有师生情吗

⑴ 大学中还有师生情的存在吗

存在，我有一个老师，我们像哥们一样。我很敬重他！

⑵ 写师生情的散文有哪些

悠悠师生情
看着力豪同学从浙江临安发来的几张照片，我们几个同学议论着、感叹着：老了，老了，章老师的确已经老了！在我们的记忆之中从来就没有这样一个苍老的面容。时光在不经意间走过了三十七个春夏秋冬，如今我们都已步入知天命的年轮。再次翻开那张珍藏了三十几年的老照片，一股浓烈的思念在心底轻轻地流淌、慢慢地舒展。岁月留给我们的不只是沧桑与无奈，还有深沉的牵挂与祝福。虽然你走过的路充满了艰辛与坎坷，给我们留下的却是一次又一次的感动与眷恋。几多忧伤、几多感慨，亲爱的老师，你在家乡还好吗？
从江南到塞北、从临安到海原，一次偶然的相遇造就了我们今世的师生情缘。那时候你正年轻，风华正茂、风度翩翩。高挑的个子、深邃的眼睛、清瘦的身材、白皙的脸面，一个典型的南方青年。我们诅咒那个疯狂的时代，一场史无前例的文化革命，几乎割了文化人的命，你也未能走出那个令人恐怖的阴影。戴着一顶沉重的右派帽子，你从人间天堂的江南水乡落到了贫穷落后的黄土高原，你的不幸却给了我们万幸。冥冥之中我们与你不期而遇、命中注定我们与你不离不弃。我们庆幸在我们青春年少渴求知识的时候遇到了一位华东师大毕业的高材生。章承先老师啊，你的名字如刀刻一样留在我们的脑海之中。有了你的相随相伴我们的人生才得以彻底的改变。
学生最大的幸运是在上学的时候能够遇到一些博学多才的好老师而并非一所好学校。那时候高考制度刚刚恢复，知识不再无用，人才受到尊重。学校不再批老师、学生不再交白卷。你用自己的毕生所学引领我们在书山学海中遨游。你的讲解如涓涓溪水流入我们干涸的心田。从百草园到三味书屋、从苞丁解牛到论贵积粟，从六国论到谁是最可爱的人、从李白到陶渊明、从鲁迅到毛泽东，你那南方口音浓重的普通话像磁石一样吸引着我们，听你的课就是一种无与伦比的艺术享受。学高为师、身正为范，三尺讲台任你驰骋。你忘了自己的不幸与悲伤却时时刻刻记着我们，日日夜夜培养着我们。我们喜欢你也喜欢你讲的古文。你传授给我们知识也教会了我们做人。从你的言传身教中我们学会了怎样面对风雨人生，怎样身处逆境而淡定从容。从你高大的背影中我们看到了父母的情怀与慈祥、看到了老师的伟岸与厚重。
临安与西安虽然只有一字之差却相隔万水千山。每个周末休息的时候也是你最想家的时候，江南的小桥流水、家乡的鸟语花香在你的心头缠缠绵绵、挥之不去。想家的时候你很温顺，像个听话的孩子静静地坐在宿舍门前的阳光里，用心弹奏着一把孤独的三弦，把亲人的思念寄托在跳动的音符中，一首滚烫的思乡曲穿越无尽的地域与时空，轻轻地飘向母亲等儿回归的小院中。你一直舍不得脱下老人亲手给你缝制的那件灰色的中山装，那是母亲对儿子的念想也是游子对母亲的守望。
你挨过批挨过斗，有人骂你是臭老九。你教过农业基础、教过生理卫生、教过音乐和美术。你造过菌肥做过粉笔、养过鸡鸭喂过猪。在学校农场的土地上种过小麦和土豆。亲爱的章老师啊，面对命运的磨难与不公，你只会默默地忍受再忍受。博爱是你无私的胸怀，善良是你高贵的品质。
看着照片上那副沧桑的面容，思念如潮水般席卷而来，一浪高过一浪。我们再也按捺不住激动的心情，去看看吧，去看看吧，明天实在太遥远，明天是否还能见。带着温暖的祝福，带着同学的情意，带着遥远的思念，我们穿越万水千山，从海原到临安，从塞北到江南。你站在那个清冷的街角，翘首期盼我们的来临。一个温暖的的拥抱，一个慈祥的笑容，温馨了我们风尘仆仆的旅程。那天的江南烟雨濛濛，恰似我们的心境，如泣如诉。我们行走在微雨凄凉的青石小巷，缠绵的话语从心底缓缓而出。我们日思夜想的恩师呀，请你原谅我们迟到的脚步。
简陋古朴的小屋，盛不下浓厚的师生之情。你说着、笑着，老泪纵横，滴滴敲打着我们的心。你为我们烧水泡茶，你为我们端上水果，你与我们合影留念，你和我们追忆往昔，你虽然年逾古稀，却对我们的过去记忆犹新；你虽然老态龙钟，却对每一个学生牵挂于心。你用我们久违了的江南普通话轻轻的吟诵酝酿在心底的一首诗：“塞上耕耘二十春，桃李芬芳慰我心。门生闲暇相聚时，勿忘江南一老翁”。这是一种多么奇妙的情感，牵绕着师生间的离合悲欢。亲爱的老师啊，我们虽不能朝夕相处，但我们的心始终与你相牵相伴。只要每天彼此挂念，就是一种实在的师生情缘。
面对过往的不幸，你一笑了之；面对命运的不公，你坦然释怀。你在岁月深处轻吟浅唱，你在烟雨之中抒发情怀。“相见时难别亦难，东风无力泪涟涟。轻轻挥手说再见，不知再见是何年”。任何语言和文字在离别时分都显得苍白无力，真的不忍心和你挥手作别，内心深处突生一股隐隐的痛。
山风轻轻地徜徉，如你的诗歌一样静美；雨烟淡淡地飘散，像你的微笑一样离去。走出那条青石巷道，你目送我们远去的背影，难舍难分。远山如黛，夕阳斜下，你在微凉的风雨中，单薄的身躯站成了一棵瘦弱的梧桐。

