教师大家访随笔
老师要来家访，那你就好好的招待老师呗，老师问什么问题你就答什么问题。
B. 老师家访给学生个民情笔记填那些有走访群众家庭基本情况
你的问题问得很晦涩，可能是方言的问题。我个人的理解貌似是“老师家访内的那些走访容群众的家庭基本情况要学生填民情笔记，肿么填”。这个问题就要看你的实际情况了，你是在农村还是城镇。比如在农村，可以有：爸爸妈妈是否在外出打工；家里的田地是否在耕种，由谁来耕种，是否是留守的爷爷奶奶来耕种，爷爷奶奶耕种的负担大不大；学生在放假期间是否回老家？
一、根据本园的教育层次目标，结合年级计划、本班幼儿的特点和个体差异，对本年级的各项教育活动计划进行设计、调整、补充。制定班级计划，幼儿学期发展目标及组织实施、评估工作：
1.自觉执行幼儿教师职业道德规范，遵守各项规章制度。
2.每学期第三周前完成班计划，最后一周完成幼儿评估记录。
3.每主题结束前完成本主题的观察评估记录、教养笔记（教育随笔）及下主题计划。
4.每周四完成下周安排。
5.指导配班老师完成幼儿的个案观察记录。
6.积极参与课题教研活动，并注重研究、探索过程。做到有分析、有目标、有实施方案、有观察评估、有总结。
7.努力学习幼教专业理论，积极参加教育研究和各种业务进修学习，勇于改革、创新、不断提高自身的业务素质。
8.担任上午半日活动的组织工作。
二、负责管理本班班务工作1.为幼儿创设和保持一个良好的活动环境（材料充足、安全健康、整洁有序、美观舒适、师生关系融洽）。
2.指导配班老师做好班级财产物品登记、保管、清理等工作。
3.处理好幼儿的事务。
4.组织好班级大活动（如郊游、半日活动等）。
5.负责考核配班老师的工作。
6.定期汇报工作，接受检查和指导。
三、开展家长工作：
1.每学期对每个幼儿家访1-2次，并做好记录。
2.每周五公布下周计划安排、家长宣传栏内容。
3.每学期召开一次家长会。
4.每月发放家园联系册一次。
职责二：幼儿园班主任工作职责
1、严格遵守学校的各项规章制度及先锋幼稚园教师行为规范，为本班的老师、孩子、家长做出榜样。
2、全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提出的要求及每学期园务工作的安排，结合本班实际，制定班主任工作计划，并认真执行。
3、对幼儿态度要和蔼可亲，做到耐心、关心、细心、热心，并与本班教师、教育助理团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。
4、认真执行幼儿的作息制度，认真安排好幼儿一日生活内容，做到动静交替，手脑并用，确保幼儿身心健康成长。
5、主持召开每周班务会议，共同确定下周工作重点，与教师和教育助理共同搞好班内的工作。
6、坚持各项教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。
7、努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习。积极创编教材，制作教具，不断提高自身素质及业务水平。
8、做好家长工作，向家长宣传正确的教育方法，每周向家长公布本周及下周的教育内容，以便家长心中有数，积极配合。
9、认真填写“幼儿家园联系手册”，经常与家长保持联系，及时与家长沟通。
11、认真做好班主任会议记录，并及时传达到班内各位老师，让每位老师做到心中有数。
12、协调好班级的各项工作，并及时上缴每月的各项表格。
13、注意幼儿安全，加强幼儿自我保护意识教育。做好交接工作，填写交接-班记录及幼儿跟踪记录。
职责三：幼儿园班主任工作职责
1、制定班主任工作计划，并按计划开展班级工作，每周至少有一次活动记录，学期末有总结。
2、负责对本班幼儿进行思想品德和日常良好行为习惯的培养。
3、加强幼儿的卫生教育，和生活老师配合负责责任区的卫生，培养幼儿良好的卫生习惯。
4、加强幼儿的纪律教育，教育幼儿遵守课堂、课间、户外活动、就寝的纪律。
