家访促进阅读

① 《家访》阅读答案

1、tiao二声 处三声 转三声 看一声
2、 飞机越飞越远。
3、这时，我的心里才像一块石头落了回地。
4、不自在答----难过----忐忑不安----放心-----感激老师
6、本文主要写了老师有一天要到我家家访，我担心老师会把我与替同学打架的事告诉妈妈很担心。老师在我家主要谈了我的优点，对缺点说得很少，我对老师充满感激。
7、家访
8、为什么看看老师越走越远的身影，只觉得我的心跟老师越来越近了？因为老师跟妈妈说的较多的是我的优点，不是告状，我明白了老师的苦心及爱。
9、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。

② 家访效果怎么写

1、“家访”很受学生和家人的欢迎，全家都感到十分意外和兴奋，真有点“受宠若惊”的感觉。我们万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。

特别是我自己工作原因，平时不够关心孩子，更是让我觉得温暖，倍感兴奋。原来我的孩子也并不是一个被”遗忘的角落”，女儿在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己的女儿。王老师家访精神饱满，资料准备充足，让我们深深地感受到了作为幼儿教师那份强烈的责任心。

2、老师家访拉近了家长与老师，家长与孩子，孩子与老师之间心灵的距离。心灵的距离有时等同于脚下的距离，家访就是老师与我们家庭的零距离接触。

老师在家里坐一坐，聊一聊，一句嘘寒问暖的话语，一个流露关切的眼神，胜过许多天若口婆心的劝说、教育。老师家访是学校和家庭两个教育主体的对话和交流，汇成一股淙淙的小溪，流进孩子的心田，必然会激孩子心灵的浪花，达到“心有灵犀一点通”的效果。

3、通过与教师沟通，我们明白首先要一个构建和睦温馨的家庭环境，让孩子身心健康成长；其次多一些时间、多一些精力与孩子交流，让孩子知道父母对他学习的重视，体会到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多让她做一些力所能及的家务。

对孩子的要求也不有求必应，让她尝尝“被拒绝”的滋味儿，让她慢慢学会坚强、自主和独立。教师鼓励、表扬的话语增强了我们家长、孩子的信心，作为家长，我们应该主动地转变教育观念，理解了老师苦心，领悟教育方法。

4、增强了家长的责任心并帮助他们科学教育孩子。教师借家访广泛宣传，大力倡导家长参与教育，提高家长对教育的认识程度，明确自己在家庭就是一位最贴近的老师。家访增加了教师与家长进行双向沟通、交流思想感情的机会，也增进相互了解，取得相互支持，形成教育共识。

实现教育学生方面的协调统一，促进学生更加健康地成长。另外教师和家长沟通时还会发现教育过程中已经出现而未觉察到的问题，这样就能够采取相应措施而不至于错失教育良机。

5、促进了班级建设和管理。家访过程中的交流进一步培养了师生间的感情，学生感受到教师高度的责任心和真诚的爱心，促使他们有意识地克服缺点，服从管理，发挥他们最大的主观能动性，更加积极地参与学校及班级组织的各种活动和学习，这对班级的和谐文明发展极为有利。

③ 阅读《家访》的阅读答案

2.这时我的心里才想五彩缤纷的彩虹
4.优点 学习很好 爱劳动 热情懂事
5.主要内容 一天放学，老师来我家家访。我本以为老师会向我妈妈告状，可老师并没有告状，还夸奖了我，并提醒妈妈注意保护我的视力。

④ 阅读<家访>

因为老师来家访的目的是把小作者在学校的一些优点告诉家长而不是来诉说他的缺点、让他很感动。

⑤ 老师家访时，说我家孩子做题速度慢，让帮助孩子提高快速阅读能力，该怎么提高

提高阅读能力，最基本也是最重要的就是多读多练，你也可以帮孩子报个创奇超级记忆这样的培训机构，我家孩子就是在那学习的，之前阅读理解都不会做，现在每次考试基本都满分，建议你带孩子去试试。

⑥ 家访内容幼儿自从阅读活动开展以来有什么变化

这个就是去家访了解一下幼儿，自从开始阅读书籍以后有什么变化。他从里面学到了什么？

⑦ 我家访阅读答案。 快

1、tiao二声 处三声 转三声 看一声
2、 飞机越飞越远。
3、这时，我的心里才像一块石头落了地。
4、不自在----难过----忐忑不安----放心-----感激老师
6、本文主要写了老师有一天要到我家家访，我担心老师会把我与替同学打架的事告诉妈妈很担心。老师在我家主要谈了我的优点，对缺点说得很少，我对老师充满感激。
7、家访
8、为什么看看老师越走越远的身影，只觉得我的心跟老师越来越近了？因为老师跟妈妈说的较多的是我的优点，不是告状，我明白了老师的苦心及爱。
9、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。

