小题1:50
小题2:略
小题3:110
小题4:数轴上表示的两数差的绝对值
㈡ 某中学位于东西方向的一条路边,一天该校的李老师出校门去家访,他先向西走100米到小聪家,再向东走150米
(来1)如图:
;自
(2)|-150|-|-100|=50(米),
答:小聪家与小刚家相距50米;
(3)100+150+200+150=600(米),
600÷100+40×3=126(分钟),
答:李老师从校门出发,最后回到学校总共用了126分钟.
㈢ (手人19云霄县模拟)陈老师骑车去李明家家访,根据折线统计图(1)李明家距学校______米.(手)陈老师
(b)李明家距学校b000米.
(2)7:50-7:30=20(分)
即陈老师在李明家呆了20分.专
(3)4:b0-7:50=20(分)
b000÷属20=50(米/分)
即陈老师回去时的速度是每分钟行50米.
(4)7:20-7:b0=b0(分)
即去时在400米处遇见熟人停留了b0分.
故答案为:b000,20,50,b0.
㈣ (1)根据路线图,说一说王老师去小伟家家访和回来时所走的方向和路程,完成下表. 方向 路程(米
(1)4×150=600(米), 6×150=900(米), 填表如下:专
| 方向 | 路程(米) | 时间(分钟) | 王老师家属-博物馆 | 东偏北25° | 600米 | 9 | 博物馆-小伟家 | 东偏南35° | 900米 | 14 | 小伟家-博物馆 | 西偏北35° | 900米 | 15 | 博物馆-王老师家 | 西偏南25° | 600米 | 12 | (2)(600+900+900+600)÷(9+14+15+12), =3000÷50, =60(米/分); 答:王老师走访全程的平均速度是60米/分. |
㈤ 蚕丝被要怎么洗
蚕丝被因材质特殊,切忌水洗干洗,宜放置在阴凉通风处自然风干。若局部有污渍,用版洗涤剂擦拭即可权。
蚕丝被有3层的,蚕丝、内套、被套,蚕丝+内套就是所谓的被芯,不能水洗(可水洗蚕丝凉被除外)。被套可以拆下来洗。所以有被套保护一般里面不会脏的。蚕丝不容易产生静电的,所以不会像化纤被、羊毛被一样吸附灰尘和脏东西。里面就算用了好几年也是很干净的。所以不用担心。

(5)一米家访扩展阅读
辨别蚕丝被的方法
1、烧
可以利用接近火焰燃烧的方法进行检测。如果离开火焰即熄灭,这个是桑蚕丝。接近火焰燃烧,离开火焰继续燃烧,并且最主要的特点是冒黑烟,这种是一种化学纤维,是涤纶。
2、扯
在选购蚕丝被时,可以打开包装触摸,优质蚕丝被有垂坠感,而不是蓬松感。蚕丝被感觉软而贴身,而纤维丝被则感觉比较空;还可以触摸里面的蚕丝,优质蚕丝在拉动过程中不易扯断,桑蚕丝较长,可达1米左右。
㈥ 画出王老师家访路线图.(1)王老师从学校出发进行家访,她先向北走150米,再向西走100米,她到了______
(1)王老师从学校出发进行家访,她先向北走150米,再向西走100米,她到了小英家家,此时王老师的位置是住学校西北方向. (2)接着王老师走访第二家.她向南走300米,再向西走50米,她到了小芳家家,此时王老师的位置是在学校西南方向. (3)之后,王老师走访第三家.地向东走250米,再向北走50米,就到了小兰家. (4)最后,王老师走访小刚家,她只要向北走100米,再向东走50米,就行了. (5)王老师家访的行走路线图如下图所示.
故答案为:(1)小英家、住学校西北方向;(2)50、小芳家、在学校西南方向;(3)250、50;(4)100、50. |
㈦ 以给予为话题的作文 不少于600字
给予也是一种幸福
什么是幸福?仅仅是物质上的获得和精神上的满足而以吗?不,如果这些能给你们带来幸福,那么,你们有没有想过——给予也是一种幸福呢?让我们看看这位同学的表现给我们带来什么启示吧!
这位同学的名字叫作林建华,他家庭不算富裕,一日三餐能有一顿肉都已经很幸运了。他每天早早起床,从家门旁的小河打水,然后烧水,当别人在喝什么可乐雪碧时,而他却在喝那无味的白开水,人家在夏天中大口大口地吃着雪糕的时候,而他却在吃那几毛钱的冰棍,为的就是省下那几毛钱。人家吃的是软绵绵的蛋糕,而他却在吃那硬邦邦的面包,这是为下省下这几毛钱。
一天,年经的女教室捧着一个箱子,红色的大箱上明显地印着四个金黄的大字“爱心捐款”。这位教师对大家说“同学们,这是捐款箱,大家都应该知道汶川大地震的事了吧!一方有难,八方支援,他们的年纪和我们一样大,可他们面临的是无情的震灾,导致失学、残疾等后果,我们是不是该献出自已的一份力量,给他们一点温馨的帮助呢?”忽然,一位同学刷地一声站了起来,径直走向了讲台,摊开两手,把零零散散的钱全都放了进去。放完,便满足地微笑着回到了座位上。这个同学就是林建华,这一举动让教室里所有的同学都震惊了。因为大家平时见他如此节约,便以为他很小气,这次会出钱最少,可却出乎大家的意料。老师问他为什么会这样做。他站起来说:“因为给予所以我幸福,因为他们拥有,所以我快乐”
老师顿时迟疑了一下,因为,她清楚地知道,自已的这个学生有多么地贫困,当时,老师到他家访的时候,他家的设备一目了然——一个桌子,一批柴,张床,一个锅,一个柜子,一个装衣服的纸箱还有一个大大的箱子里装满了书,仅此而以,三百块简直对他是一个天文数字。老师被深深震撼了。
在他的带动下,全班都涌跃地捐上自已的一份力,因为大家都明白“给予是一种幸福”朋友,既然给予是一种幸福,那么,我们是不是该有所行动呢?请打开心灵的窗户,用一片热心,给大地添上丝丝温暖吧!