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摘要：通过本次对各中学的学生零花钱的调查，我们小组成员亲身体验到了投身社会实践的乐趣。以下是我组调查的过程概述及方法。
首先我们确定了问题和研究目标，即中学生零花钱现状。其次，我们制定了收集信息的研究计划（第一，确定所需要的信息；第二，收集有关资料，即问卷调查；第三，提交调研计划）；然后，实施研究计划；最后，解释并报告研究结果。于是写下了此篇论文。
关键词：中学生 零花钱 问卷调查 研究
在市场经济的体制下，随着改革开放的不断深入，人民生活水平日益提高，物质生活不断充实。中学生大都是独生子女，是家中的小太阳，自然倍受宠爱，其中一个重要的表现就是零花钱状况。面对日渐增长的零花钱我们究竟应如何看待呢？学生门是如何来安排他们的零花前的呢？这些零花钱又对他么产生了怎样的影响呢？这些都是十分另社会关注的问题。因此我们小组就这一状况进行了调查研究。
为此，我们牺牲了不少时间，一起设计出问卷内容，并向自己认识的各所中小学校的同学分发。第一次作如此的问卷调查，不免缺乏经验，但经过全体成员的努力，终于完成了本次活动。以下便是我们结合调查结果作的一份初步的研究报告。
问题一：零花钱的来源-94.4%的中学生零用钱来自父母 我们认为，没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖自己的父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会经常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱护。因此，他们的零用钱绝大多数来自父母。
少部分期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会经验。但中学生的年龄相对来说还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。
问题二：零花钱的数额
初中生零用钱每月多在50元以下，高中生的消费层次更为平均 我们认为，初中生年龄尚小，平时花费不多，加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较长的情况下才会相对更为慷慨一些，一般在平时就每次给个几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零用钱金额在50元以下。相对来说，高中生各方面的开支比较多学习上的花费要明显多于初中生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们的出手是毫不犹豫的，同时孩子们平时的生活花费和日常零用钱，也开始随之水涨船高。 问题三：零花钱的使用情况
中学生零用钱的三大流向：购书、储蓄、买零食
由图可以发现青少年的零用钱花费中，精神消费上的购书是居于首位的，但是目前国内的文化消费市场上针对青少年朋友的书籍还是非常的少，许多都是习题集和课内补习资料，可以填补青少年精神空间的书籍少的可怜，因此必须重视中学生的文化消费需求，挖掘中国式的精神消费内容，丰富青少年的业余生活。 值得一提的是有46.5%的中学生朋友会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在当代青少年的身上也得到了继承和发扬。 孩子的储蓄行为是个好现象，家长应对此加以鼓励和正确引导，使其从小养成善理财的好习惯。但同时也必须关心孩子的生活习惯，对于不良习惯必须坚决纠正，这也是对孩子将来负责。
另外许多青少年学生比较喜欢吃零食，因此用于零食上的开销也占有较大的比例。
问题四：对零花钱的态度中学生普遍缺乏理财能力
我们认为：一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个人从小克勤克俭，长大后花钱自不会大手大脚：小时候要风得风，要雨有雨，让他感到钱来的很容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。
以上是对调查结果的整理。从中我们可以得到许多启示。
