师生关系模式

❶ 在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好

在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好?（
A.管理型
B.放任型
C.专制型内
D.民主容型

正确答案：D
民主型师生关系是师生双向良性互动的结果。教育过程中，教师积极引导学生正确认识、理解教师，培养学生的民主意识，强化学生的主体意识，教师和学生在民主的基础上确立共同的目标，师生关系融洽，学生的学习效果自然就好了。

❷ 在哪种师生关系模式下,学生的学习成绩最好

个人认为是A，师生关系某种程度上是一种管理和被管理的关系，而任何一种管理关系的长存与良好发展都离不开“民主”，因为在这种关系下，被管理者起先都有成为优秀“被管理者”（听话的学生）的愿望，而这种愿望达成方式的稳定性决定了这种管理关系的良好发展，而所谓的“愿望达成方式的稳定性”，就是规则的“不可轻易变更性”和规则的“普遍适用性”，而这就正是民主所提倡的。
具体点说，班级管理者（老师），不可在不经大多数同学同意的条件下轻易更改班级管理条例，不可以不遵守该条例（比如，老师迟到要接受与学生同样的处罚）。

❸ 师生关系的三种模式是什么

师生关系模式是指放任型、专制型和民主型三类师生关系.
放任型师生关系模式的特征是无序、随意和放纵；
专制型师生关系模式的待征是命令、权威和疏远；
民主型师生关系模式的特征是开放、平等和互助.

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❹ 教学过程与教学模式之间的关系

师生关系在实际的教学过程中形成，那种离开教学空泛地议论师生关系的做法不会带来什么变革。在十多年的过程完整化教学研究过程中，我们的工作重点是致力于生成和推广新型教学模式。我们一直认为，教学模式和师生关系不可分割，如同一张纸的正面背面不可分离一样。有什么样的教学过程就会有那样的师生关系，离开教学过程（即教学模式）谈师生关系将失去意义。

生成和实施过程完整化教学模式的根本目的在于改变‘师讲、生听’的传统教学秩序，形成新型的师生关系。在这一点上我们的追求与多尔教授的主张相一致。

实施过程完整化教学模式时，教师不以教导者的面孔出现于课堂，不以呈现现成结论作己任，不以导入（导读）、引导、启发、诱导作为主要教学方法，而是以课题性问题（或任务）的形式呈现教学内容，鼓励学生自主探究。在整个教学过程的大部分时间内，学生用来完自主探究；教师观察并判断学生现场学习状况，及时改变问题（或任务），并给提供时间，鼓励学生继续他们的自主探究活动。当上述教学循环进行到一定程度之后，根据学生实际情况和教学进度，教师以学员身份发言或让学生阅读教材。此后，有意识地还要安排‘鼓励学生大胆质疑’的环节（学生提问比讨论本身和给出正确结论更为重要）。

实施过程完整化教学模式，可以从根本上改变‘有知识的教师’和‘无知的学生’之间的‘教导’与‘听从’的关系，能改变教师非‘讲授’不可，学生非‘接受’不可的传统做法。

实施过程完整化教学模式的过程本身就是建立新型师生关系的过程，好比一张的正面背面不可分离一样。只有建立新型师生关系才有可能顺利实施过程完整化教学模式；如果不能建立新型师生关系，则过程完整化教学模式就无法实施下去。实施过程完整化教学模式时，新型师生关系在下列教学环节中能够充分体现出来：呈现问题（或任务），判断学生学习过程出现的困难和困惑，根据课堂现场学生实际情况教师适时地提供子级问题和相应的教学时间，以及选择适当时机教师以学员身份发言和安排学生质疑环节，等等。在这些环节中体现出，教师负责任地创造出让学生经历自主探究的环境；真心实意地支持、帮助、鼓励学生自主探究，耐心地让学生经历比较完整地探索过程，而不是以自以为是的主观地引入、启发、诱导等手段，使教学过程变得‘一帆风顺’，更不是提供思路和结论，越俎代庖。如此教学操作，正像多尔所描绘的那样，使课堂教学过程变成‘一群个体在共同探究有关课题’的过程，也使师生在教学‘过程中相互影响’成为可能。这种教学活动，一方面避免了‘有知识的教师’向‘无知的学生’一味灌输知识的那种传统做法，另一方面，很自然地削弱了‘教师的权威’，使“学生对教师的权威‘延缓不信任’”成为可能。