⑶ 老师与学生之间有真正的师生情谊吗

当然有。有的师生情胜过亲情。

⑷ 你与老师都有哪些师生情时刻

我们的辅导员，是让我最难忘的，他教会我很多东西。人家都说大学的生专活是轻松惬意属的，我却每天忙忙碌碌的，因为大学的时候我是班长，啥事情都需要我去处理，开始我不明白为啥都找我去解决，几年下来，感觉我的活动能力、交际能力都提高了很多，人也变得成熟起来了。这个就是我最难忘的老师，我们的辅导员。

⑸ 写有关于师生情的谊

师生情

又有一批学生要毕业离校了．我默默地收拾着姗姗的衣服，一件件地折叠好，再整齐的放到包袱里，就像打发将要远行的女儿一样，看着静静的站在一边的姗姗，太多太多的往事又涌上了心头．．．．．．

那是2000年的冬季，从小在农村长大的我，要随丈夫搬往县城了，豪华的三室一厅住宅楼宽敞明亮，条件确实太优越了．

”老师要搬家了”，消息很快在学生中传开了，记得那是家搬往县城后的第一个周一，上课的铃声响过后，我按时走进教室，可教室里出奇的肃静，孩子们脸上的表情和平时不大一样，显得格外庄重，这是我以往从来没有见过的，几十双眼睛有些茫然地看着我，这时我立刻紧张起来，我关切的问了一声：”同学们，今天你们怎么了？”教室里死一般的沉静，忽然一声呜咽打破了教室沉重的气氛，并且立时传开，教室里学生们的哭声响成一片，我更加惊奇地走到姗姗身边，说了声：”姗姗，不要哭，告诉老师，班里到底发生了什么事？”姗姗哭着告诉我：”同学们听说老师的家已经搬往县城了，以后就不再教我们了，老师，你能不能留下来，我们都不愿让你走，我们不愿离开你．．．．．．”看着眼前的一幕，怎能不使我感动呢？听着姗姗的一番话，我已是泪流满面．再看看平时班里最调皮捣蛋的王平，一个劲的抹着眼泪都哭成了小花脸儿，他低着头走到我面前哭着说：”老师只要你留下来，我一定好好学习，再也不惹你生气了．”望着全班几十双期待的眼睛，我还能说什么．．．．．．，多么纯真的孩子，他们一颗颗小小的心灵，是那么的脆弱，洁净，善良，美丽，我怎么能忍心伤害他们，怎么能忍心丢下他们而去呢？那一刻我毅然决定要留下来．就这样，家，虽然已经搬往县城了，我却一个人留在了老家．往日热闹的家里就只剩下我一个人了，没有了孩子的笑声，小院里实在是冷清，我更是感到从没有过的孤独．所以，每当下午放学后，我都会走的很晚很晚，直到送走最后一个学生才回家，因为我感到和孩子们多待一会儿，就少一分一个人的孤独．

有一天下午放学后，我正在办公室批改作业，一个轻轻的声音在我背后响起：”老师，晚上你一个人在家害怕吗？我住在你家给你做伴行吗？”我回头一看，说话的是姗姗，我不加思索地回答：”很好啊．只要你能行”．就这样，姗姗成了我生活的伙伴．

