2017小学教师师德总结

㈠ 个人师德总结简短

2017年9月20日，我校全体教师在国旗前庄严宣誓，承诺忠诚教育事业，爱国守法，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习，成为有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师，全心全意为教育奉献。这是一次响应市区教育局师德建设活动月号召，加强师德师风建设的重要活动。

近年来，学校在区教育局、镇教委的指导下，坚持不懈地推进师德建设。师德建设始终是学校教育管理的重点，每年举办多样师德建设培训，有效推动了教师队伍师德水平的提升。

活动结束，学校徐书记对师德建设情况进行总结反馈，强调全体教师应坚守“学高为师 身正为范”的原则，严格要求自己，坚决提升师德素养，为学校教育发展贡献力量。

㈡ 班主任成长的三个阶段

“没有好老师，就没有好学校”。建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化教师队伍，才能落实好立德树人的根本任务。我们学校连续两三年，调入大量的老师，教师结构发生了很大的变化，让我们一所老牌的实验小学增添了生机。保持创新传统，促进学校内涵发展，必然要把教师的专业成长放在首位。

成长是内发的过程，但也离不开好的平台。连续两三年学校开展教师手拉手、共成长活动，取得较好的效果，很多新调入、交流的老师，很快地融入了实小这个大家庭，业务水平得到了提升。相互学习，才能更好地成长。成长是快乐的，今年我在实小工作第九年，这里值得我学习的地方太多太多。我是多么幸福，因为在这里，我们很多的想法，都变成了教育的现实。世上还有比这更美好的事情吗？

学校关于共同体成长，有一系列的活动，希望大家认真落实要求，抱团成长，感受学习的快乐。

教师专业发展是有规律的。今天，我们年轻教师和骨干教师结队组成共同体，也是根据这个规律设计的。

一般而言，教师的专业发展会经历三个阶段：

第一阶段适应期，即从毕业入职成为一名合格的教师，大约时间为5至8年。这段时间特别重要，起好什么样的步，遇到什么样的环境，前几年对于一个人来说会打下好的基础。

我参加工作，在一个信息封闭的村小，第一次参加县级的讲课比赛，没有任何人指导。自我感觉良好，最后的结果可想而知。在那个年代，与周围的人相比，我感觉不错的，可是不知道教学发展到了什么程度，用师范实习的那一套去参加优质课比拼，不失败才怪呢！

年轻教师或多或少存在热情足经验不足、想法多办法不多、用力大实效不大等特点。快速成长，需要做好这么几点：

一是要积极乐观，关系为先。年轻老师的学历都很高，知识层面的问题不必担心，理论修养也很高，但是最容易忽视的是心态，最不容易处理的就是各类关系。和谐的师生关系、同事关系、家校关系。先让学生喜欢，让同事乐意帮助你，让家长支持你，关系和谐了，你就会少一些麻烦，然后才能成为优秀教师。

二是要勤于学习，善于积累。在你面前美的东西，要随手记下来；哪怕有一点儿的想法，要抓下来。养成习惯，每天阅读1万字，每天记下一段文字。如果你觉得没得写，就静坐15分钟，你就会有很大的发现。

三是要抓住关键事件、关键机会绽放自己。学校这么多老师，资源是有限的，为什么有的老师这么多年默默无闻，而有的人初来就绽放光彩，这与关键机会有关。如果学校的管理人员安排一件事情，你考虑到苦与累，思前想后，磨磨蹭蹭，肯定下一次就不会向你启齿。

四是静心坚持。认准什么是正确的，坚持绿色的发展理念，立足学生的长远。板凳要做十年冷，耐得住寂寞，不怕失败，坚守教育的本色，才能成就杰出。

第二个阶段成熟期。一般要经历10至15年。这就是我们骨干教师的状态。人近（到）中年，小有成就。有了很多证书，收获了一些成果。不管遇到什么问题，都有自己的见解，都能凭经验说道说道。

骨干老师也需要发展。今天，与年轻老师一起，感受他们具有的活力，感受他们的创新，我们共同读书，共同掌握新技术，共同研课，共同面对教育教学发展中的问题，这样也激励我们不断进步。

