师生关系不同
额..八年级思想品德吧
等着..
传统师生关系（影响师生交往的原因）：“权威一遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。
新型师生关系：（1）新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等，相互尊重，学习，教学相长。（2）“亦师亦友”，老师是我们学习的合作者，引导者和参与者，是我们的朋友。
书上抄的 .....
㈡ 两个人是朋友关系和两个人是师生关系有什么区别啊
虽然说老师看起来像是学生的长辈，但很多却更像是朋友，更甚于朋友
链接里面有相关的一篇文章，你可以看下！（关于师生间的朋友关系的论述，很好！）
下面是一个小故事：（也和师生关系有关）
朋友般的师生关系
班主任工作已有多年，我始终坚持信奉师生感情上的交流，一句称赞、一次奖励，甚至一杯水、一盒药……都可以起到春风化雨，润物无声的极佳效果。因此，在生活中与学生“打招呼”是必不可少的，甚至学生用“hi、byebye……”等英语的礼貌用语。
班主任工作中，与学生交朋友，保持平等、尊重的态度。在与学生的交往中，首先是把自己定好位，因为与学生的年龄相差不是很悬殊，我从不以班主任或教师的身份与学生交往，而是以朋友或兄长的姿态和口气。这样可以拉近班主任和学生之间的距离，使学生感受到父母般的关爱，把你作为她心目中可信赖的朋友，并愿意与你掏心里话，这样自己就能真正掌握学生的心理状态和班级里隐藏的问题，在工作中做到“有的放矢”。
同时在工作中多关心和体贴学生，如在劳动中我常常把凉好的开水送到学生跟前；遇到学生生病，无论大小都要进行探视，并安排具体负责照料的同学等等。这样就用自己的爱心，赢得了学生对教师的爱戴和尊重。师生之间有了这种和谐的情感，在班级推行的各项管理措施，也就得以顺利有效的实施。
记得一次，我的心情不好，第三节是班会课，进教室前，就听见教室里乱哄哄的，心里就窜上一股火气，进教室后，就不由自主地发了一阵火，学生们面面相视，大气不敢出。课后，我坐在办公室里静下心来为自己刚才的过火行为而后悔，自己平日要求学生尊师守纪，尊敬别人，讲究礼貌，而自己却没有严格要求自己。这时，几个班干部来办公室，我和他们闲谈，学生们说：“老师，你不发火时可真漂亮、温柔，可你一发火真厉害，我们还是喜欢漂亮的你。”于是，我立即走进教室，诚恳地对学生们说：“刚才是老师不对，不该在心情不好时向你们发火，我会向同学们道歉。”由于我的坦诚，我们师生之间像朋友一样融洽地相处，学生哪里出现错误，我及时提出，学生也欣然接受并改正。我哪些地方做的不合理，学生也会友好地提出，师生共同促进。
这样做，你可能怕受到学生的嘲笑，但通过我的实践发现，只要教师是真诚的，学生就会以一种宽容的善意接受你，理解你，看到教师都能承认错误，改正错误，那么教师对学生的教育也容易接受，从心理上增强师生的亲近感。
让学生亲近你，理解你，班主任工作会事半功倍；与学生交朋友，做贴心人，班主任会感到无比的快乐。
㈢ 师生关系有哪些基本的特点
新型师生关系的特点：
1、尊师爱生
尊师就是尊重教师，尊重教师的劳动和教师的人格与尊严，对教师要有礼貌，了解和认识教师工作的意义，理解教师的意愿和心情，主动支持和协助教师工作，虚心接受教师的指导；
爱生就是爱护学生，它是教师热爱教育事业的重要体现，是教师对学生进行教育的感情基础，是教师的基本道德要求，也是培养学生热爱他人、热爱集体的道德情感基础。
2、民主平等
民主平等不仅是现代社会民主化趋势的需要，也是教学生活的人文性的直接要求和现代人格的具体体现。
3、教学相长
在教学过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，教与学是相互促进的。教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学；二是教师可以向学生学习；三是学生可以超越教师。
4、心理相容
