宋朝师生关系

1. 宋代，晏殊与欧阳修，本是一对师生，为何师生情开始的早，结束的也早

晏殊与欧阳修的师生缘，始于才华，感于命途，终于人品，没有一个完满的结局也许正是殊途不同归，是两人命运，性格，身份，主张等多方面因素决定的。

一，欧阳修以出众才华博得青睐。

自唐宋以来，有才学有志向，但又还未博得功名的读书人 往往会在科举前后拜访达官贵族或是已成名的大儒，以此来为以后的仕途铺平道路，而那些有名气的文人学者也不吝引荐和指导，比如唐时王维拜见公主，孟浩然拜谒张九龄，而宋代著名的“唐宋八大家”中的三苏，曾巩，王安石等人正是由欧阳修培养和提拔的。可见真正的大家是极为爱才，惜才的。

后来即使欧阳修致书信与晏殊，言辞恳切真诚，晏殊却不愿再以真心来对这一片真心，他回信相当草率，有人问他在写什么，晏殊面色平静，“答一知举时门生，已过矣”。

2. 你认为在师德建设中，应该建立怎样的师生关系

老师是一个高尚的职业，早在唐代的韩愈《师说》中就曾经给老师下过定义，原文是“师者，所以传道授业解惑也”在知识一代又一代的传递过程中，老师起到了极其重要的作用。但是，最近的近期新闻上报道出一些师德败坏的老师，让很多民众大呼教师荼毒学生，摧残祖国的花朵。但实际上并不是这样的，被新闻报道出的坏老师仅仅是老师这个群体中的一小部分，并不能代表所有的为学生呕心沥血的好老师。绝大多数的老师都有着良好的师德，懂得建立起正确的师生关系。那么怎样的师生关系才是正确的呢，下面给大家分析一下这个问题。

（三）在师生关系中最重要的一点是老师要能够做到言传身教。
在韩愈的师说中就已经给出了老师的明确定义，哪怕老师不擅长处理与学生的矛盾，不善于与学生沟通，但是底线是一定要做好一个老师的本职工作，那就是传道授业。如果一个老师连最基本的传道授业都无法做好，那么也就遑论什么建立良好的师生关系了。
当然，以上仅仅说的是在老师的角度如何建立起正确师生关系，如果想要真正建立起良好的师生关系，学生也需要做到很多事情。师生关系是两方共同努力的结果，如果只是老师一味的付出，而学生却总是添乱的话，也很难建立起良好的师生关系。