语文教师师德目标

『壹』 现代语文教师的师德修养包含哪些基本内容，并对其中一项进行阐述

• [shī dé]

• 师德 编辑

• 师德：中华民族是最重视师德的民族。教师道德是一种职业道德。教师的版职业道德，权简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。2013年5月印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，就加强和改进高校青年教师思想政治工作作出部署，将建立师德考核档案。

『贰』 如何做一名师德高尚的新时代青年语文教师

回首这些年来教育教学工作中的点点滴滴，感触颇多：虽然没有惊天动地的事迹，但是踏踏实实，一步一个脚印；虽然没有傲视群雄的实力，但是兢兢业业，满腔热情都献给了教育事业。有时候我也会这样想：社会发展得如此迅速，我们老师改如何提高自身修养，才能真正做到师德高尚呢？从我身边有经验的同仁的优秀的做法，以及我这五年来的从教经验，结合当今社会对人才的需求。我认为，要做一个师德高尚的新时代青年语文教师，就要具备以下几点： 一. 抵制社会上的不良现象，加强师德建设 学校是培养人才的重要园地，教育是崇高的社会公益事业。由于各种复杂因素的影响，社会上拜金主义、享乐主义和个人主义的思潮也严重影响到了教师队伍，使师德建设受到了冲击，师德方面的问题日渐增多：崇奉“金钱至上”，腐蚀了一些教师的灵魂；醉心个人名利，使一些教师忘却了所肩负的神圣使命，整天专心于自己的评职定级；缺乏理想信念，使一些教师忽视了对学生正确的世界观、人生观、价值观的塑造，而是只满足于学生考分的增加。 针对这些问题，作为人民教师的我们要作深入的探讨和加强学习，积极营造文明诚信、爱生敬业，奉献进取的良好氛围。通过开展诚信教育活动，教师以身立教，以德育德，以行导行，通过不断提升自身道德追求，进一步不断完善自身人格修养。坚决杜绝各种有悖于教师职业道德的不良行为，把诚信教育落实到全体教师的教育行为上。 我们要以爱为核心，培养爱生情感及爱的能力。做有心人，让每一项活动都成为转变教育思想，树立良好师德师风的手段。读苏霍姆林斯基的名言——把爱心献给孩子们的读书竞赛活动，写读书笔记等。在一系列的教育活动中，教师们的认识在提高，情感在升华，行为得以规范。在校园内，随处都可见教师们耐心教育、指导学生的动人情景，从生活到学习上都给予无微不至的关怀。教师们用自己的一片赤诚爱心，营建和谐、愉快的教育氛围。 二. “以德服人，以情动人” 要想成为一名教师并不难，但要想成为一名合格的好教师，做一名师德高尚的人民教师并不容易。因为在教师身上有两件衡量此“标准”的宝贝：师德和师情，“以德服人，以情动人”。重在“德”和“情”，而教师的“德”则是二者的结合，是教师履行义务和责任的精神支柱。 每当，我站在三尺讲台上，看着眼前几十双求知、渴望的大眼睛，我不禁在心底默默地对他们说：“孩子们，老师也许不是最优秀的，但老师决不会误人子弟。”教师因平凡而伟大，因伟大而平凡。也正是这颗平凡人的心铸就了——人民教师的“光荣”。是任重而道远的教师劳动的自主性和独立性要求教师具备“慎独”修养，即在无人监督的情况下处处按社会主义教师道德要求行事，教师能否把师德规范内化为自身内心信念，化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动，直接关系到学生德、智、体全面发展，为此，教师必须有崇高的自尊自爱，自强不息，严以律己的精神。 三．以身作则、为人师表是师德的人格力量 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。俄国著名教育家乌伸斯基说：教师的人格，就是教育工作的一切。教师要严以律己、以身作则，身教重于言教，教师要以自身之言行给学生以楷模之影响。青少年具有模仿性强、可塑性大的特点，师生关系在一定意义上说，就是塑造与被塑造的关系，要求学生文明修身，自己就要讲礼貌，谈吐文雅；要求学生衣着朴素、大方，自己就要端庄、整洁；要求学生言行一致，自己就要说到做到；要求学生说话诚实，自己就要表里如一。动之以情、以情育人，晓之以理、以理塑人，导之以行、以行正人。 学生接近教师有很多原因。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。四、提高语文素养魏书生说：“同样是课堂，有的老师视为畏途，有的教师视为乐园。同样一篇文章，一位老师讲，学生学得兴趣盎然，忽而眉飞色舞，，忽而屏息凝神，觉得上课是一种享受。换一位老师讲，学生学得索然寡味，忽而闭目养神，忽而惊觉欠伸，上课简直成了受罪。课堂效果不同，原因是多方面的，但主要原因在于老师的功底和教育思想的差异。”语文课程涉及的面极广，上至天文地理，下至市井风俗，作为语文老师要努力使自己成为一个博学多才的“杂家”，丰富自己的阅历，关注我们生活里的热点、焦点，寻找能引起学生心灵共勉的切入点。未来的语文教师不仅是知识的传递者，更是知识的构建者和创造者。这样的角色要求促使语文教师自身应具备丰厚的知识素养。在对新知识追求的过程中，不断完善自己的知识结构，不断增加自己的知识储备，这样才能夯实你的文化知识基础，才能使你在语文课堂上信手拈来，最终促进师生共同发展。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。

