中职师生沟通

① 你在中职院校你认为自己在人与人之间的沟通交往上是否存在障碍然后具体的处理

沟通是维持人们情感的桥梁，也是人际关系的纽带，更是人们生活中必备的一项技能。尤其是学校，教师与学生是教学中的重要组成部分，师生之间具有良好的沟通，不仅能够增强彼此之间的情感，还能够促进教学质量的提升。然而，由于一些因素，导致中职学校师生之间形成沟通障碍问题，影响到到了师生的情感，导致教学质量不佳。
为了解决中职学校师生之间的沟通障碍，本文主要研究中职学校师生之间沟通存在的问题，论述形成中职学校师生之间沟通障碍的因素，提出中职学校师生之间沟通障碍解决对策。
沟通是指人们为了达到设定的目标，将思想、信息、情感传达给个人或者是群体，进而得到一种结果。沟通对于人类而言，是一种必须、自然而然的活动，沟通对人们的学习与生活具有重要的意义。中职学校教学管理工作是师生之间运用沟通来完成的，随着社会的发展，师生之间的关系也发生了改变，师生之间形成了新的问题与情况，由此师生之间出现了多种沟通障碍，这无疑对学校教学工作带来一定的影响。因此，中职学校应该根据师生沟通现状，找寻沟通障碍形成的原因，采取有效措施解决师生之间沟通障碍，进而促进中职学校教育的有效性，促进学生的发展。
一.中职学校师生沟通之间存在的问题
在中职学校教学中，师生之间整体沟通情况一般，虽然课堂教学氛围活跃，学生学习专业的兴趣较浓，但师生之间沟通存在一定的问题。其一，一些学生缺乏与教师主动沟通意识，在学习与生活中，学生遇到问题总是自我找寻解决办法，很少向教师寻求帮助，原因是这些学生与人沟通能力不强，对教师心生畏惧感，不太喜欢将自己真实的想法与教师分享，进而影响到师生之间的沟通成效；其二，教师忽视沟通的重要性，在师生沟通中，一些教师并没有从学生角度去与学生进行沟通，忽视学生内心真实感受，导致学生不愿意与教师沟通；其三，教师对学生的关注度低，良好的沟通在于彼此之间的相互了解，而一些教师就忽视这一点，教师与学生沟通大都是关于教学内容和学生的表现，很少关注学生真实的内心想法，不能有效地帮助学生改正错误，导致师生之间沟通形成障碍。

② 什么是师生沟通

所谓沟通，就是可以实现师生双方有效的交流，已到达说服和引导的目的。是教育的一种温和化的方式，老师通过倾吐自己的心声和愿望，来让学生的内心产生触动，并可以为之改变想法，并付诸于行动，这就是一个有效的沟通。

