵纪守法；不准宣扬封建迷信和歪理邪说，不参加邪教组织、迷信等不健康社会活动。
二、 提倡热爱幼教事业，对幼儿充满爱心，对事业充满热情；不准对工作敷衍塞责，得过且过。
三、 提倡具有高尚的职业道德素养，文明礼貌，为人师表；不准在教学活动中有任何有损教师形象、有碍正常教学工作的行为（私自离岗、在幼儿面前谈论无关
话题、带不良情绪进课堂、弄装艳抹、语言粗俗、行为不检、在教学活动中有使用通讯工具等影响正常教学的行为）。
四、 提倡面向全体幼儿，因材施教，关心爱护每一个幼儿，树立全心全意为幼儿服务意识；不准粗暴对待幼儿、歧视、偏爱幼儿，
五、 提倡尊重幼儿人格，保护幼儿的自尊心，建立民主、平等、亲密的师生关系；不准侮辱、体罚与变相体罚幼和讽刺挖苦幼儿。
六、 提倡安全意识、尊重生命、爱惜健康；不准忽视安全隐患，轻视儿童生命和健康。
七、 提倡与时俱进，更新观念，注重幼儿的实践能力和创新精神的培养；不准因循守旧，照抄硬搬教育理论，影响幼儿的全面发展。
八、 提倡尊重、理解家长，树立为家长服务的观念，搞好家园共育；不准训斥、指责和羞辱家长，在家长面前否定孩子，向家长提出不合理要求。
九、 提倡树立终身学习意识，钻研业务，开阔视野，提高自身素质；不准墨守成规，不思进取。
十、 提倡关心集体，勤俭节约，同事间彼此尊重、团结协教，互相关心，共同进步；不准在背后议论，搬弄是非，影响团结。
教师忌语
1. 你真笨！你什么事也做不好！你怎么那么笨！你真没出息！
2. 什么事也少不了你！全班数你最调皮！看你一个顶十个！
3. 坐下，就你话多！
4. 闭上嘴！把嘴闭上！闭嘴，不想听你说！你给我闭嘴！
5. 你长眼睛干什么用啦！你没长耳朵啊！站着，别说话，看别人怎么做！
6. 别人都知道，你怎么不知道！
7. 不要理他，不要和他在一起。
8. 你真讨厌！ 烦死了！别烦我，离我远点！被你气死了！
9. 你快点行不行！坐下，不会干嘛举手，耽误大家的时间。
10. 谁教你，谁倒霉！看见你，我就烦！
11. 一边呆着去！等一会，没看老师忙吗？
12. 再不听话，不让妈妈来接你了。
13. 你会干什么
14. 你脏死了！
15. 小便不赶紧说，想什么了！
16. 没见过你这样的学生！
17. 你那贱毛病怎么改不了呀！
18. 这孩子什么也不是！你学什么也不行！
一、忌对孩子的本性下结论：“回家让你妈带你查查，是不是弱智”、“天生就坏”“心眼不好用”、“没一点待人亲的地方” 、“没出息”、“没救”、“全班数你最调皮”
二、 讽刺挖苦、伤害自尊：“谁教你，谁倒霉”、“坐下，不会干嘛举手，耽
误大家的时间”、“站着，别说话，看别人怎么做”
三、忌语言不规范、说脏话： “脏乎乎”、“笨蛋”、“榆木疙瘩” “彪”
四、忌语言涉及到家庭、父母：“像你这样家庭出来的孩子……”、“看他妈
他爸也教育不出什么好孩子”、“囡（同音）妈有什么了不起的”、“他爸死不讲理”
五、忌恐吓孩子：“再不听话，给你送别的班”、“再不听话，不让妈妈来接你”、“再哭、给你送长托”
六、忌在孩子面前谈论单位和家事：
七、在走廊高声喧哗
八、忌过份夸奖一个同时贬低另一个
Ⅳ 如何认识“教师忌语４０条”、“教师十不准”
从以下几点认识：
第一，市教育局的这些要求是正确的，是符合中央要求加强青少年思想道德教育精神的，是有助于提高中小学教师职业道德修养的。
第二，这些要求体现了市教肓局领导对广大教师的关心爱护。按照这些要求去做，肯定可以缓和紧张的师生关系、学校和家长的关系、减少因教师出言不逊、体罚、变相体罚等引起的教育事故、教育官司及由此造成的精神和经济损失。
第三，部分校长和教师的上述反映，从一个侧面说明他们是有责任心的，出发点是想把学生管理好，教育好。多数教师是出于对学生有恨铁不成钢之情，才说一些难听话、体罚或变相体罚学生的。是属于有好心、无好脸、无好话、无好行为的问题。
另外，有些教师虽有责任心，但无耐心，急于转变后进学生，有时也可能说一些难听话、体罚或变相体罚学生。有的学生家庭教育不良，多年形成的不良行为习惯，不是短期内能教育好的。教师不仅要有好心，还要有耐心，有恒心，特别是要有爱心。否则教师只有好心而无好脸、无好话，无好行;为，反而会激化矛盾，使学生形成逆反心理，有的学生会和老师顶撞、冲突，导致教育事故。
第四，从理论上讲，一些校长，教师的上述认识是教育思想观念陈旧，学生观不正确的反映，是德育理论水平偏低的表现。这些校长，教师多多少少存在着“师徒如父子”、“棍棒出孝子”的传统教育思想，没有把学生当成一个有思想、有感情、有个性、有自尊心需要的活生生的人，有时却把学生当奴隶对待。如莫言在其小说《我的老师》中所说：“学校像监狱，老师像奴隶主，学生像奴隶”。他们总认为不打不骂、不管紧管严，学生就学不好。完全忽视了学生的主体性、自主性、积极性、主动性。
