疫情防控师生心理疏导
以初中抄生为例，谈谈袭我个人的认知。
首先:把握好初中生这个年龄段的基本心理状态-对事物是非曲直有基本认知，接受外界信心较强
其次:具体到本次疫情对学生心理状态的影响，作为班主任老师要有疫情肯定会对学生心理状态有影响的认知，现在学校一般都建有微信群，针对本地区疫情(政府层面)通报的数据，结合当地实际情况，做个问卷星调查，探访每个学生心理状态，每个人性格和家庭环境不一样，受到的影响也不一样，把收到影响较大学生挑选出来，重点关注
再次:结合家长告知这一情况，毕竟疫情期间，家庭教育还是占主导，引导家长带领学生多关注正面新闻报道，按照专家提醒在家做好防护，让学生感受到有人关注，背后有依靠，一定会没事的，减弱恐惧心理
最后，疫情期间，大部分地区都安排了网课，结合家长，科学合理规划好每天学习，充实每一天，教师在每日检查作业中也多予以激励鼓励，通过学习转移对疫情的注意力。
总之，疫情期间，学生的心理辅导是需要老师，家长协力去做，做好勤沟通，多观察，把爱传递给学生。
开学后，学校应当实施学生健康日报告制度。每天早晚两次对师生员工测量体温专，对体温异常者，按照相关要求办属理。对暂停上学或上班、在家休养的人员，学校要保持与他们的联系。
学校应避免组织大型集体活动。对教室、实验室、图书馆、食堂、学生宿舍、卫生间、礼堂、浴室等公共场所，要加强通风换气，配备洗手液、手 消毒剂，引导学生正确洗手。
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注意事项
“大学生返校后，要严格遵守学校规定的防疫政策和防护规定，同时要妥善保存返校旅行票据信息。”崔忠太说，在校期间学生们要关注自身的健康状况，配合学校做好体温监测和因病缺勤排查工作。
“疫情常态化意味着持久战，防控需要新思维。”崔忠太说，我们每个人都是自己健康的第一责任人，疫情进入常态化防控的阶段，就要在新常态中开启新生活，养成常态化的防护意识和健康的生活方式。
就餐分时错峰，洗浴有序排队；在出入口和拥堵缓行路段不要结群而行，要靠近右侧单行有序通行，必须迎面交叉通行时主动错开，常态化保持1米以上距离。
Ⅲ 为什么防疫已经接近尾声还强调师生不能出省旅游
各地各校要切实落实校园疫情防控措施，守护好师生安全。放假前，通过多种形式对教职工内、学生和容家长进行当前疫情形势和防护知识再教育。要制定离校师生“一人一档”信息台账，以适当方式逐人告知教师、学生及其家长离校注意事项和暑期居家疫情防控要求，确保离校师生底数清、返家行程可追踪、家校协同有反馈。暑假期间，要细化暑期校园管理和人员管控方案，继续严格执行师生（包括新招收学生）及家庭成员健康状况“日报告”“零报告”制度。师生要减少不必要外出，原则上不前往国（境）外和国内中高风险地区、不跨省域长途旅行，确需离开居住地的，须向学校报告，保证行踪可追溯，并落实当地卫生健康、疾控部门的有关规定。暑期校园仍有师生的学校，要实行封闭式管理，坚持晨午晚检制度。各地各校要高度重视学生心理健康教育，特别是要切实做好受疫情影响较大学生的心理疏导和关爱帮扶工作。
Ⅳ 疫情期间 容易出现哪些心理健康问题可采取哪些简单的心理自助和疏导方法
疫情期间容易出现哪些心理健康问题？疫情期间要注意抑郁。抑郁症在心理上是最大的障碍。
Ⅳ 老师在疫情防控中遇到了哪些困难,又是怎样克服的
老师在疫情防控中遇到了哪些困难,又是怎样克服的?
