古筝师生合奏

A. 古筝二十人合奏曲目有哪些

这需要看演奏什么风格：初级的《渔舟唱晚》《春苗》《浏阳河》都是情感很丰富的乐曲；中级的《香山射鼓》《丰收锣鼓》《战台风》都很有气势，《寒鸦戏水》则富有凄凉之意；高级的《春到拉萨》《井冈山上太阳红》也是很经典的曲目。

B. 古筝和古琴的合奏曲

高山流水

你去搜搜浙派的琴筝合奏，徐君跃与盛秧的合奏。印象中浙派琴筝比较多，希望对你有帮助。
下面是他们琴社的网址，你看看吧。

C. 有没有能在节日上演奏的古筝的合奏的曲子，要欢快的

《笑傲江湖曲》
、昆曲的《牡丹亭》、《春江花月夜》古琴能弹奏的，古筝也能的~不过还是有些区别~你花心思的话用古筝弹《忐忑》

D. 古筝合奏曲谱

那个是重奏，不是合奏~晕
我有春花望露的重奏，不过是四重奏
目前只有这个~
本来还有蝴蝶泉边
基本上都是三四声部的重奏

有些谱子不好找或许是音乐学院内部的~

E. 求助：那些曲子适合儿童古筝合奏

渔舟唱晚（悠扬派、非常适合合奏）
步步高（有点小速度、不过合奏效果很好）

F. 古琴和古筝的合奏曲

恐怕很难吧！古琴更多是一种自我抒怀，风格比较内敛，而古筝自古就是演奏用的，注重外在效果，两者搭配会有一种别致的感觉，但你首先要考虑的便是这种别致能不能和谐，会不会符合人的审美感受。音量上，古筝就会盖过古琴，音色上倒无所谓，不是影响合奏的障碍。再有就是，乐器合奏还有一个互补的考虑，怎么让两种有着比较大差异的乐器完美统一，颉颃互竞，最终相融为一。而古筝和古琴无论从乐器属类、形制、名字、音色、演奏方式、技巧，等多方面都有很大重叠，这种重叠本身就不利于合奏，给人一种从意识到审美上的不伦不类的感觉。我比较孤陋寡闻，没见过合奏的，即使有什么“琴筝和鸣”也以独奏为主。如果要合奏，首先在编曲上，如何避开一些互相伤害的地方，抓住音乐情绪，合理突出各部分。才好。

G. 中国姓袁的古筝演奏家

袁莎当代中国杰出古筝表演艺术家，中央音乐学院古筝专业导师，兼任中华慈善总会及中国民族器乐学会形象大使、中国古筝学院院长及教学总监、中筝艺术团团长。多年来资助培养了数十名残疾学生与贫困学生，使他们走上古筝艺术之路，得以自力更生。袁莎带领中央音乐学院的学生在全国各地进行了近三十场的“袁莎古筝师生音乐会”巡回演出，培养古筝教育人才近两千人，在海内外举办专场古筝音乐会及讲座近二百场，出版教材及光盘数十套，为古筝艺术的推广与普及作出了巨大贡献。

H. 二胡、古筝合奏曲

二胡和古筝可以合奏的曲子很多很多，你对比一下二胡书古筝书就知道，因为二胡古筝都是民乐嘛，要看看你是什么级别的，和与你合奏的那个人是什么级别，才能选择，楼上的说到的紫竹调，级别太低了，不知道适不适合。不过你说是压轴戏，你的级别应该比较高了，山丹丹花开红艳艳（六级），月儿高、雪山春晓、将军令、长安八景、井冈山上太阳红（八~九级，只不过不知道二胡有没有这些曲目。

I. 古筝都能和什么乐器合奏

任何乐器都能与古筝合奏，重要的是配器，在分配乐器之前“主要声部”或“结构因素”已经基本确立（注意措辞，是“基本确立”）。

它的拓展意义，是指以“单维空间”到“三维”或“多维空间”的处理方式；另外，配器的创造性：不在于“染色”和“渲”，而在于“染”。

前者可以被看成是基于骨架声部的活动（可以看成是“看谱”或“背谱”），后者则在基于骨架声部和结构因素基础之上的“创造”（可以看成是“离谱”）。

也有学者用“独立性装饰”和“非独立性装饰”。来形容配器理论中对于创造性思维“维度”的配器情况。

(9)古筝师生合奏扩展阅读

著名古筝合奏曲目

1、《水龙吟（古筝二重奏）》

2、《凤阳花鼓（古筝二重奏）》

3、《芦柴花（古筝二重奏）》

4、《水清月现（古筝二重奏）》

5、《梳妆台（古筝二重奏）》

6、《小六板（古筝三重奏）》

7、《月下海棠（古筝三重奏）》

8、《开花（古筝三重奏）》

9、《满山春色（古筝三重奏）》

10、《乡间明月（古筝三重奏）》

11、《马桑树（古筝四重奏）》

12、《花逐轻舟（古筝四重奏）》

13、《石上流泉（古筝四重奏）》

14、《水碧竹翠（古筝四重奏）》

15、《绣荷包（古筝四重奏）》

16、《杨柳青（古筝合奏曲）》

17、《黄梅调（古筝合奏曲）》

18、《斑鸠调（古筝合奏曲）》

19、《小凉州（古筝合奏曲）》

20、《梅花三弄（古筝合奏曲）》

21、《春绿江南（古筝合奏曲）》

22、《打虎上山（古筝合奏曲）》

J. 那些曲子适合古筝合奏

适合儿童应该选曲风比较活泼清新的曲子，例如采蘑菇的小姑娘，小猫钓鱼，卖报歌，挤牛奶等。