长宁区师德十佳教师
内容如下:优秀教师更好。
名称呢，是师德标兵大一些，但关键是看发证单位。
教师节回表彰名称：
1、教学能答手奖。
2、最佳班主任奖。
3、最受学生欢迎奖。
4、最佳教学风采奖。
5、最佳新人奖。
6、最佳魅力教师。
7、辛勤园丁奖。
8、爱心教师奖。
9、责任心奖。
10、教育能手奖。
11、课改标兵奖。
12、师德标兵奖。
13、最佳教育工作者。
14、最佳才艺奖。
『贰』 十佳师德标兵推荐材料
一、评选对象和条件
这次评选的对象是区属学校的在职教师，重点放在教学第一线的专任教师上。
评选条件为：坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，模范履行职责，具有良好的职业道德，并分别具备下列条件：
（一）“十佳师德标兵”人选条件
1、全面贯彻教育方针，坚持素质教育思想，关心和爱护学生，循循善诱，诲人不倦，教书育人，品德高尚。
2、敬业爱岗，刻苦钻研，勇于探索和创新，遵循教育规律，不断提高教学业务水平，教育教学成绩突出。
3、模范遵守中小学教师职业道德规范，具有良好的师表形象。
4、从事教育工作十年以上或班主任工作五年以上。
（二）“十佳青年教师标兵”人选条件
1、全面贯彻教育方针，坚持素质教育思想，工作责任心强，在教书育人和岗位成才中成绩突出。
2、热爱教学工作，教龄满五年。教学基本功扎实，用普通话进行课堂教学，业务水平高，教育教学效果好，并有三年以上班主任工作经验。
3、有一定的教育理论水平，有较强的教科研能力，努力进行教改实践和教科研活动，勇于创新，并取得显著成绩。在市级以上报刊发表过一篇以上教育、教学论文。
4、专业思想巩固，工作精力旺盛，年龄在35周岁以下。
（三）“十佳模范班主任”人选条件
1、热爱教育工作，遵循教育规律，全面贯彻教育方针，关心爱护学生，关心学生的全面成长，教书育人，全面提高教育质量。
2、重视学生的思想政治教育和道德行为教育，努力探索德育的方法和途径，扎实做好后进生的转化工作，所任班级工作突出，为群众所公认，一次以上评为区级先进班级或两次以上评为校级先进班级。
3、有较强的教育、组织能力，积极支持、配合团、队组织开展各项教育活动，学校、社会、家庭三结合教育成效显著。有一篇以上班主任工作或德育工作论文在区级及以上论文评选中获奖或公开发表。
4、用普通话进行课堂教学，教学业务能力强，教育质量高，任班主任工作五年以上。
二、评选方法和名额
二○○六年越城区“十佳师德标兵”、“十佳青年教师标兵”、“十佳模范班主任”推荐名额总数为60人（推荐名额分配见附件），从中择优评出各10名，分别授予三个“十佳”称号，其余各10名分别授予“越城区师德优秀教师”、“越城区优秀青年教师”、“越城区优秀班主任”称号。
推荐评选工作以各总支（支部）为单位进行（幼儿园由学前教育办公室牵头），由总支（支部）进行考核后确定推荐名单，报区文教局审定。在推荐评选过程中各校要坚持公正、公平、公开的原则，及时把评选文件精神传达到每一位教师，掌握评选条件和程序要求，充分发动和依靠广大教职工，自下而上开展评选推荐工作，被推荐对象要在校内进行公示，接受监督。
三、推荐材料和时间要求
（一）填写相应“推荐表”一式两份。
（二）被推荐人先进事迹材料一份，主要事迹摘要填入《推荐表》中相关栏目。
（三）能反映被推荐人工作业绩（荣誉称号、获奖情况等）的材料复印件一份。“十佳青年教师标兵”、“十佳模范班主任”还必须附公开发表或获奖的相关论文一篇。
（四）以各总支（支部）为单位报《区“三十佳”教师推荐人选汇总表》一份。
上述材料，请于6月15日前报区文教局办公室，并将被推荐人先进事迹材料及《区“三十佳”教师推荐汇总表》以电子邮件形式发送至[email protected]（主题注明区“三十佳”教师材料）。
附件：1、推荐名额分配表
2、越城区十佳师德标兵推荐表
3、越城区十佳青年教师标兵推荐表
4、越城区十佳模范班主任推荐表
5、区“三十佳”教师推荐人选汇总表
『叁』 上海市延安中学的高中部
校园占地约10万平方米，建筑面积5万多平方米，绿化面积近40%。是上海市花园单位。学校具有一流的教学设施，是上海中心城区规模最大、设施最新的现代化寄宿制高级中学之一。
学校努力构建并优化以“轻负担、高效益、多类别、分层次、个性化”为特色的课程体系，形成了“数学特色、科技见长、人文相济、和谐发展”的办学特色。