心理相容指的是教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。
(3)师生关系不同扩展阅读：
师生关系培养的方法：
1、提高师德修养
提高师德修养，塑造高尚师德形象。
2、加强心理健康教育
心理健康教育与生命教育有机结合，和谐学生的心灵。
3、师道尊严
构建师生关系的新走向（双向式“师道尊严”）。
4、改革教育制度
改革教育制度，促成师生关系和谐。
参考资料来源：网络—师生关系
㈣ 简述师生关系主要表现在哪几个方面
1、教育关系。教育关系是师生关系中最基本的表现形式，也是师生关系的核心。师生之间的教育关系是为完成一定的教育任务而产生的。这种关系是从教育过程本身出发，根据对教师与学生在教育活动中各自承担的不同任务和所处的不同地位的考察，对两者关系作出的教育学意义上的解释。
2、心理关系。师生之间不仅有正式的教育关系，还有因情感的交往和交流而形成的心理关系。心理关系是师生为完成共同的教学任务而产生的心理交往和情感交流，这种关系能把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中，实现情感信息的传递和交流。
师生心理关系是伴随着教学活动的开展而自然形成的，是教学活动中一种客观而基本的师生关系，它受到教学过程和结果的直接影响。
3、伦理关系。教育作为一种特殊的社会活动，折射着社会的一般伦理规范，同时又反映着教育活动独特的伦理矛盾，因此师生关系也表现为一种鲜明的伦理关系。师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。
(4)师生关系不同扩展阅读：
作为教师和学生在教育教学过程结成的相互关系的师生关系，它的走向是指师生关系的价值取向及其实践结构的发展趋势和方向。历史上有两种主要的师生关系价值取向：
一是教师本位的师生关系取向，如传统“师道尊严”思想；二是学生本位的师生关系取向，如民主、平等的理论和要求。现代教育需要民主、平等，也需要“师道尊严”。
在新课改形式下，教育需要继承“师道尊严”的合理内核，剔除压迫、独裁、体罚等非尊重学生的方式，形成民主、平等式的“师道尊严”，即双向式“师道尊严”。双向式“师道尊严”是现代师生关系新走向，可称为“第三种结构”或“第三条道路”，具有尊重、沟通、分权等性。
㈤ 请比较，现在的师生关系与以前的师生关系有什么不同。
额..八年级思想品德吧
等着..
传统师生关系（影响师生交往的原因）：“权威一遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。
新型师生关系：（1）新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等，相互尊重，学习，教学相长。（2）“亦师亦友”，老师是我们学习的合作者，引导者和参与者，是我们的朋友。
书上抄的
㈥ 中学的师生关系以前有什么不同
中学阶段的理想的师生关系在现阶段的中国的教育体制下是不成熟的,初中虽然是义务教育,但还是涉及到考个好的高中的问题,家长会逼孩子,而如今在中国看一个教师水平高低的唯一标准就是"升学率",所以师生的关系好不到哪儿去...
如果是高中,那考大学的压力和升学率的压力就更大了,在这样的情况下怎么去交往到"知心"朋友?
还有就是老师和学生在许多问题上的看法根本就是相背的,这也是一道无法跨越的鸿沟!
如果一定要描述一下理想的师生关系的话,我觉得这可能是个人的一种精神上的感觉,应该每个人都会有自己的想法,因为每个学生的情况和每个老师的情况都不一样,这实在没有一个标准的答案啊!
所以如果你想了解这个问题的话,建议你进行一个比较深入的调查(有条件的话去采访一些学生和老师),因为这方面的问题越来越受到重视了!
㈦ 小学师生关系与中学师生关系有什么不同
你好，朋友，很高兴为你解答问题！
那就是孩子的心情不一样。
小学，孩子还是不懂事，有点怕老师，
中学孩子就成熟了，有点青春叛逆期了，
如有不足，可以继续追问，如果满意请采纳，谢谢，