教师德才表现

『壹』 国家有关于教师招聘的有关规定吗

为进一步加强我区中小学教师队伍建设，适应教育改革和发展的需要，引进和招聘优秀中青年骨干教师和大专以上毕业生来我区任教，使我区教师队伍做到结构合理，整体优化，特对我区中小学引进和招聘教师工作作出如下规定：
一、指导思想：
以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和市、区关于加强教师队伍建设的要求，根据我区中小学教师队伍的实际，按照注重质量，改善结构，规范有序，择优录用的原则招聘大专以上毕业生和骨干教师，逐步建立一支适应我区教育改革与发展的素质优良、业务精通，结构合理的高素质教师队伍。
二、招聘原则及条件
1、坚持在各学校编制、岗位空额内进人的原则，有计划地招聘高校毕业生和引进中青年骨干教师到中小学任教。
2、坚持公正、公开、公平择优的原则，实行考试、考核相结合的办法，公开招聘高校毕业生和引进中青年骨干教师。
3、坚持专业对口的原则，以全日制国民教育师范类毕业生为主，严格控制接收非师范类毕业生（中学教师必须具备本科以上学历、小学教师必须具备专科以上学历）。对因改善教师队伍专业结构或某些紧缺学科专业，可适当接收非师范类毕业生。
4、坚持注重质量、素质优先的原则，开辟引进优秀人才的“绿色通道”。在编制允许的前提下，对地市以上拔尖人才、省特级教师、市级以上教坛新星、硕士、博士研究生可免试。
5、引进中青年骨干教师的条件是：
①学历：中学要求师范大学本科以上学历，小学要求师范大学专科学历。教育教学成果显著。
②身体健康，政治思想素质高，年龄35岁以下符合调入合肥市条件的在职教师。对破格引进的拔尖人才可适当放宽年龄5岁。
三、组织领导
成立蜀山区招聘教师工作领导小组，由区委分管副书记任组长、分管副区长任副组长，区教育局、人事局、编办、监察局、财政局等相关部门负责人任领导小组成员；下设办公室负责承办日常事务。办公室设在区教育局。
四、招聘教师的办法和程序
1、申报需求。区教育局根据各中小学编制和各校教师设岗需求实际情况，确认本年度接收大专以上毕业生和引进中青年骨干教师总数，并在年初报区人事局、编办审核。
2、每年的7月初发布招聘人才信息。将拟接收毕业生和教师的专业、数量、条件、报名时间等信息由区人事局统一向社会发布招聘启事。
3、资格审查。区教育局对报名应聘毕业生和教师提供的自荐材料进行整理归类，审查筛选后向领导小组汇报，经研究同意后确定参加考试人员，参加考试人员不得少于1:3的比例。
4、综合考试。综合考试委托有关考试机构出卷、阅卷。考试分数占录用分数的50%。
5、业务考核。业务考核主要考核应聘人员的课堂教学能力和教案编写能力，成绩占录用分数的35%。区教育局统一安排应聘人员到相关学校借班上课，由业务考核专家组（专家组成员从专家人才库中随机抽样产生）对应聘人员上课、说课、编写教案进行考核。
6、综合考查。综合考查的内容为师德演讲、才艺展示，加分因素。师德演讲主要考核应聘人员对教师职业道德的理解和语言表达能力。才艺展示主要是让应聘人员展示自己的特长、才华。加分因素主要考虑应聘人员在校期间的德才表现（具体操作见细则）。综合考查占录用分数的15%。
8、录用办法：
①凡参加应聘的大专以上毕业生及中青年骨干教师均必须参加综合考试、业务考核、综合考查。考核结束后由专家组将成绩汇总。并按招聘简章规定的比例确定初选人员名单并公示。
②初选人员须进行体检、政审和试教，试教时间为2周，试教期间由学校对其表现及业务水平进行综合考核并提供书面鉴定。
③将初选人员综合成绩提交区招聘教师领导小组研究决定聘用人选。
④对聘用人选进行公示。公示结束无异议后予以试用。试用期壹年，试用期满经考核合格按规定办理正式聘用手续。
五、招聘期间所需经费由财政给予拨款解决，专款专用。
六、本规定自2003年5月1日起试行，此前有关招聘人员办法与此有抵触的一律按本规定执行。井岗镇招聘教师参照上述规定执行。本规定由区教育局负责解释。

