商家访谈表

㈠ 员工面谈记录表怎么写

事由：

通过部门内部的了解沟通激发潜能，从而增强团队凝聚力，提高团队协作能力，最终增加工作效率

谈话内容：

1、怎样理解团队合作能力

答：一个好的团队必须有团队精神，也就是团队合作能力，在个人利益和集体利益有冲突时，我们肯定是以集体利益为重，在发挥自身能力的同时，通过团队的配合共同完成任务目标，从而产生一种向心力、凝聚力，进而形成一种团队合作能力

2、如何提高团队凝聚力和协作能力

加强部门内部的有效沟通，听取部门的意见想法，这也是沟通的重要环节。通过有效沟通，判断各员工的不同性格，周强的性格象限为绿色，具有团队归属感，追求被人接受和有保障，但面对压力却犹豫不决，所以针对绿色性格的员工，我们要运用不同的沟通方式，要知道他们敏感而容易受伤，帮助他们列出任何计划的长短处，提出有条不紊的办法。只有不断的去了解下属才能把团队建设的更好。

3、我们在团队建设和提高凝聚力中起到的作用是什么

部门的每一位员工在团队建设和提高凝聚力都起到了举足轻重的作用。并通过有效地沟通诊断，激励员工的潜能，并对相关的内容进行有效地反馈、回顾和总结，从而让我们了解到我们的团队建设成果和团队合作能力及每个人的努力是分不开的。

员工意见：

通过面谈，增强了我的团队意识，并对今后团队工作中带来了很大的帮助，因为我们知道我们不是一个人在工作，我们需要一个团队共同来完成工作。团队合作能力的提高同时也提高了我们的工作效率。因此，团队建设的重要性和我们的日常工作是密不可分的。

事由：

通过挖掘专业技能，分析员工专业技能优势，从而提高员工工作效率

谈话内容：

1、分析员工专业技能优势

通过谈话，首先确定冯加的发展阶段为积极地新手，对新的工作机会感到兴奋，对工作/组织的要求缺乏知识，可能具有很强的可转化技能，会低估高效完成工作所需的技能，对于这样的积极性新手，要灵活运用教练辅导方式，注重与他们的沟通，提供详细的指导；帮助他们明确优先级与完成日期，并密切跟踪进展；制定决策并直接下指令，告诉他们去做，最大化的挖掘他们的专业技能优势。

2、员工性格分析

主要诊断冯加的性格色彩为红色，他们的动机是快乐的，追求广受欢迎和喝彩，需求被关注和认同，他们反感循规蹈矩，面对压力杂乱无章。对于这样的员工，我们要对他们的观点和看法甚至梦想要表示支持，理解他们说话不会三思，要懂得他们是善意的，协助他们提高形象，并给予肯定、信任与赞赏。所以作为领导，我们应该不断地去了解员工的性格，透过性格去帮助他们实现工作效益的最大化。

3、给予的支持和鼓励

对于积极的新手，支持是一种特殊的关怀，支持实际上也是在增大期望值。支持还是信任人的表现，这种精神激励往往能比纯物质激励更有效。如激励即“我要你怎么做”变成“我支持你怎么做”，这样可以增强员工的自信心;有什么事与员工一同商量,让员工感觉到自己被上级的重视,他们就会有一种责任感,他们就以饱满的热情去工作, 在调动自身积极性的情况下，从而也创造出了业绩。

员工意见：

通过面谈，使我了解到了自己潜在的专业技能优势，并希望通过发挥自己潜在的专业技能优势，高效率的完成自己的工作。而通过对自己的性格分析，使我更加对自己了解了，明白自己的长处与短处，怎么样去扬长避短发挥自己的长处，加上领导对自己的鼓

