师生雨花石

A. 南京六合中等专业学校的主要成绩

在各级领导的关心支持下，我校紧紧依托市场，围绕市场需求办学，在办学实践中，始终做到三个坚持：一是坚持“建特技队伍、育特长学生、办品牌学校”的办学理念；二是坚持把学校办成“在全区有很大美誉度、在全市有核心影响力、在全省有重要地位的”办学目标；三是坚持“校企合作、订单培养；服务三农、职教富民；适应市场、创新专业”的办学特色，走内涵建设之路，施强校发展方略，培养了一大批技能型、应用型的专业人才，为促进地域经济的发展与腾飞作出了积极贡献。 发展是永恒的主题，质量是生存的根本。我校能紧紧把握发展机遇，紧紧抓住质量这个中心，强化内涵建设，大力实施“2223”工程。
1、确立两个定位：既办好各个层次的学历教育，又办好各种类型的短期培训班；既培养面向社会、走向市场的应用型人才，又着力培养能继续深造可持续发展的高层次人才。
2、实现两个转变：从单纯追求学生数量的增加和办学规模的扩大，转变为教学质量的提高和办学效益的增长；从单一追求办学条件的改善转变为办学水平的提高和服务功能的拓展。
3、实施两个重点：一是专业建设和课程改革，一是毕业生就业和创业。
4、狠抓三项工程：以学生为主体，狠抓“素质工程”；以教师为主导，狠抓“师表工程”；以教学为中心，狠抓“质量工程”。
由于有先进的办学理念、明晰的办学目标和鲜明的办学特色，学校由小到大，由弱变强，跨越发展，成果辉煌。办学规模不断扩大，办学条件不断改善，办学实力不断增强，办学水平不断提高，学校由一所普通职校跻身于国家级重点职校行列，学校由一所农村职校挺进到现代化职校团队。 师资队伍的结构和质量，是职业学校的核心竞争力之一，我校一直把师资队伍建设作为加强核心竞争力的有效手段。采取“外部引进，内部培训，鼓励进修”等多种形式，努力培养一支“基础知识宽、专业技能精、教育理论新、创新能力强”的师资队伍。
1、外部引进，师资来源“四源并进”。一方面，主动与科研院所、行业协会联系，聘请专家、教授加入我校专业建设委员会和课程改革指导委员会；二方面，与企业强化合作，聘请企业技术骨干担任兼职教师、实习指导教师；三方面，从优秀大学毕业生中招聘，补充新鲜血液。四方面，筑巢引鸟，种梧引凤，出台优惠政策，吸纳社会上高技能人才充实专业教师队伍。
2、内部培养，师资培训“四位一体”。一是统筹安排积极参加上级组织的出国培训、“四新”培训、国家、省、市骨干教师培训等项目，近三年，平均每年组织近70人参加各级各类培训，其中40多人参加省级以上培训，11人参加出国培训；二是所有的专业教师都经历了企业顶岗实践培训，从生产和服务一线带回大量经验；三是开展校本培训，校本培训有阵地、讲实效，通过不离校、不离职、不离岗的校本培训，促进了教师的专业化发展，提升了教学能力和教学水平；四是加强自我研修，让教师在自我研修中提高，充分发挥教师的自主潜能。
3、鼓励进修，职业成长“四能并举”。我校以课程改革为动力，以专业建设为契机，鼓励教师加强业务进修，多方位为教师搭建成长、提高和发展的平台，逐步提高了教师的专业发展能力、教学业务能力、教学科研能力和课程改革能力，取得了“一师多能”的积极效果，实现了“四能并举”的发展目标。
4、建立机制，实施培养“四大工程”。实施“名师工程”，培养领军人才；实施“双师工程”，造就技师人才；实施“青蓝工程”，积蓄后备人才；实施“课改工程”，培养课改精英。同时借助于名师工作室平台，充分发挥高水平教师的专业引领作用。学校成立了以李传珊、朱明松等南京市学科带头人领衔的“名师工作室”，建立起全校优秀教师间合作互动培养人才的新机制，促进了学校教育教学事业更好更快的发展。
5、教科研推动，加大教师自我发展力度。用三年，学校建立健全了相关教科研制度，开展了丰富多彩的教科研活动。学校有2位教师被聘为江苏省中心教研组成员，6位教师被聘为南京市中心教研组成员。学校研究完成国家级课题一项，正在研究省级“十一五”课题一项、市级“十一五”课题一项；有关教师参与研究国家级课题四项、省级课题一项、市级课题四项，三年时间，全校教师有216篇论文在省级以上刊物发表或获奖，在江苏省第四、第五届职业教育创意论坛中有9人获得一等奖，39人分获二、三等奖，学校连续两年获得江苏省优秀组织学校奖。2007年以来的江苏省技能大赛中，我校有6位老师获奖，而在江苏省三届创新大赛中，我校共有21名老师指导的学生创新作品获得一、二、三等奖。 我校认真贯彻实施《江苏省职业教育课程改革行动计划》，坚持以专业建设为核心，以课程改革为动力，由于全面推进力度大，全方位实施效果好，专业建设取得了长足的发展，课程改革取得了阶段性成果。
1、紧贴地方经济发展需求，不断优化专业结构。我校在专业建设的过程中坚持科研引领、专家指导，聘请行业、企业专家组成学校的专业建设指导委员会，科学规划，指导学校的专业建设和发展。那时，我校有四大专业群13个专业：一是根据长三角地区机械、数控行业飞跃发展的态势，确立以机电技术应用专业为龙头专业的机电技术应用专业群；二是结合本地区电子行业的需求现状，确立以电子应用技术为龙头专业的电子技术应用专业群；三是依据信息技术飞速发展的市场趋势，确立以计算机应用为龙头专业的计算机技术应用专业群；四是依据本地区外资企业和民营企业飞速发展的趋势及对高素质财会人员的迫切需求状况，确立以会计和电子商务为双龙头专业的经贸专业群。在这四个专业群中，重点建设好各龙头专业，做大做强电子技术应用专业群和机电技术应用专业群，树立精品意识，打造品牌专业，强化主干专业，由于加强专业建设的力度大，效果好，电子技术应用和机电技术应用两个专业均被认定为省级示范专业。
2、服务地方经济，开发特色专业。“天赐国宝 中华一绝”雨花石的主产地在南京六合，六合自古以来就是誉满海内外的“雨花石之乡”。六合雨花石产业已越做越大，当时在六合从事雨花石生产的企业和公司有200多家，加上个体工商户和在全国各地销售雨花石的代理商，总数超过1000家，年销售收入不下3亿元，从业人数超万人。此外，雨花石工艺品、首饰等加工产品的生产也渐成大观。为了擦亮“雨花石之乡”这块“金字招牌”，充分挖掘雨花石千百年来积淀的深厚文化底蕴，用文化提升六合的雨花石产业，为六合区培植扶持龙头企业，开发深加工产品，把雨花石产业做成六合的特色产业、招牌产业和支柱产业，我校主动邀请南京市和六合区雨花石协会的领导和专家召开论证会，并与开发、生产雨花石工艺品的企业联合开办“工艺美术”（雨花石雕刻）专业，为雨花石产业提档升级并做大做强培养专门人才。
3、不断加大课改力度，课改工作稳步推进。我校以《江苏省职业教育课程改革行动计划》为指导，建立以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系，建立健全了课程改革组织机构，成立学校课程改革领导小组，指导各专业课程改革团队的工作，划拨专款确保课程改革的经费需求。在课程改革的过程中，坚持专家引领、科研先导，制定了科学的可操作性强的课程改革方案，坚持边实验边推广的原则，逐步深入。坚持深入市场调研，以市场需求定专业、以岗位能力分析为基础，从课程体系、教学模式、教学方法、评价模式等方面进行改革，整合课程内容，大力推行项目化教学、理实一体化等以实践为主线的教学模式，构建“三以一化”课程体系；积极开发校本课程，开设选修课，努力为学生个性发展提供空间，注重学生综合素质尤其是职业素质的培养，确定以全面素质为基础、以技能为特长的学生培养规格要求。文化课课改结合专业教育，突出“必须”和“够用”的原则，加强对学生文化素养培养。专业课课改以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体构建模块化专业课程体系，实施项目教学法，学生的学习兴趣、专业技能均有较大提高。