『贰』 绥芬河市教师招聘

对引进的急需紧缺人才，享受以下待遇： (一)身份待遇。引进人才纳入事业单位编制管理。引进到事业单位的人才，直接列入后备干部培育对象，经组织人事部门认定工作表现突出的，优先提拔重用。 (二)工资待遇。按照国家政策兑现工资福利待遇。根据德才表现，按照相关规定，引进的硕士研究生可享受副主任科员待遇。 (三)补贴待遇。对引进的硕士研究生给予5万元安家费，分两次发放，在绥芬河工作满2年发放40%安家费，工作满5年发放另外60%安家费，夫妻同为引进对象的安家费只发放一人。对引进的硕士研究生每人每月发放700元伙食补助，本科毕业生每人每月发放500元伙食补助，伙食补助发放期限为3年。符合探亲假规定的，每年核销1次探亲假往返车船费。 (四)住房待遇。按绥芬河市人才公寓管理办法，免费入住。 (五)配偶安置。对于引进的人才，其配偶如果已经在外地机关、事业单位工作并使用行政、事业编制的，可在我市机关、事业单位安排工作;没有参加工作，但同样符合招聘条件的可以一同引进。 (六)户籍管理。子女及父母等户籍关系可与本人一并迁入。 (七)职称兑现。所引进外埠人才在外地取得的专业技术职称资格，凡符合国家规定的评审条件和程序，均予以承认，并可按相应的任职资格直接聘任专业技术职务，不受所在单位岗位数额限制(国家法律、法规及上级文件另有规定的除外)，对其中的优秀人才，可破格晋升专业技术职称。