姗姗，是一个可爱而且特别聪明的女孩儿，她一直是我班成绩最好的学生，但在和我相处的日子里，我觉得她更是一个懂事的好孩子．每天晚上的饭桌上，她总是把她感到最快乐的事情讲给我听，我会被她那天真的童心所感染，冲淡我工作的疲惫，更减少了我的孤独与寂寞．

那年仲秋节，学校里没有放假，我知道今年的仲秋节又要我一个人过了，下午放学后，我告诉姗姗：”今晚不要去老师家了，回家跟你爸妈过仲秋节吧！我一个人回到熟悉的家．一切又都是那么的冷清，没有欢笑，没有祝福，没有亲人，更没有仲秋节一家团圆的酒宴，我心里冒出一种说不出的感觉．”老师，我来陪你一块儿过仲秋节”．那个熟悉的声音又在我背后响起，”姗姗，你怎么又来了？”我几乎有点不相信自己的眼睛，”老师，我知道你一个人过节会感到孤单的，这是我妈亲手做的炸鸡，你尝尝又香又酥，还有香肠，苹果，月饼，还有饮料呢，老师你喜欢吃什么？”看着姗姗摆满桌子的东西，我又一次流泪了．”老师你怎么哭了？你不喜欢我陪你过节吗？您是我们的好老师，我只想让你高兴，让你笑”．童言无忌啊！孩子的话是最真诚的，听着姗姗的这一番话，我又能说什么呢？从教二十多年来，我作为一名乡村教师，只是一心一意把孩子们教好，从来没有感觉到，一名教师在孩子们心中的份量到底有多重．

那天晚上，我和姗姗相依在一起，吃着月饼看星星看月亮，那场面，在别人看来绝不仅仅像师生，而更像是母女．．．．．．

”老师您又哭了”，姗姗的话打断了我思绪，才发现我的泪水已经滴在姗姗的包袱上．

姗姗小学毕业了，她以校区第一名的成绩升入初中，我一边整理着她的衣服，一边嘱咐她：”到了中学一定要更加努力学习，不要辜负老师的期望．．．．．”姗姗拉着我的手，依依不舍．

此时，我才真正体会到：人们都说人世间最伟大的爱是母爱，我说世间最深的情是师生情．

⑹ 世界上有没有简单纯粹的师生情

有的。

初中三年，转眼即逝，我离开了小镇，去了另一个地方上高中。面对新环境的苦恼，面对陌生同学的不适应，每逢放假必约上同班同学去老师家，暑假、寒假，小小的客厅坐满了人。她不仅是导师，更是知心朋友，苦水还没吐，就被一语道破，鼓励我去迎接新的事物。

高考成绩出来之后，她很快就来询问我的成绩，很遗憾，二本线还差8分，自己倒是没什么多大的触动，自己的斤两还是清楚的。可是父母就不淡定了，老师也十分惋惜，那个高考后，是最后一次在老师家客厅挤满了同学，谈大学的期许，谈选择的专业。此后，大家各自奔向各个城市，开始新的大学生活。

可是她，就那样安静地看着我们离开，鼓励我们去追逐理想，释放青春。能被老师关注着成长，真是一件幸福的事。

⑺ 关于师生情的句子有哪些

1、三年忆，留笔端，不过小文一则矣；忆三年，于眼前，怎能忘却师生情！

2、无论我成为挺拔的白杨，还是低矮的小草，老师，我都将以生命的翠绿向您致敬。

3、世界上有一种情，超越了亲情、友情。那就是老师对我们无微不至的关怀之情，对我们细心教导之情。

4、我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长。天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀。

5、忆那时沙沙枫叶声，想当初泛泛师生情。

6、思念，将我丝丝思念化作殷殷祝福，捎给远方的您——曾经给我阳光、雨露、春风的老师。

7、我们喜欢你，我的老师；您像云杉一般俊秀，像蓝天一样深沉；您有学问，还有一颗和我们通融的心。

8、献给敬爱的老师：我们搜寻那些美丽耐人的回忆，也默默遥远地祝福您永远健康快乐！

9、我虔诚得不敢寻觅词汇，因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。

10、虽然看不见您，也听不到您的声音，但我们仍象过去，时时聆听您的都诲 。

11、歌颂粉笔。它给予我学问，勾勒我的灵魂，指点我的前程，那美丽的粉笔不正是您的化身吗？谢谢您，老师！

12、我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师。

13、我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明，是您？亲爱的老师，您用生命的火炬照亮了我前进的道路。

