教师德行

Ⅰ 怎样去做一个有德行的教师

在教育教学中。我认为有德行的教师，要做到以下几点：一、要做到身正为范。在具体教育实践中，很多时候，毋须你多费口舌，那教育的力量就蕴藏在你的所作所为当中。正人先正己，要求学生做到的，教师一定要首先做到。比如要求学生要努力学习积极向上，那教师就得热爱本职工作，尽职尽责，不懈追求更高的教育教学水平，做学生效仿的对象；要求学生守纪律，那教师就得上课、升旗仪式、出操等不迟到不早退更不缺勤，因为教师自由散漫，学生也会调皮捣蛋；要求学生尊重别人，教师就得从人格上尊重每一个学生。二、要用心去做任何事。一个人的劳动关系着国家的前途、未来，它的劳动就不是一种简单的职业劳动，而是一种事业，一种令人骄傲的事业。我们从事的是为未来社会培养人的事业，在我们的肩上是这副沉甸甸的担子，我们不能有一点马虎。教师与学生的任何一次打交道，在学生的生命中，都是一去不复返的，它是一种存在，一种历史，它会永远烙在孩子的心中，因此，教师犯错误是不能原谅的，教育真的是一种事业，我们应该热爱我们的事业。在工作中，教师要力求什么事都努力做到不留遗憾。一旦有了这份职业的定力，不管世事有多浮躁，不管外界有多诱惑，教师都要能守住心灵的净土努力地教书育人。同时，教学也是教师生命延续的舞台，是教师追求卓越的过程，教师用心去做每一件事，每项工作的过程中，一定会从中享受到职业的尊严与快乐，也同样相信，在“用心做事”的实际行动中，教师一定会完善自己的人格，追求课堂中的道德高尚。作为教师，不仅自己要追求这样做，而且要时时向学生表明态度，在教师面前，教师永远先肯定的是用心做事，努力做事的学生而不是头脑聪明的学生。 三、要坚持对孩子一辈子负责的正确理念与行动。我们的教育必须面向学生在未来社会的发展，即教育要根据学生在未来社会生存与发展的需要，对学生的一辈子负责，今天的教育，要给学生一辈子的发展打下良好的基础。这个理念是教师必须坚守的。应试教育和素质教育的区别，主要在于对学生是负责一阵子，还是负责一辈子。实施素质教育，首先要立足于为学生的一辈子负责，着眼于全面提高学生的素质，学生的学习热情被扑灭，会毁了学生的一辈子。学校和老师的职能是教书育人。育人是一种责任，而教学是一门艺术。教学水平上不去，必然育不好人。实施素质教育，对老师的素质提出了更高要求。一个自身素质不高的老师肯定教不出出类拔萃的学生。现实中，就有不少老师只会严格甚至机械地照本宣科，简单甚至粗暴地强灌硬压。还有一些老师终日勤勤恳恳、辛辛苦苦，却好心办着坏事：拖堂、加课、增大作业量，学生最终在重压下成为书呆子，病秧子，甚至不少学生因此厌学以至逃学。这些教师往往自认为是对学生很负责的，其实他们的教育教学行为不管从教学艺术角度也好还是责任角度也好都是偏颇的。

Ⅱ 特级教师 德 行 绩评价

教师来专业发展的途径，第一自就是师范教育，值钱，师范教育阶段是师范生进行专业，准备和学习，初步形成，教师职业所需要的知识和能力的关键时期是，教师专业发展的启示和奠定基础，师范教育的质量决定着教师的质量影响教师今后的发展，第二，入职培训教师都会另一个角色，适应问题，未来教师，尽快的进入角色教师任教学校应当采取及时的，支持措施，在我国各级师范院校，承担着短期的系统培训工作，培训的目的是提供系统支持，持续的帮助，尽快转变角色

Ⅲ 赞美老师德行的词语

德高望重、大爱无疆、厚德载物、平易近人、虚怀若谷、同心协力、同舟版共济、无私无畏
品行端权正、高风亮节、洁身自好、扬善抑恶、修身养性、德艺双馨、德高为范、为人师表
身体力行、鞠躬尽瘁、尽职尽责、兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨、助人为乐、众志成城

Ⅳ 老师的德行怎么这么差

我们这的老师开学不请吃饭不送礼，对孩子就不管不问，送礼的都放到前排桌，不送的都放在最后一排，平时对孩子也不理会，

Ⅳ 亚里士多德说教师的德行在于什么

亚里士多德说，教师的德行在于有爱心。亚里士多德的德行思想既是一种伦理学理论回，也是一种伦理学实答践，亚里士多德强调德行源于人的理性，它要求道德与行动的统一。德行指向终极的善。对于教师来说，这终极的善就是爱学生。

师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。师爱为魂。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。

教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。因此，师爱是魂。

亚里士多德

Ⅵ 为什么要成为有德行的教师,这对教师个人、学生、社会来说能起到什么样的

作为一名教师，要教书育人，首先自己的德行高尚，教出来的人才能对社会有用。

Ⅶ 教师的德行――用德性育人的读后感

教师的德性——用德性育人

陶行知说：“千教万教教人求真；千学万学学做真人。”教师的德性既是一种品性，也是一种智慧。