生来是师生

A. 为何现在师生情越来越淡，更有甚者成为仇人

大部分人进入教师行业之时都是怀着一份敬意、怀成一份单纯、怀着一份崇高而来。不为升官、不为发财，因为学校不是名利场，教师是一份教书育人的职业，不是商店、不是企业，挣的是只是固定的工资。

不知何时，学校成了战场。一个个响亮的口号：决战中考、决战高考，更有甚者决战小学。不知何时，学校成了名利场，名校、名师、火箭班、重点班，你争我抢、明争暗斗、高手对招，精彩不亚于政治大剧，手段层出不穷，无所不用其极。小小的校园演尽了社会百态。于是一个个教师被无奈的套上了战车，成为拉起战车的座驾，拼力的奔跑，透支着生命，华发早生、未老先衰。他们成了起的最早的、睡的最晚的人，学生只熬三年，他们却得熬三十多年。什么双休、什么世人羡慕的寒暑假，那只是一个梦想。

不知何时，师生关系变得如此紧张。学生不感激老师，因为名校的大门是他们用铁一般的意志撞击开的，如若不成功，名校会把他们毫不留情的将其拒之门外。分数、红包、补课，超越着人情，师生关系变成了利益关系；校有名校，班有好班，师有名师，学生从小就学会了竞争；更有部分师德败坏者，敲诈勒索、虐童、性侵。于是学生不再感激教师，弑师事件不断。

岂不知，大部分老师只是拉车的驴，学生不理解大部分老师的无奈。辛辛苦苦一年，只是为了不让被扣应得的工资和绩效；稍有不慎，评职称终身被拒。其实当一名老师真累，我们也不想把学生分类。更不想被论资排辈，红包也没有进我们的腰袋。所谓的名师、名校，我们也不爱，还要时刻担心被害。

B. 来个好听点的师生群名字 有文化有内涵点。

1、恰同学少年；

描述了在老师的培养下学生时期的书生意气、伟大理想。

2、风华正茂；

意思是在老师的培养下学生正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。

3、师徒之家；

形容老师和学生亲密如间的关系像家人一样。

4、暖伴余生；

形容老师和学生在学习生涯相互陪伴的生活。

5、放荡不羁的我们；

形容朝气蓬勃的学生。

(2)生来是师生扩展阅读：

形容老师的成语：

1、良师益友：良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。

【出自】孔子《论语·述而》：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”

释义：几个人在一起行走，其中必定有可作为我的老师的人。要选择他们的优点来学习，如果看到他们的缺点要反省自己有没有像他们一样的缺点，若有，要一起加以改正。

2、程门立雪：旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长；比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。

【出自】元·脱脱所写的《宋史·道学传二·杨时》：“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”

释义：一天拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨时与同学游酢就侍立在门外没有离开，程颐已经察觉的时候，那门外的雪已经一尺多深了。

3、言传身教：既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。

【出自】南朝刘宋时期的历史学家范晔的《后汉书·第五伦传》：“以身教者从；以言教者论。”

释义：用自身行动教育人，别人就服从；用语言来教育人，别人就会争辩是非。指身教重于言教。

C. 师生共同展望未来的成语

1、立足今日，我们擦亮眼睛，走过昨日逝去的岁月，点燃新的希望，放飞新的梦想，回在日子的隧答道中穿梭。今天，又一个起点，又一轮朝阳，请打开你的心灵之窗，拥抱阳光!拥抱今天吧!
2、有失败也会有成功，有咸淡的泪水当然也少不了甜美的微笑，有失落才构成昨日缠绵的歌，有忧伤才会有昨日焕发的浪漫色彩。
3、回首昨天，我问心无愧，尽管太多的苦涩融进了昨日的犁铧，尽管太多的忧伤充斥着我的心灵，尽管太多的无奈写在我的脸上，尽管太多的精力挥洒在昨日的流程上。 4.昨天，永远属于过去，过去不管成功或失败，永远属于死神;昨天，如一颗陨落的流星划过天际，来不及招呼;昨天，如一朵朵漫天飞舞的的蒲公英，尽显其招摇之态。 5、未来，就是你站在茫茫大海的这一边，遥望着海的那一边，充满好奇心，憧憬这对海那边的向往，正是对未知的不了解与向往，所以才有了去追逐未来的勇气。