㈡ 在硕士论文里访谈的内容 用表格表示好吗

某某访谈，访谈人，访谈时间，访谈地点。
内容基本如上，目前对此尚未有统一规范，各个杂志可能有自己的要求。

㈢ 一份职业生涯人物访谈表

职业生涯人物访谈报告可以从以下几个问题来提问。

访谈人物： *** 从事职业：教师 单位名称：河北工程大学土木建筑工程学院

(一) 您当时为什么想要当注册结构工程师？

答：作为从事建筑结构工程专业教学的教师，在注重专业知识理论教学的同时，还应将教学与实践相结合，成为注册结构工程师可以实现两者的结合。

(3)商家访谈表扩展阅读

注意

目标职业生涯人物的选取

结合自己的兴趣、技能、职业价值观、教育背景和已掌握的职业知识选取了自己的目标职业。通过与老师，同学，家人的交流和推荐，寻找出几位自己的目标职业生涯的职场人士。

通过收集资料，大致的分析和认真的对比，选择出自己最想了解的职场人士，以便通过更进一步的交流，获得自己最需要的信息，给自己一个更加确定的目标和更为有力的动力。

㈣ 采访记录怎么写

1、采访记录格式：

（1）采访时间:2009年12月1日

（2）采访地点:xxxx学校

（3）采访对象:XXX 记 录:XXX

（4）采访者:XXX (女) 职 业:三年级小学生

2、采访过程:

（1）问:请问你们课余时间XXXXXXXXX?

答:事实上XXXXXXXXXXXXXXXXX。

（2）总结:通过这次采访活动，我们发现XXXXX。

3、采访记录范文：

2009年1月30日 天气：晴 星期天
采访记：

春节期间采访坚守岗位的人
————门卫伯伯

春节长假，到处是喜庆，热闹的气氛。

大家都感受到过年的温暖，但仍有许多人甘愿放弃休息时间，坚守在工作岗位上。我们世纪花园有一位负责任的门卫大伯伯，一年到头都守着我们小区的人。这位门卫大伯伯给我留下了深刻的印象。今天早上，我带着高兴的心情，来到小区的门口，采访了这位大伯伯。

（1）袁：“我是二附小的学生，我想采访你。”
大伯伯：“那你想采访我什么呀？”

（2）袁：“大伯伯您每天几点起床？”
大伯伯：“我每天早晨六点开始上班的，你看，我们的小区多安静啊！我要尽我的责任来守护我们的家园。”

（3）袁：“大伯伯您好今年几岁啦？”
大伯伯：“小朋友，我今年47岁了。”

（4）袁：“我想你一定在这里工作了很长时间了吧！因为我每天早上去上学时都看到你在这里，有时还跟你打招呼呢？”
大伯伯：“我在这里工作了三年了，我还每天看到你背着小书包去上学呢！”

（5）袁：“那你怎么到了春节还不回家和儿女团圆呢？”
大伯伯：“当然想回家和他们团圆了，但是为了保护小区每家每户的安全，我必须守护在岗位上。”

（6）袁：“大伯伯，一定很累坐下来休息一会儿吧！”
大伯伯：“谢谢你小朋友，你真懂事，你以后要好好学习，天天向上，要做一位有出息的人。”

（7）袁：“哦！我会好好学习，天天向上的，不过，我要向你学习，在这么冷的情况下，你守护在岗位上，你的精神实在太可贵了！”
大伯伯：“小朋友真聪明，懂得大人的辛苦，伯伯都为你而高兴。”

（8）袁：“谢谢大伯伯的夸奖，如果没有你们，这个小区是不会变得这么安静的！”
大伯伯：“我为大家做事是应该的，我们都要为大家服务，一起努力吧！”

（9）袁：“大伯伯您坐在椅子上，我帮您捶捶背吧！”
大伯伯：“不用了，不用了，你已经非常乖了。”

（10）袁：“大伯伯，那你就坐下来休息休息吧！”
大伯伯：“不用了，不用了，现在已经很晚了，你快回家吧！再见了，小朋友！”

采访结束后，我心里想：这位普通的门卫大伯伯，使我想起了一句名言：“人活着就是为了使别人活得更快乐”，这位门卫伯伯并不知道我心想着这句话，但是他却用默默无闻的行动告诉了我这句话的真正的含义。