『叁』 教师学习目标计划

不断加强理论学习，树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。积极投身教育科研的改革与实践，在实践中不断的学习、总结经验，形成富有个性化的教育教学理论，用以提高自己的教学水平和教学成绩。
1、挖掘教材中的人文素材和隐含的人文价值，给学生以人文关怀，发展学生的人文个性和人文精神。
2、提高对课程的认识，学科的认识，背景资源评价的认识，教学中不断地内化、提升、反思，形成自己特有的教学风格，始终保持较高的教学成绩。
3、将教学过程的点滴感受、理性思考记录过下来，通过不断丰富内容，最终以论文或研究报告的形式发表。
4、尊重学生的个体差异，做到分层施教、定向实教。在施教过程中，要做到循循善诱、诲人不倦。
5、认真用心上好每一堂课；不段锤炼自己的教学语言；多了解学生，做学生的真正良师益友。
6．每月至少阅读一本书，并写好相关读书心得。每月至少写一篇教学反思。每天读书不少于一小时。坚持每天写微博，一周内不少于四条。每学期至少读一本教育教学的理论专著，至少发表一篇市级优秀教学论文。
7．每学期听课20节以上。
8、注重教学实效，在各项教学检测中决不拖后腿，争取领先。使学生以优异的成绩完成毕业会考。创造机会，组织优秀学生参加作文比赛等语文活动，最好是榜上有名。
9、做好全员育人工作。
10、组织好每周的集体备课。坚决执行学校读书会、博客圈、备课组、教研组、教研室、教学处、年级部等部门机构的各项教学要求。
计划是美好的。实施也不难。难在坚持。把它晒出来，就是想听听各位同仁的宝贵建议，更是想受到众多人的监督与鞭策。

『肆』 现代语文教师的师德修养包含哪些基本内容

师德修养包括哪些内容

一、要热爱教育事业，献身教育事业
伟大的教育家夸美纽斯说过：“教师是太阳底下最崇高的职业。”作为一名教师，首先就应具有坚定的事业心和责任感，不能见异思迁，更不能唯利是图。众所周知，教育职业既没有显赫的社会地位，又汉有丰厚的物质待遇。作为一名教师，关键在于心中充满对祖国、人民、对教育事业的热爱，把崇高的精神追求作为人生的第一追求。这种高度的主人葫责任感和无私奉献的崇高精神， 正是新时期人民教师道德风貌的生动体现。
二、要热爱学生，尊重学生
教师的工作和服务对象就是学生，因此．热爱学生是教师教育素养中起决定作用的一环。在教学过程中教师应当善于倾听学生的意见，发扬教育民主，充分调动学生的积极性。只有这样．才能使教育过程中教师和学生的活动协调一致，大大提高教育教学的效果，
三、要为人师表
教师要为人师表， 即教师无沦在教学、教育方面都要做学生的表率，时时处处“以身作则”，懂得‘身教重于言教”的道理， 在言论、行为、生活作风．思想意识等各个方面都要给学生以积极向上的影响、“己所不欲．勿施于人”，要时时刻刻明确自己的责任，做学生的楷模。
四、要教好书、育好人
人民教师的根本任务就是教书育人，“教好书”就是要求教师必须具备坚实的理论知识，这是对教师的起码要求。“育好人”是师德的目的，“师者，教之以事而喻诸德也”，即教师既要教给学生知识， 又要培养他们的品德 社会主义教育更应当重视教书育人，要切实做到寓思想教育于各科教育和校内外活动之中，引导学生树立崇高的理想和科学的人生观，努力使他们成为社会主义建设事业合格人才。
总之，随着教育改革的深化和教育发展步伐的加快，教师在教学实践中必然会遇到更多的新矛盾、新问题。面对这…客观形势．我们必须自觉按照《大纲》的要求， 以邓小平同志提出的“三个面向”的思想为指针，努力用富有时代精神的教育观念来指导自己的师德实践， 努力使自己的师德境界提高到—个新水平。