14、是谁给了我们文明语言？是谁教会了我们人生的哲学？是谁教会我们怎样做人？是您！辛勤的园丁！

15、您是桥，我们就是路人；您是树，我们就是鸟儿。

⑻ 有哪些关于师生情的故事（只要故事！！）

一、周恩来不忘师恩

1952年2月，南开大学老校长张伯苓突患脑血栓逝世，周总理参加了治丧委员会并送了花圈，挽联上写着:“张伯苓老师千古,学生周恩来敬挽。”

张伯苓病故后，周恩来一直惦记着张家的生活，自然灾害时期，周恩来把自己的购物证给张伯苓夫人，还派人给张夫人送去500元，并嘱咐交际处对张夫人及其子女的生活要倍加关照。

二、毛泽东向教师敬酒

1959年6月25日,毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山,他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛禹珠一起用饭,席间热情为老师敬酒。毛禹珠不胜荣幸,感慨地说:“主席敬酒,岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答:“敬老尊贤,应该应该!”

五、颜回攫食

孔子在陈国和蔡国之间的地方（缺粮）受困，饭菜全无，七天没吃上米饭了。白天睡在那，颜回去讨米，讨回来后煮饭，快要熟了。孔子看见颜回用手抓锅里的饭吃。一会，饭熟了，颜回请孔子吃饭，孔子假装没看见（颜回抓饭吃的事情）。

孔子起来的时候说：“刚刚梦见我的先人，我自己先吃干净的饭然后才给他们吃。”颜回回答道：“不是那样的，刚刚碳灰飘进了锅里（弄脏了米饭），丢掉又不好，就抓来吃了。”孔子叹息道：“（按说）应该相信看见的，但是并不一定可信。

应该相信自己的心，自己的心也不可以相信。你们记住，要了解一个人不容易啊。”所以要了解真相很难啊，孔子认为要了解一个人更难啊。

⑼ 有哪些写师生情的古诗或古词

1、忆住一师

唐代：李商隐

无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。

炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。

译文

我无端端离开“远公”多年了，此刻长安城中清晓闻钟令我回忆起他所在的西峰佛寺来。住一师也许还在室中煮茗读经，不觉烟炉中焚香已尽，寒灯也渐渐晦暗。外间童子见天色微明，便打开房门，不想夜来大雪，只见一片银白，门前的松树也披满雪。

2、听颖师弹琴

唐代：韩愈

嗟余有两耳，未省听丝篁。

自闻颖师弹，起坐在一旁。

推手遽止之，湿衣泪滂滂。

颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！

译文

惭愧呀我空有耳朵一双，对音乐太外行不懂欣赏。听了你这琴声忽柔忽刚，振人起强人坐令人低昂。仓皇中我伸手把琴遮挡，泪潮呀早已经汹涌盈眶。颖师傅好功夫实非寻常，别再把冰与火填我胸膛。

3、远师

唐代：白居易

东宫白庶子，南寺远禅师。

何处遥相见，心无一事时。

译文

在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，什么时候能再相见呢？大概要等到我心中没有世俗之事的时候吧。

4、师说

唐代：韩愈

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

译文

圣人没有固定的老师。孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。郯子这些人，他们的贤能都比不上孔子。孔子说：“几个人一起走，（其中）一定有（可以当）我的老师（的人）。”因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听到的道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。

5、林琴南敬师

清代：佚名

闽县林琴南孝廉纾六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修之礼？”即呼备，赍米一石致之塾，师乃受。

译文

闽县（今福建福州市）人林纾（字琴南，当时是孝廉，清明时对举人的称呼）六七岁的时候，跟随老师读书。老师非常贫困，做饭没有米。林纾知道后，急忙回家，用袜子装米，装满了，背着送给老师。

老师生气了，说这是他偷来的，推辞不接受。林纾回来后告诉了母亲，母亲笑着说：“你这份心意固然是好的，但是这样的方式（袜子装米）难道是学生赠送老师礼物的礼节吗？”随即让人准备，林纾携带着一石米送到私塾，老师于是接受了。

⑽ 师生之间到底有没有情谊

我认为师生之间没有真正的友谊，理由如下：

首先，社会对师生角色的定位拉大了师生之间的距离。古语有云“一日为师，终生为父”，在多数人的心中，老师就是要拥有学生的尊敬和敬畏。老师和学生之间，一个是俯视，另一个却是仰视。

俯仰之间，想要做一个平等的交流，还真是难。老师需要在班级体保持一个较好的形象，而学生受到老师的管束，也想要给老师留一个好的印象，因此双方很难打破顾忌，彼此畅所欲言。

人心是难以琢磨和猜测的。这种怀疑是阻碍师生之间关系发展的最大障碍，存在怀疑的友情不是真正的友情。要验证这怀疑唯有在学生离开老师，不再接受他的教导之后才能知道。