5、督促班级每日每一环节的交接并及时做好记录，配合和帮助生活老师开展日常工作。
6、安全教育常抓不懈，积极处理班级幼儿的偶发事件。
7、加强家园联系，负责每次接送环节的妥善安排。如：接送前与接送老师的交接以及幼儿回校后的活动安排。
8、负责保管班级的各种物品，做好学期前的物品清点和学期末的检查统计。
9、负责每周一的周活动计划的填写和一周区角活动的设计，与配班教师和生活教师共同开展班级活动。
10、每周定期召开班务会，总结班级一周的各方面情况和讨论下周的班务工作安排。
11、根据每月主题更换班级的环境布置，做到美观、实用、有教育意义。
12、积极完成幼儿园、学部分配的各项任务，创造性的开展工作。
职责四：幼儿园班主任工作职责
1、树立正确的儿童观、教育观，热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿做到关心、细心、耐心，不偏爱，坚持正面教育，耐心细致地作幼儿的思想工作，教师要在各方面为幼儿作出表率。禁止任何形式的体罚或变相体罚。
2、自觉执行幼儿教师职业道德规范，遵守各项规章制度。
3、教书育人，为人师表，仪表整洁大方，语言文明，举止端庄，态度和蔼，动作轻柔，不戴耳环、不穿奇装异服，不在教室里化妆和饮食。
4、努力学习幼教专业理论，钻研教材，研究教法，积极参加教育研究和各种业务进修学习（课题、教研活动等），注重研究、探索过程；做到有分析、有目标、有实施方案、有记录、有总结，不断提高自身的业务素质；
5、 认真贯彻执行《幼儿园工作规程》和幼儿园培养目标，结合教研组计划及本班幼儿的特点和个体差异及时制定好班主任计划，各种教育教学工作计划，并认真实施、 调整，有计划有步骤地开展班级教育教学工作。做好各项活动的记载和效果记录，并定期进行工作总结，积累经验，找出差距，研究改进，不断提高教育质量。每周 至少有一次活动或反思记录，学期末有总结。
6、按教学计划，认真备课，认真书写教案，认真上好每节课。自制教具、玩具，不断改进教法，努力提高教学质量。
7、科学、合理地安排幼儿一日活动，引导幼儿主动学习，寓教育于游戏中。因材施教，促使幼儿的和谐、健康发展。
8、每周定期参加集体教研、备课和专题班主任会议，总结安排班级周工作及各项班级活动，要有记录。
9、 进班前必须做好一切准备工作，带班时做到“人到、心到、手到”精力集中，尽心尽责，严格执行幼儿园一日作息制度，确保各项活动顺利开展及幼儿的健康和安 全。不随便离开班级，密切关注幼儿的活动及需求，及时提供适当的指导。不允许私自串课。带班时发生事故，立即汇报，及时采取措施。若教师离开班级而发生事 故，以失职论处。
10、做好交接班工作。接班教师未进班不能离开幼儿，幼儿离园一定要将幼儿交给保育老师才能离开。每日做好交接记录
11、认真执行幼儿园各项教育常规及幼儿园安全、卫生保健制度，保教结合，对教育行为与过程及时进行反思、调整，不断提高工作质量。
12、负责对本班幼儿进行思想品德和日常良好行为习惯的培养。加强幼儿的卫生教育，培养幼儿良好的卫生习惯。加强幼儿的纪律教育，教育幼儿遵守课堂、课间、户外活动纪律。组织好上午课间、间操活动。
13、配合和帮助，指导其他教师做好本班日常工作，发挥团结协作精神，打造阳光团队
14、安全教育常抓不懈，积极处理班级幼儿的偶发事件。做好晨午检和午餐工作，杜绝责任事故的发生。
15、根据教育需要，及时创设良好、适宜的环境，班级的环境布置，做到美观、实用、有教育意义。做好班级财产物品登记、保管、清理等工作，做好教室内的卫生清洁工作。
16、做好家长工作，平时要加强与家长联系，做好家访工作（每学期每个幼儿至少一次，有记录）。了解幼儿家庭教育情况，和家长商议符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育工作。幼儿缺席三天教师要进行家访，主动和家长配合，共同教养好幼儿。