学校办学成绩斐然，被评为“全国精神文明建设工作先进单位”、“全国绿色学校”、“全国模范职工之家”，并连续九次被评为“上海市文明单位”。学校还获得“联合国EPD项目实验学校”、“全国青少年科技创新2049计划实验校”、“中国创造学会创造教育专业委员会实验基地”、“上海市中小学课程教材改革研究基地”、“上海市中小学二期课改实验基地学校”、“上海市科技教育示范学校”、“上海市艺术教育示范学校”等殊荣。
2009年，学校与上海其它24所重点高中一起组成了和国家“211工程”重点大学--上海大学的自主招生选拔联盟，实现高中教育和大学教育的衔接，为培养，高素质，复合型，创新型学生提供了途径。
学校在建校至今的60多年中，在几代“延安人”的共同努力下，形成了良好的校园文化和卓有成效的办学模式及特色，培育了数以万计的社会主义现代化事业的建设者和接班人。
延安中学国际部创建于2006年，近几届毕业生纷纷考入北京大学、复旦大学、交通大学等高等学府深造，培养了一批国际化人才，积极促进中外文化交流。 天山路：74、141、158、202、311、316、808、825、855、地铁二号线（威宁路站）
仙霞路：88、836
北虹路：739、807、827
茅台路：71、54、72、251、829 钱颂平 任职期限为 1946.7--1949.9
王亚文任职期限为 1949.9--1953.1
吕书文任职期限为1953.1--1953.3
王伯川任职期限为1953.3--1959.2
毛焕庆 任职期限为1959年2月——文革开始（主持工作副校长）
1979.7--1984.8
陈昌富任职期限为1984.9--1998.6
1998年7月高初中分离办学，高中迁现址
李汉云 任职期限为1998.7--2008.6
郭雄任职期限为2008.7--
荣誉校长小涛任职期限为永久
教师简介
郭雄，上海市数学特级教师，延安中学党委书记。他个子不高，架一副眼镜，那张总是波澜不惊的脸，始终保持着一个老师、党委书记特有的威严；他的口头禅总是周期性的变化，而那些精辟之语也总是很快化作学生和老师们嘴边呼之欲出的字句。在他严肃的外表下，却有着令大家喜爱的亲切，随和，幽默，丰富，热心等人格魅力。
都说“延安”是一片培育人才的沃土，却很少有人说起在这片沃土上默默耕耘的勇者。今天，借教师节20周年之际，让我们一起走进郭雄，领略他的风采。
1．郭雄的教学天地
郭雄，话不多，是一位性格内向的人；他利欲淡泊，是一位对于学术勤于思索的人。他说，出身于教师的人是不能离开课堂的。他坚持上一个班级的数学课，而且利用每个周末，在上海市数学业余学校奥林匹克竞赛班任教。
郭雄认为，教学是通过师生共同活动，提高学生发现问题和解决问题的能力，能力问题是教学的重点，教学目的是培养兴趣，开发学生的能力增长点，使学生学会学习。所以90年代末，他以探究教学法为指导，以充分调动学生学习积极性为教改的核心任务，全面推进学校的素质教育，并在1999年5月21日成功举行了面向全市的素质教育研讨会。这次研讨会，共开设50余节公开课，而他本人也亲自承担了一节计算机公开课。
从1992年起，郭雄放弃了休息时间和所有的寒暑假，指导学生学习数学，全身心扑在数学教学工作之中，形成了自己的教学特色。郭雄说：“在讲台上，面对学生是我生命中最为充实的时刻。”课堂是郭雄生命的根。
2．郭雄的学生世界
瞿振华：“我很幸运能成为郭雄老师的学生，也很幸运能遇上这么一位像慈父关心我的成长、照顾我生活的老师。如果没有他，我很难说有机会踏进大学的校门，更别说非常顺利地成为中国著名学府——复旦大学学生中的一员。”
瞿振华，1998年获上海市高中数学竞赛一等奖，全国高中数学联赛一等奖；1999年初和蒋兆毅、徐昱琛一起参加中国中学生数学冬令营同获二等奖，瞿振华在国家集训队以第一名成绩入选国家队获国际金牌。
在郭雄心目中，瞿振华只是他倾注心血培养的几百个学生中的一个；可在瞿振华的眼里，郭雄是他学习上的老师、为人上的楷模、生活中的“父亲”。当郭雄发觉瞿振华的数学天赋和对数学的兴趣时，瞿振华的父母正双双下岗，家庭能继续支撑瞿振华在延安中学就读，已经很不容易了，但要让瞿振华像其他孩子一样，为了在某一方面发挥特长而另请老师培养或辅导，是根本不可能的。郭雄没有说什么，他把瞿振华等五位同学带到自己的家中，瞿振华就这样开始了自己在数学这个神秘的数字世界中的遨游。于是，郭雄那只有一室半空间的三口之家中又添上了几位孩子。正是因为多了这么几位孩子，那时他经常把自己还在幼儿时期孩子的童趣给忽略了，他没有时间陪自己的孩子出去玩，甚至没有时间与自己的孩子说话、交流。有人说郭雄之所以会这样，是因为他太爱自己的数学殿堂；也有人说郭雄之所以会如此，是因为他太爱孩子了。可他爱数学，又为何不在众多的机遇中谋求自我的发展呢?他爱孩子，可又为何有时将他的学生看得比自己的孩子还重要呢?