学校课改工作取得阶段性成果，电子技术应用专业、机电技术应用专业分获南京市职业教育课程改革推进成效一等奖，数学学科获得二等奖。2008年11月，我校成功举办了南京市职业教育课程改革现场会，为全市兄弟学校提供了鲜活的课程改革经验。电子技术应用专业被认定为省课改实验点，2009年2月学校被认定为省首批课程改革实验学校。
4、加强技能训练，提高专业实践能力。学校制定了师生参加各级各类比赛的制度及其管理办法，以物质奖励和精神鼓励来激励教师、学生刻苦训练，提升技能水平。学校既高度重视省市级技能比赛，做到有赛必参并力争取得好成绩，同时又高度重视更多学生和专业教师技能水平的提升，明确了“以赛促学、以赛促教”的技能竞赛目标。近两年来，学校每年举办技能节，力求做到技能比赛覆盖到全校每一个专业、每一位专业教师和每一位学生，在校内形成“学专业、长才干、练技能、展风采”的良好氛围，并以此为基础建立了技能训练管理机制和选拔机制。当时三年，我校师生在省级各类教学、技能、技术创新大赛中获奖达69人次，在全市乃至全省产生了较大的反响。2007年，在首届江苏省职业教育创新大赛活动中，共产生六个一等奖，我校沈明老师指导学生设计的创新作品在大赛中荣获一等奖，也是南京市唯一的一个一等奖，学校获得“优秀组织学校”称号。2009年，我校师生在江苏省职业学校技能大赛上，学生组的赵亚明、王凯一组选手获得电工电子类光机电一体化设备组装与调试的一等奖，教师组的李家墅获得电工电子类电子产品的装配与调试二等奖、孙书云获得电工电子类光机电一体化二等奖、郭发军获得机电类车工组二等奖，获奖的等级和人次在南京市的五个郊区县中位列第一。
5．扩大国际交流，提高学生成材规格。我校积极拓展办学空间，努力让更多的师生走出国门研修，提高就业质量和成才规格。近几年，我校先后选派了多名学生赴澳大利亚、日本留学深造，2007年，储竹云、宋文珊、章晓娟、郝晓燕、杨芳芳、陈红霞、焦慧等8名学生经过严格的心理测试、档案选调、个别面试等程序，考核合格后，到日本米有奇化成株式会社边学习、边工作。2008年，王蒙同学顺利通过雅思考试，远赴澳大利亚留学，成为南京市中职学生走出国门进行深造的第一人。 学校始终把校内实训基地和校外实习基地的建设作为打造学校核心竞争力的重要内容，学校对实训基地建设逐年加大了投入力度，本着“以就业为导向，以能力为本位，以产教结合为模式”的实训基地建设思路，创建具有我校特色的集教学、培训、鉴定、产学研为一体的实习训练基地。
1、加强实训基地建设，提升综合办学能力。作为一所地处城乡结合部的职业学校，在市、区领导的关心支持下，实训基地建设进行了高起点规划，高标准要求，高力度投入。机电实训大楼、电子实训大楼、多功能活动中心等相继建成。已建成两个省级实训基地——数控实训基地和农村劳动力转移培训基地，其中农村劳动力转移培训基地的培训项目涵盖全校所有专业大类。还建成南京市高技能人才公共实训基地、六合经济开发区人才培训基地、六合区中小企业人才培训基地等。各实训基地的实训实验设备设施配置齐全，数量足够，现代化程度高，与本地区企业所用的设备相比，达到了先进性和实用性的要求。
2、实训基地建设有特色，产、学、研做到了有机结合。我校的实训基地实施产教结合模式，使消耗性实训转变为生产性实训，创造了一定的经济效益；实训基地除具备教学、培训、生产三项职能外，还建成了劳动部门批准的国家职业技能鉴定站，具有全国、省、市技能大赛和技能鉴定相匹配的设备设施。06年我校是南京市高技能人才大赛的承办单位之一，08年、09年、10年连续三年承办了省技能大赛南京市选拔赛。实训基地的建设促使了我校办学理念、培养模式、教学方法、教学内容的日益更新和突飞猛进。
3、学校各专业均建有对口、稳定的校外实习基地。校外实习基地数已达16个，学校和实习单位共同制订实习计划，由实习单位安排有经验的技术或管理人员负责学生实习工作，做到定岗位、定师傅、定期考核、定期轮岗。同时加强实习指导教师队伍建设，选派指导教师全程参与，做好实习期间的管理和相关服务工作。建立学生实习管理档案，学校定期检查实习情况，加强对实习学生的实习安全教育，确保学生实习工作的正常开展。学生实习效果优良，受到实习单位的一致好评。
4、校企合作，坚持产教结合。根据市场需求，学校与本地区多家企业联合办学，校企合作，产教结合，实行“订单式”培养和“定向式”培训，建立紧密型的合作关系，不断推动校企合作向“宽领域、多模式、深层次、紧密型”方向发展，实现了招生与招工同步、教学与生产同步、实习与就业同步，形成了职业教育与企业生产的“零距离”接触。企业为学生实习训练、就业创业提供平台，学校为企业定向培养人才，双方互动双赢，互利互惠，充分发挥了育人功能。 学校不断加大经费投入力度，全面改善办学条件，大力提升学校的办学实力和社会竞争力。
1、积极落实信息化建设。学校始终把信息化建设作为打造学校核心竞争力的另一重要因素，学校拥有设施先进、功能完备的校园监控系统、有线广播系统、校园通讯系统、校园局域网。
学校以创建数字化校园为目标，高度重视信息化建设，建有质量较高的校园网系统，并建有校园网站，电信百兆光纤电信接入，千兆光纤主干，办公区支持万兆主干,千兆接入到桌面，网络终端数量与学生数比达到1：6以上，覆盖全校办公区、教学区、实训区、生活区、运动区等。
学校共有计算机1200台，教师人均一台计算机（笔记本），100%能独立制作并开发多媒体课件，并能利用电子教室等多媒体教学系统进行教学。
2、学校的图书馆是南京市合格图书馆，有馆藏纸质图书11.2万册，生均31册；电子图书3.9万册，生均10.8册；专业图书达52%，各学科均有配套的多媒体音像资料，阅览室座位达310个，有100座的电子阅览室，图书馆已成为师生的第二课堂和精神家园。
3、学校坚持科学发展观和以人为本的育人理念，全面推进素质教育。加大体卫艺设施的投入，努力改善和增加学生的生活、活动设施，切实提高师生文化素养和健康水平。 在学校管理中，学校坚持以就业为导向、以服务为宗旨、以能力为本位，认真贯彻落实《江苏省职业学校管理规范》，采取扎实有效的措施，不断完善管理制度，规范管理行为，取得了显著的管理效益。
1、教学管理，狠抓教学质量的提高。一是建立健全了各种教学管理制度。教学管理工作校长全面负责，分管校长具体负责，形成了由教管处全面协调、各专业办侧重开展专业建设和管理的管理体制。通过教代会形成了完备的教学管理制度，各部门责任明确、责权清晰、分工合作、精干高效，形成了整体教学工作有序开展，取得了良好的教学管理效果。二是强化教学过程管理。通过教管处、专业办等教学职能部门，健全和完善了教学质量管理制度和监控体系。实行校行政人员每天教学巡视制，全天对教学情况进行监控。教管处、专业办、教研组、备课组全方位管理，确保各项管理工作落在实处。教研组、备课组每学期正常开展集体备课、听课、评课活动，教管处、专业办对教研组、备课组开展活动的情况进行检查和记录，期末对教研组开展的教研活动进行量化打分，评选“先进教研组”和“先进教研组长”。每学期组织两次对教师的教学五认真执行情况进行检查，定期开展学生评教活动，期末依据过程管理记录，对全体教师的教学活动进行量化打分，评选“优质教学奖”。三是积极关注教师的成长，开展“校优秀青年教师”等评选活动，强化对名特优教师的考核管理，建立了教师业务档案。四是开展各具特色的校本研究，两周一次教职工大会集中进行专题校本培训，教管处、专业办根据各专业学科特点积极开展校本培训活动。
由于强化教学管理，狠抓教学质量，学生的文化素质和专业技能均逐年提高，那三年，毕业生取得本专业或相关专业国家职业资格四级以上证书或相关行业执业资格证书达96%，10%以上的毕业生取得两个以上相关证书。毕业生就业率保持在95%以上，对口就业率达到85%左右，用人单位对毕业生满意度达到98%。