㈤ 采访记录怎么写啊，急 啊

采访记录 采访时间：年12月1日 采访地点：xxxx学校 采访对象：XXX 记 录：XXX 采访者：XXX （女） 职 业：XXXX：采访过程： 问：请问你们课余时间XXXXXXXXX？ 答：事实上XXXXXXXXXXXXXXXXX。 总结：通过这次采访活动，我们发现XXXXX。 注：记录人和职业可以不写。

采访记录简单来说就是记录采访的过程。从文体上来看，它属于活动记录的一种，比如调查记录、听课记录、学习记录等，在格式上有着共同的特点，其内容的基本构成有：

活动主题、活动时间、地点、对象、调查项目、实况记录、结果分析等。

具体到新闻采访，要在文中标明采访时间、采访地点、采访人、记录人、被采访人、职业以及采访过程，最后可以附上一段简短对采访内容的分析。对于初学者来将，采访过程的写作最好使用问答的形式，这样可以使采访记录显得脉络清晰。

现代社会，大学生兼职已经成为了一种普遍现象。笔者认为通过兼职活动，大学生能够充分利用自己空余的时间，来锻炼自己的社会实践能力，对于今天日益严峻的就业形式而言，兼职让大学生更早的接触社会、积累经验，为以后找工作奠定了一定的基础。

本次访谈调查的目的就是了解身边本校的一些本科生兼职的基本情况，找出兼职中存在的问题，进而提出相应的解决问题的措施，既为以后兼职的同学提出一些具有操作性的意见和建议，使他们少走弯路，又给学校、社会提出了见解性的提议，便于政府学校采取相应的措施保障学生兼职拥有一个良好的环境。

㈥ 论文中访谈对象个人信息怎么表做

第一，访谈对象的家庭背景应有区别。调查对象的出身不能全部是农民阶层，或者是其他同一阶层，之所以选取家庭出身于不同阶层的学生作为调查群体，是因为考虑到其经济、文化和社会资本对于高等教育过程公平的影响，比如农民阶层较之其他阶层的学生来说资源较为匾乏，在高等教育过程中处于的地位也是不同的。城乡也是我们考察的要素之一，因为城乡之间的各种资本也存在较大的差距，这些不同的资本在大学期间是否发挥重要作用，是否继续存在并不断扩大，对这些问题的考察和分析，与我们的研究目的是一致的。我们在选取调查对象的时候还考虑到了家庭经济收入的情况，家庭经济条件的差异对接受高等教育的过程有何影响也是我们研究的重点之一。
第二，由于专业是影响高等教育过程公平的重要因素，不同专业的学生对高等教育过程公平的感受会不一样，因此我们在访谈中尽可能选取了不同专业的学生，其中包括文科6人、理科6人、工科4人，经济类5人、管理类6人，师范类5人，这种选择试图使研究结果更具有信度和效度。
第三，考虑到性别也是影响高等教育过程公平的重要因素，我们选取了相应比例的男女生进行访谈，其中男生15人，女生17人。
第四，考虑到不同层次的高校里的学生所享受的高等教育资源不一致的情况，我们在选取调查对象的时候，有意识地从一般本科院校和重点本科院校分别抽取访谈对象。

㈦ 空巢老人访谈记录表

常去陪陪就行了送什么全是形式要是真的关心的话到了那就知道该干吗了如果只是没事搞个活动我看还是算了只会给人家添麻烦（PS：真是冲关爱去的就请54我的话好了）

㈧ 访谈记录表该怎么写，可以写那些方面的

一、课程基本情况介绍

1、课程的性质、目的、内容

本课程是中央广播电视大学公共管理类（行政管理专业）专科一体化教学阶段的统设课程，是开放教育试点行政管理专科的必修课，计划72学时，共4学分。所选教材为周孝正、王朝中主编的《社会调查研究》，这也是本门课程教学与考试的主要依据。

