幼儿园教师师德考核奖惩制度

㈠ 幼儿园幼师奖惩制度

1、鼓励教职工关心幼儿园，发扬当家作主精神，凡被采用的合理化建议，视其贡献作用大小，给予适当的奖励。 2、鼓励教师积极参加教研活动，积极撰写教育论文，凡被选用登载的奖励50元，市一级的奖励100元，省一级的奖励150元，国家一级的奖励200元。 3、全勤的教职工每月发给全勤奖，迟到、早退、旷工、请假等，按奖励工资分配条例扣发工资奖金。 4、凡出现事故，隐瞒不报，自作主张处理，当成责任事故处理。 5、出现责任事故扣发第一责任人当月全部奖励工资，其它责任人视情节轻重酌情处理，出现自然事故一次扣发全体当班人员每人50元，直接责任者扣发100元。 6、凡借用教具、图片、仪器、录像带、录音带等，因保管不慎造成损坏、遗失的，视情轻重、损失大小罚款赔偿。 奖惩制度 一、奖励： ⒈凡改进工作效果很好、成绩显着者可获得专项奖（如保健工作成绩突出、 教改中有突出成绩、幼儿膳食品种多样、创编教材或制作教具成绩显着、创设与教育相适应的环境成绩突出等）； 2。凡每学期（或学年）评出的优秀班组可获得奖励， 并直接用“结构工资”中“质量效益工资”部分挂钩； 3。凡在市、 区学会或教科研中发表的优秀论文（或经验总结）可获得个人奖。 二、惩罚： ⒈不服从工作需要，不服从组织分配，体罚、变相体罚或虐待幼儿， 工作失职，出了责任事故或差错（如幼儿走失、骨折、食物中毒 、消毒不严格等），根据具体情况，扣除当月奖金； 2。凡违背晚婚和计划生育政策的要重罚；工作擅离职守， 干私活或无故旷工一天以上扣除当月奖金； 3。闹无原则纠纷、讲粗言烂语、造谣中伤、破坏团结等除进行批评教育外， 视情节轻重给予经济制裁； 4。凡违反职业道德规范和本园师德要求，因自己的言行影响集体荣誉者， 视情节轻重给予惩罚。 或者 一、安排好全班教学和工作计划，设法完成各班级各项工作任务，并写好学期工作总结． 二、抓好幼儿思想品德教育，每学期应家访一次。 三、要认真选好好教材，备好课，上好课。 四、积极开动脑筋，自制教具。 五、早晨上班 擦好桌面及幼儿能接触到的部位,做好铟迎接幼儿的准备工作，按时上课。 六、注意幼儿的情绪，冷热及时增添衣服，生病要立即送医院或通知家长，按时纵幼儿服药。 七、组织工作好幼儿吃饭，让幼儿安静愉快就餐，教育幼儿不挑食，不掉饭粒。 八、值好班，注意幼儿的午睡姿势，盖好被子，午睡时保持安静，保证时间，按时起床 ，指导和帮助幼儿穿好衣服。 九、注意幼儿安全，家长来幼儿时，要简单介绍幼儿的当天情况。 十、搞好教室、寝室的卫生。保持通风、清洁整齐。每半月把被子、枕头整理出来，让让家长带回去洗。 十 一、 幼儿大小便了的脏衣裤要及时清洗干净交给家长． 再或者··· （一）奖励： 1、学历奖：获得教育专业大学专科、大学本科学历发给一次性奖金分别为1000元、2000元。属于学前教育专业的各多发500元。 2、在国家规定的节假日教职工加班的，每天发给加班费30元；假期内教师加班的，每天发给加班费20元；春节加班每天发给加班费50元。 3、凡是参加国、省、市、县级课题研究，刻苦钻研。认真实施，记录详细及时总结，积极上汇报课、研讨课，有经验论文发表，成果突出的，评为一等奖的发给奖金500元，二等奖300元，三等奖200元；每学期末做到资料齐全，记录认真，奖给100元。（包括课题指员）。 4、先进教职工表彰奖：国家级500元，省级400元，市级300元，县级200元，园级100元。（每年度在园内考核为优秀的教师） 5、教育教学论文奖，教育教学论文在国家正规刊物发表的才能享受（一稿多刊就高发奖）国家级每篇300元，省级每篇150元，市级每篇50元，县级每篇30元。 