17、积极开展特色教育活动，效果突出，组织好园区及班级各类大活动，做到有方案、重实施、好反思。
18、建立幼儿档案，做好每月的各项收费工作，并按时结账。
19、积极完成幼儿园、学校分配的各项任务，创造性的开展工作。
20、关心幼儿园发展，及时为幼儿园各项工作提出合理建议。
职责五：幼儿园班主任工作职责
1、作为一班之长，必须模范遵守助教教师工作制度。
2、指导班级其他老师共同做好幼儿每日观察记录，积累整理幼儿成长档案册。（确保每月完成对全班每位幼儿的观察记录。）
3、热情接待家长，了解全体幼儿家长的基本情况及家教情况，有计划的进行家访，并做记录。与助班教师共同做好家园栏工作，采用多种渠道加强与家长的沟通与联系。
4、负责管理本班班务，带领本班教师共同创设与保教相适应的良好生活、教育环境，设置合理、有利于幼儿发展的区域，指导助教老师及时提供和更换区域材料；协助保持教室环境的整洁工作。
5、根据“一日生活即课程”的课程理念，运用多种方法合理组织安排幼儿一日活动，做到动静交替，户内外交替。
6、注重与配班教师的班级工作、主题进展的沟通，保证一周一次对课程计划目标实施的有效探讨，做好分析记录。
7、每学期开放1——2次教学研讨活动。
8、为人师表，热爱尊重幼儿，模范遵守园内规章制度。随时接受园长及教研组长的检查、指导与考核并及时整改。
D. 如何增强班级凝聚力小学教师教学随笔
设立合理的目标，制定适度的规范。一个班集体要想具有积极进取勇于开拓的凝聚力，必须有一个合理的目标，目标的设立要根据班级的具体情况而定。目标的制定让学生们一颗颗心聚在一起，大家想集体所想
E. 如何面对差生 教师随笔
转化后进生是班主任义不容辞的职责.每个班在不同程度上都有后进生,可如何对待他们呢?谈谈我个人的几点体会. 首先做到不厌弃他们,然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作.尊重差生,每个人都有自尊心,从某种程度上讲差生的自尊心还强些,因为他们存在自卑心理,以为自己成绩不好,老师不喜欢他们.有的老师甚至往往过多注意到他们的缺点、短处,而不注意肯定其长处和优点,经常在办公室、教室或公众场所批评、贬低、伤害他们的自尊心.学生常受到批评就会对老师产生反感和增恨等逆反情绪,长此以往,学生的自尊会受到极的伤害.教育工作者对差生不良行为的矫治,重要的是改变教育方式,要换个态度对待差生,新生他们的自尊心.日常学习中,我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导,遇到困难时给予真诚的帮助,有了点滴进步及时鼓励,犯了错误进行耐心地教育,使他们时时感到老师的爱护与关心,使逐步改正错误和缺点. 二是激发差生的学习动机.差生除了学习上差些外,他们的能力并不差,他们当中有的长于组织工作,有的擅长文体活动,有的社会交能力强.我认为,作为一个班主任就应该注意发现后进生的微小进步,坚持一分为二,优点给予充分的肯定,积极引导,有时创造条件让他们施展自己的长处,以自身的长处逐步克服一些短处,从中让他们看到希望,增强进步的信心.这就需要教师有爱心、有耐心、尽管学生考试很差,都只能平静地说：“考试只不过是为检查自己的学习情况,既使这门功课考得不好,又有什么关系,总结教训再努力,还不迟”.告诉他们学习并不是死记硬背,应结合自己的特点,寻求自己的方式,经常给他们辅导,使差生迎头赶上.比如上课时,老师提出的问题,差生偶尔答对了,就应该及时鼓励,一旦发现他好的方面就进行表扬,同时社让全班同学去帮助他们,安排成绩好的学生利用课余时间带差生,教师随时抽检.这样,差生就觉得老师和同学们没有歧视他们,疏远他们,慢慢地就会对学生产生兴趣,各方面的成绩自然而然就有提高. 三是对后进生要做到严中有爱,爱中有严.意大利著名的幼儿教育家蒙台俊利曾在《幼儿教育》一文中这样写道：“道德的营养不良和精神的中毒对人们心灵危害,正如身体的营养不良对身体健康的危害一样.”