本课程的教学目的，是希望通过系统、全面地介绍社会调查的原理和方法，使学生建立起关于社会调查研究与方法的基本概念，初步了解社会调查研究的主要理论和内容。

本课程得主要教学内容包括导论、社会调查研究内容体系、概念的操作化和测量、抽样、文献法、问卷法、访谈法、观察法、实验法、资料整理、资料分析、调查报告十三部分内容，以阐述社会调查研究的研究对象、研究方法、研究目的、学科特点、与其他相关学科的关系，培养学生建立研究假设、进行问卷设计、完成抽样调查、进行数据整理与分析、以及撰写调查报告等实际操作运用的能力。 2、课程的教学基本要求

《社会调查研究与方法》是一门内容丰富、操作性很强的课程，教学上要求既要给学生以理论指导，以“广、博、精”的原则，使学生集中了解社会调查的理论框架和研究脉络，教学方法则本着“简单易懂、可操作”的原则，在帮助学生熟悉各种调查方法和分析技巧的同时，坚持理论联系实际，结合研究案例，把课堂教学和课外实践结合起来，为他们提供操作范例和实践指导，达到学以致用的目的。

为帮助学生学好这门课程，消化教学难点，将采用多种媒体作为教学手段，根据课程不同内容，运用不同媒体诠释教学内容，辅助学生学习。
二、主要教学媒体
1．文字主教材
2．音像教材
3、计算机网页
4、其他教学手段
三、教学过程和环节

1、教师设计、制订好课程教学方案。

2、学生制订好课程自主学习方案。学生应根据课程资源、课程学习手段、学校教学辅导安排以及个人实际情况等因素，制订好个人学习方案。

3、学生自学。学生应在教师指导下，根据自身情况自主学习文字教材和IP课件，对重要问题和疑难问题应做好笔记，以便面授辅导时或通过其它手段向教师或同学寻求解答。学生应充分利用中央电大、省电大的网上教学资源和现代化手段进行自主学习。

4、面授辅导。重点对学生进行学习方法的指导以及对教材重、难点进行串讲，反对面面俱到的讲授。

5、答疑、讨论。学生可通过电话、E-mail、课程在线讨论、直播课堂等多种方式和途径，就学习方法、学习中的疑难问题等向有关教师寻求解答，或与同学进行交流、讨论。

6、完成形成性考核。学生需完成4次由中央电大统一布置的书面作业以及网上讨论、小组讨论等教学活动。形成性考核成绩占总成绩的20％（平时作业占10%、专题讨论和上网学习占10%），未完成形成性考核或形成性考核不合格者，不能取得该课程学分。

7、完成课程终结性考核。本课程终结性考核由中央电大统一命题，采用闭卷考核方式，成绩占总成绩80％。
四、教学活动安排

1、面授辅导课安排7次。重点精讲重难点、答疑解惑、作业讲评、与学生讨论交流、专题讲座、指导学员掌握自主学习方法等。

2、网上实时答疑4次。

3、网上期中考试。

五、本课程教学活动安排表(2008-2009学年第一学期)

六、对学生自主学习的建议

1、学习社会调查研究，需要学生有一定的社会调查方面的知识为基础，这样才能便于理解有关问题。与本课程相关联的课程有：林楠著，《社会研究方法》，农村读物出版社，1986年；阿特斯兰德著，《经验性社会研究方法》，上海人民出版社，1986年；袁方主编，《社会研究方法教程》，北京大学出版社，1997；宋林飞著，《社会调查研究方法》，上海人民出版社，1990；水廷凯等编著，《社会调查教程》，中国人民大学出版社，1996。

2、本课程是一门理论联系实践的基础学科，学习中要多注意实践练习，通过必要的练习来吃透并掌握有关的知识。

3、本课程提供了多种学习媒体，因此在学习过程中应注意充分综合利用本课程多种教学媒体，解疑释难，加强自学。

4、充分发挥网络在学习中的作用，定期、不定期地中央电大在线和昌吉电大在线本课程页面，并积极参与课程讨论活动，及时解决学习中的疑难问题，这点尤其重要。

5、发挥学习小组在学习中的作用，相互研讨和交流学习中的各种问题，协作完成各种学习任务。