『伍』 小学语文教师规划

教师个人专业成长规划

一、专业现状思考

我自1998年参加工作以来，至今已有十三年了。在这十多年时间里，我一直担任语文教学，也曾担任过班主任。自新课改开始，我一直任教语文，从一年级到现在的六年级，可以说对数学教材已有了初步的认识。但在今后的教学工作中，我该如何定位自己？如何发展自己？如何完善自己呢？作为一名语文教师，我希望自己能在理论的熏陶与实践经验的浸润中成熟起来。我虽然已有13年的教龄，但这么多年来并未将自己的教育教学工作进行系统的梳理，所以，我认为自己的专业成长还不够理想,也越来越感到知识的欠缺。踏入课改之途，每天都有大量的新知识，新发现，要使自己不落伍，更需要促使自己不断学习，成为科研型的教师。

（一）个人优势分析

教师是我热爱的职业，当一名教师是我从小的理想。在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好教育教学工作。我工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；善于学习，能够虚心向他人请教，并接受善意的批评；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

（二）个人劣势分析

我对教材的处理，缺乏自我创新、自我风格，更多地停留于别人的基础上进行再创造；专业理论知识欠缺，不能更好地指导实践；论文等级不高，教育科研方面，往往停留在感性经验的层面；粉笔字书写不佳，课件制作水平不高，不能很好地服务于教学。

二、专业发展目标

（一）总体目标

努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。

（二）具体目标

1、师德目标 有健全的职业道德，充满爱心、耐心、细心，有大胆的勇于尝试和创新之心，能多学，多看，多尝试，凡事多从学生的立足点出发，成为一个善良的，有个性，有思想的人。

2、素养目标 多阅读教育教学类书刊，有大量的教育理论做支撑，并能有很深厚的文化底蕴。有较高的数学素养，能在发展中形成自己的个性化教学模式。树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，提升自己的学科文化素养。坚持每天读书，做到读书有体会，上网有博客，提高自己阅读的能力。

3、能力目标 能独立承担镇、区级观摩课、研讨课，并能得到大多数老师的认可，有自己的教学特点与个性，成为一个拥有快乐心态，有一定辐射作用的人。争取上一节区级或市级公开课，完成一个课题研究，论文争取在市级获奖或公开发表一篇。争取成为区级骨干教师。

4、管理目标 自己的班级管理能有特色、有成效。注重家校沟通，为学生营造和谐的学习氛围。

三、具体措施

1、养成天天阅读的好习惯。

随着朱永新教授的新教育实验不断深入，我真正认识到阅读的重要性。我不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，我还将阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。

2、做一个勇于课堂实践的老师。

课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

3、坚持写“教育反思”。

教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。

4、加强基本功训练。

“三字一话一画”的老师基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。”由于我的普通话水平不高，今后的学习中，我也将重点训练这一条，以便更好的与学生进行交流。5、利用现代化辅助教学。

由于一直处于农村小学，现代化配置不够，自己在这方面的能力更是有待于提高，这方面的欠缺也是我今后重点要加强的。

生动的课堂、全面的语文素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为特级教师，不敢奢望有自己的教育专著发表，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。