D. 古往今来师生之间典故

尊敬师长终身思慕 宋朝时，岳武穆王的老师周同的力气很大，可以拉开三百斤的弓箭。当周同死了之后，每到初一、十五，岳武穆王一定到老师的墓前祭拜，并且痛哭一番。在痛哭后，必定会拿起老师所送的三百斤的弓发出三支箭才回去。他这份念念不忘师恩的真情，正是他日后精忠报国的忠心。 尊敬师长名留后世 桓荣是汉明帝的老师，而明帝对老师一向非常尊教。有一次明帝到太常府去，在那里放了老师的桌椅，就请老师坐在东边的方位，又将文武百官都叫来，当场行师生之礼，亲自拜桓荣为老师。明帝能放下自己尊贵的身份来恭敬老师，可见他的用心与风范，值得大家学习。 尊师重道立雪程门 宋朝时，有游酢、扬时两人跟着程颐老夫子学习，他们对老师非常的恭敬。在冬季的某一天，这两位学生陪着老师，并听老师教诲。说了一会儿，夫子便闭目养神，不知不觉地睡着了。他们两个不敢离开，又怕吵醒夫子，就静静地站在两旁等夫子醒来。夫子醒来见他们两位还站在旁边，便说了：“你们还没走啊！”他们两个回答：“我们是因为先生睡着了，没有请命，不敢离去！”于是再把书中有疑问的地方请教夫子，最后才向夫子拜辞。出门的时候他们才发现雪已经积了三尺深了。这两位学生，后来也都成为很有名的人。 举凡弟子要能够成材，首先要懂得向老师虚心求教，而在跟随老师的同时，就应该要明白恭敬侍奉师长的道理。须知父母养育我们，师长教导我们，是一样的恩泽，怎么可以不尊敬呢！而且，一个能尊敬老师的人，也就能重视学业；相对的，也就是尊重自己。游酢、扬时尊师重道的精神，值得大家去体会、学习。 尊师重道终成大器 东汉时代，有一位名叫魏昭的人，当他还在童年求学的时候，看到郭林宗，心想这是一位难得的好老师，便对人说：“教念经书的老师是很容易请到的，但是要请到一位能教人成为老师的人，就不容易找到了。”所以他就拜郭林宗为老师，而且派奴婢侍奉老师。但是郭林宗体弱多病，有一次他要魏昭亲自煮粥给他吃。当魏昭端着煮好的粥进来的时候，郭林宗便呵责他煮得不好，而魏昭就再煮一次。这样一连三次，到了第四次，当魏昭再端粥来而又没有不好的脸色时，郭林宗才笑着说：“我以前只看到你的外表，今天终于看到你的真心啦！”于是大喜，将毕生所学的都全部教给了魏昭，而魏昭也终成大器。 当我们真心地对待他人的时候，他人也必定会以真心回报我们的。

E. 你认为最理想的师生关系是怎么样的，如果你是一名教师，将会通过什么方式来构建良好的师生关系

课堂上学生尊敬老师
私下里学生老师能打成一片，像哥们、像朋友

拿自己的高内中老师来举例哈~我容自己经常在晚自习跑去问老师题，问完题后，偶尔就跟他们聊天，时间久了就熟悉了，慢慢就能开开玩笑，还有就是我自己比较省，啥参考书都没买哈，经常看到老师那里有本好的就借走了，做完了就还给他，私下里跟他讨论讨论一些难题。在高三的时候，心情郁闷就经常挨个的在各科老师那里游走~~~~，还有一点，像我们放月假时，偶尔就会几个同学不回家，我们就经常到我们班主任那里去玩，由于我们班主任是男老师且单身，所以他经常就给我们钱叫我们去买菜，让我们把他今天的饭包了~~~然后他就去看他的小说、玩他的游戏去了~~呵呵，我们几个同学偶尔放假还会去找他们聊天，蹭他们饭吃哈~~~

F. 上学时的师生关系对未来的你有什么用

据你的描述，上学时的师生关系等到你毕业多年以后就会慢慢的疏远。未来除非你从事的工作这原来所学的专业，还是同一个城市那么老师的人脉可能会对你今后的工作有帮助，帮助不会很大，主要还是靠自己。

G. 用一句话来形容师生之间的感情

教师是火种,点燃了学生的心灵之火;

教师是石阶,承载着学生一步步踏实的向上攀登;

教师是黑暗中的一盏指明灯,引导学生踏上成功之路

H. 写一组排比句,用来表达师生之间的爱。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
教师是一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

I. "学高为师，身正为范；学为人师，行为世范"出自哪里

一、第一句：“学高为师，身正为范” 是出自著名教育家陶行知先生的名言。

第二句：“学为人师，行为世范"是出自著名教育家、古典文献专家、书法家启功教授的深思感悟，并由他亲自题写，之后“学为人师，行为世范”成为北京师范大学的校训。

二、"学高为师，身正为范；学为人师，行为世范"意思解读：

1、”学高为师，身正为范“：意即身正才能师为人范。他道出了作为一名合格教师，除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的是要求教师应有良好的道德素质。

2、“学为人师，行为世范"意思是：老师应该努力做好学问，有充足的知识和品格来教导学生；要努力树立自己的形象，规范自己的行为，为世人做个好的典范，成为社会中的楷模。

三：校训的含义：

所学要为世人之师,所行应为世人之范。”学，是指每位师生应具有的学问、知识和技能。学为人师，就是要使“学”能成为后学的师表。行，是指每位师生应具有的品行。

行为世范,就是要方方面面,时时刻刻,都光明正大,能够成为社会的模范。是儒家文化在教育行业的高度概括，是教育事业的优良传统，教师队伍的优秀品质。

能够在教育乃至所有行业产生广泛影响是因为，具有较大的感召力、感染力，与它本身所具有的中国传统文化内涵有密切关系。

(9)生来是师生扩展阅读：

一、学为人师，行为世范内涵：

是中国知识分子人格修养的标准和精神追求，又是启功70多年从教生涯中的一个感悟。启功阐释它最基本的含义就是“所学要为世人之师，所行应为世人之范”。学是指每位师生应具有的学问、知识和技能，学为人师，就是要使“学”能成为后学的师表。行是指每位师生应具有的品行，行为世范，就是要方方面面，时时刻刻，都光明正大，能够成为社会中的模范。他指出，校训没有任何人执行考试、考察、判分、评选，实践校训关键在于师生的自觉性。所学能否真正成为师表，并不是“职称”、“级别”所能衡量或代表;所行能否真正成为模范，也不待旁人选举出来，而是要随时扪心自问，有没有可惭愧的思想行动。

J. 用什么词语来形容师生

良师益友
尊师重教
师恩难忘
舐犊之爱
春风化雨
严师高徒
爱生如子
言传身教