体坛师生情
㈠ 作文题材（悬赏）
物故事① 爆竹“炸”出另一条人生路
19岁的徐京坤出生在平度，他失去了左前臂，属于二级伤残。
12岁时，徐京坤从外面捡回来许多燃剩的爆竹，他把火药倒出来装在酸奶瓶里，打算自制“礼花”，结果“礼花”爆炸了，炸掉徐京坤的左前臂。徐京坤是个坚强的孩子，拉拉链、系鞋带、洗衣、做饭、打扫卫生，徐京坤始终坚持自己的事情自己做，他依然是学校体育场上的活跃分子，从小学到高中一直是学校足球队队员。“我虽然没有左手，但在赛场上我没感觉自己与其他人不同，我也可以跟其他人一样，甚至做得更好。”徐京坤说。
徐京坤读高二时，省残疾人田径队选拔运动员，徐京坤进入省队练短跑。组建中国残疾人帆船集训队时，徐京坤经过严格的体检和测试，从全国100多名参选者中脱颖而出。
帆船在海上航行需在较大的风中进行，船既要保持航向和一定的航速，又不能倾翻，这就需要运动员尽力去压舷保持平衡，这些对正常人来说都很困难，更不要说对行动不便的残疾人。徐京坤来国家队之前，连帆船都没见过，但他凭着自己的聪明和刻苦很快上路了。除了严格按照教练的讲解学习操作外，他晚上还抽空自学空气动力学，研究船体结构，他喜欢在大海上行驶时那种天人合一的境界。
人物故事② “三剑客”同驾索纳级帆船
在索纳级项目中，李克是舵手，徐京坤和王涛是缭手，他们三人搭档一起为梦想拼搏。
1974年5月23日，李克出生在即墨田横镇，从出生的那一天起，他就没有双脚，只有极短的一截大腿。因为家里经济拮据，初中毕业他就辍学了。虽然没有双腿，但李克不愿意成为父母的负担，他选择了一条只用双手就可以完成的工作——修鞋。10岁那年，他在水库里学会了游泳，后来还经常到深水练习潜水，能潜下10米。正是童年时的无畏，让李克得到了改变人生的机会。
2001年4月，李克来到青岛参加游泳队集训，在全国残疾人游泳锦标赛上，分获仰泳200米和100米亚军和季军。2005年，青岛成立残疾人帆船队，李克得到了参加残奥帆赛的入场券。驾驶帆船不是件容易的事，李克用10厘米长的大腿做支撑，一口气做几十个俯卧撑是他每天都要坚持的训练。因为他没有腿，要操纵帆船，他必须训练足够的臂力。他训练的是索纳级大型帆船。刚接触这种帆船时很不习惯，尤其是转向非常费力，胳膊和腿受伤都是常事，但他依然刻苦训练，技术提高很快，现在已成为帆船主力舵手。
人物故事③ 男女搭档世残锦赛上夺银
家住市北区的贾海亮今年42岁，参加残疾人帆船队之前，他经营着一家广告传播公司，生意越做越顺。2005年春天，贾海亮进入中国残疾人帆船队。
由于身体原因，在训练过程中，他遭遇到了许多未曾想过的困难：每次训练他的身体都必须保持垂直于海面，否则就无法操纵船舵，每次训练都特别的累。为了掌握一个技能，他要比常人多付出十倍甚至百倍的努力。在训练中，他还常常受伤，当钻心的疼痛折磨他的肉体时，他一次次地咬牙挺了过去。
2007年9月，他与杨秀娟开始搭档练习双人龙骨船，他任舵手。“刚上船的时候，晕得不知道东南西北，一开始一天练3个小时，后来6个小时。”20岁的杨秀娟说。2008年世界残疾人帆船锦标赛上，他们配合默契，夺得亚军。但这枚银牌是中国残疾人帆船队自2005年成立以来在世界锦标赛中取得的最好成绩。
“奥运会上，殷剑夺得金牌，希望能给我们带来好运。在残奥帆赛上，我们会把平时教练所教的，自己所练的，在大赛中充分完美地发挥出来。”贾海亮说。
人物故事④ 世界冠军伤愈再次搏击
戚明学出生于1980年，他练习帆船有三年的时间。戚明学说，驾驶帆船让他学会了勇敢与拼搏。
