师生的配合

1. 实习意见和建议

实习复单位对实习生的评制价：

该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

2. 为配合今年的“养成教育年”活动，某校课外活动小组对全校师生开展了以“爱护环境，从我做起”为主题的问

解：（1）由统计图可知B种情况的有150人，占总人数的50%，所以调查的总人数为15050%=300（人版）， D种情况的人权数为300（150+30+90）=30（人）, 补全图形； （2） 因为该校共有师生1200人， 所以随手乱扔垃圾的人约为1200× =120（人）， 答：“略”。

3. 关于团结的、以师生关系为主题班会方案 游戏要师生配合的那种。 O(∩_∩)O谢谢了

首先，开场白，说明此次班会的主题，可弄些事先组织好的台词，可稍微煽情一些，但一定要真诚，打动同学的心；

其次，若有ppt或影像资料可先放映一下，培养一下观众的情绪；我们从小到大，养育我们的父母，培育我们的老师，关爱我们的朋友，又有多少陌生人在我们需要帮助的时候向我们伸出了援助之手，一路走来，我们是否常怀一颗感恩之心？

首先和其次也可相互穿插，并为一个；

再次，让同学们积极发言，围绕自己的生活提出对于感恩的理解和感受，大家相互交流意见，在这个过程中主持人要起承上启下的作用，做一些简单精辟的概述；使整个谈话交流流畅一些；

最后，班会老师可能在场吧，可让老师做一下总结，代表全班同学感谢一下老师，是感恩之心的最好体现，在这时候老师会很感动的，呵呵。

作为结束，可和大家一起欣赏或合唱一下欧阳菲菲的感恩的心，如果可以的话，可以学一下简单的手语，有代表性的，配合一下，效果会很好。如果有几个同学领唱，然后大家一起唱效果也会不错。

感恩这个话题，是一个说好了深得人心，所以，好好准备，拿出自己的真心和真诚去准备，一定会成功的

4. 班里同学歧视自闭症学生，老师应该怎么样去教育

自闭症也分很多种的，不可一概而论。

对于班上有自闭症孩子的老师来说，首先要学习一些相关的知识，然后家长的认知和配合很关键，因为有时严重威胁到课堂和他人，我也会请家长把他带回家一天半天来配合教育，而且不这样处理，班里其他孩子会更觉得他是怪胎了——一句话：可以更宽容，但原则不能丢，毕竟其他几十个孩子，也需要你的照顾、保护。

5. 三好学生申请书怎么写

学们老师们: 我来自初三六班,名为吴锡欣,今天我站在讲台上,目地已经不言而喻,为想展现自我,锻练各方面的素质,挑战自己,有一名话说得好,只有敢不敢,没有做不到,所以我参加学生会，对于我而言，是一次尝试，同时为服务广大师生，为同学们创造一个更好的学习环境，也为提高自身的纪律性，更强的合作能力，自身的勇气，胆量。我选择了督查部，一个我心中理想的部门，对于我而言，在学校我严守纪律，履行作为一名中学生的准则，工作上有着认真的态度，学习上积极进取，有良好的学生风貌，这对于我本人的概述，也许地正符合学生会督查部的要求吧！如能竞选成功，在今后日子里，我将履行自己的职责，以严肃认真的伤风对待工作，无论在服务队或者站岗方面都将以身作则，亲力亲为， 同时一个部门的纪律是一个精神面貌体现，特别对于治保剖面是言，轩此我将严格要求每一位干事自身的纪律性，良好的品行，以整齐的队伍面对同学和老师，在我执政下，我将使督查部更好的配合政教处，让我们的干事敢于站出来，敢于劝阻，敢于体验，敢于实践，因此，我们是一支特殊的队伍，在当今，在遵寻着一个规律，适者生存，弱者淘汰，学生会部门间竞争也依然强烈，我将更加完善督查部，出台相关有利政策，更加的搞好督查部这一品牌，更好为广大师生服务，我也将为发行自己的承诺而努力，我的演讲结束了. 谢谢大家! 你稍微改改啊 把你那奖写上

6. 即将面临寒假，长沙市却限制了师生出市出省，怎么回事

随着目前国内防控形势的不断变化，国内众多省市已经先后发布相关通知对寒假期间出行做出了对应安排。

比如深圳等地就呼吁外地务工人员春节期间不回家，就在当地过年。

而对于教育系统，寒假期间如何安排也是一个难题。尤其是高校中有大量的异地求学学子，放寒假后，按照往年的情况，他们肯定会回家过春节，和家人团聚。但是今年的特殊情况，他们能否回家，如何回家，成了大家关注的点。