疫情来临，全员启动。由于长时间呆版在家，学生面临停课，心权情焦虑，老师需要安抚学生，给家长宣传防疫知识。对于一些教育程度不高的家长还得耐心指导，安抚情绪。其次，因为停课需要备网课，老师缺乏上网课经验，需要一一克服。
老师需要对每个学生的情况逐步了解，针对部分恐慌的家长学生进行心理疏导和宣传，其次要学会使用设备录制网课，安排每天的线上课程和作业。在不断积累经验中克服困难。
Ⅵ 疫情对学生的心理影响及解决措施
疫情期间抄对学生的心袭理影响还是非常大的，因为由于这段儿时间尤其是去年过年那一段时间，疫情兼职的时间非常的长，好多同学获得数，尤其是低年级的小朋友一直都在家里没有去学校里上学，所以大部分的孩子都荒废了自己的学业。只有那些自律比较强的孩子，或者是家里条件比较好一点儿的孩子。才在那段时间没有落下课程。所以疫情对孩子的心理也是造成了很大的影响，他们在这段时间，由于放松的时间长了，就容易养成了一种懒惰的心理。做什么事情都比较怠慢了，这个时候要想改变他们这样的心态，最好的办法其实就是一些对孩子要进行引导，让他们重新进入一个紧张的状态，积极的状态，第二个就是父母，还有老师，一定要起一个榜样的作用，要给孩子看到我也是和你一样在努力的通过自己的行为举止去影响孩子，让孩子变成一个积极向上的孩子。当然了同时也对孩子进行适当的说教，这也是必不可少的，总之我们的目的就是让孩子能够好好的学习去促进他们的心理健康发展，促进他们的学习成绩的提高。
Ⅶ 疫情过后如何对家长和学生做好心理疏导,如何让懒散的学生重新整装待发
收心难办，只有让学生习惯，慢慢适应，不要前期内容讲得太深，最多两周就好了。
Ⅷ 2020年是疫情防控年,请结合实际谈谈你是如何做好心里防护的有什么心里防护策
1、疫情防控认知要科学
一定要从官方的渠道去了解信息，客观理性的认识疫情，相信党和国家采取的有力措施，相信疫情是可控的。做好防疫配合，戴好口罩、勤洗手，开窗通风、不聚会等。不要相信、传播网传的小道消息。
2、居家生活安排要合理
合理安排居家生活，发现生活的意义和积极的行为，可以跟家里人进行一些健身活动，小游戏等休闲活动，或整理以前没有整理好的文档、照片，规划接下来的工作和生活；和家人一起分享家庭计划和娱乐等。
3、负面情绪影响要正视
充分认识到情绪的重要性，负面情绪会给我们身体、心理带来负面的影响，心慌、头痛等躯体不适，严重的睡眠问题，甚至免疫力下降。因此，我们要正视自己出现的不良情绪，要学习觉察和评估自己所处的情绪状态。
4、不良情绪状态要管理
学习管理情绪很重要，可以尝试转移自己的注意力；与家人交流表达自己的情绪；以适应的放松活动如做深呼吸、肌肉放松、适宜的运动等释放情绪；最重要的是要保持心态平和，积极乐观的心态看待疫情，看待生活。
5、自觉问题严重要求助
感觉到自己有较严重的症状，对自己造成了明显的负面影响，要及时寻求帮助。可以与家人、朋友交流，寻求心理的支持；也可以向心理卫生专业人士寻求心理援助，拨打心理热线、网上寻求心理咨询，必要时可以去精神专科门诊。
(8)疫情防控师生心理疏导扩展阅读
孕妇佩戴防护口罩，应注意结合自身条件，选择舒适性比较好的产品。老年人及有心肺疾病的慢性病患者佩戴后会造成不适感，甚至会加重原有病情，应寻求医生的专业指导。儿童处在生长发育阶段，其脸型小，选择儿童防护口罩。
正常外出时选择一次性医用口罩即可，连续佩戴4小时更换，污染或潮湿后立即更换；去医院看病或人群密集处可选用N95医用防护口罩，连续佩戴4小时更换，污染或是潮湿后立即更换。
Ⅸ 作为一名小学教师,在疫情防控工作中怎样发挥自己的作用
防护好，只要先保证自己的安全首责不要出危险呀，其次就是教导学生们也要安全第一戴口罩，不要聚集不要扎堆吃饭时一定要用公筷不要吃生冷食物尽量不要握手。