近几年，我校在做好毕业生就业创业的同时，下大力气做好综合高中的升学工作，对口单招考试本科上线率不断提高。2006年普通高校单独招生考试中，我校高三单招班200人参加考试，本科上线73人，上线率36.5%。2007年对口单招考试中，我校考生在600分以上的有23人，本科达线人数居全市第二，吕传来同学获得全省建筑专业第一名，石明霞获得全市旅游专业第一名。2008年对口单招考试中，综合高中251人参加考试，取得了本科上线人数、本科上线率、800分以上的高分人数南京市三个第一的佳绩。其中建筑专业的朱兵林同学、机电专业的涂玲玲同学分别以高考总分895分和835分的优异成绩分获南京市两个专业的状元。2009年在普通高校单独招生考试中，我校本科上线人数和上线率以及技能考试过关率再居南京市第一。
2、学生管理，重视职业素养的养成。学校能够依据管理与教育并重、管理与服务并重、管理与发展学生个性并重的原则，全面落实《中等职业学校德育大纲》、《中学生日常行为规范（修订）》、《中小学生守则》，规范运行三级管理体制，建立健全了各种学生管理制度，努力通过强化班主任队伍建设，提高学校德育工作水平；通过加强学校、家庭、社会联系，构建立体化德育工作网络。一是彰显时代特色，追求德育创新。把握时代脉搏，德育内容求新；贴近学生需求，德育形式求活；注重提高实效，德育管理求实；坚持科学态度，德育评价求精。在求新求活求实求精中，不断开创学校德育工作的新局面。二是立足学校实际，提高学生规范水平。学校坚持“示范引领、底线约束”的管理理念，以《中学生日常行为规范》为依据，制定了《六合职教中心学生管理手册》，进一步明确学生行为规范要求，分阶段、分层次、有重点地开展行为规范教育和训练。学校组织开展了“五星级”（遵规守纪星、卫生健康星、学习竞技星、文明礼仪星、特色和谐星）班集体、文明宿舍、校园十佳、三创学生评选等活动，激励先进，鞭策后进。三是坚持把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中，使诸方面教育相互渗透、协调发展，扎实开展礼仪教育、法制教育、心理健康教育和学生职业生涯规划与指导，促进学生的全面发展和健康成长。学生活动有载体，活动形式多样化。学校举办了广场书画大赛、教室文化大赛、课本剧大赛、班级排球对抗赛、演讲比赛、职校形象大使比赛、师生对话活动、校园歌手大赛、班徽设计大赛等系列活动。特别是2007年以来，我校开展的“教学做实践周”德育活动，践行了人民教育家陶行知先生的“生活教育思想——教学做合一”的思想。教学做实践周活动的开展，为同学们提供了向生活学习的实践空间。在教学做实践周的活动中，学生除了模范地遵守学校管理的各项规定外，还参与了学校规范管理、纪律管理、生活管理、环境管理，使学生以学校主人的身份参与了学校的各项管理，增强了学生的主人翁意识，使得学生的文明礼貌习惯、自主能力、自律意识、劳动观念、服务意识、集体荣誉感进一步得以加强，学生的综合素质得到全面提高，爱学校、爱集体、讲文明、讲礼貌在学生中蔚然成风。
3、后勤管理，强调服务意识的增强。学校认真贯彻《食品卫生法》、《卫生防疫法》、《会计法》等法律法规和教育部、省教育厅有关学校财务、卫生、校园、基建修缮工程等管理的要求和规定，建立健全了各种后勤管理制度，努力从饮食起居等各个方面，为教育、教学、科研、生产、生活提供优质服务，保证了学校教育教学工作的正常进行。多年来，学校后勤服务工作一直深受广大师生员工的好评。学校被评为南京市绿色学校、学校食堂被也被评为南京市A级学校食堂。 学校广泛开展职业生涯教育与培养，把知识、技能和价值观与就业岗位需求相结合，培养学生的职业行为规范。学校重视学生“三创”能力培养，形成了组织健全、氛围浓厚、保障有力的“三创”能力培养体系和跟踪服务体系，学生既了解了专业内涵，养成了专业兴趣，又拓宽了就业领域。
1、加强专业文化建设，提升学生专业素养。学校经过二十多年的积淀、发展，已形成了具有本校特点的校训、校风、学风、教风。那些年学校在秉承团结进取、自强有为的厚重文化的同时，积极倡导以“厚实”为核心的新一轮学校文化建设，打造具有职教特色的学校文化，学校成为省首批廉洁文化示范点。学校高度重视专业文化建设，教学区、实习区实现校园文化与企业文化的有效对接。学校课程建设突出对学生专业文化、职业道德等“软技能”的培养。班级管理注重与企业接轨，引进了5S管理等管理理念、管理方法。
2、加强“三创教育”，培养学生创新意识。学校立足区域经济，依据六合区域经济特点和企业需求，弘扬“三创”的新江苏精神，植根本土经济，不断创新求变，在变化中求发展，在变化中创特色，实现了高质量办学目标。
学校重视学生“三创”能力培养，学校成立了“学生创业服务中心”，已建立“创艺手工坊、美园回收公司、快乐城堡影视放映中心、新起点网店、换换爱租赁中心、速新家电维修中心、伊乐洗衣中心、阳光天使报亭、青苹果视觉艺术工作室、极速地带网络服务中心”等10个服务项目，为学生开展“三创”活动提供了一个宽广的舞台。学校还组建了各类兴趣小组、学生社团，开展职业生涯设计、创业实务培训和勤工俭学实践活动，培养了一大批有创业精神、创业能力的毕业生，有多名学生被表彰为省“三创”先进个人，有众多毕业生走上了成功创业之路，学校荣获南京市首届“三创”主题德育活动荣誉奖。 学校非常重视社会培训工作，坚持学历教育与非学历教育“两轮驱动，比翼齐飞”的发展战略。几年来学校围绕职教富民主题，主动适应、服务六合区社会主义新农村建设和“两个率先”，科学配置职教资源，坚持面向市场，以职教富民为己任，服务农村、服务企业，不断拓展培训空间，适应各类培训对象的需求，积极配合政府职能部门做好各级各类培训工作，分别与区农林局、区劳动局、区民政局、区中小企业局和区商业局签订了培训合作协议，深入广泛地开展企业职工岗前培训、在职培训、下岗职工再就业培训、致富工程培训、城市新市民培训、退役士兵职业技能培训、返乡农民工技能培训等，取得较大的成绩。年培训3766人次，其中农村劳动力转移培训年均600人次以上。我校还积极倡导成立“一校百村合作组织”，加强校村的合作与联系，实行职业教育与村组、村民的有效对接，充分发挥职教服务“三农”的功能，实现职教富民的目标。由于社会培训和技术服务工作成效显著，学校荣获南京市劳动力转移先进单位、南京市“促就业、助致富”培训工作先进集体，还被认定为江苏省农村劳动力转移定点培训基地，国家职业技能培训考核站。
我校还是南京市经济协作办公室对口支援处的办学点，在办学实践中，实行东西挂钩，横向联合，招收陕西省商洛市的优秀贫困学生，进行教育扶贫，班级定名为“宁商春晖班”。自2002年以来，经过学校的培养培训，已有多批次的陕西籍学生走向上海、苏州等地的工作岗位。“宁商春晖班”的成功举办，达到了“学成一人，脱贫一户，致富一家，带动一方”的办学效果，对于转变我国西部欠发达地区农村群众的思想观念，改善农村的劳动力结构和促进农村贫困户脱贫致富奔小康，作用大，意义深。这一做法不仅与江苏、陕西两省省委、省政府的“以智力扶贫为切入点，着眼长远，积极培育更多苏陕扶贫协作典范”的指示精神和要求完全一致，还是落实“以人为本，全面、协调、可持续发展”的科学发展观的具体实践，也为两地的交流和合作提供了有益的借鉴。
我们坚信有各级政府、教育主管部门和社会各界的大力支持和厚爱，有全体教职工的共同努力，在新的发展征程中，我校前进的步履会更加坚定，发展的步伐会更加快速，一定能为职教事业的发展和地方经济社会的发展作出更大的贡献。
学校校址：江苏省南京市六合区城北朱家山