我觉得骨干教师要在这几个方面下功夫：

一是要敢于再开拓。迈过了一道道河，自然有一些经验，但是一定会遇到更的问题。思前想后，自然会影响脚步。我们常常有这样的体会，当我们一无所有的时候，很容易放得开，无所顾忌；可是拥有了一些经验与荣誉的时候，很多人难以放下。这种做法，有好的一面，让人相对安逸；但是也容易让人生活在固定的圈子里，无法领略更高远的风景。敢于放下，勇敢地面对新变化，做一名开拓者。

二是要关注生命成长，优化自我生活方式。教育最本质的属性是对人性的关怀，是促进人幸福的。生命是美丽的，要让每一个生命绽放光彩。教育有竞争，我们面对竞争有平和心，要利用好这种竞争让自己更好，让身边的人更好。只有大家好，才会真正的好。

三是强化研究意识。今年，职称晋升中，中级和副高级，都不再把论文和课题作为赋分标准。这对于浮躁的学术现象是一件好事，让真正搞研究的人有一个好的发展平台。年轻教师和骨干教师都要善于利用好这个机会。写，就是不断琢磨的研究过程，写就是积累，写就是梳理经验提升理念的过程，写能够让人羽化成蝶。我们很多老师有那么多好的做法，就是因为缺少这种写的琢磨时间久了，慢慢丢掉了，太可惜了。我在白旄教委工作的时候，逼着老师们写博客，培养了大量的优秀老师，这些老师基本上都调入了县城。解现任因为写，为传统的习作指导得到了更多展现，被评为最美乡村教师，省级优秀教师。

有的老师说，我也写了，但是坚持不下来。我觉得还是平台的作用。人，在别人的目光中就容易坚持，坚持久了就会散发光彩。现在在杂志上发表文章机会难，但是在网络平台上很容易，也容易找到志同道合者。2003年至2006年，我在《教育在线》上写了三年。2006年至2018年我在网易博客写了13年共2248篇。2017年至今年暑假前，在简书上写了130篇。暑假前，在王主任的鼓励下，注册今日头条，发送了大多是过去写的文章178篇。每天看一看网友的评价，看看点击量，到名师的头条主页上逛逛，闷热的夏季过得也挺有意思。

教师成长的第三个阶段就是突破期。成熟期之后，很多同志工作二十多年了，身体的机能也在下降，职业倦怠显现。我说的这个突破，不是让大家成为佛系，把一切看得无所谓。而是要在这个阶段，能够保持初心，是天地与我息息相关融为一体的大我状态。这个阶段，置身于名利之外，按照自己对教育的理解去工作。不再只是教书，更关注着人的成长；心中装得下每一个学生；教在今天就能够想到学生的明天。教学每一处看着平淡，但是每一点都耐人寻味。我们看那些名师，内心宁静，失志不渝，变得越来越单纯，变得与学生一样。正如陶行知说的那样，变成小孩子才做得好小孩子的老师。

人的成长，每走一步都会遇到困难与问题，遇到矛盾与挫折，只有那些不畏艰险的人，最终遇到美好的境界。我们会发自内心地感受到，我们从事的是关乎整个社会美好的事业，感受到自己所做的事情是那么有价值，做有价值的事情再苦再累都会是快乐的。而且，我们成长的路上，还有那么多好同事，人生是不是非常美好

㈢ 您好，对于2017年中小学教师职称评定，是否研究生不能三年自动转为一级教师，有这个新政策吗谢谢

每一年，全国教师都会进行职称评审，然而今年全国中小学教师职称评审发生改动了。那么，2017年中小学教师职称如何评审？各省（区、市）中小学正高级教师指标数有多少？

近日，人社部办公厅、教育部办公厅联合印发《关于做好2017年度中小学教师职称评审工作的通知》。《通知》明确，要加大对一线教师特别是农村教师的倾斜力度，评审通过的正高级教师中，担任学校和教研机构行政领导职务的原则上不超过30%。