⑧ 如何利用家园合作提高幼儿阅读兴趣的课题方案

从调查的数据，我们可以发现，家长为孩子提供的书籍数量不多，虽然有一半左右的家长会给孩子订阅报刊，但种类比较单一，这说明本园幼儿阅读材料还不够丰富，家里所拥有的图书量少，而且种类不够齐全，大多以故事居多，而对那些科学常识或科学类的仅只占5.7%。经过访谈得知原因是：一是家长对幼儿应该阅读什么样的书籍了解不多，不能对孩子的阅读做出科学的选择；二是对早期阅读的重要性认识不够深刻。大部分家长在购买图书时，多数凭孩子的兴趣喜爱来决定。而且我们还可以明显地看出家长在购买录音带或VCD时，只购买录音带，没有一起购买配备的书籍，这样造成幼儿不能边听或边看边阅读。 4、指导幼儿阅读的现状及方法 （1）能与每天坚持与孩子共同阅读的家长偏少，且阅读时间没有保障。 从调查中还可以看出：能与每天坚持与孩子共同阅读的家长不到5%，家长与孩子共同阅读的时间多数坚持在半个小时左右，坚持在2个小时以上，只占10.56%，还有11.1%的家长仍然没有与孩子进行交流。后来，我对个别家庭进行访谈，其原因是：部分家长其文化程度都很低，普通话说得不标准，而有文化的家长，经常由于工作忙没有时间陪孩子阅读。通过走访了解到幼儿园周边的家长自身素养低，整天打牌、打麻将，没有时间理孩子，让孩子自由地看电视，看VCD。 （2）家长在指导幼儿阅读方法上比较单一，大部分家长只是单纯地给孩子讲故事。 “乐意回答孩子的问题”经常指导的占48.6%，有时指导的占51.4%，而很少指导的基本没有，说明家长们还是重视教育培养与教育。而不容乐观的是家长不懂得指导阅读方法，只是重复地给孩子讲故事，能够引导孩子自己编故事或把看到的用语言创造性地讲述却很少。当然有小部分家长会在讲完故事后向孩子提出一些问题。在访谈中了解到她们最关心的是孩子对书中内容的记忆、对文字的认识，从不注意激发孩子的兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握一定的阅读技能等方面的指导孩子进行阅读。
教育与对策。 1、幼儿园帮助家长提高正确的早期阅读观念。幼儿园可通过家长学校、家园联系、家访、家长直通车栏目、举办幼儿前阅读(分享阅读)教学公开课观摩会，让家长与孩子们一起进行亲子阅读，孩子们自己阅读，大胆想象、相互交流的情景，从中让家长明白良好的阅读习惯和能力，对幼儿想象力，、创造力、语言表达能力的提高有着极密切的关系，使家长更能直观地认识和领悟。定期召开家长座谈会、经验交流会，帮助家长明确前阅读的实际意义，树立正确的阅读观念，有效地培养幼儿的阅读兴趣，从而全面促进儿童阅读能力的提高。 2、多带孩子参观图书馆、逛书店。让孩子感受到成人读书的气氛，告诉孩子看书可以使人变得更聪明，向孩子介绍书店的结构功能，推荐新书，引导幼儿选择自己喜欢的儿童读物。使孩子主动接触、喜欢并选择书籍，使之成为一种习惯固定下来，让幼儿真正喜欢阅读，并从中获益。 3、给孩子挑选他们感兴趣且对他们有帮助的读物。俗话说“兴趣是学习的动力”，要想让他们学习，首先要使他对学习对象发生兴趣，因此挑选的读物要画面生动、色彩丰富，符合孩子的年龄特点。帮助家长转变重智力、轻品德的教育观念，掌握正确的科学育儿的知识，使他们知道要根据自己孩子的年龄、兴趣、性格特点为孩子选择图书。不要强迫孩子看某类书，不然会造成孩子错觉“看书只是为了父母”。 4、每天保证有固定的时间与幼儿共同阅读。可以采用不同形式的阅读方式。比如为孩子大声朗读，这是公认的培养孩子阅读习惯的最为简易而有效的方法；“他翻书，你读书”，在大声读书让孩子也参与进来. 5、在读书中引发问题，引导思考。孩子对世界充满了好奇，他们似乎有许多的“为什么”。在亲子共读中，孩子往往会提出许多的问题，这是非常重要的交流机会。家长和孩子在这一环节中可以互提问题，共同解答，这样可以交流，培养孩子思考的习惯。 6、可以采用“走到哪儿，读到哪儿”的方式。对于孩子来说，到外都可以是读书的地方。孩子的阅读并不仅仅是对着书本照本宣读，而是灵活运用且形式多样，利用环境、游戏等在日常生活中不知不觉地学习。比如在大街上，许多广告牌就是最好的图书，看电视、听广播时幼儿也能吸收到许多新的知识。 7、家长要注意营造浓厚的家庭阅读气氛。早读阅读主体不但包括幼儿还包括父母，所以家长要为幼儿树立良好的阅读榜样，热爱学习，以自己的言行潜移默化地影响孩子。如父母亲每天坚持读书看报及喜欢阅读的习惯，从而培养孩子对图书产生兴趣，激发孩子的求知欲望，知道从书中能找到问题的答案，从书中可以学到许多本领。父母也可以选择自己喜欢的书，与孩子共同来阅读。 孩子生活在一个新的时代，他们的阅读受着家长的影响。家长需要拓宽视野，接受新的理念。要让每个孩子喜欢阅读，从小养成爱读书的习惯，需要父母用心经营。让我们带领儿童进入阅读天地，通过爱的传导，让孩子热爱书籍，让快乐阅读的习惯陪伴孩子终身。

⑨ 老师要家访了 ，我该看书 写作业 还是像平时一样

举例家访目的：该学生上期期末成绩下降特别厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，带者要问个为什么？我来到了她家。家访情况：来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，知道父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一直很刻苦，成绩也很好。问她前段时间怎么回事？她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自己的想法。因为家里经济状况非常困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自己成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来达到不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮助，让学校来给予帮助。感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成可以信赖的人。