『叁』 广西教师晋高职称支教有年龄什么规定

没有年龄的规定
一、评审范围、对象
（一）凡在广西境内中学、小学（幼儿园）专业技术岗位上从事专业技术工作、与用人单位确立人事劳动关系的人员，符合相应系列或专业申报条件者，均可按规定程序申报评审中学、小学（幼儿园）相应的专业技术资格。
（二）民办中学、小学（幼儿园）教师申报评审中小学相应的教师专业技术资格，具体申报推荐办法按《广西壮族自治区非公有制经济组织和社会组织专业技术资格评聘工作暂行规定》（桂职改〔2004〕2号）文件执行。
（三）根据《教师法》和《教师资格条例》的要求，申报评审教师专业技术资格的中小学教师，必须具备《教师法》规定的合格学历并取得相应的教师资格。
（四）2008年12月31日以前已达到退休年龄的专业技术人员，不再评审专业技术资格（根据桂政发〔1993〕42号文件规定，按照干部管理权限办理了延缓退休手续除外）。2009年1月1日至12月31日达到退休年龄的专业技术人员，今年仍可申报相应的专业技术资格。
（五）本年度申报评审中学、小学（幼儿园）教师专业技术资格的专业工作年限、完成工作量和工作业绩可计算到2009年12月31日。送审论文、教学科研项目统计截止时间为2009年10月31日。
二、评审条件和要求
（一）中小学校教师专业技术资格评审工作的要求，严格按自治区职改办《关于二○○九年度全区企事业单位开展专业技术资格职务评聘及考试工作的通知》（桂职办〔2009〕108号）、《关于印发〈广西壮族自治区职称改革工作领导小组第三十四次会议关于当前职称工作若干问题的意见〉的通知》（桂职改〔2009〕1号）等有关规定执行。
（二）中小学校教师专业技术资格评审条件按照自治区职改办《关于印发广西壮族自治区中小学教师系列高、中级专业技术资格评审条件的通知》（桂职办〔2005〕130号，附件1）文件执行。
不具备规定学历、资历的教师，一般不推荐评审教师专业技术资格。对确有真才实学、成绩显著、贡献突出，达到破格条件的人员，可由本人先提出破格晋升申请，学校审核同意后，由学校向我厅提交推荐破格晋升专题报告，经我厅同意后方可评审材料。
（三）在县城以上（含县城）城镇工作的中小学教师，申报高、中级专业技术资格必须按照桂职办〔2005〕130号和《关于进一步完善职称外语考试有关问题的通知》（桂职改〔2007〕1号）的有关规定参加职称外语等级考试和计算机应用能力考试，并取得相应的等级合格证书。符合自治区职称改革工作领导小组《关于印发〈广西壮族自治区职称外语和计算机应用能力考试免试暂行规定〉的通知》（桂职改〔2004〕4号）和桂职改〔2007〕1号文件有关免试或可不参加职称外语考试条件者，必须填写《广西壮族自治区职称外语和计算机应用能力考试免试审批表》或《广西专业技术人员可不参加职称外语考试审批表》，由县以上教育局审核后，报所在市或主管厅局人事职改部门审批。
根据自治区职改办有关文件，在乡镇以下（含乡镇）中小学（幼儿园）工作的教师申报高、中级专业技术资格暂不要求参加职称外语、计算机应用能力考试。
（四）为贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，在县城以上（含县城）工作的城镇中学教师，晋升中学高级教师专业技术资格，必须要有到农村学校或基础薄弱学校任教（支教）一年以上的经历。在农村学校任教（支教）超过一年以上者，在农村学校任教（支教）期间申报专业技术资格，可按照农村学校教师职称外语和计算机应用能力要求有关政策规定申报相应的专业技术资格。
（五）不同系列（专业）在同一职级内申报高一级专业技术资格，申报人员可根据自己的工作岗位和所取得的工作业绩成果直接申报不同系列（专业）高一职级的专业技术资格，不须先参加转系列（专业）确认评审。
（六）原已取得相应专业技术资格由于工作岗位变动，在新岗位工作一年以上的专业技术人员，经所在单位考核能履行新岗位职责，可以按有关规定申报同一职级转系列（专业）重新确认评审，重新确认新岗位所属系列的专业技术资格。重新确认后的专业技术资格时间可与原取得的专业技术资格时间累计。重新确认评审必须按所申报系列（专业）的评审条件执行，这类人员暂不要求参加计算机应用能力考试，原来评审的系列有外语要求的，可不再参加外语考试，但要提交任现职以来的论文代表作并通过专家鉴定。
（七）申报中小学教师系列高级专业技术资格，必须按照我厅中小学教师系列高级职称评审委员会设定的12个学科分类（见附件2）申报。选择学科必须坚持个人志愿的原则，并由本人填写在相关的表格中。
三、考核推荐
（一）学校要根据《中小学教师职务试行条例》以及《广西壮族自治区中小学教师系列高、中级专业技术资格评审条件》，依据岗位职责、任务定额和要求制定具体的考核办法，加强对教师的思想政治表现、教师职业道德、业务水平与能力、工作业绩的考核。对教师的职业道德表现要按照教育部修订的《中小学教师职业道德规范》和我厅《关于进一步加强和改进我区师德建设工作的若干意见》（桂教师范〔2005〕100号）的要求进行考核，考核结果良好以上才能推荐评审教师专业技术资格。对思想政治表现不好、违背教师职业道德且造成不良影响的申报人，实行一票否决制。
（二）申报高级专业技术资格者，要严格执行自治区职改办《广西壮族自治区申报专业技术职务资格公示暂行办法》（桂职办〔2000〕48号），其申报材料必须在审议推荐之前，由申报人所在单位人事职改部门对个人提交的申报材料通过校内张榜或校园网公布申报人员姓名和申报专业技术资格名称，并在一定范围内（如学校办公室、教师备课室等）对个人提交的申报材料进行公示。公示的材料包括：本人填写的评审表、学历证书、现有专业技术资格证书、职称外语和计算机应用能力考试合格证书（或免试证明）、业绩成果获奖证书及送审论文著作等，公示时间为5～15个工作日。公示有异议的要由公示单位负责核实并按规定妥善处理。公示后，公示单位要在评审表“基层单位考核推荐意见栏”内填写公示时间和结果。未经公示的申报材料一律不予受理。发现弄虚作假者，我厅将按有关规定对当事人和学校负责人严肃处理。
（三）学校要对申报人提交的申报材料进行认真的审核，教导处、办公室等部门负责申报人的思想政治表现、教师职业道德、教学工作量、教育教学工作业绩、学历、资历、年度考核结果等有关方面的审核，审核后要在评审表的“完成教学工作情况”、“著作、论文及重要技术报告登记”和“年度及任职期满考核结果”等相关栏目上签署意见，并由部门负责人签名。
（四）学校或学校主管部门要成立审议推荐小组，负责对申报专业技术资格人员进行审议、推荐，对他们的申报材料进行审议鉴别，并对申报中学高级教师职务资格者进行答辩。审议推荐小组一般由行政领导和专业技术人员5—7人组成，行政领导不得多于小组人数的三分之一。参加审议推荐小组的专业技术人员，原则上应具有相应及以上级别的专业技术资格。在答辩、审议基础上，采取无记名投票方式进行表决，并根据申报人的德才表现、学术技术