B. 国庆国庆歌咏比赛作文400字

篇一：庆国庆歌咏比赛作文 “庆祝祖国七十周年歌咏比赛”几个大字在阳光的照耀下，显得格外醒目。舞台背景是红色的平绒布，左边放着音响设备，阶梯式的椅子坐落在舞台的正中央。同学们穿着整齐的合唱服，拿着小凳子，高低年级交错着坐在操场上，大家都紧张而又激动着盼望着比赛开始。 张静如何杨海龙精神抖擞地说：“庆国庆歌咏比赛，现在开始！”话音刚落，全场响起了热烈的掌声。场下微微有些骚动，当演唱的班级走上台时，大家报以热烈的掌声。四年级、六年级、初二年级依次演唱，我心里很紧张也很兴奋，哪个班级的指挥表演我都认真的看，仔细的品味别人的表现力，心里琢磨着自己的动作，总怕自己到时出一点差错，影响班集体。 “下面由五年级演唱《雨花石》和《如今家乡山连山》两首歌。”我的心一下提到了嗓子眼。同学们走上台，迅速站好队。我站在了队伍的前面，我向朗诵的示意了一下，朗诵开始了。马林越和秦羽钊铿锵有力的声音传递到广大同学的耳中。我的心也振作起来。我抬起了右手，把节拍送给了李雪阳。她那甜美、纯真的歌声把同学们的精神调动起来了，我两手有力的举起来，同学们嘹亮的歌声响彻云霄，雨花石平凡而伟大的精神，激励着在座的每一个人。我的激情融入到音乐当中，我踮起右脚，身子向左前倾，左手有力的送到男生这边，男生开始赞美雨花石。我踮起左脚，身子向右倾斜，右手有力的送到女生这边，女生开始赞美雨花石，节奏明快，有力简洁，二部轮唱此起彼伏，歌声在空中荡漾，我心飞翔。演唱在我举起的空拳中戛然而止，台下响起热烈的掌声。 比赛结束了。操场上人声鼎沸。我们边往楼上走，边议论着今天唱的好与坏，虽然没被评上第一名，但大家并没气馁，决心在下次再争高低。我觉得歌咏比赛，不光唱一曲曲优美的歌，更重要的是，唱出我们对祖国母亲的爱。同时在活动中也磨练我们对班集体的凝聚力。 篇二：庆国庆歌咏比赛作文 在2017年9月30日那天，我们举行了国庆歌咏比赛。虽然我们没有得到好的名次，但这次比赛给我留下了深刻的印象。 首先，四位主持人上了台，有声有色地说着对祖国的赞美，不知不觉中，节目开始了。 第一个节目是二年级的小弟弟小妹妹们为我们演唱。只见他们迈着轻盈的步伐上了台，唱起了欢快的歌。歌声充满整个校园，连小草和花儿都轻轻摆着头跳着舞。 第二个节目过去了，第三个节目过去了……第十二个节目也悄然而过，这时，我们早就在后面做好准备了。十四号唱完后，我们既兴奋又紧张，既镇定又有点儿慌张。十五号表演结束后，我们带着要放七天大假的那种愉快的心情，自豪地上了舞台。 我先示意吹口哨的同学，等他们一吹完，我就跟着钢琴伴奏指挥起来，另外的同学跟着音乐欢快地摇着头，这时领唱开始唱了，洪亮的歌声震动了整个校园，连五星红旗的五颗星星也似乎活了，在欢蹦乱跳。我们信心百倍、精神十足地唱完了这首歌。聆听我们唱歌的观众们，也跟着我们一起拍手。有的轻轻拍，有的手都拍红了，还有的一边拍手一边摇头。最后，在掌声中，我们的节目结束了。 我最喜欢的节目要数四·一班的《山谷静悄悄》了，他们唱得有声有色，我都听入了迷，恍如身临其境，好像自己亲自到了山谷，享受到了山谷的宁静，虽然他们的声音戛然而止，但我仍沉醉在其中，直到主持人念下一个节目时，我才反应过来。他们班赢得了阵阵掌声，也得到了很高的评价。 节目表演结束后，最激动人心的时刻到了，赵主任开始宣布结果了，当赵主任念到：“下面宣布四年级组的结果……”时，我们的心提到了嗓子眼儿，不知道我们表现的怎么样，赵主任念道：“四·三班二等奖，四·四班二等奖，四·二班一等奖，四·一班一等奖。”天啊！二等奖就是最后一个奖项啊！我们是最后一名，心里真不是滋味，我们有的垂头丧气，有的由晴变阴，还有的闷着不说话。 但这件事让我明白：失败是成功之母，坚持就是胜利！ 篇三：庆国庆歌咏比赛作文 明天就是祖国妈妈的六十岁生日---十月 一日国庆节了，在我们每个中国人的心里可激动了，它的意义非凡。 为迎接国庆的到来，今天下午我们学校举行了“童声嘹亮，迎国庆的合唱比赛，”全校师生都参加了这次活动。 我们四年级全体同学早已做好了充分的准备，下午在老师的带领下，同学们穿着统一的校服，戴着鲜艳的红领巾，走进礼堂。我很荣幸自己成为我们这个年级的指挥手，这一天，我也精心的打扮了一番，为能更好的在台上发挥出自己最好的水平，我也在努力着。终于开始比赛了，同学们都在认真仔细地观看着表演，首先是全体老师们，他们的演唱曲目是《歌唱祖国》，老师们精神饱满，唱得十分响亮，十分悦耳。接着到了一年级的同学，他们的歌声优美动听，唱得有声有色。接下来就要到我们表演了，我心里非常激动，轮到我们了，当报幕员说道四年级表演时，我听到“指挥孙婉婷、……”。我的心七上八下的跳个不停，但我又一想：“没什么，不用怕，一定要表演成功！”在我的指挥下，同学们展开歌喉，齐心合力，用嘹亮的歌声唱出了对祖国的热爱和祝福。我们的歌声迎来了阵阵掌声，比赛结束时，我还沉浸在快乐的气氛当中。 这次比赛，我们只得了个三等奖，虽然成绩不是很理想，但我觉得它很有意义。这次比赛带给我们的不仅仅是一种对祖国的祝愿，更使我懂得了要热爱祖国、热爱学校、热爱集体，因为我相信团结就是一种力量。