最后提醒大家，如果要举行家庭聚会，一定要控制人员规模，最好不要超过10人，在网络如此发达的时代，视频问候也能达到较好的效果，倡导大家践行简约健康的生活方式。

7. 后勤人员怎么样能互相积极配合使师生满意

这个也不难吧
后勤应该有自己的制度
只要工作人员一心做好服务
相信大家应该都会满意的吧

8. 老师喜欢拍马屁的家长吗

不喜欢，老师喜欢的家长类型如下：
1、关注孩子生活习惯的家长
很多家长只重视孩子的学习成绩，而忽视了孩子的生活能力。但其实，孩子的生活自理能力，其实反映了他的责任感，处事的秩序感，以及“不以善小而不为”的情怀。
课桌与书包都整理不好的孩子，学习习惯多半也不好，考试更是丢三落四，这都是家长忽视孩子生活习惯培养造成的恶果。
2、倡导孩子遵守规则的家长
有些家长对学校出台的各种规章制度，比如穿校服、中午吃食堂、不给孩子带零食、不给孩子佩戴贵重首饰，都持质疑态度。不但不配合执行，还引领孩子对制度软磨硬抗。
这会给老师的管理造成很大困扰。家长的纵容，会使孩子特别任性，觉得妨碍了他自由的制度都是坏制度。但对抗制度会让孩子与群体格格不入，让他的成长多了很多磕绊，得不偿失。
3、把公平准则放在心头的家长
当孩子犯错或落后时，有些家长会通过请老师吃饭小聚、给老师送礼的方式来“打点”关系。这样的做法给老师制造了太多难题。教育有公平的准则，老师对任何学生有偏爱，都会引发非议。
一旦教师偏爱某个孩子，表面上似乎是给孩子一点额外的机会，但从长远上看，是加速扭曲了孩子的心灵，让他有这样的错觉：很多事情都可以在规则之外。
4、与老师亲密有间的家长
有的家长经常私信老师，要帮老师办事，甚至打探老师的家事，希望有机会从老师的家人身上寻找突破口，与老师发展远高于其他家长的亲密关系。这些做法的目的就一个，就是希望老师能对他家孩子另眼相看，能给与孩子额外的机会。
一般有处事原则的老师对这样“热情过度”的家长是避之不及的。因为一旦与家长发展出利益捆绑的关系，老师对孩子的教育就不可能有原则性。孩子会有这样的错觉——“我妈打点过老师，老师就应该对我网开一面”。
5、维护老师权威的家长
“你们老师水平也不怎么样”
“你们老师教这门课根本不够格。”
“你们老师的情商真够呛。”
不可否认，会有这样经常在孩子面前非议老师的家长。必须承认，有的家长学术水平的确比老师高，也比老师更加见多识广，但这并不是在孩子面前质疑老师权威的前提条件。可以指出老师在具体问题上的错误与不足，但就此认为老师根本没有资格来教你的孩子，实在太武断了。
家长质疑老师权威的恶果是：孩子在情感上对老师有一种疏离与鄙视态度，师生间的融洽就消失了。而老师对孩子的引领与教育，是基于这种情感上的融洽，才会收到很好的效果。
6、教育孩子有服务意识的家长
面临升学时，每次票选班干部，都有家长和老师打招呼“别让我孩子当班干部，影响他学习”。
但是 ，如果我们培养出来的孩子，都没有服务他人的意识，那他就算成为精英，对这个社会也不会有什么贡献！
孩子未来从事任何行业，说到底都需要有为他人着想的服务精神，才会培养出责任心、团队意识与凡事为大局着想的内涵。特别自私的孩子是交不到朋友的，也是在事业上走不远的。家长理当极早认清这一点！
7、与老师经常沟通的家长
在和老师沟通之前，其实要先和孩子沟通好。
其实，老师非常希望了解孩子们回家后对学校的印象、对老师讲课的印象，这样便于他更有针对性地改进教学。跟老师沟通好了，老师也就变得越来越容易接近，你的很多建设性意见也可以被采纳。
8、永不践踏孩子自尊的家长
有的家长，只要老师把他请到学校来，跟他谈孩子的问题，他就当着老师的面，辱骂或殴打孩子，或者对孩子冷嘲热讽。这让老师非常下不来台。家长这种简单粗暴的宣泄，践踏了孩子宝贵的自尊心，也让师生关系骤然跌入冰点。
呵护孩子的自尊心，就是呵护他与自身弱点作斗争的勇气，呵护他与家长、与老师互相信赖的关系。被践踏过自尊的孩子，通常只剩下一条路：自暴自弃。
9、经常反省自我的家长
孩子只要有不足，有些家长就来质疑老师：“我们把孩子教给学校了，你们是怎么教的？”老师对此非常委屈。因为对孩子成长有影响的不只是学校，家庭、社会都有影响。
当孩子出现问题，家长第一时间反省自身，也许更能找到解决问题的办法。