③ 如何沟通师生关系

、师生沟通的方法和途径策略分析
师生进行沟通的途径可以多种多样，特别是信息技术日益发达的今天更是如此，不同的沟通途径可以采取不同的方法。
（一）面对面谈话式沟通。这是最直接、最传统的沟通方式，师生直接面对，真诚而坦率地交谈，沟通的效果可能立竿见影。这时师生的空间位置关系有如下几种：师坐生站、师站生坐、师生共站、师生共坐等。一般情况下，前两种均不太好，因为我们在师生沟通时应尽量注意师生的平等，尽量多给学生一些尊重；在室外只能是师生共站，在室内最好是师生共同坐下沟通较好，即使这样还有许多位置关系，如是面对面还是并排坐，师生保持多远的距离等都有讲究，都会影响沟通的效果。
（二）书信交流沟通。书信交流进行沟通也是较为传统的一种师生沟通策略。但即使在现代高度发达的社会里这种沟通方法还会起到很好的作用。在某些环境下、可能有某些事情师生之间不方便直接面对面沟通，那么通过书信来进行沟通不失为一种较好的方法。这种沟通教师可能会了解到学生中平时不易掌握的情况，可能能直面学生的内心世界，而作为学生也会得到教师更为完备的帮助和指导。其实班主任写在成绩报告单上的评语也是书信交流的一种，家长则可以通过回执来反馈学生在家里的表现等等。
（三）周记和作业沟通。现在很多教师尤其是班主任都要求学生写周记，通过周记来了解学生一周以来学习、生活、思想等方面的情况，这是很好的一种办法。可实际上有很多教师这样做只是流于形式，因为别人这样做了，我也就这样做。其实我们可以通过周记和学生进行沟通，可能会起到意想不到的效果。这就需要教师要有一定的敏感性，能透过学生周记中的字里行间及时捕捉信息，然后进行必要的沟通，如写一段鼓励性的语言，提出几点具体的要求，讲讲教师心里的一些感受等等，都可能引起学生的共鸣，对学生是一种极大的促进和帮助，也许周记就成为师生对话的工具和主渠道了。当然，任课老师在批改作业时也不应就满足于对和错，作业本也可以成为师生沟通的重要途径，如教师可在作业本上写道：“做得真不错”、“希望你继续努力”、“以后可不要再这样粗心了”“努力啊，岁月不待人，莫等闲白了少年头”等等，也许会起到良好的效果。
（四）电话及网上沟通。随着信息产业的不断发达，电话已经普及，因此通过电话进行沟通已经是很容易做到并且是很正常的了。一个电话，一声问候，拉进了彼此之间的距离，一个经常能通过电话与学生进行沟通的老师，一定是个在业务上认真，对学生负责的好老师，也更容易赢得学生的尊重，学生也更愿意把自己的心里话向这样的老师倾诉，师生沟通将会起到良好的效果。随着当今互联网的日益发展，上网也就成了学生业余生活的一部分。网络这把双刃剑对青少年学生是好是坏是现今社会讨论的一个重要话题，但网络越来越成为我们生活中的一部分这种趋势将无法阻挡，我们要做的是应该如何利用网络为我们的生活、生产和学习提供帮助。其实我们大可以利用网络的优势来与学生进行沟通，学生不是喜欢上网聊天吗？那好，我们就建一个聊天室，让喜欢聊天的学生都进来，我们教师陪你们聊，当然我们教师也应取一个好听一点的昵称，这样师生沟通是不是更自然一点呢；学生不是喜欢玩游戏吗？那好，我们就规定一个时间，在这段时间里，师生可以共同玩游戏，在游戏时师生的沟通还有没有困难了呢？这个问题应该迎刃而解了吧。
总之，师生之间可以利用不同的时间和空间进行沟通，也可以利用不同的方法和途径进行沟通，相信师生有了良好的沟通，必将会很好地解决许多教学问题。当师生之间真正喊出“理解万岁”时，师生沟通将不会成为难题，教学将更具有亲和力，学校也将会成为学生的天堂！

④ 师生之间的相互沟通有什么重要意义请你简要回答

师生之间需要有沟通.沟通是交流内心的一种好的方法,作为学生应主动沟通.古人言道：“亲其师,信其道.”亲近老师,才能更好地学习知识.如何亲近,当然是用沟通的方法,好的沟通会拉近师生之间的关系.此时此刻,师生之间,已超越时空,身份已不再重要,是朋友,抑或是亲人；师生之间已架起沟通的桥梁.
师生之间不管发生什么矛盾,并没有多大的矛盾,老师对我们学生来说是非常重要的.“天地君亲师”,可见教师在古代地位亦非常重要.暮年之际,回想昔日之师,你就会感慨良多!
我愿师生之间的关系能更加和谐、融洽,建立“既尊师重教又尊生爱生”的民主、平等的新型师生关系.考生以师生关系为线索,写出师生之间需要尊重、平等、理解和沟通,师生关系只有
建立在这些基础上才会变得和谐.文章脉络清晰,事理相融；思路开阔,引用得当,感情真挚.每段以“师生之间需要有……”开头,写出了对师生之间关系的理解.引用了多句古语和名人名言,运用了比喻的修辞手法,为文章增添了文采.