C. 感动作文开头怎么写

作文开头方法举例
古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了开头的重要。同样，好的开头，对于中考作文来说，也具有重要意义。
那么，什么样的开头是好的呢？文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。

由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑选用如下开头方法。

1、开门见山式

所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。

2、背景渐入式

自然科学告诉我们宇宙是一个大系统，社会科学告诉我们，人类社会又是一个大系统。一棵树是在一座森林的系统之内，一片叶又属于这棵树的系统。一个人属于社会这个系统，一根指头又属于这个人的系统。因此，任何单个事物，任何一种现象都离不开它所属的系统，即它赖以生存的社会背景或自然背景。如《孔己已》开头：“当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒”。《在烈日和暴雨下》开头：“六月十五那天，天热得发了狂！”这些开头或交待事情发生的时间、地点、节令、气候或阐述论题的背景、环境等。在考场作文时，有些题目乍一看，觉得突兀，不可捉摸，但联系背景一想，便豁然开朗了。如1999年的高考作文题目是《假如记忆可以移植》，联系近几年的科技发展，克隆技术的问世了，基因可以移植了，航天技术更是突飞猛进。近几年来，我国的经济持续发展，经济建设取得了突出成就。联系这些背景，文章的内容可写了，联想与想象也便有了立足点了。

3、设问置疑式

先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，引起说明或议论。如《枣核》的开头：“动身访美之前，……可是却很蹊跷。”又如《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？”这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。当然，这种开头形式要注意巧妙运用，避免单一、或追求形式上的好奇。

（其实，这种开头的形式是很丰富的，如：

①先提出一个悬而未决的问题。

②先截取一个精彩的事件片断。

③先交待一个起线索作用的物件。

④先安排一个引发故事的场景。

⑤先介绍与故事情节紧密相关的人物。）

4、名言警句式

开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。如《回声》开头引用了艾青的一首诗。《怀疑与学问》开头引用了程颐的话：“学者先要会疑”等。这种开头法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。试想，哪个考生记不得几首古诗，几句格言，几条名言呢？考场作文，因题而异，相机引用，又何乐而不为？名言警句式开头运用得自如，往往能增强开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。

5、精辟设喻式

开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”《马说》开头：“世有伯乐，然后有千里马。”以伯乐与千里马的故事为喻引出中心论点，精辟设喻式多用于议论文的开头，它能使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果。既然是“设喻”，就得注意所言之“他物“与本题有一定的相似之处，不能牵强附会。

此外，还有抒情议论议式，刻画人物式等开头法，在此不一一赘述。

总之，考场作文怎样开头，这决定考题所规定的内容，文章的性质和考生独特的构思。各位考生拿到题目后，勿必三思而后行，切忌草草了事。

D. 演讲稿 题目：我与砳砳的故事

“砳砳”以雨花石为创意源泉，用动感、现代的方式对雨花石的自然形态进行了艺术抽象处理，使其符合青少年的审美趣味，色彩上呼应了南京青奥会会徽。此吉祥物方案的核心立意在于向全世界青少年提倡自然、运动、健康、快乐的生活方式。砳指敲击石头发出的声音，谐音“乐”，网络语言中可用其代替快乐的“乐”。人类在采石、筑路的劳动中经常敲击石头发出声音以为娱乐，所以“砳”字又象征劈山开路。
14年第二届夏季青年奥林匹克运动会将在南京举行，作为南京的小主人我们倍感自豪！俗话说：“有朋自远方来，不亦乐乎”，和我一样开心的还有这次南京青奥会的吉祥物----自然、运动、健康、快乐的砳砳。我们将满怀激情用文明与和谐去迎接2014南京青奥会的到来，为南京增添光彩。希望每一位同学都能像砳砳一样以小主人、小使者的身份将爱自己、爱他人、爱家乡、爱祖国的意识从小家传递到大家，人人严格要求自己、带动他人，从而实现“分享青春共筑未来”的青奥精神。让我们一起来宣传青奥精神！
全民迎青奥，从现在做起！我和砳砳号召每一位小朋友学习奥运冠军为国争光的精神，积极参与属于我们青少年的各项运动中去，强健我们的体魄，锻炼我们的意志。在2014年到来之前，用我们的实际行动去宣传南京青奥会的理念，激发全世界青年人参与南京青奥会的热情和活力。亲爱的朋友们，在这里我和砳砳要向你们透露一些青奥的小秘密，南京2014年青奥会比赛场馆可有“三大场馆区”呢！首先是“奥体中心区”，青奥村以及开、闭幕式场所都位于该区域。该区域以体育特色为主，充分展示奥林匹克文化。其次是“人文风景区”：由玄武湖风景区、钟山风景区和老山国家森林公园、金牛湖风景区四大风景区组成，这儿风景优美，保证令你们流连忘返；再者就是“大学城场馆区”了，这里位于我们南京的江宁大学城，覆盖15所高校的20万在校师生，大家可以在砳砳的带动下零距离地直接感受奥林匹克的魅力。不过，在迎接世界各地青少年朋友到来之前，我和砳砳现在的首要任务是带动身边的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起动起来，每天健身半小时，让动感的南京充满活力的迎接青奥盛会！

也许我们的肩膀尚且稚嫩，也许我们的声音还微不足道，但是我们可以把握现在，从自己做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起！让我们积极行动起来吧，争取在2014年青奥会会上，展现我们南京的魅力！

E. 六年级8篇作文400字

幸福，我的梦

——观《开学第一课》有感

曾经对着镜子痴痴地笑，幻想着自己能成为像女明星那样美的人儿。那个现在回想起来甚至算不上梦想的梦，也曾在我那懵懂的心中风光无限。又或者说，梦想，何必一定要那样的轰轰烈烈，一定要那样的遥不可及。这是我最初的想法，也是我一直坚持着的。

微风轻轻的吹着，八达岭长城上静悄悄的。风未停，歌声悠扬伴着成熟的气息缓缓而来。你的梦，绽放了吗……《开学第一课》如期而至，班主任，班长，同学们一个也不少。他们要说什么呢？他们在说：“我的梦”。

我的梦是……我现在的梦是‘幸福’。是的，梦变了，梦还会一直变，追求着，就算实现不了又怎样。期待着，就算即将泯灭又怎样。只是，请别忘了在心中安一个梦。要不，梦都没了，还要拿什么去拼搏，还有什么理由向前走。

幸福。我想要幸福，我想要吸取所有的爱，想要不再受伤，不再失望。你说：“努力学习吧，那样你能收获幸福”。于是我努力着，勇敢的追寻着，去进步，我不要在平庸，不要再失败，想要成功，想要收获幸福。她说：“珍惜身边的人，你会得到幸福”。所以我要珍惜，珍惜父母的爱，珍惜每一寸光阴。看着爸爸妈妈无法藏住的笑容与笑容，我想我会拥有幸福。

我在努力，为了我的梦，为了幸福，我想或许快是收获的时候了。

可是，我又听见李连杰叔叔在说：“我的梦，中国梦！”这一刻，我发现我的梦想异常耀眼，可能是他在问：“你能否让中国幸福，让十三亿人幸福”。我哑口无言。或许我能！或许我不能……但那又如何，即使我不能让全中国幸福，但我一定能让更多人幸福，我在努力，在拼搏，在向前！梦不会停，我也不会停！

幸福，我的梦。中国梦！

“哪里有彩虹告诉我，能不能把我的愿望还给我？”天边绚烂的彩虹，可能没有人会知道多久以前有一场大雨倾盆而下。耳边的《彩虹》，却让我想到了他的演唱者，周杰伦。

也许有人会讲，周杰伦不就是那个只会那双节棍哼哼哈黑的男歌手吗？不就是那个在人面前只会拿鸭舌帽低低挡住自己眉眼的羞涩男生吗？不就是那个唱歌吐字不清的台湾歌手吗？短短几个字，概括出了他们对周杰伦的评价。