中国残疾人帆船集训队成立以后，参加了中日残疾人帆船友谊赛、第九届远南运动会、2007美国残疾人帆船公开赛等比赛，在远南运动会上，戚明学获得了第四名。2007美国公开赛，这是中国残疾人帆船队自组建以来第一次整建制地参加国际比赛，戚明学经过奋力拼搏，为中国队夺得了一枚宝贵的金牌。
在4月28日的胶济铁路事故中，戚明学背部肌肉断裂，右尺骨受伤，在医护人员的精心照料下，他5月1日就出院回到青岛，投入到残奥会前的康复训练之中。
人物故事⑤ 放弃餐馆生意驾起帆船
王涛，29岁的胶南小伙子，平时喜爱打篮球，一听说有机会代表家乡，代表中国参加残奥会，从来没碰过帆船的他立即放弃了家中的餐馆生意，积极报名参加选拔，没想到胆大的他顺利入选集训队，担任缭手
㈡ 怎样和我的体育老师拉近关系
不赞同楼上哦^-^毕竟楼主是一个大学生了 有追求自己幸福的权利 在一个女生的角度 先说声加油~！
其实不用刻意啊 表现自己最好的样子给他看 放轻松 平常心和他交流 就可以了
㈢ 求一篇体育课心得（300字左右）！
体育课之心得体会素质教育的最高境界，就是要让孩子们在快乐中全面成长。体育课正是学生展示鲜活个性，迅速获取成就感的大好舞台。为此，体育课必须让学生在掌握动作和技能的同时也得到快乐。 然而，学习的快乐也有层次之分。学生对体育课相对宽松的组织和对体育活动本身的原发性快乐是较低层次的；而对体育课形成自觉习惯，主动通过锻炼身体来寻求快乐是较高层次的；只有为促进身心健康，通过意志努力，全面增强体质去从事各种锻炼，甚至形成了以苦为乐的信念，才是体育的最高层次的快乐。因此，体育教师在教学中有一个重要的任务，就是要让学生的快乐不断“晋级”。这就要求教师必须把握好教学双边关系中“导”的作用，在导德、导思、导法、导向之时，不忘了导趣。例如有的同学在体育活动中兴趣单一，发展不够全面，致使体育教师就要向学生展示各种体育运动项目的魅力，启发、吸引学生，让学生在富有情趣的学习过程中，掌握运动技巧，体会运动的快乐，这样才能更全面有效的训练学生的肌体，增强运动技能的储备，挖掘学生的身心潜能，为终身体育夯实基础。 体育课的快乐，往往因人而异。例如有的孩子喜欢轻松欢快的肌体游戏，体会着与同伴之间的默契配合，斗智斗勇的喜悦；有的学生喜欢竞争激烈的球类比赛，感受着大汗淋漓、精疲力竭之后的欢畅；有的喜欢在个人项目中一显身手，有的则情愿做热心的观众摇旗呐喊，或者甘心鞍前马后地服务。因此，体育课应尊重学生的个性特征，让学生有一定的时间支配权，项目选择权，以利于培养学生的个性，实现自我。事实上，教师不可能保证每一个学生对教学内容都感兴趣，这时，教师切忌过多地使用行政命令，让学生的言行“强行入轨”，而应开动脑筋，寻求教学的契机，兴趣的突破口。体育教学之快乐，应该是双向的。在让学生快乐学习的过程中，教师也应是快乐的、轻松的，这样的课堂教学，才能使师生关系和谐融洽，师生情去相互感染，使教学气氛热烈而又理智。如果教师的课上得很累，很死板，那么，这样的课绝不能算是好课。须知，在给学生“松绑”之际，便是自己的教育思想得到自由快乐之时。
㈣ 如何处理好体育课师生之间的关系
体育课中建立良好的师生关系
儿童是新生命的载体，童年是人一生最灿烂的开始。它承载着对生命的憧憬、对未来的幻想。对于“爱玩”、“好动”的儿童来说，他们把心情、想法宣泄于充满了儿童生命气息的体育活动中。前苏联教育家霍姆林斯基曾说过：“师生之间互相有好感、互相尊重的一种和谐关系，这将有利于教学任务的完成。” 所以，教师作为学校教育活动的直接承担者，除了应该具有广博的文化知识、系统的教育教学理论和卓有成效的组织教学能力以外，更应该注意与学生进行言行上的沟通，积极为构建和谐师生关系而努力。在体育课教学中，教师要做良师，一定要先成为学生的益友，只有这样才能引导学生热爱体育课，自觉参加体育锻炼，并最终取得教育教学的成功。