对后进生的不良行为,我们不能掉以轻心,听之任之.如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头,任其发展下去,必然导至从小到大,形成恶习,但是大张其鼓地批评教育,处理不当,也会损害他们的自尊心,做出事以愿违的事. 最后我觉得做好差生的转变工作还要重视差生家访工作.教育工作者对学生进行全面教育,只掌握学生在校的情况是远远不够的,应经常家访,特别对差生,应经常与家长取得联系,随时了解他们的情况,才有利于对他们进行有的放矢的教育.曾有位差生,过去不太遵守纪律,学习没兴趣,经常拖拉作业.多次教育,但反复性较大,还是很不自觉.后来我了解到这孩子从小由父亲带着,父亲的话已无法约束他了.他只服从母亲的管教,但母亲工作很忙,回到家常常是晚上九点以后了,此时孩子才肯在挨了打之后完成作业.掌握他的情况后,和其父母诚恳地谈了多次,协调父母的管教方法和尺度,并随时了解情况,找到合适这孩子的教育方法. 在班主任工作中,我体会到转化后进生与培养优等生同样重要,对后进生我们只要关心、爱护他们,做深入细致的工作,因势利导,循循善诱,让他们感受到集体的温暖,老师的关心,使他们有亲切感、安全感、信任感.我坚信,精诚所至,金石为开. ,
F. 什么叫教师家访手记
没有写过，不过个人认为是在家访的过程出现的问题，以及和家学生家长之间的沟通，学生家庭情况；学习情况向学生家长说明；如何让学生家长学校的教育等等。见笑！
G. 家访记录怎么填
写作点拨：家访内容必须包括学生个人信息、家访时间、学生在校期间的表现，老师对于学生的评价，以及平时成绩，最详细描写家访过程种学生、家长与老师的互动，最后要写出对于学生的期望即可，例文如下：
工作家访记录
学 期：
XXXX秋季学期
单 位：x中学
教 师： 欧x华
任教年级：八年级
家访一、
学生姓名：周xx 家庭地址：x州
1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可
塑之才。
2、目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。
3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析小毛病
的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入初中八年级的学习
生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。
家访时间：XXXX年X月XX日下午5：30--6：30
家访情况：经过下午的家访，我们了解到，周承良同学在家中是“太子”，父母相当的宠爱该
生。据七年级时的了解，周承良同学在小学的时候也是一个好动的调皮的学生，经常受到老师的
批评，成绩不稳定。
他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，但是，该生所以自从进入初中
来不求上进，为所欲为；再加上自制力差，上课不专心，屡犯的不安分的老毛病，所以成绩很糟
糕。家访中，其母透露家长管不住这个学生。
家访过程中：周xx同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影
响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在期末考试时有所进步。
结果：该生一如既往，自己保证的什么都不做到，现在学习成绩很差，半期考试成绩已经落到班
级倒数第三。
（ 材料整理及汇报结果日期：XXXX年XX月半期考试结束）
(7)教师大家访随笔扩展阅读：
家访内容要求：
1.家长对自己孩子这学期以来的思想行为、学习情况的评述，对学校在教育管理方面的看法与建议。
2. 对学校在教学方面的看法与建议，对课任老师的看法与建议，对孩子下学期在学习、生活等方面有何要求。