6、幼儿教育活动系列竞赛奖，园内一等奖100元，二等奖80元，三等奖60元；幼儿园以上级别的递次增加一倍（县、市、省、国家级）。以此内推；辅导奖折半计奖。 7、每月安全奖50，全勤奖50元。 8、班级幼儿按园内规定的人数，（小班30人、中班35人、大班40人）每期多一人发给班上30元。厨房人员每期按每超30名幼儿人每人奖励30元。没有在班上的老师没有超生费。 9、优秀班主任每学期奖给80元。 10、优秀日常活动（包括课间活动、活动组织、上课期间卫生清洁）组织奖，每学期奖给每人80元。 1 1、优秀保育员每学期奖给80元。 1 2、采购人员购买新鲜蔬菜，厨房人员一学期下来幼儿没有出现食物中毒现象，喷调的食品色香味俱全，受到领导和老师们的好评的，学期末发给每人奖金80元。 1 3、财会人员坚持做到日清月结，当好内当家，当好领导的参谋助手，每学期奖给每人80元。 1 4、档案管理人员每学期做到规范合理，奖励80元。 1 5、财产管理人员不浪费材料，为幼儿园节约当家，财产不流失，不浪费，每学期奖给80元。 1 6、医务人员没有出现医务事故，认真指导班级教师进行急救学习，每学期奖给80元。 1 7、代课费，园内有教师请病事假需要代课的，每代一次给代课费30元。 1 8、承担教研组长职务，切实起到带头作用，做好教学研讨和组内工作的每学期奖给200元。厨房组长工作做得出色的每学期奖给200元。 1 9、我园各环节获县级奖每人发给奖金100元，获市级奖每人发给奖金200元，获省级奖，每人奖给奖金400元。 （二）惩罚： 1、教师出现体罚、变相体罚幼儿者视情节轻重每次扣工资20—50元。 2、教师上课时必须讲普通话。违者一次扣工资10元。 3、教师带班时，私自换班、串班聊天、接打电话、接待外客，一次扣工资20元 4、在园闹纠纷、和同事之间发生争吵不听劝告、无理取闹进行漫骂，影响正常教学秩序，扣工资30元---100元，严重者不聘。和家长争吵的一次扣50元。 5、在园内挑拨离间，说三道四，一经查出一次扣工资20元。 6、在社会上说三道四，影响幼儿园的荣誉和形象的，一经查出一次扣工资100元。并写检查向全员教职工进行自我检讨。 7、教师培训经考核不合格者一次扣工资50元。 8、教师必须根据园教学工作要求开展各项教学任务，如按时备课.准备教具、教学计划、教学笔记等，不能按质按量完成者第一次批评教育，从第二次开始一次扣工资20元。 9、不参加教研活动听课等活动的，一次扣工资20元。 10、业务园长、后勤园长要按幼儿园工作安排完成任务，否者，停发当月职务津贴。 1 1、厨房人员及采购人员出现食物异常现象，造成幼儿中毒事故的，一次扣每人工资100元；造成违法现象的，移交司法机关处理。 1 2、财会人员出现帐目不清，资金流失、挪用公款等现象的，一次扣每人工资100元。并承担损失赔偿责任，造成违法现象的，移交司法机关处理。 1 3、医务人员出现医务事故，视其情节轻重进行扣罚，并承担所有责任事故。造成违法现象的，移交司法机关处理。 1 4、档案没有按时完成的，每学期扣工资100元。 1 5、班级卫生不干净，留死角，一次一处扣班级教师每人10元。（谁当班谁负责） 1 6、不服从领导安排者，一次扣工资50元。 1 7、事假一天扣40元。 1 8、病假每天扣工资30元，有医院证明和医保中心报帐材料的，每天扣工资10元；请假长的按请假制度来进行扣除。 1 9、旷工一次扣工资300元；旷会一次扣工资80元；上班迟到20分钟以上30分钟以下扣

㈡ 一个好的幼儿园师德奖惩机制应注意哪些问题

一个好的幼儿园师德奖惩机制其实就是要做大，赏罚分明，如果老师师德师风比较好，就应该对他们加以鼓励，如果对于老师在师德师风方面存在着一定的问题，就应该去对他们作出批评，并提出改进意见。