游戏是孩子的最爱，游戏给了孩子们相互认识，相互交流，相互了解，相互帮助，相互合作的机会。游戏伴随着孩子的生活，也是孩子积极主动参与体育活动的内部动力。根据对学生的喜爱程度，在每天的备课环节中，重点对游戏部分进行精心的设计，如小组之间的竞赛，个人之间的竞赛考虑其中，活动中适当的引导，而作为教师的我也参与学生的活动，及时地加以鼓励和表扬，提高学生们的主动性和积极性，使学生们在活动中充分展现，让学生们在游戏中掌握锻炼的能力，在竞赛中提高运动技能，在笑声中体验成功的乐趣，感受体育活动带来的无穷魅力。
总之，教师要把学生作为交往主体，用微笑与真诚、鼓励和信任与学生进行交往，形成师生间心理的共鸣与互动，在师生间建立起心灵的彩桥。
㈤ 难忘的一位体育老师作文五百字左右 要写你投蓝不好老师来交你
难忘的老师在人的一生中会有许许多多的老师，他们也许会给你留下不可磨灭的印象，在我的小学阶段，已经给我留下了不可磨灭的印象，她就是我的班主任舒老师。舒老师个不高，一头金色的卷发，一双炯炯有神的眼睛，看起来十分精神。舒老师对待我们就像朋友一样，我们对她也十分的信任。有一次，我的三科成绩都在下降，心里很着急不知该怎么，这时我想起了舒老师平时对我们说的有什么不开心，烦恼的事都可以告诉她，我鼓起了勇气找到了舒老师，她正在休息。舒老师见我进来便问我有什么事，我说我想找她谈心。舒老师听了很高兴，立刻把握带到了会议室。我坐下后把心里的不愉快全说出来了，舒老师帮我分析了，我也知道了怎样提高成绩，舒老师并告诉我上课要多举手回答问题，对自己要充满信心，不管回答的对与错，都要大胆回答。回答对了很开心，很有信心。回答错了也不要气垒，不要灰心，争取下一次回答正确。听了老师的这些话，我真的从此改变了，我的成绩提高了，上课也爱回答问题了，我为此真的很高兴。而让我有这么大变化的正是舒老师的那些话，我从心底感谢舒老师。是她让我对自己充满信心；是她让我学会怎样面对挫折；是她让我广交朋友。在这短短的两年里，我似乎学到了在普通学校几年也学不到的东西，那也许就是这个学校与其它学校的不同吧！马上就要离开，我想我永远也不会忘记这个使我改变的人舒老师，她是我永生难忘的好老师难忘的老师每个人都有个最喜欢的老师，我也不例外，每当我看着那张我和老师在一起的照片的时候，总是会想起我心中最难忘的一位老师——黄明新老师。黄老师是深圳一所学校的语文老师，今年大概28岁了，白净端庄的脸庞上镶着一对酒窝，高高的鼻梁上架着一副眼镜，显得更有学问。记得有一次，黄老师叫我和几位同学去她的公室批改作业。刚进公室，就看见黄老师坐在公桌前批改着一份又一份的试卷。我们就听老师的安排，改了一会儿作业，就听数学老师对黄老师说：“阿黄，你今天感冒了，早上才知道你又发烧了，不要回去太晚，早点回去休息吧！”“哦，谢谢你了，我没事，还有一个班的作业没改呢！”还没说完，她又咳嗽了，老师又对我们说：“同学们，时间不早了，你们先回去吧，路上注意安全。”我们几个同学就回家了，到第二天早上我才知道黄老师昨夜很晚才回家。黄老师不仅对工作上的小事尽职尽责，而且她很善解人意，对我们就像自己的孩子一样，我刚来到这个班不久，老师发现我的普通话不错，朗读课文很有感情，并听各科老师说我有上进心。