新生的一代，有相当多的在年纪尚小时便已受到了金钱的强烈冲击，正逐渐形成独特的金钱观。因此，金钱教育对于家庭、学校乃至全社会来说，已经是一个严峻的挑战。教育者们有必要教孩子怎样对待钱和看待钱。目前我国的中小学一般都还没有开设专门的金钱教育课程，尚在襁褓中的素质教育体系中也没有明确提出具体的金钱教育策略，已有一些涉及金钱教育活动大都停留在抽象的道德理念层面，且无正规体系。问题是严峻的。
国外许多发达国家的家长都比较注重培养孩子的独立能力，家庭经济条件再好，学生打工挣钱、自食其力还是比较普遍的。国内在观念上还是比较落后，家长总希望在自己的保护伞下为孩子营造安逸舒心的成长环境，谁不希望自己的孩子将来能出人头地，但在教育上可别大意了，拔苗助长不行，过于精心呵护更不可取！
国外成功的教育经验表明，对中小学生进行消费、投资等方面的理财教育将有助于孩子对经济社会的适应性和敏感性，对他们日后的理财能力有相当影响。当然，我国目前要对中小学生进行金钱教育是一个艰巨的过程。现在很多家庭都是独生子女，家长对孩子过分宠爱，孩子要啥尽量满足，家庭优越的条件养成了孩子好吃懒做的坏习惯。殊不知，一心想望子成龙到头来却是养子成虫，身边这样的例子不胜枚举。教给孩子怎样使用零花钱则是最基本的一个环节。我们小组就此展开了讨论。最后我们设计一位高中同学了一个星期的零花钱使用方案。 以上便是我们的一些设想。希望能给大家以启发。但具体问题需要具体分析。每个人都要根据自己家庭、生活的实际情况作出最适合自己的方案。
综上所述，通过本次调查，我们得出了两点。第一，广大中小学生要合理安排零花钱。培养理财观念。第二，家庭、学校和社会要加强对学生的理财教育。两方面紧密结合才能使孩子健康成长，在这个充满竞争的社会中取得一席之地。
最后，我要向给予过我帮助的所有同学和老师致以最崇高的谢意，谢谢你们！ 望采纳。
④ 高中新课标历史唯物史观有关知识列表
马哲的每一部分涉及三个概念
辩证唯物论：物质、意识、规律
辩证认识论：实践、认识、真理
唯物辩证法：联系观、发展观、矛盾观
历史唯物主义：历史观、群众观、价值观
思想政治学科《生活与哲学》核心知识
（一）辩证唯物论
①物质决定意识,要一切从实际出发,实事求是.
②意识对改造客观世界具有能动的反作用.正确的意识对事物的发展起促进作用,错误的意识对事物的发展起阻碍作用.要树立正确的思想意识,克服错误的思想意识.
③意识活动具有目的性和计划性,主动创造性和自觉选择性；人的意识对改造客观世界具有指导作用.（即正确的意识对事物的发展起促进作用,错误的意识对事物的发展起阻碍作用；）；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用.（心理和精神状态）
④规律具有客观性,要尊重客观规律,实事求是,按客观规律办事；人们在规律面前并不是无能为力的,人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律改造世界,造福于人类；发挥主观能动性要与尊重客观规律相结合（或：在尊重客观规律的基础上要充分发挥主观能动性）.
（二）唯物辩证法
两大总特征：联系的观点和发展的观点 实质与核心：矛盾的观点
1.联系的观点
①联系的含义（要处理好事物间,各环节、各个部分的联系）
②联系是普遍的、客观的,要用联系的观点看问题.（不能割裂事物的联系,不能主观臆造虚假的联系）；人们可以根据事物的固有联系,建立新的具体联系（修桥、路,网络,贸易等）；联系具有条件性和多样性,要分析条件（或者积极主动创造条件）,把握事物的联系.
③整体居主导地位,统率着部分,要树立全局观念,立足整体,统筹全局；整体由部分构成,部分影响整体,（关键部分对整体性能状态的变化起决定作用）,要搞好局部,以推动整体的发展.
④系统和要素的关系要求掌握系统优化的方法,统筹考虑,优化组合.（例：优化经济结构）
2.发展的观点
①事物是变化发展的,要用发展的观点看问题,不能用一成不变的眼光看问题
②发展的实质是前进的、上升的,是新事物的产生和旧事物的灭亡,要有创新精神,促进新事物的成长
③事物发展是前进性与曲折性的统一,要相信前途是光明的,同时又要作好准备,克服前进道路上的困难和挫折
④量变是质变的前提和必要准备,质变是量变的必然结果,要重视量的积累
3.矛盾的观点
①矛盾就是对立统一,要坚持“一分为二”法,全面看问题.
②矛盾双方在一定条件下可以相互转化.（例：居安思危,物极必反）
③矛盾具有特殊性,要具体问题具体分析.（反对“一刀切”）
理具体问题具体分析就是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法.即针对不同情况、不同问题,采用不同的解决办法.
