有关师德的对联
『壹』 关于赞美老师的对联
1、赞老师（作者——佚名）
上联：学富五车，通晓诗书礼易
下联：才高八斗，熟习回琴棋书画
2、赞老师答（作者——佚名）
上联：心比天高，教两国语言培桃李
下联：志同海大，育一代栋梁兴中华
3、赞老师（作者——佚名）
上联：小小课堂，尽观古今中外
下联：大大世界，全看成败荣辱
4、赞老师（作者——佚名）
上联：喜谈唯物论，实际客观看事物
下联：善用辨证法，联系发展解问题
5、赞老师（作者——佚名）
上联：喜怒哀乐，舍弃过去时
下联：酸甜苦辣，把握将来态
『贰』 赞美老师的对联
上联：汉语兴衰存乎汝心
下联：中华沧桑有然尔梦
上联：纵观历史，秦汉隋唐元明清
下联：横看世界，中美英法德日俄
上联：纸上攀高峰，悟透板块奥秘
下联：图中越大海，弄清洋流深义
上联：站世界高端，纵观变幻风云
下联：立时代前沿，引领发展潮流
上联：站三尺讲台，传李杜韩柳诗文
下联：握一支粉笔，授孔孟老庄学问
上联：预知天气变化，把握正确航向
下联：探索自然奥秘，规划完美人生
上联：以史为鉴，宋元明请胜与衰
下联：同理作战，古今中外荣和辱
上联：学富五车，通晓诗书礼易
下联：才高八斗，熟习琴棋书画
上联：心比天高，教两国语言培桃李
下联：志同海大，育一代栋梁兴中华
上联：小小课堂，尽观古今中外
下联：大大世界，全看成败荣辱
上联：喜谈唯物论，实际客观看事物
下联：善用辨证法，联系发展解问题
上联：喜怒哀乐，舍弃过去时
下联：酸甜苦辣，把握将来态
上联：唯物辨证，探索物质本源
下联：政治经济，解说社会焦点
上联：通晓语法，学博思精造诣深
下联：熟练口语，音准速快翻译棒
上联：叹兴衰，三国两晋成烟云
下联：论成败，七雄五霸斗锋芒
上联：谈历代，王侯将相谁主沉浮
下联：看今朝，工农学兵各系盛衰
上联：抬眼望，日月星空，雷雨雪霜
下联：低头看，山川土地，江河湖海
上联：随手轻挥，空间平面尽出
下联：妙语微点，体积面积都解
上联：思如泉涌，诗文交融培奇葩
下联：笔私蛇走，字句连接谋新篇
上联：说乾坤，拉扯经纬网
下联：传知识，诉说天地源
上联：手执粉笔，解世事代数
下联：胸怀壮志，问人生几何
上联：实验室中，植物动物样样标本俱全
下联：讲课台上，易题难题种种类型都有
上联：诗词歌赋尽显雅士风度
下联：语段篇章全显中华文明
上联：上通天文，好与日月星辰为伴
下联：下知地理，喜与江河湖海作友
上联：上通天文，斗转星移尽胸中
下联：下晓地理，风起云涌皆意间
上联：日月星辰尽藏胸中，能上九天
下联：鱼鳖虫兽全收眼底，可下四洋
上联：人生几何，点线面体共绘而成
下联：世事方程，加减乘除同算方行
上联：人生轨迹，尽在曲线弧度中
下联：岁月印痕，都含加减乘除里
『叁』 歌颂师风师德的对联
歌颂师风师德的对联：
上联：
站三尺讲台，教一群学子，为师表爱岗敬业
下联：
批半夜作业，啃两个馒头，讲奉献甘做红烛
『肆』 求赞美老师的对联
西席桃李满桑梓
东坦龙蛇尽楷模
此联的大意是：我的老师教书育人有方，得意门生遍及乡里；他的女婿们也都是龙蛇般的非常人物，个个堪称为人之楷模。可贵的是此联在文脉畅达、韵律协调、琅琅上口的同时，自然巧妙地嵌入了六个典故，从而使联意丰赡，饶有情趣。
十载寒窗九云壮志，八方结交七尺男儿，遵循六规五讲四美三德两点一线，学必可成，夜夜点灯终会蟾宫折金桂。 上联写老师，下联与学子相对。
十卷诗赋九章勾股,八索文思七纬地理,连同六艺五经四书三字两雅一心,诲人不倦,点点心血勤育英才泽神州
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
『伍』 写一副有关尊师重教，铸师魂的对联（有横批）。
春蚕吐丝装帛职大弟子，炳烛燃脂照亮各行精英。横批：师德育桃李
『陆』 根据《藤野先生》写一副对联 上联：谆谆教诲点点滴滴尽显师德 我要下联 谢谢
淳淳教诲点点滴滴尽显师德，
念念不忘踏踏实实诚作学问。
『柒』 根据鲁迅的<<藤野先生>>出了一副对联 横批：师恩难忘 上联：谆谆教诲点点滴滴尽显师德 请帮我
做为上联最后一字应为仄声，因此它出律了，不过倒合适做下联。
上联：兢兢育人朝朝暮暮偶露憔悴 下联：谆谆教诲点点滴滴尽显师德
『捌』 根据《藤野先生》写一副对联 上联：谆谆教诲点点滴滴尽显师德 下联： 横批：师恩难忘 求下联
上联：谆谆教诲点点滴滴尽显师德
下联：句句激励朝朝暮暮皆为树人
横批：师恩难忘
这是原联
『玖』 关于高尚师德的对联
辛苦我一人抄,培一代人袭. 学高为师,身正为范. 爱,是师生间的桥梁. 教师只有尊重学生的人格,才能赢得学生的尊重. 育人者成于坚忍,毁于急噪. 给学生一个倾诉的机会,可能有意想不到的收获. 面对教学中的问题,优秀教师反省自身,而不是责怪学生. 特殊的学生,需要特别的爱.参考资料： http://www.csztxx.net/jiaoyan/Article_Show.asp?ArticleID=24