进一步加强监督管理

要进一步完善职称评审公开、公示制度，确保政策公开、标准公开、程序公开、结果公开。充分发挥广大教师的主体作用，广泛听取教师的意见建议，合理引导教师预期。

进一步完善中小学教师职称评审回避制度，建立投诉机制，打通教师维权渠道。严格落实退休人员不得评职称的规定，防止退休前突击评定职称。严厉查处中小学教师职称评审中的违纪违规行为，学校领导不得利用职务之便为本人或他人评定职称谋取利益。

进一步加强中小学教师日常考核和聘后管理，通过岗位聘用、岗位考核、竞争上岗、解聘辞聘，建立退出机制，实现能上能下。

各地人力资源社会保障部门、教育部门是中小学教师职称制度改革共同的责任主体，要加强沟通、密切配合，早部署、早开展，共同做好2017年度中小学教师职称评审各项工作，正高级教师职称评审结果年底前报两部备案。

各地要加强对职称评审工作的督查。改革中遇到的问题和重要情况及时向两部报告。

全国中小学教师们，不知道你们get到没有？

㈣ 对小学师德师风的建议

一）在政治上要拥护党的基本路线，遵守国家的法律法规；不得有违背四项基本原则和国回家法律法规的答言行。
（二）在工作上要全面贯彻国家的教育方针,不断提高教学质量，正确评价学生；不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生。要热爱学生，尊重学生人格；不侮辱、不讽刺、挖苦、歧视学习成绩差的学生，不体罚或变相体罚学生。要密切与学生家长的联系，经常家访；不指责、训斥学生家长。
（三）在纪律上要严于律己，廉洁从教；不强制学生购买教学辅助材料，不向学生推销商品，不向学生和家长索要财物，不利用职务谋取私利。
（四）在社会上要模范遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌；不参与“六合彩”等赌博，不酗酒，言行不违反社会公德；要关心集体，尊重同事；不做有损集体荣誉和不利同志团结的事。
（五）在生活上也要以师表风范从严要求自己，工作以外、节假日休息时间不做违反师德师风的事。

㈤ 禁止中小学教师从事有偿家教谁是主要责任部门

禁止中小学教师从事有偿家教学校是主要责任部门。

为进一步加强中小学师德师风建设，规范教师职业道德行为，有效扼制有偿家教行为，优化教育行风，净化教育环境，现将湖州市吴兴区教育局《关于禁止中小学在职教师从事有偿家教的管理办法》（以下简称管理办法）印发给你们，并就进一步深化在职教师有偿家教专项治理工作提出如下意见，望认真遵照执行。

一、加强领导，健全组织。

区教育局建立以局长为组长，其他班子成员为副组长，办公室、组织人事科、教育科、督导科、监察审计科、民办教育办公室主要负责档源仿人为成员的专项治理领导小组，领导小组办公室设在组织人事科。

各校也要及时建立组织机构，制订本校禁止中小学在职教师从事有偿家教专项治理工作方案，并报区教育局备案。全区教育系统要迅速形成上下协调、统一步骤、共同行动的工作机制。

三、落实责任，包干负责。

区教育局将进一步强化领导责任，由局领导带班，与相关科室人员及专职督学组成专项治理督查组，包干负责联系学校的专项治理工作。各督查组要求每月行纤深入学校就治理有偿家教专题研究或工作督查至少一次。

学校是治理有偿家教行为的责任主体，校长是治理有偿家教行为的第一责任人。每位校级领导要实行联系年级组（或教研组）教师制度，任务包干，责任到人。各年级组（或教研组）要求每月开展有偿家教专题研究或专题学习不少于一次，并进行书面记录，相关资料要整理成档。

㈥ 2017年教师职称评审如有师德问题将被一票否决

据报道，近日教育部印发了《关于做好2017年度中小学教师职称评审工作的通知》，通知指出中小学教师职称评审将不以论文作为限制性条件，师德有问题者将被“一票否决”。

据悉通知还进一步完善职称评审回避制度，建立投诉机制，打通教师维权渠道，严格落实退休人员不得评职称规定，防止退休前突击评定职称。

㈦ 2017悦读经典共享成长师德师风读后感

我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。未来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。
“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?本人认真进行了反思，现做总结如下