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美森国际少儿英语浸入式定义所谓浸入式(Immersion)是指用第二语言作为教学语言的教学模式。即儿童在校（园）的全部或一半时间内，儿童被“浸泡”在第二语言环境中，教师只用第二语言面对学生，不但用第二语言教授第二语言，而且用第二语言讲授部分学科课程。也就是说，第二语言不仅是学习的内容，而且是学习的工具。 所谓“浸入式学科英语”教学法，是指在全英文环境中学习数学、语文、自然科学等课程，从而让孩子建立“学科英语”思维，帮助其在面对问题时自然而然地用英语来思考和解决，最终形成孩子的英文思维系统。这种教学方式最早源于加拿大。 目前国内的“浸入式学科英语”教学法是在课堂上以学生为主体进行探索式教学，利用高科技互动白板辅助教学，创造原汁原味的英语环境，以达到培养孩子“第二母语”思维的目的。 浸入式学生的思维敏捷性、理解力和判断力都明显优于单语儿童。
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美森国际少儿英语英语，作为孩子将来参与国际职场竞争的必 备工具，是孩子学习的重中之重。如何让孩子学好英语？该给孩子怎样的英语学习环境？是每个父母都曾思考过的问题。 近年来，纯英文“浸入式”的英语教学，不仅是成人英语培训追求的重点，也是家长们给孩子选班的重要参考因素？“浸入式”是否就是全外教？“浸入式”是否就等于纯正英文？ “浸入式”是否就是少儿英语学习的“救命稻草”？那么到底什么是“浸入试”，优势在哪里呢？
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蓝调沙龙小区里面的前沿健身;
旗舰凯旋那边有一个瑞丽100,他们都有游泳池,并且都在办培训班.
但前沿健身的人气好像旺一些,小孩学习的比较多.
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美森国际少儿英语运用多种教学方法同步进行从而提高孩子的英语成绩。音乐教学法：通过通俗的，孩子熟知的，英文歌曲或英文儿歌，引导孩子创造性地用动作反应音乐，启发起形象思维，帮助孩子更好的理解英文。TPR (Total physical response)教学法：即全身反应教学法，通过肢体活动来教授语言，它可以帮助孩子快速的理解和反应老师所教授的内容。故事教学法：就是在孩子们学习了课程主要的词汇和句型后，让孩子们听，看，玩故事，然后再让孩子们角色扮演，给他们创造真实情景，让孩子表演，切实提高孩子语言运用的能力。游戏教学法：老师设计与教学内容相关的游戏活动，让孩子们蹦蹦跳跳地在笑声中学英语为训练英语思维. 这类游戏有助于在轻松、欢快后的气氛中 培养儿童的英语意识和英语思维。自然拼音教学法：又称“Phonics”， 它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。
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近期来美森咨询的一位妈妈说，儿子四年级，从幼儿园开始学英语，妈妈给孩子买过不少国外分级读物，也买了不少国内出版的英语简易读物。这位妈妈告诉美森的老师Icey，幼儿园时，她经常带孩子读英语绘本，孩子进入二年级之后，她就让孩子自己读一些英语分级读物。妈妈说：有件事我特失望，小孩应付校内的英语课，挺轻松的，成绩也很好。可孩子读到更厚一点的原版书，就有很多地方不理解。 闻听失望二字，Icey觉得奇怪，中国孩子读原版书，遇到大量理解难点，这很正常啊！有什么可失望的呢？ 这位妈妈介绍说：她之所以失望，是因为孩子挺用功，能坐得住。而且，根据她对孩子的规划，孩子先是自幼读绘本，然后再大量阅读英语分级读物，然后再进阶到阅读原版书，可孩子就是进阶不上去。 Icey告诉这位妈妈：学英语，必然会遇到瓶颈。孩子整天读简易读物，即使读上好几年，英语水平也只能维持在简易读物的层次上，孩子不可能“自动”越至高阶层次，除非有人详细指导。 这位妈妈有点不甘心，说：英语是一门技能，孩子越练习，就越熟练。就像儿子学篮球，刚开始投篮的时候，怎么也投不准。后来，孩子自己练习一个月，现在投篮已经很准了。 听到这里，Icey一下子感到，这位妈妈对英语学习的认识，稍有点“一厢情愿”的味道。