『肆』 教师事业单位工作人员聘用登记表德才表现怎么写

这个最好要根据个人真实情况填写的。工作方面，生活方面等可以具体分析下。

『伍』 教师德育考核如何做到强化考核结果运用

结果使用要做到善事助人
公务员考核好比体检，要针对反映出的指标情况对症下药，达到善事助人的目的，应重点把握好以下环节：
首先，设置科学合理的指标体系，使考核结果具体化。考核等次确定，是对公务员的阶段性考核结论。同样的考核等次，因个体差异所反映出的指标情况理应不尽相同。要杜绝千人一面，就需对考核内容进行细化分类和量化打分，既使考核结果的结论依据可靠，又能客观反映出被考核者的实际情况。
其次，要对考核结果进行综合分析。考核指标情况明确后，应当对公务员德、能、勤、绩、廉的各方面表现进行综合分析，看其履行岗位职责的情况如何，优点和缺点是什么，成绩和不足是什么，潜能和显能有哪些，如何发挥所长、提升完善等，这些都需要考核组织者和主管领导做到心中有数，而不能简单地确定一个考核等次就了事。
再次，要依据考核情况开展有针对性的教育培训。按照缺啥补啥的原则，制定符合各类公务员特点的能力素质提升计划。对德才表现好有发展潜力的公务员可有目的地安排多个岗位的培养锻炼，提高他们的综合适应能力；对当年考核基本称职和不称职等次的公务员，应区别情况做好思想教育工作，加大基本素质培训力度，提高其适应岗位要求的能力。
陕西省公务员局考核奖惩处处长 罗永新
要抓实抓好结果使用
在确保考核结果客观准确的基础上，要从以下两方面抓实抓好考核结果运用。
顶层推动使结果切实用起来。公务员主管部门要确立结果运用的权威地位，确保结果运用成为加强管理的重要依据。制度层面上，凡涉及公务员的奖、罚、升、降、去、留，都要牢固树立起先看考核结果的导向。操作层面上，由于结果运用涉及组织、人社、纪检监察等主管部门和机关公务员管理部门，必须形成行之有效的联动机制。
突出奖惩使结果从两头促起来。要抓好优秀与基本称职、不称职两头，有效解决干与不干一个样、干好干坏一个样，促进队伍整体提升。对考核优秀的公务员，要加大奖励力度，丰富激励内容，创新激励形式。除在经济上给予奖励外，还要在竞争上岗、评先评优、学习培训、表彰推荐等方面予以倾斜。对考核为基本称职、不称职等次的公务员，要严格按照规定，采取诫勉谈话、限期改进、降职等措施，坚决不当好好先生。处理结果要到公务员主管部门进行备案，接受督导。
河南省郑州市人社局党委委员、公务员局局长 申顺建
用考核结果倒逼效能提升
强化考核结果运用，是公务员年度考核工作的关键节点。
考核工作要严格按照相关规定进行，考核结果出来后，要以单位党委的名义，对不同考核等次人员进行谈话。同时，了解被考核人的思想动向及对考核建议，以便形成公开、公正、科学的考核机制。
要切实将年度考核结果落到实处，奖惩与鼓励教育并重。对于表现好，考核等次为优秀的人员，既要落实物质奖励，也要落实精神奖励。对于作风懒散、工作拖拉，考核结果较差的，要及时对其进行诫勉谈话和说服教育，必要时给予一定的惩戒。
可将年度考核结果与职务晋升挂钩。如对于连年优秀的人员，在提拔使用干部时给予一定比例的名额，让获得优秀等次达到一定年头的人员在政治待遇上有盼头，能进一步激发公务员积极干好工作的动力。
吉林省梅河口市委组织部 崔宏 鄂坤
确保考核效能最大化
要与干部使用相结合。要树立重实干、重实绩、重基层的用人导向，做到干部选拔使用、后备干部培养向考核优秀、实绩明显、群众认可度高的公务员倾斜，非领导职务晋升优先从优秀等次人选中考虑。个别提拔任职进行民主推荐时，应在提供参阅的公务员名册上标明近三年年度考核结果；确定考察人选时，应综合考虑民主推荐得票情况和公务员近三年年度考核结果。被评为基本称职等次的，应对其进行诫勉谈话和工作调整，一年内不得提拔使用或平职交流到重要岗位任职，被评为不称职等次的，应视具体情况分别作出免职、责令辞职、降职等组织处理。
要与收益分配相挂钩。积极探索公务员津补贴规范后的经济激励机制建设，建立优秀公务员津补贴晋级机制，对连续几年考核优秀的公务员高享一档津补贴系数；要适度提高考核优秀等次公务员奖励额度，提高工作中坚骨干的奖金系数，拉开公务员奖金分配档次，推行月度工作考核浮动奖，设立重点工作单项奖，对上级部门布置的重点工作、重大任务专项考核，单独设奖，真正体现干好干坏、干多干少不一样。