㈢ 幼儿园教师道德奖罚机制设计

国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师。知识经济的到来，也对教师提出了更高的要求。知识经济是以知识为资源的经济，是建立在知识的生产、分配、传播和 使用基础之上的经济形态。知识是知识经济的内核。知识特别是现代科学知识的占有量，不仅是一个国家、一个地区综合实力的首要标志，而且是一个人、一个单位 或一个企业竞争力强弱的标志。作为教师，如何做到将知识以最大化的形式传递给学生是十分重要的。在多项调查中表明，优秀教师除了拥有丰富的专业知识之外， 其整洁得体的外在形象，谦虚待人的内部形象都是促进学生更好学习的外部动力。因而，教师有必要进行一定的形象设计。 一、对幼儿园教师形象加以研究的必要性 “向教育要质量”，随着社会发展对知识的强烈需要，人们对教师这一人类灵魂工程师的关注程度也越来越高,教育改革的步伐大步迈开。幼儿园教师这一职业正面 临着更大的挑战。1998年，幼儿教育被列入了《面向二十一世纪教育振兴计划》，并提出了实施“跨世纪园丁工程”,树立21世纪教师新形象的目标。紧随其 后的1999年，中共中央、国务院又下发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》。这是我国教育发展从注重数量规模增长向注重质量效益发展的一次 重要转折。标志着我国教育事业又进入了一个新的发展阶段。教师不再是传统的“教书匠”形象，不再仅停留于传递知识这一工具价值，而更加强调了教师在教育过 程中的主导地位，强调了教师的个人自我发展需要和职业定性。新世纪教师形象这个名词的内涵在范围和层次上都得到了进一步的提升。所以，我们有必要对幼儿园 教师形象加以研究。 幼儿园教师的主要教育对象是幼儿。因而，在掌握知识和信息的深度、广度、数量上的要求，大大低于大学、中学、小学教师，往往算不上知识分子;且以往的幼儿 园的主要职责仅停留在保育职能，其目标是照顾好孩子，避免危险，吃饱穿暖，为家长减负。教育功能并不明显，甚至将幼儿园教师等同于“阿姨”、“保姆”。也 正因为幼儿园教师的地位相对低下，幼儿园教师形象的作用相应的被贬抑，使得我们对幼儿园教师形象的认识和合理设计都还停留在一个较浅的认识层面上。 综上所述，随着社会的进步，教育的逐步发展，幼儿教育价值的显现，使得我们对幼儿园教师在未来发展中的意义有了更为深刻地认识。挖掘幼儿园教师的形象内涵，并加以合理设计设计，就有可能将教育幼儿的功能得到更进一步的发挥，使幼儿能在更好的环境中成长发展。 二、幼儿园教师形象的定义及其基本类型 （一）什么是幼儿园教师形象 “形象”一词在《辞海》中的定义是：“一、是指形状、相貌。二、是指文学艺术区别于科学的一种反映现实的特殊手段。即根据现实生活中的各种现象加以选择、 综合所创造出来的具有一定思想内容和审美意义的具体生动的图画、社会生活和自然现象都是文艺作品的描写对象，但社会生活是主要描写对象。” ① 由此可见，“形象”的含义有两种不同的内涵。一是外在的，也可以说是物质的，可以凭借人的器官做出直接的判断，如人的服饰、语言、行为等。而另一种则是内在的，也可以说是精神的。如人的审美情趣、高尚品质等。 那么，什么是幼儿园教师形象?邱卫东在其《现代教师形象的设计策略》中指出：“‘层次结构论’认为，教师的形象是一个复杂的、综合的，但又是具有明显层次 性的系统，形象美就是结构的协调美。教师的形象涉及人格、学识、感情、道德、志趣、能力、经验、技巧、仪表、生理等方面，是一个综合的有机整体。 ②因而， 我们将幼儿园教师形象定义为幼儿园教师在幼儿园教育教学过程中所形成的在德、才、学识、体貌、性格等方面综合的独特风貌。 （二）幼儿园教师形象的基本类型 前苏联教育学家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同儿童谈话，教训他，命令他的时候才是教育，你们生活的每时每刻，甚至你们的穿戴，怎样哭，这一切对儿童都有重要意义。”良好的教师形象是优质教学的又一保障。 当前，幼儿园教师形象表现多种多样，反映的内容也各不相同。出于将本研究内容进行清晰论述的需要，依据网上浏览、查阅杂志和与教师交谈的结果，特着重陈述幼儿园教师形象的以下五种基本类型： 1、仪表形象 仪表形象就是指幼儿园教师的穿着打扮、仪容修饰等。其首先应当符合教师这一职业特征，又要照顾到教育对象——儿童的年龄特征。做到穿着既要大方、得体，又要便于室外活动的要求;面部修饰不可过多，但要清新淡雅、富于活力。 2、行为举止形象 一个人的气质、自信、涵养往往从他的行为举止中就能够表现出来。教师的行为举止形象主要包括两个方面，一方面课堂中教师的行为主要通过眼神、表情、手势、步态、形体等方面来表现，另一方面则是课堂外的交往中所展现的社交行为。 3、语言形象 教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师其语言表达应准确、音量要适当、语言要精练，并且要注意表达语言时应遵守的礼仪、礼节。更应注意的是，教师的语言表达不可过于复杂，语言内容多为儿童喜闻乐见的事物，符合儿童的理解能力水平。 4、道德人格形象 道德人格形象是指教师在道德人格发展过程中所形成的精神品质。它往往通过教师平时的行为举止、语言及社会交往活动展现出来。教师的道德人格形象包括多方面内容：职业道德精神，为教奉献精神，除职业外的社会交往中的道德精神等 5、教师专业素质形象 教师专业素质形象是指教师经过专门的培训，掌握大量丰富的专业知识和教学技能，并能将之运用到教学活动当中去。教师专业素质是教师教育教学的基础和起点，因而，一定程度上决定了教师的教学认识水平。 仪表形象、行为举止形象、语言形象、道德人格形象、教师的专业素质形象同时构成了幼儿园教师形象这一整体。其中，仪表形象、行为举止形象、语言形象是教师 日常生活中通过与外界的交往，在个体身上直接表现出来的，具有一定的可塑性、动态性和客观性。而教师的道德人格形象、专业素质形象则是教师长期努力的结 果，是一种积淀，它们的影响是深刻而持久。它们的改变必然带来教师语言形象、行为形象的改变，甚至有可能改善教师的仪表形象。从教师的职业特点和社会作用 来看，优秀教师表现出来的优良形象常常是教师内在丰富、高尚心灵世界的缩影。但同时，如果教师长期注意塑造自己的仪表形象、语言形象、行为举止形象等，就 会开始关注自身修养和专业素养的提高，从而，提升教师的道德人格形象和专业素质形象。以上幼儿园教师的五种基本形象类型之间有着千丝万缕的联系，我们不可 以完全将其割裂开来加以分析。 三、幼儿园教师形象与设计 现代教师职业和教师专业化的发展，使得教师形象的内涵不断的扩大，早期留存于人们心目中的教师形象标准也发生了改变。很多的研究表明，一个优秀的教师一定 是一个形象良好的教师。人们需要的教师形象是内外兼修、心灵美与外在美统一的师表形象，这就要求教师必须关注自身的形象设计，教师的成长应当与自身的形象 建设同步。 幼儿园教师形象相较之其他教师的形象而言，依据教育对象的年龄和心理特征的不同，应更显得活泼、开朗、健康和全面。同时，对幼儿园教师形象进行的设计应是 全面、和谐的整体设计，符合形象结构的完整性、可塑性和长期性。对幼儿园教师形象进行形象设计的过程也是幼儿园形象设计的一部分，是幼儿园管理、特色组织 构建的过程。那么，我们应如何设计幼儿园教师的形象呢？ 1、教师仪表形象设计