师德师风专题讲座材料
师者，传道授业解惑也。
B. 讲座提纲
提供个样板希望能帮到你
讲座提纲
一．找工要有料
正所谓不打无准备的仗，找工之前，你得知道自己有多少“料”。
1、清楚的了解自己
2、完善自己的简历
3、妥善的解决后顾之忧
关键词：“准备”
1)、资料上的准备
——简历、照片、获奖证书、实习证明……属于自身成长和收获的见证。
2)、学习上的准备
3)、生活上的准备
——作息时间，学业和找工的时间安排、计划、经费、身体健康等。
二．找工要有心
1、找工要上心
2、找工要有信心
宜：
乐观、积极、勇敢、坚持的心态
忌：
悲观、从众、攀比、随意的心态
三．找工要有才
除了大家认为最重要的口才，实际上更重要的是针对找工这项技术活的“实际才能”。找工开始之前，要问自己对找工了解多少？掌握多少找工的规律？
建议做好几方面的储备。
1、就业知识的学习
——多种途径的学习：老师、报纸、网络……
这是一个自我学习的过程，建议做到“不懂就问，充分利用资源”，切忌“想当然”。
2、就业信息的搜集
——拓宽自己的信息收集面，坚持每天积累自己的信息。
这是一个自我积累的过程，切忌“坐等消息”，“天上不会掉下大馅饼”。
3、就业资料的完备
——就业推荐表、体检表、成绩单、三方协议书等。
注意：对于单份材料的妥善保管，不能太“大方”。
——配合指导老师和学校做好毕业前的材料收集。
注意：毕业资料无小事，认真填写，不能马虎、遗漏。
4、就业手续的办理
——如何才算完成办理就业手续？
注意：跟单位签完协议书不代表就业手续办理完毕。
——两个重点：档案和户口。
注意：档案的重要性、不要不觉意成为“黑户”。
四．找工要有巧
找工要灵巧——但不要投机取巧。
1、认真阅读招聘信息，不放过任何细节；
2、把握联系的恰当时间及方式；
3、遵循应聘的游戏规则，服从招聘单位的安排；
4、面试应该是一次平等的交流；
5、做好自我介绍；
6、学会调节面试氛围；
7、把握回答问题的时间；
8、好好回顾总结每一次应聘的细节及成败原因。
五. 就业后的跟踪工作：
就业是一个漫长的过程，走出校门，走上工作岗位并不代表“就业”已经结束，适时跟踪了解自己的“关系”。
1、档案的去向（人事关系的归属）
2、户口的办理
3、合同的签订
4、职称职务的确定
5、社保的办理
C. 师德培训教师法学习内容
一、严明纪律，明确责任。
为了使学习学有所获，不走过场，学校对每位教师提出严格要求，严明学习纪律，规定学习期间不得迟到、早退，不随意缺席，会上认真作好笔记，不得做与学习无关的事，会后写好心得体会。
二、精心组织，具体落实。
（一）、学习主要内容：
1、《中小学教师职业道德规范》。
2、《安徽省中小学办学行为规范》。
3、《蚌埠市中小学教师“十不准”》。
4、感动学校人物事迹报告。
5、苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》。
6、《学校伤害事故处理办法》。
7、《中小学幼儿园安全管理办法》、《中华人民共和国未成年人保护法》。
（二）、学习形式：
本次学习的形式灵活多样，通过听报告、师德建设讨论、撰写反思材料等形式，开展学习。
三、认真学习，受益甚多。
通过这次学习，使广大教师从思想到行动都得到了一次净化。学习之后，要求每位教师写两篇不少于300字的学习心得体会和一篇总结。师德师风的建设不是一蹴而就，也不是说在嘴上，写在纸上，我们更重要是落实在各自的行动中。这次培训学习虽已结束，但是加强师德师风建设却永远没有尽头；在今后的工作中，我们将大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业、乐于奉献的园丁精神，为推进我校的教育事业稳定健康发展而奋斗。
D. 面对学生良好的学习习惯怎样养成专题讲座材料
质疑问难是学生自主学习的重要表现，优化课堂结构，激活学生的主体意识，必须鼓励学生质疑问难。教师要创造和谐融合的课堂气氛，允许学生随时“插嘴”、提问、争辩，甚至提出与教师不同的看法。学生有疑而问、质疑问难，是用心思考、自主学习、主动探究的可贵表现，理应得到老师的热情鼓励和赞扬。现在对学生的随时“插嘴”，提出的各种疑难问题，应抱欢迎、鼓励的态度给与肯定，并做出正确的解释。
E. 高校师德师风考核办法
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haoyi0029 分享于2017-05-09 21:38