过程完整化教学模式做到了教学模式与新型师生关系相匹配，实施教学模式要有利于新型师生关系的形成。这是过程完整化模式的一大特点，在这一点上跟以往的教学模式有很大的不同。很多教学模式的设计过分强调教学过程的具体操作，而忽视了新型师生关系的建立。

新型师生关系的建立，除了生成相应的教学模式之外，还需要执行新的课堂教学制度。

三．新型课堂教学制度是建立新型师生关系的基本保证
在课堂上教师和学生分别执行‘六要六不要’和‘五要五不要’的新型课堂教学制度。新型课堂教学制度是顺利实施过程完整化教学模式的保证，即建立新型师生关系的保证。长期的传统教学实践说明，我们的课堂教学已经形成了不成文的制度。比如，学生随意翻书、大喊大叫‘大合唱’、无准备的前提下讨论、急于举手、等待老师讲课；又比如，教师低估学生学习潜能、照本宣科教教材、把自己意见强加于学生、仅仅满足于让学生感兴趣、死板地执行教案等等。

如果不制定新型课堂教学制度，而执行原有教学制度，则“有知识的教师教导无知的学生”的现象无法扭转过来，很难免实现‘不给学生奉送真理，而是让学生发现真理’的理想。

实施过程完整化教学模式时，教师如何教育‘无知的学生’呢？与传统课堂教学相比，实施新教学模式时教师的责任、角色、作用等诸多方面会有根本性改变。创设有利于学生参与学习的良好环境成为教师的主要责任，教师的角色是学生自主探究活动的组织者、帮助者、支持者和辅导者，发挥好支持、鼓励学生自己建构知识，促进其转变的作用，一句话，教师是帮助学生成为自组织者。实施过程完整化教学模式，进行多次的非线性教学循环，学生的思维过程达到一定程度时，教师才以学员身份发言或让他们阅读教材内容。接着，鼓励他们提出质疑，教师主动迎接来自学生的挑战。

我们的教学改革实践说明，在上述教学循环过程中，多尔所说的‘通过行动和交互作用向教师“随之产生的能力”开放。教师将“乐于面对学生”，与学生一起探索师生所达成的共识’成为可能。在实践中我们也体会到多尔下列论断地正确性：“课程不再被视为固定的、先验的‘跑道’，而成为达成个人转变的通道。这一侧重点和主体的变化将更为强调跑步的过程和许多人一起跑步所形成的模式，而较少重视跑道本身，尽管跑步者和跑道不能一分为二”。

建立新型师生关系问题，不是多尔首先提出来的，而是很早以前就有人提出过。但是长期以来，并没有建立起新型师生关系。其中有一个主要原因，正像孟加拉国穆罕默德·成努斯（2006年诺贝尔和平奖获得者）博士所说：以往的教育是人们观念的最大障碍。在陈旧的教育秩序的框架内很难形成新型师生关系。正反两个方面的经验说明，生成新型师生关系和生成新型教学模式，必须捆绑起来解决，否则不能从根本上解决问题。

❺ 什么样的师生关系式符合时代要求的理想模式你又什么看法

对于老师来说，小学生应该是引导式的（像长辈一样给予教导和关怀），中学生应内该辅助式的（像兄长一容样针对学生给予帮助，尊重他们的想法，以同辈人的姿态才能走进学生的心里），大学生应该是交流式的（大学生已是成人，有自己的观点和做法，老师与他们应该像朋友一样，互相交流，甚至互相学习）。

❻ 新型的师生关系有哪些基本模式

（1）师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。
（2）新型师生关系的基本特征是：
①尊师爱生，相互配
②民主平等，和谐亲密
③共享共创，教学相长
（3）新型师生关系构建的基本策略是：
①了解和研究学生；
②树立正确的学生观；
③热爱、尊重学生，公平对待学生；
④主动与学生沟通，善于与学生交往；
⑤努力提高自我修养，健全人格。

❼ 哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征

民主型的师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征
参考资料：2015年教师招 聘考 试《教育基础知识》单选题专项练习(一)

❽ 哪种师生关系容易培养出懦弱的、两面三刀的学生

太列害的老师，脾气不好的老师，把孩子管的没有自信，胆小怕事，做什么事情都小心翼翼的，恐怕惹到老师

❾ 在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好，a，管理型b，放任型c，专制型d，民

民主型