黄老师就把有点内向的我叫到公室，亲切的对我说：“陈玉菲，你是新来的学生，这段时间你的表现老师都看在眼里，老师知道你是个优秀的学生，给老师读篇课文好吗？”我点了点头，忘掉了拘束，没有了开始的紧张，也忘了站在我面前的是一位老师，好像站在我面前的是我的朋友，我眉飞色舞地大声朗读起来。朗读完后，黄老师对我说：“你读得真有感情，老师觉得你很适合当我们的校主持，不过，咱们先从小做起好不好？老师看出来了，你是个好苗子，学校要求我们班选出一名校播音员，嗯，老师就选你了。”我一听，脸上洋溢着激动的表情。刚开始播完音的时候，我有点紧张，黄老师就会鼓励我，她那亲切的面庞和温和的语气使我感受到了爱。经过老师的指点和鼓励，我在播音室里越来越从容。这几年来，黄老师含辛茹苦的教育我们，在背后默默地鼓励我们，支持我们。也许，黄老师已经忘记了她为学生的生病奔忙了多少次，忘记了她所付出的艰辛。可是，作为学生的我永远不会忘记，也清清楚楚地明白她付出的一切都是为了她的学生。这六年的师生情，就如一张照片永远的记录下来。十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
㈥ 体育伴我成长主题征文400字
体育伴我成长
我叫×××，今年×岁，我从小就酷爱体育，与体育结下了不解之缘。回顾自己几年来走过的路，洒下了无数辛勤的汗水，留下了串串坚实的脚印。
小时候，我从电视上看到我国运动健儿在奥运会上奋力拼搏，为国争光的情景，特别是在会场上一次次奏响中国国歌，升起五星红旗的时候，激动的心情无以言表，从那时起，一个梦想在我幼小的心灵深处萌生了。不多久，我便自告奋勇地参加了学校组织的体育兴趣小组，那时的我整日蹦蹦跳跳，好似一只快乐的小鸟。可没过多久，我尝到了苦的滋味。每天要绕250米的操场跑十几圈。开始由于我的体力差，常常是上气不接下气地喘，两腿像灌了铅似的，怎么也跑不动。体育老师看见了，让我休息一下。我是一个要强的人，看着其他同学都在跑，我也不甘落后，“还有几圈了，就是走也要下来。”我默默地鼓励着自己，又跟了上去……至今我仍清楚地记得，那次训练完以后，一回到家，我便栽到了床上，呼呼大睡起来，直到九点多钟才醒过来，由于我的肚子在向我抗议，我才记起还没有吃晚饭……
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。刻苦努力，永远是我生命里永唱不息的歌；热爱生活永远是我成功的不竭源泉，它使生活变成了跳动的喜悦和轻松的诗
升入五年级之后，严格辛苦的训练开始了，夏天，烈日当空，跳高场地上，我忍着日晒的煎熬，一次次地练习。横杆被撞下了，放好，横杆又被撞下了，再放好……这样经历了无数次的循环，汗水湿透了我的运动衫，双腿又麻又酸，两臂也是如此。每当看到旁边三五成群的同学们在树下悠闲地散步，我真想放弃，真想休息一会儿，真想和他们一起享受那一片绿荫，可看到站在身旁的池老师那充满鼓励和期待的目光，我打消了这个念头，又一次站在了起跳点上。
没有一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？辛勤的汗水浇灌了成功的花朵，孕育了丰硕的果实。我得到了校春运会200米和400米的冠军，并与同学们一起夺的了4╳100米女子接力赛的第一名。我所付出的泪水与汗水，艰辛与努力只有我自己才体会的到。没有付出怎能有收获？不经历风雨又怎能见到彩虹？
从每次夺得冠军的成绩里，我看到了自己在成长路上跋涉的足迹。然而，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”昨天的荣耀已成为过去，今后的道路还很长很长，我会更严格要求自己，继续努力，向更高峰探索，我不会被困难绊倒，也不会在艰辛面前退缩，因为，我相信——“一份耕耘，一份收获”。