⑤ 师生沟通的三种方式中选择哪种较好

一、学会共情，是沟通的基础。
共情就是我们常讲的“心理换位”，即教育者能设身处地地去体会当事人的内心感受，用别人的眼睛看世界。所以，教师面对孩子时要避免一上来就评价或讲道理的习惯，要用自己的心去靠近去触摸孩子的心，设身处地地去感受他们的世界。比如，一个孩子对你说：“这段时间做什么事情都没有兴趣,上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了……”如果你一味地对他讲：“千万不要灰心，要记住世上无难事，只怕有心人。”等等客套话，孩子感觉你是在搪塞他，根本没有理会他内心的感受，因此感到很失望。如果我们用孩子的心理去感受，可能会有截然不同的反应：“你的心情不好，并担心因此会影响到学习，是这样吗？”在此基础上，才能更好地与学生交谈，并进一步分析原因了。因此，我们要学会共情，只有真正融进孩子的生活世界，才能知道他们的所思、所看、所说，才能真正和他们心灵相融。
二、懂得尊重，学会宽容，是沟通的平台。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动的欲坠的露珠。”因此教育孩子首先要做到尊重孩子。在平常我们常听到这样的话：“你真笨！”“朽木不可雕也”“全校再也找不到像你这样的学生。”这样的话不仅摧残了孩子的自尊心，使孩子失去了对老师的信任，也激起孩子对老师的极大反感，师生之间很难进行心理沟通。 人非圣贤，孰能无过，每个人都会犯错误。教师要学会宽容，善于用爱心包容孩子的失误。记得“六一”前一天，已被评为三好学生的李航同学，在中午时间，偷吃同学书包里的零食，被同学发现，我知道后本想立刻取消他的荣誉称号，但转念一想，这样处理必然伤了他的自尊，对今后的情绪和心理有很大影响。于是我严肃地给他讲了一个大学生因偷窃而沦落为一名无期徒刑的囚犯的故事。他听后痛哭起来，并承认了自己的错误，那次，我并没有取消他的荣誉称号，这个孩子也因此改掉了坏毛病，在学习上、劳动上处处带头，走在队伍的前面。正如徐特立所言：“对犯错误者…… 给他们爱和包容的环境，暗示他们有很好的前途，使他们用自信和自尊去克服他们的缺点，这就是最好的教育。
三、学会真诚，是打开心灵之锁的钥匙。
教育学生不是演戏，贵在真诚。真诚是内心的自然流露，如果教师戴着一副面具与孩子交流，孩子感到老师和他们之间有一道无形的墙，很难达到心灵的沟通。如，上级领导来校检查工作，你要求学生表现好一些。一个孩子对你说：“你是不是怕今天有人检查才这样要求我们。”如果你很真诚地袒露自己：“是的，我有些紧张，因为这次检查对我们很重要，希望你们能表现好一些，帮帮这个忙。”一句简单的话语，真情的流露，使孩子感到老师把他们当作真正的朋友，彼此之间无话不说。由此消除了师生之间的隔阂，有利于老师找出问题的原因，对症下药，帮助他们健康快乐地成长。
四、就事论事，是沟通的原则。
我们在表扬孩子时，可以顺带提起过去的优点，以激励其更大的上进心。当批评孩子时，因为和他们朝夕相处，很容易受过去信息的影响，习惯于把过去的过失挂在嘴边，来一个新帐旧帐一起算。如，有孩子犯错误时，说：“你今天的事绝不是偶然的，过去你曾犯过很多错误……”这样使沟通的大门还未来得及打开就已经关闭了，由此孩子会认为，你是故意找他的茬来整他，一种反抗的情绪油 然而生，这样不但不能收到预期的效果，而且将结下怨恨的种子，这把心灵之锁怕是很难打开了，并因此摧毁了他对未来人生的信心而让孩子怨恨终生。因此，我们处理事情时，要针对眼前发生的事，动之以情，晓之以理，推心置腹地帮助他找出解决问题的方法，这样孩子才会永远感激你，钦佩你。
为了孩子的一切，让我们放下“师道尊严”的架子，善待孩子吧。对他们多一些微笑，多一些理解，多一些宽容，多一些尊重，走进孩子的世界，他们的心灵之门才会向你敞开，才会有更多的悄悄话对你说。