是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点.即不同的事物有不同的矛盾.同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾.复杂事物的诸多矛盾、同一矛盾双方各有其特殊性.
之所以坚持具体问题具体分析是因为：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的活的灵魂.具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础；具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键.
④要坚持矛盾普遍性和特殊性的辩证统一.（关于矛盾问题的精髓）
⑤主要矛盾在事物发展过程中居支配地位,起决定作用,办事情要善于抓住重点,集中力量解决主要矛盾；主次矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下可以相互转化,要学会统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾.（体现主要矛盾的常见词有：重点、中心、关键、重中之重、核心,主线,以……为主,首要、第一、根本举措（任务）、着重、更加注重、优先,突出（最突出）问题、首位等）（着重于做事情）
⑥事物的性质是由主要矛盾的主要方面所决定的,要分清主流和支流,抓住事物的本质；次要方面也会影响事物的性质,不能忽视支流.（体现矛盾主要方面的常见词有：主流、方向、性质或本质、主体、优劣、总的来说（看）、总趋势、潮流等）（侧重于看问题）
⑦辨证否定观要求我们要有革命的批判精神,树立创新意识,立足实践,解放思想,与时俱进.
⑤⑥要坚持两点论和重点论的统一
（三）辩证认识论
1.实践决定认识,实践是认识的基础,
实践是认识的来源.实践是认识发展的动力.实践是检验认识的真理性的唯一标准.实践是认识的目的和归宿.
【方法论】要求我们在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理.
注意：理解并能结合实例说明实践是认识的来源、动力、基础、目的.
2.认识对实践具有反作用,科学理论对实践具有巨大的指导作用
3.真理是客观的,人们对既定对象的真理性认识只有一个,真理面前人人平等；真理是具体的、有条件的,真理对于特定的过程、条件和范围才是真理,否则真理就会变成谬误.
4.人的认识具有反复性和无限性、上升性,要在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理.
补充：（注意：一般不当哲学观点来用） 创新的社会作用：① 创新推动社会生产力的发展；② 创新推动生产关系和社会制度的变革；③ 创新推动人类思维和文化的发展；④ 创新是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉.创新是时代的引擎,是社会发展的动力.
注意：树立创新意识的哲学依据
唯物论依据：创新意识是人的主观能动性的表现,体现了尊重客观规律和发挥主观能动性的统一.
辩证法依据：创新意识体现了发展的观点,要于时俱进,开拓创新；体现了辩证否定的实质就是“扬弃”,要树立创新意识,有革命的批判精神.
认识论依据：创新意识体现了认识具有反复性、无限性、上升性,人的认识是不断深化、扩展、向前推移的.
（四） 历史唯物主义
1.社会存在与社会意识的辩证关系原理
（1）社会存在决定社会意识,社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展.
（2）社会意识具有相对独立性,对社会存在具有能动作用.落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用,先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用.
注意：注意区分物质和意识、实践和认识、社会存在与社会意识的不同.并能运用社会存在与社会意识分析社会现象如：网络名词的出现,以及继承和发扬传统美德的重要性.
2.社会基本矛盾运动（两大基本矛盾、两大基本规律）
①生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动：在生产方式中,生产力是最革命、最活跃的因素.生产力的状况决定生产关系的性质,生产力的变化发展,迟早会引起生产关系的变革.生产关系对生产力具有反作用.当生产关系适合生产力发展状况时,它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时,它对生产力的发展起阻碍作用.这就是生产关系一定要适合生产力状况的规律,是人类社会发展的基本规律之一.
②经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动
经济基础决定上层建筑,上层建筑对经济基础具有反作用.当上层建筑适合经济基础的状况时,它促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时,会阻碍经济基础的发展和变革.这就是上层建筑一定要适合经济基础状况的规律,是人类社会发展的基本规律之二.
3.人民群众是实践的主体,是历史的创造者：人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者,是社会变革的决定力量.要树立群众观点,坚持群众路线.