孩子读原版书，和孩子练习投篮，有着本质区别！也就是说，孩子可以通过自我练习，一步步提高投篮水平；但是，孩子不能通过自学，一步步提高原版书阅读水平。 道理很简单。孩子投篮时，不需要别人告诉，自己就能清楚看到篮框位置。孩子每次投篮，动作是否有效，是否命中目标，孩子都能明明白白看到。所以，孩子只要对准目标，不断调整动作，慢慢就能成为投篮高手。 但是，孩子自己读原版书，情况可就大不同了。孩子看着密密麻麻的英语，不知道什么才是准确的理解，除非有人告诉。如果没人告诉孩子，孩子要么读不懂，要么囫囵吞枣，要么“自以为是”，以为自己看明白了，其实是误解了英文。 所以，教孩子读外文原版，Icey的建议，是一定要让孩子看见英语如何“断句”，让孩子看透英语“意群”的含义，然后再鼓励孩子把整部原版书流畅朗读一遍。只有这样，孩子才能完全消化一整部原版书的语言，并具备独立阅读原版书的外语实力。
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载体1：肢体+语言助于理解 专家点评： 美森国际少儿英语对于年龄偏小，或基础稍差的孩子，不能理解老师所表达的内容时，老师会配合丰富的肢体语言，从视觉、听觉或触觉等方面，对孩子进行多感官的刺激，帮助孩子们在理解中习得英文，并自然灵活地运用在现实生活中。 载体2：变换主题刺激兴趣 专家点评： 在课堂的组织过程中，老师借助高科技课件和多彩教具、教辅设备，实现直观鲜活的互动，每15分钟左右，变换形式和手段，能有效集中孩子注意力，大大提高了少儿的学习热情和探索欲望，强化了学习效果。 载体3：反复运用强化习得 场景再现： 对于核心知识点，可能会在语文、数学和科学课程中重复出现，让孩子反复认知。并且在课后也会帮助孩子们运用，如：课间老师带孩子去上厕所，会踩着走路的节拍带着孩子一起唱Letterchant，或模仿动物走路的样子让孩子来猜是什么动物。孩子们都很喜欢这种把学英语变成游戏的交流方式。 专家点评： 在非上课时间，老师在与孩子们交流、打招呼、聊天或做游戏时，也都是全英文的交流方式，
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各科价格不一，要上千元。
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1）美森国际少儿英语运用中外教1:1比例联合授课。让学生扎实掌握英语知识，从容面对升学压力，让孩子更加轻松有把握地应对国内外著名高校的英语测试。 2）培养国际化视野：在纯正的语言环境下全面提高学生的英语综合运用能力，在教学过程中贯穿风土人情和历史文化，打开洞察世界的眼界，成为自信的世界公民。 3）在真实语境中练就自信口语：通过与英语为母语的外教进行对话练习，并使用培生研发的教材系列，帮助高年级学员取得英语水平的突破，尤其是口语方面，加强生活实用会话的情境教学，建立说英语的自信。
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现在都不让办校外培训班了，你可以请一个好的家教，这样一对一的教学，可以很快提高孩子的成绩。
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美森国际少儿英语全英文浸入的学科互动课堂 + 成长养成计划 = 优秀的世界小公民。 1. 用英语去学习数学、语文、自然科学、社会科学等跨学科内容，让孩子们运用类母语的学习方法轻松玩转各个学科。从而让孩子建立“很强英文思维和英文逻辑能力“，帮助其在面对各种学科和生活问题时自然而然地用英文思维来思考和解决问题，最终形成孩子的英文思维系统。帮助3-12岁孩子获得优秀的英语表达能力。 2. 培养孩子的小小领导力（未来领导人）：通过演说、展示自己的作品、让孩子们做到自信，不怯场。同时也会注重孩子们的行为习惯及情商培养。让孩子们做主导，在老师的引导下明白如何分享，如何尊重，如何聆听，如何让自己更自信。 3. 培养孩子正确的价值观，让孩子懂得关爱、分享、谦逊、责任、聆听、思考、创造、沟通、分享、尊重、合作等等。塑造孩子形成良好的人格，培养孩子独立、乐观、积极向上的人生态度。 美森推崇运用学过的知识和概念，鼓励孩子用英语表达自己的经历、思想和意见，全方位提高英语语言能力、思维表达能力和创造力，让中国孩子提前成为未来的“国际公民”。