⑥ 浅谈师生有效沟通应注意的几个问题

一、师生沟通的重要性 教学的过程是师生在交往和互动中传递知识的过程。这过程中，学生是主体，教师是辅助，两者必须相互配合，相辅相成，形成一种沟通和交流。教师不能单调地，一成不变地，照本宣科地灌输，那样教学效果很差！教师必须重视与学生之间的有效沟通，才能调动学生主体性和积极性，使教学成为教师和学生合作互动的有效沟通过程。这种有效沟通既贯穿于整个教学过程之中，又是全方位，多角度，多功能的交流。所以每天与学生相处几小时的教师，要正确认识与学生沟通的重要性，并要懂得一定的沟通技巧，这样既能增强教学效果，又能避免师生隔阂和冲突，从而建立良好的师生关系；而良好的师生关系对学生品德的培养，学业的提高，差生的转化以及师生的身心健康都有极大的裨益，在教学中起着极其重要的作用。师生关系是学校生活中最基本的一种人际关系。良好的师生关系是教育效能产生的关键，它对于学生思想品德的养成、智能的培养以及身心和个性的全面发展都大有裨益。而良好的师生关系的建立则有赖于师生之间的有效沟通。师生沟通的重要性可见一斑。师生沟通不仅仅是促进教育产生效能的重要手段，事实上它本身就是一种教育。教育哲学家布贝尔甚至认为,教育的全部意蕴都包含在师生关系中，教育过程甚至可以看作是师生关系形成和建立的动态过程。因为教育的目的和任务,并不是单纯传授文化知识, 发展学生的创造能力,而且更要培养学生的交往能力,教会学生如何与人相处,如何建立良好的人际关系。在学校教育中，师生之间的沟通,是学生获得人际交往技能和建立价值观念体系的基础。美国教育家季洛特说:“教师的工作不仅仅是知识的传授,更重要的是处理好复杂的人际关系。作为教师,必须要重视与学生的关系,要能夺得每个学生的心。”二、师生沟通的问题及其原因 在实际的教学活动中，学生和教师之间仿佛隔着一堵高墙，谁也猜不透谁的心思。学生固然有学生的牢骚和不满：老师为什么不理解自己，为什么老师这么“凶”？教师也有教师的不满和失望：为什么学生不好好学习？为什么学生不配合自己？为什么学生不喜欢自己？不满和对抗在师生关系中表现得很突出。究其原因，我想主要有以下几点：1、较重的职业压力 “现在做老师，越来越不容易了，压力非常大！”这是许多教师谈起自己职业时的感受。 教师职业从来就不是轻松的。教师的日常工作量远超过了八小时。而近年来推行的素质教育和各种教育改革又不断地对教师的学历、能力提出更高的要求。许多教师不得不在一天的忙碌工作后又进入夜校进修。尤其，现在教师职业也实行聘任制度，并且还开始在社会上推行教师资格考核，即从事其他职业的人只要通过一定的考试和培训之后也可以来当教师，教师们不得不正视优胜劣汰的职业竞争问题。 近几年来，随着社会对教育的日趋重视，现行教育中的许多问题与缺陷被提了出来，并引起广泛的社会关注。人们对教育的诸多不足津津乐道，并且一致将职责的矛头对向教师，教师成了僵化的应试教育体制的象征。教师们所承受的心理压力可想而知。 沉重的职业压力导致教师们情绪紧张、厌倦工作、逃避责任、对学生冷漠……他们不愿再耗费大量的时间和心力与学生沟通，更害怕因与学生多沟通而惹出更多的“麻烦事”。有时候，教师还可能将自己的不良情绪发泄在学生身上，从而导致师生沟通状况的更趋恶化。2、阅读量少、面窄 1999年，中国教育报社曾组织过一次有关中小学师生关系的调查，结果发现导致师生关系不和谐的一个重要原因是，老师的阅读面比学生窄。 2001年，中国教育报又组织实施了“全国城市中小学教师阅读情况调查”。调查显示：在回答“是否经常阅读”时，91．2％的教师肯定了自己，但7成教师每天业余阅读时间只有半小时到1小时，不常阅读的原因，80％的人选择“没有时间”。中小学教师阅读的价值取向明确——为了做好教育教学工作，在教师的阅读种类结构中教参读物高居榜首。这一方面表明教师们确实都非常想做好教育教学工作，另一方面过分依赖教参教学是否也说明部分教师的素质和能力存在欠缺。 调查表明，教师阅读状况与教师个人的成长关系密切。特级教师、高学历教师、教师个人获奖情况都与各项阅读指标明显相关。师生沟通不同于其他人际沟通，它具有很强的教育性和引导性，这是教师的教育职责。师生沟通的内容涉方方面面，政治、思想、心理、生活等等。为此, 教师一定要博览群书,丰富、更新自己的知识。教师阅读量少、阅读面窄必然会导致师生沟通的种种问题。尤其在今天这个时代，互联技术、数字化技术迅速发展，获得知识和信息的方法和途径日趋多样。很多情况下，学生们通过各种渠道在某些方面的信息掌握情况已超出了他们的老师。教师们惟有不断地去掌握和探索新的东西，才能与继续学生沟通，才能胜任教师岗位的工作。3、错误的师生观 中国历来强调“师道尊严”，甚而有“一日为师，终生为父”的说法。这些原本都只是出于对教师的尊重，但久而久之却转化为一种畸形的师生观，即