注意：能结合具体事例说明,如以人为本、重视民生的重要性等.
（1）坚持群众观点
①群众观点的基本内容：相信人民群众自己解放自己,全心全意为人民服务,一切向人民群众负责,虚心向人民群众学习.
②群众观点的要求：坚持立党为公,执政为民；权为民所用,情为民所系,利为民所谋；实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益,这是我们一切工作的根本出发点
（2）坚持群众路线
①群众路线的基本内容：一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去.
②群众路线的地位：它是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法.
坚持群众观点和群众路线的实践意义：我们党领导人民取得革命胜利的重要保证；也是成功建设中国特色社会主义的重要保证.
4.人生价值就在于创造价值,就在于对社会的责任和贡献
5.价值观对社会存在具有重大的反作用,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用.价值观对人们认识世界和改造世界的活动以及人生道路的选择具有重要的导向作用.要树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择.
注意：能结合原理分析如低碳理念对经济和人们生活的影响.
6.树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择必须：（1）坚持真理,遵循社会发展的客观规律,（2）自觉地站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准.
补充理（1）价值冲突的原因：人们的社会地位不同,需要不同,价值判断和价值选择也就不同.人们认识事物的角度不同,对其价值的评价也会不同.人们站在不同的立场上,就会有不同的价值观,就会作出不同的价值判断和价值选择
（2）评价标准：自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准.
（3）正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系.
①处理各种利益关系最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求；
②当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时,要自觉站在人民群众的立场上进行选择；当个人的利益与他人利益发生冲突时,要善于从不同角度思考利益,理解和尊重他人的正当选择；当个人的利益与社会、集体和他人没有冲突时,要把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准.
注意；运用这一考点分析长江大学学生手拉着手组成人梯救人英勇献身值不值得?
7.人生价值的实现
①在劳动和奉献中创造价值（根本途径）；
②在个人与社会的统一中实现价值；
③在砥砺自我中走向成功（实现人生价值的主观条件：实现人生价值,需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能,全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念,需要有正确价值观的指引）.
补充理个人价值与社会价值的统一：
第一：人的价值就在于创造价值,就在于对社会的责任和贡献,第二：人的价值包括社会价值和自我价值.二者是相互联系、密不可分的.第三：对人的价值的评价主要看他的贡献.最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献
附：人的价值包括两方面的内容,一是个人对社会的贡献和责任（即社会价值）,二是社会对个人的尊重和满足（即自我价值）.对一个人价值的评价主要是看他贡献了什么,主要看他对社会发展和人类进步事业的贡献.
注意：能结合 “双百“的评选、感动中国任务分析说明人生价值在于对社会的贡献.
⑤ 要去医院西药房实习了，需要做哪些准备工作呢有没有一张常用药列表啊我想提前记一下。希望前辈指教！