记得1997年，上海某区教育部门的一位权威人士，因十分赏识郭雄在数学教学方面的造诣，以立刻分配两室一厅的住房给他为代价，想招募这位贤才。两室一厅，在当时也许是一位教师奋斗一辈子也得不到的。郭雄没有考虑，他的理由很简单：“不好意思，我得对得起延安的教师和同学们”。是的，郭雄几年来就是这样的做人的原则上一直遵循着三个字：“对不起”。这三个字源自于内心，发自于肺腑，他并没有刻意地去追求什么效果。正是由于他遵循着这三个字。他才爱自己的数学殿堂，他才爱自己身边所有的孩子。也许就是因为他怕对不起什么，所以天天有着做不完的事，干不完的活。如果有人问他，这么些年内心有没有什么愧疚，他总是笑而不答。但了解他的人，走进他生活空间的人都知道，他觉得这一辈子最对不起的是他深爱着的自己的儿子，他给予儿子的关心和照顾太少了，而且以后也不可能多，因为郭雄依旧将凭着责任心继续忙碌下去。
3．郭雄的管理领域
郭雄是一位有着强烈责任心的人，与其说他深爱他的学生、深爱他的课堂，不如说他深爱自己的事业，倾心于自己做的每一件事。
郭雄曾担任过班主任。在担任班主任期间，充分地展示出他对工作的高度责任感和事业心。他从90年代起，就在班级管理中试行行为示范化，使学生学有榜样，行为方向，做有目标。这对形成正确的集体舆论，形成良好的学风、班风，是非常有效的。他所带的班曾被评为上海市先进集体。
1998年，郭雄走上学校领导岗位。他作为分管教学的副校长，积极进行课程改革和拓展型、研究型课程的探索，他按照国家课程标准，结合原有课程，大幅度增加选修课达60门以上，同时为适应寄宿制高中的特点，组织开展丰富多彩的活动课、社团活动等。也使延安理科见长的校园内，呈现出一派新的人文氛围。学校取得了上海市首批“科技教育示范校”和“全国绿色学校”的殊荣。他牢记“必须要把手中的权，用在全心全意为每一个教工和学生服务上，时时做到让学生放心，让家长满意”，他一贯以“教师是一项崇高和无私的职业，奉献是教育工作者的义务和责任”来履行他的入党誓言。并勤政廉政，做好服务全校师生的工作。
2003年担任上海市延安中学党委书记和延安初级中学校长以来，他工作更忙了。可他不怨不悔。工作忙而不乱，善于用数学老师特有的思维方式——细致、缜密、周到，安排工作，工作井井有条，富有成效。
4．郭雄的荣誉点滴
郭雄在教学上他有先进的教育、教学理念及独特的教学经验，教学手段；在科研方面他有一批获市、区一、二、三等奖的有独到见解的论文；在管理中，他将民主管理的程序贯穿于学校的整个管理过程，取得了骄人的业绩；
郭雄先后被授予长宁区先进工作者（1994）、“全国优秀教师”（1995年），中国数学奥林匹克竞赛高级教练（2001）、荣获“全国苏步青数学教学奖”二等奖（2001年）、上海市数学特级教师（2002年）、长宁区师德“十佳”教师（2003年）、长宁区第三、第四轮专业技术拔尖人才（1997~2003）、上海市专业技术拔尖人才（2004年）、全国优秀教育工作者（2004）、全国师德先进个人（2004）。
郭雄勇于身担重任，他将自己的爱、精力、智慧全部给了“延安”，给了上海教育。