⑦ 如何加强师生之间的沟通及案例

如何加强师生之间的沟通及案例
(王亚红)
时光流逝，不知不觉中我担任班主任工件已满两年了多了，这里有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实，这一点可能是所有班主任的共同心声。管理班级，是一项琐碎的工作，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的沟通技巧。下面，就如何走进学生心灵，如何拉近班主任与学生之间的心理距离，略谈一些自己的看法：
一、时刻是学生的教育者
处于16、17岁的高中生他们已具备了一定的辨别是非的能力，也都有一个潜意识­­教师正确的教育是为他们好，也只有让学生能够认同教师的教育时，教育才能发挥其最大效力，那么一定的教育要求是才能真正内化学生的行为规范，所以班主任就必须时刻增强一种使命感和责任心。每一个孩子的世界观，人生观都未成熟，也都是教育的对象，育人也就是教师的天职，引导每一个孩子正确认识自己完善自己是一切为了学生的体现，不能因为不良情绪、懒惰等任何借口而疏忽对学生的教育，也只有让学生感到你对他的一切行为要求对他负责时，班主任才敲响了走进其心灵的大门。换句话说，也只有本着这种责任感，班主任才具有了拉近与学生心理距离的素质。这种深刻的教育关系是任何教育现象都不能违背的规律。不能因为学生的不良习惯，不良行为的反复或学生的逆反心理的外观表现，就对学生失去信心，甚至起正面冲突，在爱心的教育下，“严”是前提，把握好这一点也就把握了师生之间沟通的尺度。我们班的梁桥同学，他是一人对谁都“不服”的人，逆反心理极强，外在的一些懒惰的毛病表现的比较明显，刚开始我几次对他进行教育，他都是无所谓的态度，经过一段时间的相处，以及多次的“动之以情，晓之以理”的谈话。他终于明白：现在对他的教育是为了他自己好，对他今后的发展是有利的。从那开始我就感觉到他在接纳我的教育了，各方面都在逐渐的改进。因此，作为班主任，在理顺同学的情绪，增强服务意识的同时，必须站在教育的高度严格要求学生。
二、做学生的朋友
班主任应该始终把自己作为这个班集体中的一个成员，而不孤立在外的一个个体。一个成功的班主任必然也是学生最可信赖的朋友。班主任对学生教育的成功与否在很大程度上取决于学生对班主任的感情。这种感情愈深厚，教育的效果就愈好，而在这种诚挚的情感还能派生出学生对生活的热爱，对集体的感情，创造出健康的班集氛围。因此，班主任必须成为学生的朋友。这是拉近师生之间心理距离的关键。当然，这种朋友不是“虚”的，“漂“的，而是真挚的，即不居高临下，又不敷衍塞责；既要尊重学生又要严格要求学生。那么如何加强师生之间的沟通使学生能够真正和你成为朋友呢？
（1）要从多方面关注学生，包括他们的情绪、学习成绩、健康情况等，及时地给他们以关怀和必要的帮助。
（2）在课外经常与学生聊天，了解他们的想法，也让他们了解我的想法，从而增加彼此之间的感情和信任。
当学生感觉到老师的关怀时，他们也会反过来关怀老师。比如，这学期刚开开学，无意间学生知道了我去挂吊瓶，他们自觉地超好地完成了日常工作，班长还想办法消除了几个男生上学期积下来的误会，我们班的俞承轩一次在我办公室里，发现其他老师开电扇，竟然马上说：我们班主任感冒了，不能开电扇。我们班李姗姗主动来找我谈她父母之间的矛盾以及她自己的确困惑。所以一切都让我感觉到学生们对我的信任。
二、做学生的榜样
俄国教育家乌申斯基说过：教师个人对青年心灵的影响所产生的教育力量，无论是什么样的教科书什么样的思潮，什么样的奖惩制度，都不可能代替的。因此，作为班主任要严格要求自己的言行，要有正确的世界观和积极的人生态度。与学生的沟通要把握好时机，选准题材。用正确的导向教育人，用真诚的情感激励人。学生把班主任视为榜样，教育的效果也就会事半功倍。
比如入冬以来，我班插裤袋的同学明显多起来了，于是我在班上郑重跟同学们说：我们是一所军校，大家是不可以手插裤袋的，我决定不插裤袋，请同学们监督我。从那以后，手插裤袋的只有个别同学了。
三、平等地对待学生
热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待学生，不优等哪个学生，也不歧视哪个学生，对所有的学生要一视同仁，这样，老师才能赢得学生的信任，才能更好地做好班级管理工作。
这学期的“贫困生助学金”报名的同学很多，而名额又有限，同学们之间出现了很多的意见，为此，我把这部分同学找来，问他们：老师平时有没有偏袒哪个同学？他们都一致认可：没有。于是我告诉他们在这件事上，我会经过调查，实事求是地按照最困难的学生排名上报，之后，他们就再也没有了意见。
总之，我们要尽力改善不良的、有碍于学生发展的师生沟通方式，良好的师生沟通方式就像一条纽带，把教师和学生紧紧地联在一起，只要教师在思想和行动上真正去接近学生，真正热爱学生、尊重学生，那么教师与学生之间就会出现一条心与心搭出的美丽彩虹！