㈦ 师生关系是体育教学中的什么问题
现代教育理论认为:教师与学生的教育交往最根本的是二者作为完整的人与人之间的理解与沟通，是人和人心灵的最微妙的相互接触。在这个过程中，师生间的人际关系，直接影响到教育过程的进行和教育目标的达成。体育教学中和谐的新型师生关系不仅可以促进学生健康心理的形成，使其产生积极的学习心态，而且，更易于教师开展教育工作，融洽的师生关系是推动体育教学整体发展的动力，对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。因此，建立和谐的新型师生关系，有利于师生的感情交融和接近，便于教师的教学设想得到贯彻执行。那么，如何建立和谐的新型师生关系呢?1建立和谐的新型师生关系，要求体育教师在学生中树立一个良好的形象，使自己成为学生敬佩和崇拜的人1.1塑造良好的外在形象，以身作则一个具有良好外在形象的人，不管在什么地方，总能获得别人的好感，别人总喜欢接近他，愿意同他交往。1.2体育教师要严格要求自己，形成高度负责的工作作风体育教师还要严格要求自己，达到“其身正，不令而丛”。教学上，必须认真钻研教材，仔细备好每一节课课，一丝不苟的上好每一节课。始终以自己对体育学科的热爱激发学生对体育知识、体育运动的热爱，以自己严谨认真，一丝不苟的工作态度去影响学生，真正达到“身教胜于言教”的效果。1.3体育教师要加强学习，提高自身的综合素质综合素质高，多材多艺的教师，在教学中反应快，判断准确，课堂信息量大，能发挥榜样的力量激发学生多方面的兴趣，也往往会成为学生崇拜的对象。现在体育课上学生个个生龙活虎，精力旺盛，他们大都喜欢体育运动，喜欢上体育课。在体育课上，渴望得到教师的正确指导。所以体育教师教授学生知识时，不能仅拘泥于教材，应适当引进一些鲜活的资料，传递一些新科技信息，增加体育教学的“磁性”以吸引学生。2建立和谐的新型师生关系，要求体育教师要更新教学思想，重视学生的主体地位以来由于传统“师道尊严”的影响，强师在教学活动中的权威与尊严，以教师为中心，抹杀学生个性，导致师生之间缺乏平等的沟通和对话，师生关系存在隔阂。和谐的新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是的、在相处的氛围上是和谐的。体育教师是体育教学的计划者、组织者和实施者，如何建立和谐的新型师生关系，教师起着主导作用。因此，我们每一位体育教师首先要更新教学思想，从“师道尊严”的权威中解脱出来，俯下身子，去聆听学生们的心声，从体育教学的决策者、指挥者转变为体育活动组织者、参与者，从决定学生应该做学什么，怎样学的主宰者转变为与学生合作学习的伙伴，学生虽然是未成年人，但他们同样是的，有潜力的，有人格的，有主观能动性的人，体育教师要克服和改变过去那种把成年人对体育的认识方式强加给学生的做法，去研究学生，帮助学生，保持与学生平等的姿态，做学生的合作者。体育教师与学生只是教学活动中地位的不同，并没有人格上的高低贵贱之分，教师必须平等地对待每一位学生，尊重他们的个性差异，在计划和组织实施教学活动时考虑到学生的需要和情绪，真正发挥学生的主体地位，调动学生们的积极主动性。3建立和谐的新型师生关系，要求体育教师要转变教学观念，在改进教学方法上下功夫教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。