师生恋优点
『壹』 亲身经历的师生恋是怎样的
亲身经历的师生恋是怎样的？呵呵。我没有亲身经历的。师生恋。所以说说不出来是怎样的。
『贰』 师生恋在现代的生活中是很常见的现象么
在校读书的少男少女，除和同学朝夕相处外，接触最多的莫过于老师了。老师那渊博的学识，儒雅的风度，风趣幽默的谈吐，以及耐心诚恳的教导关怀，常常使少男少女内心十分感动。和同龄的人比，老师们多一份成熟；和父母比，他们又多一份尊严。 老师在少男少女心目中占有一个特殊的位置，少男少女也就会对他们产生一份特殊的感情。 这种特殊的感情在心中潜滋暗长，有可能成为一种对老师的恋情。羞于表达的男孩一般是暗恋着自己崇拜喜欢的年轻活泼而又有学识的女老师，表现为单相思。随着年龄的增长、思想的成熟或师生的分别，他们这种暗恋之情也许会渐渐淡化。若干年后，他们已成家立业，返回母校去看望老师的时候，他们也许会冷不丁地冒出一句：老师，你不知道当年我是多么爱你！引来师生间的一场哈哈大笑。 可是女孩子不同，她常常认真投入，对这份感情显得痴迷。某位男老师可能会成为她朝思幕想的偶像。她会找种种机会接近老师，不管老师是否已结婚。如果老师也缺乏理智或自制力，或生出邪念，那就会产生"师生恋"。如果男老师已婚，有自己的家室，那么这位少女就自觉不自学地成为了"第三者"。 同"老少恋"一样，"师生恋"绝大多数也不会有好的结局。这是因为：①少女此时的思想和情感尚处于幼稚不成熟的阶段，对老师的背景、性格等各方面缺乏了解和判别，多半是一时感情冲动，盲目性很大。也许恋情来得的确热烈。但由于缺乏实在的基础，很难持久。②中学时代谈恋爱容易分散精力，影响学业。一个很有发展前途的少女有可能由于和老师谈恋爱又不为周围的人接受，感情受到挫折而无心学习，使学习荒废，甚至辍学。③如果老师已有家室，那么扮演不光彩的"第三者"角色，更是遭到家庭和学校反对、社会舆论谴责、老师妻子的怨恨，这几种压力会使她难于在社会上做人。④老师中个别心术不正和行为不轨的人，利用少女的天真幼稚，以关心学业、辅导功课为名行玩弄占有之实，这不是在"恋"，而是在骗。 由此可知，"师生恋"凶多吉少。师生之间的情谊因为很真诚、纯洁，所以很美，很动人。有无数师生间动人情谊的美好故事在社会上流传。如果你的心灵深处也产生了对老师的崇敬、倾慕，那么请你珍惜，不要用非分的欲念和失误的行为去玷污它。一旦师生情谊变为师生恋或越轨行为，就失了它的美好与纯洁性. 中国有句古话叫做：“一日为师，终身为父。”应该说，教师和学生之间更多的是保护与责任的关系，任何对学生们存在潜在伤害的事情，教师们都是不可为的。“师生恋”是一个无比瑰丽的词汇，但它却是一朵带刺的玫瑰。武汉某高校日前作出决定，解聘一名与学生有恋爱关系的教师。经查实，该教师从去年11月始，利用工作之便，与女学生谈恋 青春期少男少女同老师朝夕相处，容易对老师产生既像友情又像爱情的感情，心理学上叫做“牛犊恋”。心理学研究发现，在“疏远异性阶段→积极接近异性阶段→恋爱阶段”这一青少年性意识发展必经历程中，有些青少年在第一、二两阶段间，还要经历一个向往年长异性的阶段，有人称之为“英雄崇拜”，有人称之为“牛犊恋”。 在向往年长异性的阶段，往往表现为从对方所不注意的远处，着迷地倾倒于所向往对象的一举一动，并将对象偶像化，对其体验到强烈的精神依恋。“英雄崇拜”、“牛犊恋”形象地揭示了这一特点。而成为迷恋对象的人，往往是周围年长的异性，因其容貌，或是才识，或是能力，或是人格，具有强烈的吸引力，有时便引发了青少年产生独占性的爱情需求。在学生接触最多的年长者中，除家庭成员外，便是教师。而一般说来，教师在德、才、识诸方面发展较好，足以为学生所效法。因之，教师极容易成为正处于思春期学生的爱恋对象。 由于千百年来传统性别角色意识的影响，在女性身上至今还存在着较大的对男性的依赖。因此，在少女身上更容易产生向往年长于自己的男老师的“牛犊恋”。 由于“牛犊恋”中往往多有寻求父兄之爱的成分，由于师生间事实上存在的诸如年龄、阅历、经验、角色等方面很大的差异，由于这种恋情往往是如痴如迷的“单相思”，所以，师生恋情大多不能发展为通常的恋爱关系。