然而，他们只讲眼光局限在了周杰伦的过去，对于他过去的过去，以及他的现在，又有谁能用短短几个字能够概括详细的呢？

名人的背后，都会有鲜为人知的酸楚。

他年幼时，刚刚学会说话，就被母亲逼着练钢琴，稚嫩的手指在键盘上敲击着，稍有怠慢也许就会尝到鞭打的滋味。日复一日，年复一年，他的音乐才华终于显现了出来。

但令他母亲难过的是，他竟患有先天性僵直性脊椎炎，这种打击是常人所接受不了的。而杰伦唱作歌曲时，病情发作，他便椅着墙角艰难的与病魔决斗，再或是吞着药丸子抑制疼痛。

不经历风雨，怎见得彩虹？如果说苦难是杰伦的风雨，则成就便是他的彩虹。

渐渐的，他的创作走上了中国风的路线。无论是噙着檀香静等烟雨的传世《青花瓷》，还是凄美婉转，纷飞了伊人眼泪的《发如雪》，还是遍地残花，飘零着思念愁绪的《菊花台》，抑或是追寻梦想，永不言弃的《千山万水》，都完美的切合了中国风的特点。他的音乐不仅象征着中国流行乐曲，同时也夹带了中国古典音乐的元素，他无愧于中国歌坛的天王。

眼前无暇的彩虹，有将我带回了现实。耳边依旧是《彩虹》动听的旋律“为什么天这么安静，所有的云都跑到我这里……”

F. 适合老师合唱的歌曲有哪些啊

1、《感恩的心》；

手语歌《感恩的心》是歌手欧阳菲菲的代表作，歌中讲述了凄婉动人的故事。2006年有大陆著名歌手陈红翻唱再次走红，歌曲《感恩的心》是陈志远作曲、陈乐融作词的。

2、《歌唱祖国》；

《歌唱祖国》由王莘作词、作曲，是一首爱国歌曲。1951年9月12日，周恩来总理亲自签发了中央人民政府令：在全国广泛传唱《歌唱祖国》。歌曲已经成为中国各种重大活动的礼仪曲、开场曲或结束曲。

3、《我的中国心》；

《我的中国心》是张明敏演唱的一首爱国主义歌曲，由黄沾作词，王福龄作曲，收录在张明敏1982年发行的同名专辑《我的中国心》以及2005年发行的专辑《明敏龙情》中。

4、《团结就是力量》；

《团结就是力量》由牧虹作词、卢肃作曲，产生在1943年6月晋察冀边区平山县黄泥区的一个小村子。为了反对日寇到边区抢粮，实行“抢光、杀光、烧光”的疯狂政策，西北战地服务团深入到河北平山和山西繁峙的广大农村参加斗争。

5、《黄河大合唱》。

《黄河大合唱》是冼星海最重要的也是影响力最大的一部交响乐代表作。作于1939年3月，并于1941年在苏联重新整理加工。这部作品由诗人光未然作词，以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神。

G. 求十首励志歌串联词！急！！！！！！！！！！

最佳答案我的舞台
-hey!
我不愿意活的像一个问号,
东张西望找不到自己的跑道.
现在我为梦想超速在奔跑,心在燃烧,
来吧!
唱出感觉high出味道,
yeah——
hey!
你再叹气就快变一个句号,
难道不想看大家都为你尖叫,
其实你也会像明星一样酷 让人心跳,
来吧!
手舞足蹈别怕人笑,
yeah——
我的舞台我自己建造,
要让全世界看到,
我的剧本我自己写好,
相信自己永远是个主角.
我的魅力我自己创造
出乎每个人意料,
我的未来我自己照耀,
每个明天把我拥抱.
la~~la~~~

明天会更好
轻轻敲醒沉睡的心灵慢慢张开你的眼睛
看看忙碌的世界是否依然孤独的转个不停
春风不解风情吹动少年的心
让昨日脸上的泪痕随记忆风干了
抬头寻找天空的翅膀侯鸟出现它的印记
带来远处的饥荒无情的战火依然存在的消息
玉山白雪飘零燃烧少年的心
使真情溶化成音符
倾诉遥远的祝福唱出你的热情伸出你的双手让我拥抱着你的梦
让我拥有你真心的面孔
让我们的笑容充满着青春的骄傲
为明天献出虔诚的祈祷
谁能不顾自己的家园抛开记忆中的童年
谁能忍心看那昨日的忧愁带走我们的笑容
青春不解红尘胭脂沾染了灰
让久违不见的泪水滋润了你的面容
唱出你的热情伸出你的双手让我拥抱着你的梦
让我拥有你真心的面孔
让我们的笑容充满着青春的骄傲
为明天献出虔诚的祈祷
轻轻敲醒沉睡的心灵慢慢张开你的眼睛
看看忙碌的世界是否依然孤独的转个不停
日出唤醒清晨大地光彩重生
让和风拂出的影像谱成生命的乐章
让我们期待明天会更好
唱出你的热情伸出你双手让我拥抱着你的梦
拥抱着你的梦
让我拥有你真心的面孔
让我拥有你真心的面孔
让我们的笑容充满着青春的骄傲
青春的骄傲
让我们期待明天会更好
唱出你的热情伸出你双手让我拥抱着你的梦
让我拥有你真心的面孔
你真心的面孔
让我们的笑容充满着青春的骄傲
青春的骄傲
让我们期待明天会更好 这首你看看可以不
《8090的歌》
还记得莽撞少年天真又无邪
站在十字路口等明天
理想与现实碰面轻狂的誓言
总会等到幸福的请柬
现在我慢慢长大了
也会痛并快乐着
我唱起这首歌
你是否跟着和
这时代虽然无奈道理简单我不怕难
唱给那单纯的小孩
唱给那梦想的年代
谁给我青春的信赖
谁让我坚强勇敢
唱给那单纯的小孩
唱给那梦想的年代
谁让我相信了真爱
和孤单说句bye-bye
solo1:doolu doolu doolu doolu
doolu doolu doolu doolu
还记得莽撞少年倔强的心结
写在日记本里作纪念
理想与现实碰面轻狂的誓言
总会等到幸福的请柬
唱给那单纯的小孩
唱给那梦想的年代
谁给我青春的信赖
谁让我坚强勇敢
唱给那单纯的小孩
唱给那梦想的年代
谁让我相信了真爱
和孤单说句bye-