第五，一些教师认为执行“教师十不准”、“教师忌语40条”，“教师没法当了”、“学生没法管了”，言下之意，只有用体罚、变相体罚、不文明语言甚至非人道的语言指责、训斥、侮辱学生，才能管住学生。这说明这些教师的德育能力较差，德育方法简单、粗暴。正如他们自己所说的“没法”管学生了，“没法”当教师了。讽刺、挖苦、打骂学生实属无能之举，无法之法。如果有热爱学生之心，感动学生之情，以身作则之行，循循善诱之能，引导激励之法，不用打、骂、罚，学生也愿意学好，也能上进。因为人人都有无限的潜能，都布向上之心。关键在你是发挥了他们的潜能，激发了他的求知欲、上进心，还是压抑了他们求知、求美、向善之心。
有的老师把学生的早恋看做是品德问题，这实属无知。早恋是人的生理发育到一定时期的正常需求，是情感问题，心理问题，不是品德问题。况且早恋不是真正的恋爱。阜阳市某学校初二男生因早恋被某老师带着几个女学生当众打耳光，他忍受不了这种羞辱，跳下颍河自尽。这个学生就是死于某老师的无知＋无情＋无德＋无能＋无法。许多教育事故的出现，教育悲剧的酿成都是由于教育者的无知、无情、无德、无能、无法造成的。看来，提高教育者;包括家长的理论水平、德育能力、育人方法是当务之急。
第六、个别比较严重的教育事故是由于教育者师德太差，对学生特别是对有缺点、有毛病，有品德不良行为、学习又差的学生，无仁爱之心、善良之心、同情之心、责任之心，缺乏人文关怀。有的老师是出于对顶撞过他的调皮学生的打击报复。有些侮辱学生人格、刺伤学生自尊心的言行，实属非人道、非人性的。如上面那个例子。我在农村某中学上函授课，一女教师告诉我：一位教师说学生“你爸和你妈亲近结婚，怪不得你那么笨”。我们有必要从人性、人道、人权、人伦、人格、人文教育的高度深刻认识此类问题，真正树立以人为本的教育思想，即基于人;基于人的本性、根据人;人的身心特点、为了人;为了人的全面发展）的教育思想，使我们的教育工作更加人性化、人道化、人文化。
Ⅳ 保安个人剖析材料，要例文。。
保安集中教育整顿学习剖析材料 为增强安全责任意识，提高业务工作能力，我参加了由学校组织的保安培训，认真学习了《**保安集团奉节有限公司保安队伍集中教育整顿宣传学习材料》，现将学习心得汇报如下：
一、加强安全教育，提高安全认识
随着教育事业日新月异的发展，校园安全工作更为重要，学校各级领导对安全工作也提出了更高的要求，因此作为保安人员，要坚持认真学习《保安服务管理条例》、《保安服务活动十严禁》和《保安员十不准》的相关规定，时时刻刻将规定的内容记在心中，随时随地把规定要求体现在行动中。
二、加强业务培训，提高工作能力
在工作中我要以《保安员十不准》为指导，加强学习，不断提高个人业务水平，努力做到政治上放心业务上过硬，工作中坚持以预防为主，防治结合，巡防巡查，重点保护。我们要以《保安服务活动十严禁》和《保安员十不准》为指导，努力作到：
1、熟悉门卫的规章制度，明确门卫的职责范围，敬业爱岗，树立全心全意为师生服务的意识，文明执勤，礼貌待人，对师生要有“打不还手，骂不还口”的职业道德。
2、外来人员进入校园，要严格查验身份证和其它有效证件，并做好登记。要熟悉学校对学生颁发的各种证件，对理由不充分和无证人员一律不准进入校园，发现有可疑情况及时报告。1
3、严格检查进出校园的各种机动车辆，并做好登记等相关工作。
4、严格盘查出入校门的各种财物，防止未经批准的易燃、易爆、剧毒物品进入校园，防止反动黄色的音像制品出版物流入校园。
5、维护好校园周边的治安秩序，认真接受师生员工的报警，做好记录，发现问题，积极处理，及时报告。
三、遵守规章制度，做一名合格保安
作为一名学校保安人员，首先是要学会做人，尊重别人等于尊重自己。要经常想一想，自己的工作与领导要求差距有多大，自己的付出与回报有没有差别。错与对是怎样区别。工作的好坏会带来怎样的效果。这些都需要我们考虑和深思的。
我既然选择了保安这份工作，就一定要以保安的规章制度严格要求自己，多拿自己的实际行动与上级要求相对比，以榜样为标准，把自己的工作成为光荣的职责，争做一名合格的校园保安员。
Ⅵ 师生言行十不准内容是什么
中学生十不准的内容：
一、不准对师长不尊重不礼貌；
二、不准吸烟、喝酒；
三、不准穿奇装异服，带金银珠宝首饰到学校；
四、男生不准留长发，女生不准化妆、不染发；
五、不准携带管理刀具及违规器械到学校；
六、不准与外校人员内外勾结辱骂、殴打本校或外校同学；
七、不准观看黄色录像、电影、 VCD 、内容不健康的书籍、报刊及听下流反动的歌曲；
八、不准进营业性卡拉 OK 舞厅、发廊和电子游戏机室厅；
九、不准介入或参与赌博、盗窃、勒索、抢劫；
十、不准涉及吸毒、犯毒。