体育教师在体育教学中通过教学方法的选择、教学手段的运用以及恰当的组织教学等是建立和谐师生关系的关键。在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围，使每一位学生和教师一起参与到学习中去，形成一种在自学、自练的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习的环境。此外，还应发挥多媒体教学的优势，充分利用现代化教学辅助手段，通过计算机辅助教学演示，能使难于留驻的瞬间的动作，清晰的反映在学生面前，使学生得到深刻的感受，激发了学习兴趣，集中了注意力，也有利于创设宽松的学习氛围，让学生有广阔的思维空间，培养了学生丰富的想象力和创新意识。4建立和谐的新型师生关系，要求体育教师要关爱学生，与学生平等地交流4.1体育教师要充分关心爱护学生体育教学是教师教，学生学的双向活动，也是师生之间通过体育活动进行情感、兴趣、能力的心理交流。学生随着年龄的增长，有了初步的能力和是非判断能力，他们已不再盲目地崇拜教师，对老师的一言一行已有了自己的看法，对老师提出的要求接受程度也不同。只有师生关系处在关爱，平等的和谐氛围之中，学生才能直言面对教师，大胆地投入到学习之中去体验、去完成学练任务。4.2体育教师必须采用多种方法与学生进行交流融洽的师生关系是师生充分交流的基础上形成的。体育教师在教学中善于运用表扬和批评的手段，经常和学生谈心，体贴和关爱学生。当学生在练习中出现畏难、害怕的情绪时，体育教师用点头、微笑，用信任的目光、鼓励的手势来表示对学生的鼓励，是学生从教师无声的语言中受到感染，得到鼓励，激起勇气，减轻心理负担。当学生有了优点或成绩时，心里总是希望老师给予表扬，这时教师满意地点点头，微笑，高兴地鼓起掌，翘起拇指表示自己的喜悦之情。当学生有了缺点和错误时，教师严肃的表情，不满意的摇头，突然加重说话的语气等都可表明教师批评和制止不良行为的态度。批评学生要注意方法方式，能不在同学面前批评的就不要在同学面前批评，不能一味地指责，更不能对学生进行挖苦、讽刺，以免挫伤学生的自尊心，造成学生对老师产生对立情绪，这种逆反心态一旦形成，师生间应有的和谐关系即不可能存在，任何教育上的努力都将难以奏效。5建立和谐的新型师生关系，要求建立一种合理、公平、有利于全体学生全面发展的评价机制《体育与健康课程标准》要求体育教师在体育教学过程中对学生的考核评价应坚持多元标准，通过评价使学生体验到成功的喜悦，从而激发他们的学习兴趣和积极性。因此在评价中教师不能把评价看成是简单的分等排序，而应该在评价时尊重学生的个体差异，以促进全体学生的健康发展为目标，把评价的重点放在纵向评价上，强调个体学生的进步与现在作比较。同时还可把同学与同学的相互评价纳入到评价中，虽然学生的相互评价不够准确，但也体现了师生之间的相互信任，也表现了他们的评价水平和他们之间的情感等诸多因素。多元、合理、公平、公开的评价不仅可以掌握学生的学习情况，还可以激发学生的学习兴趣，从而改变对学生的“优劣”的评价标准，对培养学生健康向上的人格，体验自己的进步，树立自信心，建立和谐的新型师生关系，提高体育教学水平有有着十分重要的意义。6结束语古人曾有“亲其师，听其言，效其行”的名言，它深刻而精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在教学活动中的重要作用;苏联教育家霍姆林斯基也曾经认为:“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成”。总之，在建设和谐社会的今天，在体育教学中建立和谐的师生关系有着十分重要的意义。