H. 人教版语文6年级复习资料

班级 姓名

一、 读读写写

nuó yí zhēnɡ rónɡ Yóu sī chā yānɡ kū wěi jī yè xìnɡ ér

yī fān kǎo yàn Duàn liàn zhuǎn huà yōu yǎ là yuè chū xún

zhǎn lǎn suàn bàn jiǎo zi fěi cuì zhēn zi lì zi bào zhú

fēnɡ zhēnɡ yù bèi Cǎi pái biān pào jié rán sì yuàn cǎi huì

shū jí hán hu Jiān ruì chōu tì kǒnɡ bù cū bào mó ɡuǐ

féi pànɡ kǔ xínɡ Cán bào fěi tú jū liú wō tóu bō xuē

xīnɡ wànɡ jiě jiù Āi sī ɡuāi qiǎo wéi qún yìnɡ bì liè fènɡ

chú chuānɡ Jī’è lǐ bài shēnɡ xiù róu zhòu hūn’àn mī fènɡ

sǒnɡ jiān yī lǚ Dú dǎ piě zuǐ qī fù chōu yē xiá zi

dònɡjiānɡ dòu xiào cuàn ɡuò
ɡū ér dǎ jiǎo tián mì fēn xī

wán qiánɡ qīn shí Yǐn tuì fá lì rónɡ yù tóu xián juān zènɡ

dàn shēnɡ xǐ zǎo jī xiè méi ɡuī lǐnɡ yù chì luǒ luǒ
zá bàn’er

mài yá tánɡ ɡuànɡ miào huì zǒu mǎ dēnɡ
luàn pénɡ pénɡ chuī shì yuán

shènɡ dàn shù hēi hū hū xiào mī mī
lǐ chénɡ bēi
nì shí zhēn

zhuān xīn zhì zhì wú yuán wú ɡù yǔ zhònɡ xīn chánɡ kuánɡ fēnɡ bào yǔ

bó bó shēnɡ jī línɡ qī bā suì wàn xiànɡ ɡēnɡ xīn zhānɡ dēnɡ jié cǎi

zhònɡ yú tài shān qīnɡ yú hónɡ máo jīnɡ bīnɡ jiǎn zhènɡ sǐ dé qí suǒ

zhuó yǒu chénɡ xiào sī kōnɡ jiàn ɡuàn wú dú yǒu ǒu jiàn wēi zhī zhù

二、读读记记
zhé lǐ yīnɡ jùn jīnɡ xiàn fú dù huānɡ luàn jiān nán xuān huá

fù hè mào xiǎn xiāo shòu jī mǐn tánɡ huánɡ mínɡ yì bó ruò

fù yōnɡ jù zhǒnɡ miàn jù jī liú fā shì kuànɡ yě bù shī

bí zǔ róu shùn yā yì dūn hòu kuā zhānɡ miáo shù yǎn yì

bù jú hé mù kù rè jī’ánɡ chōu xiànɡ yùn wèi zhàn dì

tū jī xiàn rù chōnɡ jǐnɡ zǔ jī diǎn rán xìnɡ mìnɡ jiāo jí

shěn yuè chén shè jí qí zhuàn yǐ ɡé bì sī suǒ wú lài

xiōnɡ hàn cǎn bái jiù yuán dàn wànɡ yōu yù qǐ chū kǔ mèn

xiāo jí ɡuī lì chánɡ shì huǒ jiàn kǔn bǎnɡ cǎn zhònɡ chuān yuè

zhèn fèn
ɡuī mó xié zuò jīnɡ xì ɡài kuò pínɡ jià pò lì

biān zào
qiánɡ diào jiào xùn bó dǎo lùn zhènɡ quán wēi hù nònɡ

chà nà jiān rè ténɡ ténɡ
zuò wú xū xí yì xiǎnɡ bù dào

jīnɡ xīn dònɡ pò yǎnɡ zūn chǔ yōu
hōnɡ tánɡ dà xiào nénɡ ɡē shàn wǔ

bié wú suǒ qiú fēnɡ yōnɡ ér zhì pū tiān ɡài dì sù rán qǐ jìnɡ

měi bù shènɡ shōu yóu shǒu hào xián luò huānɡ ér táo yú ɡuàn ér rù

mǎn bù zài hū tiān yá hǎi jiǎo wén suǒ wèi wén yǔ shì ɡé jué

chánɡ é bèn yuè yán huánɡ zǐ sūn jī láo chénɡ jí fēnɡ huá zhènɡ mào

chū rén yì liào mù dènɡ kǒu dāi ráo yǒu qù wèi hán dān xué bù

三、多音字

jǐn（ ） bó （ ） kōnɡ（ ） mó（ ） pínɡ（ ）
尽 薄 空 模 屏
jìn（ ） báo（ ） kònɡ（ ） mú（ ） bǐnɡ（ ）

hē（ ） pēn（ ） chā （ ） pū（ ） jiān（ ）
喝 喷 差 铺 间
hè（ ） pèn（ ） chāi（ ） pù（ ） jiàn（ ）

zànɡ（ ） hōnɡ（ ） zā （ ） pànɡ（ ） jiā （ ）
藏 哄 扎 zhā（ ） 胖 夹
cánɡ（ ） hònɡ（ ） zhá（ ） pán （ ） jiá （ ）

xīnɡ（ ） xiāo（ ） liánɡ（ ） zhēnɡ（ ） chōnɡ（ ）
兴 削 量 挣 冲
xìnɡ（ ） xuē（ ） liànɡ（ ） zhènɡ（ ） chònɡ（ ）

āi（ ） dǎi（ ） chù（ ） quān（ ） jiǎ（ ）
挨 逮 畜 圈 假
ái（ ） dài（ ） xù（ ） juàn（ ） jià（ ）

shènɡ（ ） pō（ ） biàn（ ） zhāo（ ） hú（ ）
盛 泊 便 朝 糊
chénɡ（ bó（ ） pián（ ） cháo（ ） hù（ ）

zhēnɡ（ ） zhuǎn（ ） xuán（ ） mā（ ） ɡuī（ ）
正 转 旋 摩 瑰
zhènɡ（ ） zhuàn（ ） xuàn（ ） mó（ ） ɡuì（ ）

四、形近字组词
挪（ ）蒸（ ）秧（ ）萎（ ）番（ ）锻（ ）雅（ ）勃（ ）
娜（ ）丞（ ）殃（ ）委（ ）翻（ ）缎（ ）稚（ ）脖（ ）
旬（ ）熬（ ）醋（ ）饺（ ）翡（ ）拌（ ）榛（ ）栗（ ）
甸（ ）傲（ ）蜡（ ）绞（ ）辈（ ）绊（ ）秦（ ）粟（ ）
筝（ ）鞭（ ）麦（ ）寺（ ）逛（ ）籍（ ）屉（ ）怖（ ）
争（ ）靴（ ）表（ ）侍（ ）诳（ ）藉（ ）届（ ）饰（ ）
瞅（ ）魔（ ）胖（ ）刑（ ）哼（ ）峻（ ）残（ ）匪（ ）
揪（ ）摩（ ）畔（ ）刊（ ）亨（ ）竣（ ）践（ ）菲（ ）
窝（ ）啃（ ）舅（ ）鸿（ ）鼎（ ）旺（ ）炊（ ）乖（ ）
蜗（ ）恳（ ）鼠（ ）鸣（ ）顶（ ）枉（ ）砍（ ）乘（ ）
裙（ ）兜（ ）币（ ）哎（ ）橱（ ）锈（ ）埃（ ）揉（ ）
群（ ）倪（ ）巾（ ）艾（ ）厨（ ）绣（ ）挨（ ）柔（ ）
玛（ ）蘸（ ）毒（ ）撇（ ）噎（ ）搓（ ）匣（ ）喳（ ）
码（ ）蕉（ ）素（ ）瞥（ ）壹（ ）差（ ）巨（ ）渣（ ）
吭（ ）伊（ ）搅（ ）伦（ ）藤（ ）析（ ）碱（ ）顽（ ）
坑（ ）咿（ ）揽（ ）抡（ ）腾（ ）折（ ）减（ ）玩（ ）
卓（ ）效（ ）蚀（ ）乏（ ）誉（ ）衔（ ）粪（ ）捐（ ）
桌（ ）郊（ ）浊（ ）泛（ ）誊（ ）街（ ）类（ ）绢（ ）
澡（ ）械（ ）逆（ ）玫（ ）域（ ）
躁（ ）诫（ ）迸（ ）枚（ ）或（ ）
五、近义词
辩斗（辩论）挪移（挪动）凝然（凝视）觉察（发觉）依赖（依靠）优雅（雅致）镇静（镇定）
舒展（伸展）责怪（责备）歉疚（愧疚）萦绕（缠绕）机敏（灵敏）扶衬（帮衬）姿态（姿势）
窈窕（苗条）充足（充裕）娴熟（熟练）间断（中断）压抑（抑制）柔顺（温顺）丰富（丰盛）
朴实（朴素）敦厚（忠厚）排挤（排斥）侵蚀（剥蚀）崇尚（推崇）惊恐（恐怖）扼杀（抹杀）
豁达（开朗）深邃（深奥）含糊（模糊）残暴（残忍）粗暴（粗野）会意（领会）宏伟（雄伟）
憧憬（向往）注视（凝视）璀璨（灿烂）激烈（猛烈）兴旺（兴盛）哀思（哀悼）彻底（完全）
寄托（寄予）咨询（询问）陈设（摆设）审阅（批阅）简朴（简单）劳苦（劳累）精致（精巧）
慈爱（慈祥）奇异（奇特）捉弄（戏弄）欺负（欺侮）慈悲（慈善）打搅（打扰）抽噎（抽泣）
畏惧（恐惧）改善（改进）救援（救助）抵御（抵抗）野蛮（粗野）寂寞（孤单）荒唐（荒诞）
吹嘘（吹捧）祈祷（祷告）庄重（稳重）侵蚀（腐蚀）荣誉（名誉）隐退（消退）震撼（震动）
辛勤（辛劳）协作（合作）鼓舞（鼓励）真理（真谛）研究（探究）判断（判定）公平（公正）
侃侃而谈（夸夸其谈）想方设法（千方百计）专心致志（全神贯注）勃勃生机（生机盎然）
莫名其妙（不可思议）万象更新（焕然一新）万不得已（迫不得已）随心所欲（为所欲为）
一拥而入（蜂拥而至）欣喜若狂（手舞足蹈）游手好闲（好逸恶劳）夜以继日（废寝忘食）
司空见惯（屡见不鲜）暖烘烘（暖洋洋）