可以这样说，师生恋情大多是一朵难以结果的花。 克服“牛犊恋”的最好办法是多同异性交往，尤其是与同龄的异性交往。在广泛的交往中，可以克服对异性的神秘感，减轻头脑中个人主观的幻想成分，更多地发现同龄异性的优点。 少男少女如果发现自己对某个异性老师产生了喜欢、迷恋或爱的感情，应该清醒冷静地考虑这种感情是否恰当，是否有结果，是否会给自己和老师带来麻烦。因此，不要轻易地将这种感情表达出来，以免使自己和对方处于尴尬地位。 有时，把喜欢的对象偶像化以后，会使自己的感觉和判断出现差错，把对方过分理想化。曾经有一个女孩对某位男老师喜欢得如痴如迷，认为他是世界上最完美的人。但终于有一天，她近距离地发现了老师身上并不美好的东西。她从侧面看到，一个盲人探路的竹竿不小心戳到了老师的裤子上，老师恶狠狠地推开那个人的竹竿，口里还骂骂咧咧的。顿时，平时老师和蔼可亲的形象消失了，女孩看到了老师人格的另一面。由此可见，对人的认识有时是很片面的，尤其是带上主观色彩以后。少男少女对师生恋情尤其应保持一份冷静
满意请采纳
『叁』 关于师生恋~
.....
不能为了爱情背叛亲情...
『肆』 师生恋应该怎么办
建议行为不要过激，先停止师生恋，明确那到底是不是真正的恋爱再决定是否继续。
1、很重要的一点，一定不能觉得某个同学有师生恋不正常。处于爱情懵懂期的男女，对爱情的概念不是很完全的理解，可能那只是一时的崇拜，而并不是真的喜欢。要正常对待。
2、要区别学生的到底是崇拜还是真正的喜欢。如果只是崇拜，那么让把崇拜改成努力学习就可以了。如果是真正的喜欢，那么一定要把自己的心意说清楚，如果拒绝，说法应当委婉但是要坚决
3、最好也能与家长形成一致战线。家长知道师生恋，一般也是难以接受的，如果能和家长沟通并且很好的解决，那么也是可以的。
4、不要公开宣传。学生的喜欢和崇拜一定都是很纯粹的，不要掺太多的因素在里面。单独把事情说清楚，就可以了，没必要将此事夸大处理。
5、其实师生恋成功的也不少，如果自己同样喜欢的话，在不影响学习的情况下，也没有什么问题。
(4)师生恋优点扩展阅读
恋爱存在的心理问题
1、单相思与爱情错觉
单相思是指异性关系中的一方倾心于另一方，却得不到对方回报的单方面的“爱情”。爱情错觉则是指在异性间的接触往来关系中，一方错误地认为对方对自己“有意”，或者把双方正常的交往和友谊误认为是爱情的来临。单相思与爱情错觉都是恋爱心理的一种认知和情感的失误。
2、恋爱动机不端正
学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、孤独或随大流有从众心理。这类学生在择偶时很少把恋爱行为与婚姻结合起来考虑，缺乏责任感。还有极少数的学生为了显示自己的魅力，同时和几位异性同学交往、周旋，搞多角恋爱，甚至和谁都不确定恋爱关系。
3、恋爱中的感情纠葛
三角恋爱、父母的反对、或周围人的非议、恋人之间的矛盾、误解和猜疑。
4、择偶标准不切实际选择对象理想化、虚荣心强。
5、失恋
失恋带来的悲伤、痛苦、绝望、忧郁、焦虑、虚无等情绪使当事人受到伤害。是人生中最严重的心理挫折之一。失恋所引发的消极情绪若不及时化解，会导致身心疾病。
教育部明确的规定了要禁止师生之间的恋情，这样的政策其实是特别的有意义的。学校对于学生而言，这是一个学习的地方，因此在大学之前是不允许学生在校园里面谈恋爱的。许多家长都告诉学生们，在学校里面一定要好好的学习，不要想一些其他的事情，其实这样的说法虽然说看似有一些封建，但是却是非常正确的。作为一个学生在什么样的地方就应该干着什么样的事情，因此在学校里面是不应该谈恋爱的。
因此作为一个好老师，他们是不应该和学生产生一些其他的关系的，就算是要产生，也应该等到学生离开了校园以后再说。总而言之，在学校里面的时候老师就是老师，学生就是学生，他们不应该出现其他的关系。因此教育部的这个规定是非常的有意义的，也是非常的好的。
『陆』 为什么师生恋总不为世人所接受呢
80岁和20岁也能谈恋爱阿。关键不要被他人所左右，你自己开心就行，要世人接受干什么?