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为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，努力办好人民满意的教育，进一步加强教师队伍建设，提高教师的职业道德和教书育人水平，在教师中牢固树立全员、全方位、全过程育人的教育理念，发挥教师在学生思想道德建设和学风建设中的示范作用，形成“爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、廉洁从教、为人师表”的师德风尚，以优良的师风带动学风、院风建设，引导、促进学生在德智体美等方面全面发展，结合学院实际，特制定本考核办法。
一、考核原则
1、师德师风考核必须坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行。
2、坚持师德师风考核与业务考核并重，坚持定性与定量相结合，以定量考核为主;坚持平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础，通过综合考查评价，确定考核等级。
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二、考核对象
全院教职工
三、考核内容与等级的确定
1、师德师风及育人考核重点内容为“担任班主任情况”、“学术报告及讲座”、“指导学生各类竞赛”、“参加学生活动”、“事迹被媒体报道”等五个方面。
2、考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。考核得分90分及以上的为优秀;考核得分89-75分的为良好;考核得分74-60分的为合格;考核得分60分以下的为不合格。
四、考核组织工作
学院成立师德师风考核工作领导小组，由学院党政领导班子成员、学生工作领导小组成员组成。
五、考核时间与程序
1、师德师风考核在平时考核的基础上，年终进行一次集中考核。
2、被考核教师对照《教师师德师风考核标准》进行自我评估，并上交学院考核领导小组。
3、考核领导小组在平时考核结果的基础上，广泛征求教师、学生等各方面意见，经集体讨论，打分并确定考核等级。
六、考核结果的运用
1、师德师风考核的结果作为教师个人年度考核的基本条件，师德师风考核“良好”及以上是年度综合考核“优秀”的基
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础条件;师德师风考核“不合格”的教师，其年度综合考核不得评定为“良好”。
2、师德师风考核“优秀”的教师，在职称晋升、评先评优、评选十佳百优、最受学生欢迎十佳教师等方面有优考虑。
八、师德师风考核与教职工年度考核同时进行。
九、考核办法自发布之日起执行。
附件:《冶金与化学工程学院师德师风及育人考核细则》
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G. 师德师风培训讲座讲稿：如何做一个学生喜爱的老师
师德师风培训讲座讲稿：
首先，我觉得应该真诚无私地热爱学生。要把爱播洒到别人心里，自己心中必须充满爱的阳光。对学生的热爱是一个合格教师应当具备的基本的品质。只有对学生发自内心的爱，才会全面关心学生的成长和发展；只有对学生发自内心的爱，才能在工作中兢兢业业。特别是在我们农村学校里，许多后进学生与其他孩子比起来，也许他们得到的老师的爱会少很多很多，但其实在内心，他们更希望得到老师和他人的关心和关注。我们更应该给这些孩子更多的关爱。其实爱学生也是爱自己。给学生带来快乐的同时，最感到快乐和幸福的应该是教师自己。师生之间互敬互爱，互帮互助，互谅互让，融洽和谐，怡然陶然，这是一种怎样幸福而快乐的教育境界。
其次，我觉得应该乐观全面地评价学生。要赢得学生的喜爱，还要全面正确地评价学生，用乐观的态度和发展的眼光去看待学生，尊重和信任每一个学生，为所有的学生营造一个宽松的成长和教育环境。在我们传统的教育中，一贯主张严字当头，所谓教不严，师之惰、严师出高徒，认为对学生不严加管教就难以成人，更难以成材。主张采取强制管束、强行灌输等方式。这种教育方式和我们时代的主体教育精神是相违背的。因此，我们做教师的，对我们的学生，不妨多一些理解，多一些宽容，从长远的、发展的角度，用乐观的态度，全面正确地评价我们的学生，尊重其个性特质，给他们以恰当、必要的引导和帮助。而有了理解和宽容，才会有真正的沟通。真情的贴近，才是赢得学生的有效途径。
再次，我觉得应该永远保持年轻的心态。教师的工作是专门教育人的工作，其对象是洋溢着青春活力、感情和思想都十分活跃的青少年学生。永远保持年轻的心态，对于教师及其所教育的学生，都有着十分重要的意义。具有年轻心态的教师，无论他的实际年龄有多大，他也能保持昂扬向上的精神状态，对新事物、新思想、新观念表现出浓厚的兴趣和密切的关注。具有年轻心态的教师，能够始终保持坚定的信念和乐观的情绪。教师只有保持热情开朗的性格、平静快乐的心境，才能给自己带来幸福感，也才能使学生在与教师的接触中创造一种和谐融洽的师生关系，有利于培养学生良好的精神品格。也才会更受学生喜欢。