六、 反义词
空虚（充实）徘徊（果断）聪明（愚蠢）特别（普通）枯萎（旺盛）笔直（弯曲）柔软（僵硬）
喧哗（安静）薄弱（坚固）渺小（巨大）团结（分裂）娴熟（生疏）充足（缺乏）热闹（冷清）
压抑（张扬）朴实（华丽）柔顺（暴躁）排挤（拉拢）勤俭（奢侈）乐观（悲观）浪漫（现实）
豁达（狭隘）残暴（仁慈）幼稚（成熟）粗暴（温和）暂时（长久）暴露（隐蔽）茂密（稀疏）
黑暗（光明）挺进（后退）兴旺（衰退）团结（分裂）坚持（放弃）浏览（精读）简朴（豪华）
普通（特殊）精致（粗糙）穷苦（富裕）幸福（痛苦）慈悲（残忍）昏暗（明亮）摩平（揉皱）
忧郁（开朗）野蛮（文明）凄凉（繁荣）寂寞（热闹）淘气（乖巧）绝望（希望）嘲弄（恭维）
庄重（轻浮）溶解（凝结）刚毅（懦弱）纯净（混浊）精细（粗糙）崭新（破旧）诞生（逝世）
普通（特殊）独立（依赖）风华正茂（风烛残年）锲而不舍（半途而废）热腾腾（冷冰冰）
深信不疑（半信半疑）侃侃而谈（沉默寡言）专心致志（三心二意）从从容容（匆匆忙忙）
勃勃生机（奄奄一息）不慌不忙（手忙脚乱）座无虚席（寥寥无几）养尊处优（含辛茹苦）
截然不同（千篇一律）一无所有（应有尽有）两面三刀（表里如一）整齐划一（七零八落）
安然无恙（面目全非）闻所未闻（司空见惯）若无其事（郑重其事）人声鼎沸（鸦雀无声）

七、句子专项
缩句
1、一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫。
2、又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。
3、1997年的一个秋日，我在盛产雨花石的一个采砂矿坑的乱石堆中，发现了一块黝黑的雨花石。
4、一个天真可爱的小女孩为大家表演节目。
5、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。
6、一个渔民在金黄的沙滩上发现了一块坚硬的琥珀。
7、雨大得像是从天上倒下来似的。
8、我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。
9、五彩缤纷的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图画。
10、碧绿的千山万壑和朦胧的山间云雾构成了一幅精美的山水画。
11、两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。
12、这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。
13、数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。
14、在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自阶级友爱的战友间的关怀激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。
15、母亲那双颤抖的手轻轻地抚摸着失散多年的女儿的头。
16、我国自行研制的“神舟5号”载人飞船返回舱顺利返回了地面。
17、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
18、相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。
19、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
20、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。
21、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。
22、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
23、工人们在节日里仍然坚持劳动。
24、我激动得流下晶莹的泪珠。
25、夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。
26、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
27、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
28、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
29、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
30、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。
31、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。
32、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。
33、鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。
34、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
35、夏天的天气热得像个蒸笼。

还有下半部分因篇幅所限发不上来。

I. 找一篇观察植物的作文

第一天
妈妈给我买了一枝身穿绿色衣裙的香水百合，我小心翼翼地把它插在透明的花瓶里。
我趴在桌子上，仔细端详着百合花，发现香水百合的花苞是绿白相间的，每一个花苞是由六片花瓣组成的，每一片花瓣上有一个粉红色的小尖头。还有那翠绿的叶茎足有45厘米长，长长的茎旁还有一些绿叶点缀着！我仔细看绿叶们，发现每一片绿叶上都有5-6条条纹，还有几片叶子簇拥着百合花，挡住了香水百合美丽的脸，就像一位腼腆的小姑娘，不敢把脸露出来。
我等待着、盼望着看到香水百合的真面目……
第三天
我迫不及待地起床去观察香水百合。
我看见百合花已经睁开了朦胧的双眼，懒洋洋地伸了一个懒腰。起床了，百合花穿上了它自己最喜欢的白色连衣裙，探出了粉红色的小脑袋，这个小脑袋真可爱呀！圆咕隆冬的，头顶上还有一些粉珠呢！百合花在花苞里挣扎着，争先恐后地想见见外面的世界。愿望终于实现了，它们探出了半个小脑袋，能够看见半个世界了！百合花微微张开着，就象一位小姑娘，用细嫩的手捧着粉红色漂亮的脸庞。
百合，悄悄地在绽放！
第五天
下午一放学我便三步并做两步回到奶奶家，去陪陪香水百合。
一进门，一阵浓浓的芳香扑鼻而来，我随着芳香快步走进了小房间。我发现其中的一朵百合花已经趁我在睡懒觉时，悄悄地绽放了。百合花的花瓣向外展开，片片花瓣末端卷起，像穿上了一件白色跳舞裙。花瓣中间冒出了六根褐色的雌蕊，被高高举起，就像一双双胜利的双手，向世界欢呼。一阵风儿吹过，雌蕊摇摇欲坠。雌蕊有的横躺着，有的向下，还有的骄傲地仰着头！在这花苞里，最显眼最高大就是那一根雄蕊了！它被雌蕊们簇拥着，好像一位骄傲的皇帝。它的茎晶莹剔透，就像小姑娘娇嫩的脸。嫩得能掐出水来。我忍不住凑上前去闻了闻百合花，哇！真香啊！怪不得人们把它取名为“香水百合”！
但愿美丽的百合花陪伴着我度过快乐的每一天。
第七天
我发现今天的百合花与前几天的不一样了。
我掂着脚尖，凑近花瓶，马上就闻到了一股浓烈的香味。昨天的那株盛开的百合花，因天气缘故，耷拉着脑袋，花瓣向外卷得更厉害了，就像驼了背的老爷爷。旁边的两朵还含苞欲放，其中一朵百合花的花瓣由翠绿的逐渐变成淡绿色了，微微张开着，露出了最高最壮的雄蕊。站在一边的另一朵百合花也不甘示弱，挺挺地站在那儿，在绿色衬托下，就像一位神气十足的士兵，等待着检阅。我想，这枝百合花不几天就会开放，也会穿上那件漂亮的白色连衣裙。