3. 一般家访记录有几下几项：学生基本情况，走访，实录，存在问题，解决方案。
4. 具体举例，家访目的，例如小明课堂上注意力不集中，作业完成不及时。并且期末考试成绩不理想。是自卑心理作怪？是盲目自负心理的原因？还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢？不能任由这种学习状态继续下去，因此我决定进行家访。
5. 家访内容：经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清她的问题所在。
H. 教师思考随笔：我是怎么处理学生作弊被抓的
本来考试结束就没自己什么事了。可是我班却有两人因为作弊被监考老师抓获，至于作弊被抓本也不关我的事，虽然心里因为他们的不诚实的确很生气。 可是问题就是出在这了。 监考老师因为和我较熟，而且也知道我带的班级算是各班的佼佼者吧，所以就把这两个人的试卷给了我，处理事宜让我自己决定！ 如果我没有任何想法直接将两人的试卷上交到教务处，那么也就没有我什么事情了，可是看了这两个人的名单后我犹豫了…… 一个女生，一个男生。他们两个我都非常了解。每人的家长我都因为各种事情找过，这两个人也可以说是我们班级特殊的两种类型的人。 先说男生G，父母开公司，我曾去家访过，是一家电子公司，虽说规模不很大但也可算是事业有成了。该生的父母不似一般生意人，只懂金钱不懂教育，所以对G还是教导有方的，虽然G身上也有一些独生子女共有的缺点，但是总体来说还是不错的，也是我比较喜欢的懂礼貌的学生。这次模拟电子部分模块我亲自给他们上的课，因为他家庭的特殊原因我对他要求很严格，我也能看出他对模拟电子非常认真的学习了。他自己也说希望这个模块能考个好成绩。可是因为求胜心切，因为太在乎我对他的评价，结果…… 女生X可以说是个人才，能歌善舞，而且样样都是精通而不是泛泛了解。家庭条件也是非常优越，可就是一样而且是最致命的一样——学习不好，确切的说是非常差，基本上这样的学生在中国应该算是差等生，不管她如何有才。刚接触这个班级的时候我对她不是很了解，本着一颗教书育人的心，我打算好好管管这样的学生的。可是随着相处时间的推移，以及和她父母一席对话后，我决定改变自己的想法了。X的父母都是精明能干者，他们有着各自的事业，谈吐举止都透露着成功人士的优越感，当然对于他们的成就我是佩服的，毕竟能凭着自身能力获得社会的认可就值得我去尊重，但他们教育子女的方式我不是很同意，虽然他们的家庭教育非常开明，给孩子充分的自由空间，但是他们走了另一个极端，父亲在和我谈到孩子的时候，是充满了自豪和怜爱的，对女儿的多才多艺非常赏识，虽然我也含蓄的讽刺了一下这些成就并没有让他女儿进入他所期望的大学，也流露出她本更完美些，如果没有父母盲目的夸奖话。当然这些只是次要的，我只是想看看家庭背景对孩子的影响有多大。而关于X本人是个非常有思想的女孩，虽然因为年龄家庭的问题很多想法很不成熟，但是可以看出这是个有发展潜力的女孩，我曾经因为她两门功课的红灯要她写一篇自己的真实想法，想看看一个聪明伶俐的女孩为何成绩却有这么大的反差。结果她的感想让我很吃惊，她说她不知道自己为什么要学习，她说感觉学习根本没用。她家庭的背景不需要自己通过找工作这种方法来作为后路。她说她喜欢看人生哲学方面的书籍，喜欢跟随父母出入商海，现在还正在跟阿姨学抄股。说实话我很欣赏她的独到思路，从她的言语中我也隐隐看见了当初那个敢想敢做的自己。只是我们走的是不同的路…… 当我看着摆放在自己面前的试卷，我真的犹豫了。我知道按照规定我应该什么都不要想，可是现在的情况我该怎么办？谁叫我是个不称职的老师呢，我本就不具备老师应该有的性格，很多时候我更愿意感性的多角度的去看待问题。这也许是我性格最大的缺点吧。 考虑良久我决定：内部处理。 只是处理的方法两者各有不同。 对于男生G我给他父母打了电话，将情况简单讲了一下，并且说现在要上报到学校记处分。我说我想听听你们的意见。