『柒』 大家觉得这种师生恋怎样
不怎么样。
他的优点一箩筐，你想想你的呢？你的优点有多少。如果没有和他同等。
那么你将来收获的有很大的可能是伤害。
在说我现在刚二十就对青苹果没兴趣，他呢！？
『捌』 师生恋怎么办
那 也 没有 办法 啊 总之 你 要 好 好 的就是 了 有了 生命 才有 其他 的 懂吗
他不接受 你 也 有他的 原因 啊 总之 不要再为 没有 结果 的问题 而付出 了 我也 同样是师生恋 我同样 放不 下 他但是 我们 谈 的 很 好把 爱藏在心里 坦荡做 朋友 啊 虽然 我 很 心痛 但是 我 只能 这样 做 因为 不 想 被别人 看不其更 不 想 背负 良心债
『玖』 师生恋的表现
这个问题一定认真对特 千万不要因为这个影响了学习 绝大多数都不会有好的结局的 首先少女此时的思想和情感尚处于幼稚不成熟的阶段，对老师的背景、性格等各方面缺乏了解和判别，多半是一时感情冲动，盲目性很大。也许恋情来得的确热烈。但由于缺乏实在的基础，很难持久。
要说在大学里发生还多一些 不过我个人认为这是不好的，我有一个老师就是这样，不过后来还是分开了， 在中学时代谈恋爱容易分散精力，影响学业。一个很有发展前途的少女有可能由于和老师谈恋爱又不为周围的人接受，感情受到挫折而无心学习，使学习荒废，甚至辍学。要知道,不光是数学 少了哪一门要考上好的学校都是很难的事情,这也不存在什么对提起对不起的问题,学习是为了自己,是为了自己以后的人生之路……
其次如果老师已有家室，那么扮演不光彩的“第三者”角色，更是遭到家庭和学校反对、社会舆论谴责、老师妻子的怨恨，这几种压力会使她难于在社会上做人。
所以我认为“师生恋”一般就不会有什么好结果 师生之间的情谊因为很固然重要 但一定要把握尺度，如果你的心灵深处也产生了对老师的崇敬、倾慕，那么请你珍惜，不要用非分的欲念和失误的行为去玷污它。一旦师生情谊变为师生恋或越轨行为，就失了它的美好与纯洁性。后果可想而知了
最后祝你成功！
『拾』 师生恋!!
实际上，你这不是叫师生恋。首先，你对他还谈不上是什么真正的爱恋，你自己也说只是好感，有好感心里老想着也是很正常的，再假设一下他喜欢你，然后你们要在一起，你真的愿意？他大你8岁，而且你现在还小，感情还没有定性。
呵呵，要是你老师真喜欢你，到时候你又会很烦恼的。
补充：我为什么回答你的问题，因为我也是，而且我们相隔22岁，大了一轮多。我大三了，即将毕业，算是已经成年了吧。我相信你的老师有这些优点，不奇怪，我们的老师们都差不多。可是现在轮到我们一起规划未来的时候，总是很多很多的不开心。为你的家人、朋友，他的家人、朋友，还有社会舆论，师生恋在中国这个传统思想浓重的国家，你不能指望这些都不存在，如果有这些后果在，很可能其中一点点会影响你们以后的生活。这是你说愿意跟他在一起的情况。如果你没有想过这些，请想一想。相对于你来说，还是比较沉重的。
补充：楼下的小姑娘不要到处给人以幻想，你们还小，甚至是你的老师或者都不明白生活的真实性， 你还这么小，他难道不知道？不知道你现在是该学习的时候而不是谈感情的时候？即使是他真的喜欢你，为了你现在好好学习也应该控制自己，他要是告诉你他爱你他控制不了，什么都说明不了，只能说明他太自私。
眼下好好读书才是对了，你如果真的很喜欢他，现在读完书再说。如果因此而耽误了你的学习，你的老师会很舒服吗？反过来说你把心思放在学习上对待感情顺其自然的看待，后面倒是会有你想要的局面出现。
从心理层面上讲，老师其实是很容易爱上学生的，只要是真心对他付出了。我的老师对我说，他上研究生的时候他的导师告诉他们一个优秀的教师是要学生自觉地回到老师的怀抱。有学生自觉的回到他们的怀抱他们会有一种极大的成就感，这种成就感随着他们的对待教师这个职业的感情而越来越强烈，就是说越负责任的老师越会有这种感觉，男人，满足他们的这种成就感很容易被征服，最后反而是他对你不可自拔也不未必不可能。