一：处方缩写rp：请取药;po：口服;inj：注射剂;mixt：表示合剂;tad：表内示片剂容;sol：表示溶液;co：表示复方;pr：表示灌肠;id：表示皮内注射;iv：表示静脉注射;iv gtt：表示静脉点滴;ih：表示皮下注射;im：表示肌肉注射;sos：表示需要时用一次;st：表示立即;QH表示每小时一次; Q2H表示每两小时一次;Q3H表示每三小时一次;依次类推;mcg表示微克；mg表示毫克；g表示克;tid（一日三次）
bid（一日两次）
qid（每天四次）
qd/sid（每天一次）
qn（每晚）
hs（睡前
ac（饭前）
Pc（饭后）
aj（空腹时）
am（上午）
pm（下午）
SIG（标注 用法）二：药物缩写GS（葡萄糖注射液）
NS（生理盐水）
NG（硝酸甘油）
NE（去甲肾上腺素）PG（青霉素G）
SMZ（磺胺甲恶唑）
SG（磺胺脒）
SB（碳酸氢钠）
ABOB（吗啉胍）
DXM（地塞米松）
PAMBA（止血芳酸）
TAT（破伤风）
FU（氟脲嘧啶） RFP（利福平）
EM（红霉素）
ISO（异丙肾上腺素）
Vit（维生素）
⑥ 什么是缺壁细菌,试列表比较4类缺壁细菌的形成,特点,实践意义
1、L型细来菌，专指在实验室或源者宿主体内自发突变形成的，遗传性稳定的细胞壁缺损菌株，渗透压敏感，机械强度极差等
2、原生质体，在人为条件下，比如使用青霉素抑制新细胞壁合成，或者使用溶菌酶水解细胞壁等办法，得到仅由细胞膜包裹的圆球状渗透压敏感细菌，细胞不能分裂，机械强度极差。
失去了细胞壁这一重要的渗透屏障，极大的提高了外源基因进入细胞的可能性，可以进行诸如DNA导入和原生质体融合等基因工程操作。
3、若还还残留由部分细胞壁，则称为原生质球，和原生质体差不多。
4、支原体、自然界进化过程中天然存在的无细胞壁原核生物，以出芽方式繁殖，生存方式介于独立生活和寄生之间,青霉素等针对细胞壁杀伤的抗生物对其无效，但是抑制蛋白质合成的抗生素（四环素，红霉素等）和破坏含甾醇细胞膜结构的抗生素（制霉菌素，两性霉素等）对其有效。
⑦ 什么是data mining 求 理论解释 和编程实践步骤 列表解释 谢谢
中文名称：数据挖掘
英文名称：data mining
定义：一种透过数理模式来分析企业内储存的大量回资料，以找出不同答的客户或市场划分，分析出消费者喜好和行为的方法。
在人工智能领域，习惯上又称为数据库中的知识发现(Knowledge Discovery in Database, KDD)， 也有人把数据挖掘视为数据库中知识发现过程的一个基本步骤。
知识发现过程由以下三个阶段组成：（1）数据准备，（2）数据挖掘，（3）结果表达和解释。数据挖掘可以与用户或知识库交互。
在技术上可以根据它的工作过程分为：数据的抽取、数据的存储和管理、数据的展现等关键技术。
⑧ 什么是缺壁细菌试列表比较4类缺壁细菌的形成、特点和实践意义。
细胞壁是细菌细胞的基本构造，在特殊情况下也可发现有几种细胞壁缺损的或无细胞壁的细菌存在。
①原生质体（protoplast）：指在人工条件下用溶菌酶除尽原有细胞壁或用青霉素抑制细胞壁的合成后，所留下的仅由细胞膜包裹着的圆球状渗透敏感细胞，一般由g+菌形成；
②球状体：指还残留部分细胞壁的原生质体，一般由g-
菌形成；
原生质体和球状体的共同特点：无完整的细胞壁，细胞呈球状，对渗透压较敏感，即使有鞭毛也无法运动，对相应噬菌体不敏感，细胞不能分裂等。在合适的再生培养基中，原生质体可以回复，长出细胞壁。原生质体或球状体比正常有细胞壁的细菌更易导入外源遗传物质和渗入诱变剂，故是研究遗传规律和进行原生质体育种的良好实验材料。
③l型细菌：1935年时，在英国李斯特预防医学研究所中发现一种由自发突变而形成细胞壁缺损的细菌——念珠状链杆菌，它的细胞膨大，对渗透压十分敏感，在固体培养基表面形成“油煎蛋”似的小菌落。由于李斯德(lister)研究所的第一字母是“l”，故称l型细菌。许多g+
菌和g-
菌都可形成l型。目前l型细菌的概念有时用得较杂，甚至还把原生质体或球状体也包括在内。严格地说，l型细菌专指在实验室中通过自发突变形成的遗传性稳定的细胞壁缺陷菌株。
l型细菌虽然丧失合成细胞壁的能力，但是由于质膜完整，在一定渗透压下不影响其生存和繁殖，但是不能保持原有细胞形态，菌体形成高度多形态的变异菌。
④支原体：是在长期进化的过程中形成的、适应自然生活条件的无细胞壁的原核微生物。其细胞膜中含有一般原核生物所没有的甾醇，因此虽缺乏细胞壁，其细胞膜仍有较高的机械强度。