㈧ 征集关于体育的开播词
“体育广播”开播词 第一期(试播)播放开播曲30秒男:更快、更高、更强 ，新的篇章和新的起航 。女：回眸体育精华，回顾体坛赛事。（合）：亲爱的老师们、同学们、大家好！ 男：今天是2010年X月X日星期三，我是主持人---- 女：我是主持人---- 男: 寒冷的冬天已经过去，温暖的春天已经来临，希望我们的“体育之声”广播能给您带来一丝丝暖意。 女：朋友们，让我们迎着清晨的朝阳，伴着落日的余辉，每周相约“兴华之声”。这里有心与心的沟通，这是情与情的交流。男:在校领导的关怀和帮助下，在广大师生的大力支持下，我们“体育之声”广播今天开播了！希望广播的节目能给您的业余生活增添光彩，能在您紧张忙碌的学习、生活之余带来欢笑和舒心。女:我们坚信：有了你、我、他的共同关心和支持，我们的校园生活一定会变得多姿多彩。男：在得知“体育之声”广播站今天开播的消息后，学校的各个部门的领导也纷纷发来贺词，表示祝贺。女:祝愿我们的体育广播能真正成为一个全校师生心目中的好栏目，祝愿广播站全体成员能在工作中成长。男：校长祝词：祝兴华广播站越办越红火，给更多的同学带去欢乐，让同学们听了广播后吃嘛嘛香，干嘛嘛成！女：书记贺词：传播真善美，扮靓兴华园。男：广播站站长贺词：体育广播把和谐的音符传播，唱到每个兴华人的心里。女：政教处陈主任：聆听兴华骄子的声音，丰富兴华园文化生活。传播国内外重大新闻，传递全体师生情和谊。祝愿兴华广播站开播顺利。男： “体育之声”广播站将在每周三下午第四节课准时为您播出，广播站为您精心安排了以下栏目：女: ）；体坛快讯、篮球旋风、足球风暴和焦点追踪4个版块将为大家播诵近期的国内外重大时事，让同学们更多的关注国家、关注社会发展；对我们校园内所发生的一些事情或现象作出评说，给大家以正确导向，以使我们的校园变得更加和谐； 男：虽然“体育之声”才开始试播，但相信经过持之以恒的努力和实践后，我们将逐步走向成熟，使兴华之声广播站真正成为引领校园文化、倡导校园德育建设的前沿阵地。让我们的声音放飞理想；让您跟着心灵的步伐走入我们。女： 现在“体育之声”郑重向您宣布：不论何时何地，我们都是为您真心服务的校园媒体。欢迎您随时随地参与到我们的节目中来，共同为这个充满现代气息的校园增添青春的色彩。她愿伴你风雨兼程，她的一路更渴望有你相伴！男: “体育之声”广播是一个富有朝气，团结向上的集体，这里的每期节目，集娱乐性、广泛性、创新性于一体，会带您进入一个缤纷的崭新世界。 “体育之声”广播有个小小的奢望，那就是让我们的声音叫醒所有的耳朵。让您跟着耳朵的步伐走入我们的“体育之声”。女：本期栏目的工作人员有： 总顾问： 顾 问： 男： 总策划： 策 划： 女： 总编辑： 编 辑： 男： 采访部： 女 ： 播 音：
㈨ 送给体育老师的锦旗上面写什么字
送给菊老师的这一个紧急的上，可以说老师平时教书育人很好，这一类的就可以。
㈩ 体育教学中怎样促进师生情感的沟通
要尊重、理解学生的情感。教师要用自己诚挚的感情，去感化学生。只有让学生回认识到教师的感情真挚，答是平等地对待任何人，他们才能自觉地参加锻炼，努力完成教师布置的各项练习任务，教师与学生才能获得情感的共鸣。任何人都希望能得到别人的尊重和理解，学生也不例外，学生得到了应有的尊重和理解，即便他的身体素质较差，不能很好地完成动作，但他也会努力去做，倾其全力，完成任务。