我说G虽然平时是个不错的学生，但是这次的作弊事情绝对不能容许，报到学校虽然也许会名声不太好，但是对他以后的做人应该是有好处的，毕竟以后出去工作公司更看重的人品。如果这件事情不严肃处理他可能不会意识到作弊的严重性，那么影响到的就不仅仅是一个处分的问题了。结果G的父母非常开明，认为自己的儿子的确做错了，应该受到惩罚，只是希望我能从班主任的角度不要处理太严重，毕竟孩子的自尊心也是很重要的。听到他们这样说，我真的很欣慰，也更决定不向学校汇报了。我就将自己的想法对他们说了。我说成绩按正常给，只是要在班级扣个人操行分，这应该是给的最轻的处分了。我个人认为做事只要能达到效果，能够实现最终目的，那么不管采取什么手段都是无可厚非的，更何况我只是想将问题处理的更人性化。事后证明我的方法是对的，G说当他考试时看到自己卷子被收了后一直非常痛苦，既后悔又害怕，回家也什么都不敢说。现在我能给他一次机会，他会非常珍惜，也知道是老师因为对他的信任，他肯定不会再有第二次的，至少不会让我对他失望。我想这可能是对我工作的最大安慰吧。 那么对于X我并没有给他父母打电话，因为从平时的沟通中我感觉她的父母对她的成绩不是很在乎，而且他们也不会舍得过多批评的。而X自己是个有想法的人，我只要和她沟通就足够了。 自从对她比较了解后我一直是采取宽松的态度的，我说我允许你做一切你想做的事情，我可以给你特权，自习课可以不来，作业可以不交只要你能各门课及格，每个人的思想不同，你有自己的舞台，我给你空间发展，只是学校的一切基本的制度你要遵守。 本来一切应该都很好，但现在她违背了原则做了不该做的事情，这些其实我可以原谅，作弊问题是历史遗留下来的，无须大做文章。最重要的是，我发现自从给了她这些特权后她几乎将学习完全不放在心上了，请假成了家常便饭，而且很少能融入班级体中，不能为集体着想……，这些都事实都证明我错了。我高估一个十六七岁的孩子的能力了。不论他们如何，最终都还是一个孩子啊，还有太多的不成熟，还需要更多的磨练，而我的自以为是正是阻挡了一个孩子成长过程中最需要的挫折和磨练！她现在需要的不是那个宏伟的理想，她要懂得如何感受生活，如何学会去做人，她要能认识到身边平凡的生活，能够在小集体中培养自己的团结意识，能够学会为这个集体做贡献，在做这些事情的过程中也许和她的未来理想没有直接的关系，但是随着时间的推移，她所培养的品质却是做任何事情的最坚实的前提基础啊。而我有什么权利去私自剥夺她的这些权利呢，并且还洋洋得意以为自己是如何的开明！ 所以我决定，即使是内部决定，我也算她这门课不及格，我直接对她说，虽然我曾经对你没有太高的要求，也不指望你学习突飞猛进，但是现在，你要为你的行为付出代价，不管你什么理由，你现在的身份还只是一个学生，你要遵循现在的做事规则，你的想法的确很宏伟，你父母也说过，成功的人士都是不按常理出牌的人，但是现在你连一个基本的学生都做不好，班级里的学生在谈论你的时候居然感觉你不是我们班级的人，因为这些，我不相信你能实现你所谓的想法，而且我告诉你，也许你现在感觉学习不重要，但是你以后的事业要想做大，没有足够的学识作为背景，那么你充其量也只是一个有钱人，而不是一个真正的富人贵人。因为你无法感受到真正高质量生活的内涵。所以这次考试算做零分，我希望在随后的复习时间里你能真正投入去学习一次，到补考的时候给我个满意的答案。记住：在你没有离开校园之前先努力做好该做的事情，学习不管你喜不喜欢，至少目前你必须做好。等到你足够成熟有足够能力之后再做你想做的事情！ X的确是个聪慧的孩子，她用微笑表明她是理解我的用心的。 关于作弊风波就这样处理了。但是我知道实际还有很多很多问题我并没有解决。 教师，不仅教书更要育人，而育人谈何容易！ 物质的世界可以明明白白，但精神的世界如何触及啊。面对“人类灵魂的工程师”这个称号，我真的是不寒而栗啊。也许我可以把握个人，但是此时身为人师，如何超脱个人的境界去接下这个庞大复杂的灵魂工程？ 不管如何我只能让自己迅速成长吧，不是尽力而是全力以赴！